六年级比和比例

Ⅰ 小学六年级题：“什么是比什么是比例比和比例有什么联系”学生们来看看 要正确答案！

比是一种数量关系,相同于除法、分数，但除法是一种运算，分数是一个数，这就是它们的区别。比由两个数组成，第一个数叫前项，第二个数叫后项，中间用“：”连接，后项不能为0。
两个数相除又叫做两个数的比。“：”是比号。在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

Ⅱ 六年级的比和比例。

比：两个数相除又叫做两个数的比
比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外），比值不变
比例：两个比相等的式子叫做比例
比例的基本性质：两个外项的乘积等于两个内项的乘积

Ⅲ 六年级数学比和比例应用题

冒号是比号
甲：乙：丙 15:18:20 15+18+20=53（共版53份）
甲：权1590乘53分之15 乙：1590乘以53份之18 丙：1590乘以53份之20

Ⅳ 六年级比和比例练习

已知3/a=4/b，下抄列等式成立的是
C.a/b=3/4

已知1/3×4.5=3/5×2.5，下列比例式不成立的是
A.1/3：3/5=4.5:2.5

用4，6，8，12写出8个比例式
4：6=8：12
4：8=6：12
6：4=12：8
8：4=12：6
8：12=4：6
6：12=4：8
12：8=6：4
12：6=8：4

求出x：y的值
x:3/5=y:1.6
则x*5/3=y*5/8
x：y=3：8

Ⅳ 小学数学六年级，，， 比和比例

Ⅵ 比和比例的区别，六年级的。。简洁点！

比的意义是：两个数相除就叫做比。比例的意义是：比例是表示两个比相等的式子版。比是由两个数权组成（这个数可以是小数、分数、整数），而比例是由两个比组成，并且这两个比要比值相等（或者外项的积等于内项的积），这就是它们之间的区别。

Ⅶ 六年级数学应用题（比和比例）

(1)解比例 (2)判断两个量是不是成正反比 (3)解比例尺的题目 (4)化简比和求比例中的某项 (5)运用成比例解应用题
知识点1、两个数相除，又叫做这两个数的比，“：”是比号，比号前面的数叫做比的前项，
比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项所得的商叫做比值。比的后项不能为0。
2、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（0除外），
分数的大小不变。乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数是1，0没有倒数。
3、商不变的规律：在除法里，被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍（0除外），商不变。
4、比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或者除以相同的数（0除外），它们的比值不变。
5、小数的性质：在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。
6、公因数只有1的两个数叫做互质数。最简整数比：比的前项和后项是互质数。
7、比的化简：用商不变的性质、分数的基本性质或比的基本性质来化简。
8、比例：①表示两个比相等的式子叫做比例。如：（3：4=9：12）。
比例有四个项，分别是两个内项和两个外项。在3：4=9：12中，其中3与12叫做比例的外项，4与9叫做比例的内项。比例的四个数均不能为0。
9、比例的基本性质：在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积。
比、比例、比例尺、百分数的后面不能带单位。
（一） 基础练习1：求下列各个比的比值：① ；② ；③ ；
（二） 知识点：
1． 比号、除号、分数线意义一致，如何选择方法
2． 比值与比的区别
（三） 基础练习2：判断2,3,4,6四个数字是否能够组成一个比例
变式：判断20毫米，3厘米，4厘米，6厘米四个量能否组成一个比例。
提高：已知三个数2,3,4，再添加一个数x，使这四个数能组成一个比例，求x。
（四） 知识点：比例.——表示两个比相等的式子。
（五） 巩固练习1
1． 求比值：①9:15；②1.5:0.5；③ ；④5时:160分
2． 四个数4,6,8,12能组成一个比例吗？为什么？
3． 已知4,6,8三个数，再找一个数和它们组成比例，这个数可以是________。
一． 有关性质
（一） 基础练习3
1． 化简比：①4:8；②6:3:9；
2． 已知 ，则a: b: c=__________
变式1：a: b=2:5，c: b=4:5，则a: b: c=__________
（二） 知识点
1． 比的基本性质——比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外），比值不变。
2． 化简比——化为最简整数比
（三） 基础练习4：求 中的x值。
（四） 知识点：比例的基本性质——比例的两个内项的积等于两个外项的积。即： 或
（五） 巩固练习2
1． 化简比：①12:18；②3.2:7.2；③ ；④210克:0.7千克；⑤12:24:32
2． 已知a: b=2:3，b: c=3:5，则a: b: c=__________
变式：已知a: b=2:3，b: c=4:5，则a: b: c=__________
3． 求下列各式中的x
① ；②
二． 百分比
（一）基础练习5： = （小数）= %
（二）知识点：小数、分数、百分数间的互化
（三）基础练习6：六年级二班共有35人，月考中曾欢欢等25名同学数学成绩在80分以上，若80或80分以上为优良，则我们班月考数学优良率为多少？
（四）知识点
1. ； 等
2．“占”、“率”的数学解释
2.利税问题：
（五）巩固练习3
1．1.05化为百分数为_______；117%化为小数位_______； 化为百分数为_______
2．六年级二班共有35人，月考数学成绩优秀率为20%，则这次月考班级数学成绩优秀有__________人。
变式1：六年级二班有男生21人，占全班人数的60%，则六年级二班有__________人。
变式2：六年级二班的女生是男生的 ，则男生占全班的几分之几？

Ⅷ 小学六年级比和比例的整理公式

两个数相来除又叫两个数的比,利用比的源基本性质把比的前项后项化成最简整数比的过程，叫化简比。而用比的前项除以后项所得的商叫比值。
什么是比？
两个数相除又叫做两个数的比。
2 、什么是比例？
表示两个比相等的式子叫做比例。
3 、怎样判断两个比能否组成比例？
看比值是否相等。
什么是比的基本性质？
比的前项和后项同时乘（除以）相同的数（0除外），比值不变。
6、什么是比例的比例的基本性质？
在比例里，两外项之积等于两内项之积。
9 、怎样判断两个量是否成正比例？
相关联，比值一定。
10 、怎样判断两个量是否成反比例？
相关联，积一定。
怎样把一个图形按比例扩大缩小？
把这个图形的每条边的长度都按例扩大缩小。
怎样应用比例解决问题？
1 、确定哪个量是不变的；
2 、思考另外两个量是成正比例还是成反比例；
3 、列出比例或方程；
4 、解比例或方程。

Ⅸ 小学六年级数学（比和比例）的应用题

（比和比例）的应用题
不一定用比来解决。
1+2+3=6面
220除以6=36余4
蓝旗1乘以36+1=37面
黄旗2乘以36+2=74面
红旗3乘以36+1=109面