㈠ 六年级上册语文书第五课的小练笔300字作文大全
天刚蒙蒙亮，闹钟叫醒了正在梦中飘荡的我。罢工了一夜的眼睛也内开始工作了。当容我渐渐清醒时，我可以隐隐约约听到雨滴噼里啪啦打着屋顶。
我穿好衣服，一出门，一股冷风迎面向我扑来，中间似乎还夹着雨呢，还有小雨滴落下贱起的水花和波纹。仔细品味，这仿佛就是一道风景，我家里的风景。吃了早饭，刷了牙，上学的时间差不多到了，我拿起书包，把这雨伞走向了学校。平时上学的路上，车子非常多，可今天怎么只有这么几辆呢？大概是人们嫌天气太冷，都不出门了。望向公路的尽头，只能看见路旁的小草正在接受雨给他们的恩惠。
去了学校，我坐在教室里，从门外望去，小水滴在空中若有若无。伴随着上课铃声，我的心回到了教室。过了很久，下学了，雨仿佛很久以前就停止了对土地的滋润。走出学校还可以看见小孩子们在地上的积水中高兴的贱着水花。路旁，被雨淋的湿透了的小草也被太阳公公的体温烤干了。我一手拿着书包，一手勾着雨伞走在那条积水遍地的路上，土地的芳香扑鼻而上，让我感觉到了这个大自然的气息和这个大自然带给人类的奥秘和幸福。雨是万物生长的根源，是滋润万物的源泉。
㈡ 六年级上册语文第五课的主要内容是什么各位学霸们帮帮忙啊！！！！
詹天佑在野外勘测线路，开凿隧道，设计“人”字形线路。他不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，遇到困难总是想到祖国
㈢ 苏教版6年级上册第5课《负荆请罪》
“卿”的意思是{手下}，“上卿”的意思是{高级手下}
“负荆请罪”这个成语故事说专的是赵国属的（廉颇）用（背荆条）的方式像（蔺相如）请罪的事。对主动向认错、道歉，自情严厉责罚的人，就称其为“负荆情罪”。现在常用着个成语表示（对主动向认错、道歉，自情严厉责罚的人，就称其为“负荆情罪”）。
阅读话剧剧本，首先要看清开头交代的故事发生的（地点），（人物），和（时间）。剧本每一幕都要在方括号内交代（地点）及（人物）。剧中任务名字后面小括号内是交代人物说话时的（表情）和（心理活动）。
战国时期有哪些著名人物，要3个，这个故事的主要内容是（廉颇用背荆条的方式像蔺相如请罪的事。）
照应zhaoying（应是没有声调的，轻声），该怎样造句
这幅图上的花互相照应，看起来十分协调。
我可是按你的问题所回答的，要投我的票哦！~~
㈣ 六年级上册英语第五课课文的意思
6B
Unit 5 The seasons
第五课来 季节
苏杨的爸爸下周源将要去纽约。他要在那工作一年。苏杨想知道关于那儿的天气。他正在问本一些关于纽约天气的问题。
本，我爸爸不久将要去纽约。在夏天那儿的天气真么样，热吗？
是的，那儿的天气通常都很热，和在南京一样热。
那哪儿的秋天怎么样？
在纽约是最好的季节。那凉爽并经常天晴。有时会有大风。人们喜欢去乡下的农场并摘一些苹果。
那很好！在春天经常会多雨吗？
是的，有时也是温暖的。春天的纽约非常美。 （P38）
㈤ 六年级上册语文第五课的段落大意怎么写
第一段(第1自然段):写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。
第二段(第2?5自然段):写“卢沟桥事变”的经过。
㈥ 小学生教材全解六年级上册语文人教版第五课综合性学习
搜集反映抄中华儿女报效祖国袭、为国争光的资料。
阅读歌颂祖国的诗文，学唱歌颂祖国的歌曲。
访问周围的人，请他们讲讲近年来祖国或家乡发生的变化，还可以请他们谈谈感受。
收听广播或收看影视中有关祖国建设新成就的内容，参观家乡建设新成就。
在活动中要做好记录，并整理搜集到的相关资料，为汇报交流做好准备。
这是其中一部分
㈦ 小学语文六年级上册第五课《詹天佑》怎样分段
可分为4段
一、第复1自然段制： 爱国工程师——主持修筑京张铁路；；
二、第2、3两个自然段：社会环境——受命于危难之时；
三、第4、5、6自然段； 修筑经过——建功于创新之中；
四、第7自然段 ：提前竣工——有力回击。
㈧ 六年级上册第五课课文
詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
从北京到张家口的铁路长200公里，是联结华北和西北的交通要道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争持了好久得不到解决。他们最后提出一个条件∶清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。
1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’这类说法不该出自工程人员之口”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
铁路要经过很多高山，就不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长约1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用竖井开凿法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易得多了。
这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已
㈨ 寻找科普版小学英语六年级上册第五课课件
Teaching plan
Lesson 5 How do you
go to school?
