高中语文内容

1. 高中教资语文的考生范围主要包括什么

高中语文教师资格证笔试复习内容多而繁复，仅考试科目就有三门。2018年高中语文教师资格证回笔试三门科答目分别是：综合素质(中学)、教育知识与能力及高中语文学科知识与教学能力。考点涉及学生观、教师观的师德考核内容、考生的教育心理学学习程度、学科理论知识等综合素养。综合素质、教育知识与能力跟其它层次相关考核科目大同小异，只是难度深浅不同。而高中语文学科知识与能力在教学类型、教学方式上跟其它科目仍有区别之处，在考生的实际笔试中高中语文学科考核的内容包括高中语文学科知识、教学设计、教学评价及教学评价几个部分。考生在报考成功后应尽快规划时间，做好考前的准备工作。此外考生要注意，除了笔试内容本身的难度以外，考生必须在两年时间内通过所有报考科目的笔试，时间上的限制也给考生增添了压力。

2. 语文高中教材有哪些内容

人教版高中语文新课标教材于2004年秋季开始使用。这套教材在内容上没有全盘推翻回以往的教材体答例而，也没有轻易改变基本的教学内容，只是加强了课程内容的综合。包括（1）“阅读鉴赏”内容——每册安排了包括品味与赏析、思考与领悟、沟通与运用四部分，其中两个单元侧重于“品味与赏析”，另两个单元侧重于“思考与领悟”、“沟通与应用”，选材上新增现代文及外国作品新选45篇。（2）“写作”专题——每册安排四个单元的写作专题，除了“写法借鉴”和“写作练习”还设置了“话题探讨”，这样即加强“怎样写”又重视“写什么”。（3）“口语交际”——通过朗诵、演讲、讨论、辩论、访谈展开。（4）梳理探究专题——属于研究性学习，对不同地区、不同学校有选择性开展。（5）“名著导读”专题——有选择的学习提高学生的文学素养。

3. 教师资格考试高中语文科目考的什么内容

高中主要考三个科目

《综合素质》题型分为单项选择题、材料分析题和写作题，其中写版作题主观性权较强，占分数比最重。写作题考察的是考生的职业理念、文化素养、基本能力、教师职业道德规范和教育法律法规五大模板知识。

教师资格考试笔试科目介绍之《语文学科知识与教学能力》（高中）

《教育知识与能力》考单项选择题、辨析题、材料分析题和简答题。

《学科知识与教学能力》的题型分为单项选择题、简答题、材料分析题和教学设计题，涵盖了学科专业知识、教学能力判断、课程理论与实际理论运用等知识。

4. 高中语文培训资料语文素养包含哪些方面的内容

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。《课程标准》总目标中所列的10条，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。如果达到了这10条要求，就应该认为“全面提高了学生的语文素养”。笔者把“语文素养”的内容从低级到高级。从简单到复杂分为6个层次：
第一，必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段，教学一定的汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。语文学习必定涉及语言知识学习，知识是一定要教的，但教什么知识，如何教知识，还有很多需要我们认真研究。
第二，丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。掌握3500个左右常用字和汉语常用书面词汇，背诵一定量的语段和优秀的诗文，阅读一定量的课外书籍，是形成语文素养的基础。
第三，熟练的语言技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的语言实践过程中，培养学生查字典、朗读、默读、说话、听话、作文、写字等基本技能；让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善于把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言，最终形成良好的语感。
第四，良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言“教是为了不需要教”。教学中要让学生掌握最基本的语文学习方法，养成语文学习的自信心和良好习惯。如，勤查工具书的习惯，不动笔墨不读书的习惯，认真听讲的习惯，书写整洁的习惯等。
第五，深厚的文化素养。语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高学生的文化品位和审美情趣，养成实事求是、崇尚真理的科学态度；欣赏汉字的形象美，培养热爱祖国语言文字的情感；领略中华文化的博大精深，吸收民族的文化智慧；尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养。
第六，高雅的言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。与人交往态度要大方，谈吐要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。要敢于提出自己的想法，也要耐心倾听他人意见，尊重他人的观点。要勇于承认自己的不足，欣赏他人的优点和长处，学会文明地和他人沟通和交际。
可见，《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡。这是对《语文教学大纲》的历史性超越。

5. 高中语文的内容该如何预习

学习语文我有一些个人经验，希望能帮到你。
预习，在练习中获得的东西应该比较多，毕竟熟能生巧嘛。
说到文言文，我觉得应该准备《现代汉语词典》和《文言文难俭字字典》，不懂的随时翻阅，这样会更好！最好能把文言实词和虚词背下来，它会对你文言学习有很大帮助。
现代字词方面，你还是把资料上的多看以下就行了，向你推荐《典中典》，我觉得这本书还是不错！
至于古诗鉴赏，我性你应该先了解历史上比较著名的文人为好，了解他们各个时代的主要事件，这绝对不是多余的，它有利于你了解他们不同时期的写作风格，也就能抓住他们在文章中所表达的思想感情。
希望你能成功！！