（六年级第一学期）
Tesching contents and demands
1词汇
a能听懂、会说、会认读，并会拼写下列单词：far ,last window.
b能听懂、会说、会认读：travel , train , worried , safe , agree , ant , at last , by bike , by bus(car) , by train(plane…) , Paris .
2语言结构。熟练掌握和运用一般现在时的句式（重点是how引导的特殊疑问句）。
①----How do you usually go to school ?
----I usually go to school by bike.
②----How dose he usually go to school ?
----He usually walks to school .
3交际用语。能听懂，会说，并能用来进行交际。
----How do you usually go to school ?
----I usually go to school by bike.
----How dose she usually go to school ?
----She usually goes to school by bus.
4阅读“Travelling by plane”，能理解故事大意，能回答与课文有关的问题。
Analyess of teaching contents(略)
Teaching design
1、课时安排：4课时
2、教学具体步骤：
第一课时：Let’s talk
<1>复习检查
A复习单词：复习集中识字中所学本课的9个单词，老师板书音标，学生试着写出单词和汉语意思。然后，教师领读或听磁带，正音。
B复习结构：复习一般现在时，运用所学内容，进行简单对话。
----Do you often have lunch at 12:00 ?
----Yes, I do ./No, I don’t. Sometimes I have lunch at 11:30.
----Where do you live ?
----I live in Nanyang.
----When do you get up ?
----I often get up at 6:00.
<2>导入新课
观察图片，图片上两个小朋友分别是东东和露露。
听录音，熟悉课文。
教师用角色表演法导入，教师扮演Dongdong,找学生扮Lulu共同表演。边表演边理解句子。理解之后，再放录音，然后逐句放，让学生跟读。
<3>操练
1） 将对话分成两段来学习。
2） 逐段放录音，学生跟说，较长句子教师适当领读。
3） “你问我答”游戏：
全班分成男女两大组，轮流用“How do you go to …? I usually go to school….”句型进行问答。熟练后，两人一组自由表演，再叫若干组起来对大家表演。
<4>布置作业
复述或背诵对话，熟练掌握。
第二课时：Let’s learn.
<1>复习检查
A复习单词：老师给出中文，学生写英文。
B表演“Let’s talk”部分
<2>学习新课
复习学习一些常见交通工具的名称：bike , car , bus , train , plane ,wlak 等。
准备词组卡片（如：go to school , go home , by bile , by bus…）。
<3>学习本课主题句，并用所给信息内容做练习。
①----How do you usually go to school ?
----I usually go to school by bike.
②----How dose he usually go to school ?
----He usually go to school on foot .
教师先讲解、领读例句，让学生熟练掌握。
<4>操练：
先师生共同本部分图片内容做练习，再两人一组学生自由练习。熟练后，教师在课堂上随便找一男生问 How do you go to school ?该男生回答I go to school by bike.然后，教师问除了该男生以外的全体同学“他怎样去上学？”，操练“How does he go to school? He goes to school by bike.”。
<5>布置作业
根据图片内容，把此部分练习写在作业本上，并上交教师批改，掌握学生学习情况。
第三课时：Read for fun
<1>复习检查：
A单词：请学生到黑板前默写本课重点词汇。
B复习结构：教师随机与学生进行下列交际游戏，牢固掌握本课重点。
do you usually go to school ?
does she usually go to chool ?