6. 高中语文学习的重点是什么

高中语文学习的重点：
一、高中语文学习的重点在于勤和恒，要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。听和读这两种视听手段是吸收营养，是“进”的过程，说和写是加工和生成的过程。
二、制定计划：计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。制定一份详细、周密的学习计划并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
三、强调课前的预习是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。一般的预习要达到以下四个目的：
1、对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解。
2、巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系。
3、找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意。
4、了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
四、课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：
1、抓住老师的思路。
2、抓住关键内容。
3、积极思维，学思结合。
4、珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
5、注意课堂小结。在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
五、及时复习：复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。
六、课外学习：
1、要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
2、课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
3、在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
4、要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。

7. 高中语文阅读答题技巧都有哪些

一、 对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题， 多用原文或整合原文语句作答。
（一）答案表述的原则：
1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。
3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
（二）、答案表述的技巧——截、改、写。
1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。
2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语句表达。
（三）如何在原文中寻找语句答题
1. 定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
2. 明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
[例一]：
似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了。

8. 高中语文主要学什么

高中语文主要是提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

高中语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。它是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。

新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。新课程强调建立促进学生全面发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。

(8)高中语文内容扩展阅读

学习高中语文的注意事项

1、必须坚持以学生为主，让学生在学习中感受到语文的乐趣，语文教师只作为一个引导者存在。

2、讲解不求面面俱到，务求重点突出，形成系列。如《想北平》一文，浓烈的感情、京味语言、概括要点均为重要内容，我们在讲解时只选择概括要点这一个重点。

3、教学计划必须依据学情及时加以修改。如《我与地坛》原本设定“珍爱生命”作为情感训练重点，但让学生谈论感悟时，大多数学生却在抒发自己对母爱的赞颂，下课后，我们又及时印发了《母亲颂》《一个父亲的札记》等内容，强化学生对父母亲情的情感体验。

4、调动学生积极参与，随时依据学生学习方式加以改进

如美文背诵大赛，我们在实践中反复修改，力求让学生全员参与。由一开始的教师组织、教师点评，转为学生组织，又转为学生专人点评，再转为学生随即点评。在举行中，完善不足，让学生时时有一种新鲜感，调动学生的积极性。

高中语文新教材的推出，引起了众多老师的教学反思。中学语文教师在反思基础上的探索更新的教学方法。作为一种尚未完全成型的教材处理方法，在教学实践中不断补充和完善，使之与时俱进，全面提高学生的语文素养。

9. 高中语文词类活用包括哪些内容

第4课 《诗经》两首
①形容词名词的活用
其黄而陨 （黄，形容词作动词，变黄） 雨雪霏霏 （雨，名词作动词，下）
夙兴夜寐 (夙、夜，名词作状语，在早晨，在夜里） 岂不日戒 （日，名词作状语，天天）
②数词的活用
士贰其行 （贰，有二心，作动词） 二三其德 （二三，反复无常，作动词）
第5课 《离骚》
①名词的活用
鸷鸟之不群兮 （群，名词作动词，合群） 謇朝谇而夕替 (朝夕，名作状，在早晨，在晚间)
②动词的活用
步余马于兰皋兮 (步，使动用法，使……漫步) 回朕车以复路兮 ( 使动用法，使……回转)
伏清白以死直兮 (死，为动用法，为……而死)
③形容词的活用
故前圣之所厚 （厚，形容词作动词，推崇） 高余冠之岌岌兮（高，使动，使……加高）
长余佩之陆离 （长，使动，使……加长）
第6课 《孔雀东南飞》
①名词的活用
孔雀东南飞 （东南，名词作状语，向东南） 槌床便大怒 （槌，名词作动词，敲）
自名秦罗敷 （ 名，名词作动词，名叫） 交广市鲑珍 （市，名词作动词，采办）
手巾掩口啼（手巾，名词作状语，用手巾）卿当日胜贵（日，名词作状语，一天比一天）
黄泉共为友 （黄泉，名词作状语，在黄泉下）
②动词的活用
逆以煎我怀 （煎，使动，使……煎熬）
③形容词的活用
千万不复全 （ 全，形容词作动词，保全） 足以荣汝身 （荣，使动用法，使……荣华）
第7课 诗三首
榆柳荫后檐 （荫，名词作动词，遮蔽） 乌鹊南飞 （南，名词作状语，向南）
第8课 《兰亭集序》
映带左右（带，名词作动词，环绕） 一觞一咏 （觞，名词作动词，饮酒）
群贤毕至，少长咸集 （贤、少长，形作名，贤士、年长的人、年少的人）
齐彭殇为妄作 （齐，形作动，把…看作相等）引以为流觞曲水（流，使动用法，使……流）
固知一死生为虚诞 （一，数词作动词，把……看作一样）
第9课《赤壁赋》
①名词的活用
况吾与子渔樵于江渚之上 （渔樵，名词作动词，打鱼砍柴）
下江陵，顺流而东也 （下，名作动，攻占）
歌窈窕之章 （歌，名词作动词朗诵）
月明星稀，乌鹊南飞 （南，名作状，向南）
西看夏口，东望武昌 (西、东，名词作状语，向西、向东)
侣鱼虾而友麋鹿 (侣、友，意动，以……为伴，以……为友)
②动词的活用
舞幽壑之潜蛟 （舞，使动用法，使……舞动）泣孤舟之嫠妇 （泣，使动用法，使……哭泣）

10. 高中语文的主要内容

诗歌默写、文言文的实词、虚词、用法（宾语前置句等）、课外文言文
实词、虚词、用法（宾语前置句等），翻译句、断句。课外诗歌鉴赏、作文