I go
She gose
<2>导入新课
1）放录音，熟悉课文。教师用汉语简要介绍故事大意，使学生初步感知小故事。
2）逐句放磁带，结合图片，让学生尝试翻译，教师适当指导，并板书重点词组、句型，适当讲解其用法。
有关知识要点：
①She goes back to see them every three months. 她每天三个月回去看望他们（一次）。
every three months：每三个月 结构为：every+数字+表示时间的名词，数字超过一的，后面的名词用复数形式。
②She doesn’t like travelling by plane.她不喜欢做飞机旅行。
like doing sth.: 喜欢做某事，表示嗜好、习惯；
like to do sth.:喜欢去做某事，突出一次性的喜欢做。
by plane:乘飞机，表示一种交通方式，相当于by air,类似的用法也很多，如：by bike , by car 等。
③This time he asks Helen to take his plane.这一次他让海伦乘坐他的飞机。
ask sb. to do sth. 要求某人做某事。
④Helen is worried.
该句是主系表结构，形容词worride作表语。
⑤But Bruce says it is safe to ride in a plane.但是布鲁斯说乘飞机很安全。
该句所用句型：It is +adj +to do sth.
⑥At last Helen agrees to go with him.最后海伦同意和他去。
agree to do sth.同意做某事
⑦They get on the plane and Bruce begins go start it.他们上了飞机，布鲁斯开始发动机器。
get on:上（火车、飞机等）。
begin to to sth.开始做某事，用法与start 相同。
⑧They look like ants.他们看上去就像是蚂蚁。
look like:看起来像，看上去像。
<3>操练：
1）将故事分为若干自然段，以图为段，逐图放录音，学生跟说。
2）在学生流畅阅读后，进行下一段。
3）叫个别学生站起来朗读或对话。
教师也可于下课前布置复述练习，让学生课下练，再上课在找学生进行个别复述。如果复述有困难，教师只要求学生能熟读课文并根据课文内容回答问题即可。问题如下：
1、Where dose Helen come from ?
Where does her father and mother live ?
2、Does she like travelling by plane ?
How does she always go home ?
3、Where is Bruse from ?
4、Does Helen agree to go with him ?
5、Is Helen aftaid to take the plane ?
Dose she close her eyes ?
6、Can she see some people ?
Are they still on the ground ?
<4>布置作业
1） 熟读或复述“Read for fun”。
2） 写上交作业（词汇表，单词每个一行）。
第四课时：Let’s sing , Listen and circle 和复习检查。
<1>复习检查
A复习单词：教师说英文，学生听写。
B复述“Read for fun”。
<2> Let’s sing
教唱“The wheels on the bus.”教师先领读歌词，解释大意，再让学生边看歌词边听录音，然后教师逐句教唱，最后学生跟录音唱，再跟音乐唱。
<3> Listen and circle.
学生根据所听录音，在图片下的“Yes”和“No”中选择，所听内容与图片一致选“Yes”，不一致选“No”。
听力材料为：
1、 I come from America .
2、 Yingying usually gets up at six .
3、 Lele does morning exercises every day .
4、 Tom often gets to school by train .
5 、She often goes to bed at 9:30 .
6 、I usually have rice for supper .
<4>复习检测
A单词检测，将下列单词与相应的汉语意思连线。
travel 远的
train 窗户
worried 旅行
safe 安全的
last 火车
agree 蚂蚁
window 担心的
ant 同意
far 最后
B结构检测：三人一组在教室前面进行Let’s learn中右图的对话。
㈩ 六年级上册语文第五课生字怎么组词
施：施工
施肥；挠：阻挠
挠痒痒；庸：平庸
庸俗；艰：艰辛
艰苦；毅：毅力
毅然；铲：铲除
铲子；劣：恶劣
劣质；讥：讥笑
讥讽；浆：豆浆
岩浆；岔：岔口
岔路。123456789