Ⅰ 小学综合实践六年级上册《零花钱怎么花》ppt课件
先介绍零花钱
然后是可以使用的途径
最后是集体讨论
Ⅱ 六年级科学变色花里的花是用什么滤纸做的
先对折一次，再对折一次，折两次后成九十度角，然后从一层、三层处打开成圆锥性，放入漏斗即可。
Ⅲ 六年级语文期末ppt
小学语文第十一册期末测试（基础知识）班级姓名成绩一、看拼音写词语：10%tanhuanyouyufukanjiaranerjisi（）（）（）（）（）fuzuopanshanfujingqingzui（）（）（）二、在正确的读音上打“√”：6%失散（sansan）正（zhengzheng）月胆怯（queqie）严肃（sushu）谒（yiye）见当（dangdang）天三、按要求填空：9%小红读书时，遇到“劫”字不会读，可用查字法，先，再。“劫”在字典中的意思有①强取、掠夺；②威逼、胁持；③灾难。“遭劫”中的“劫”应是第种解释，“抢劫”中的“劫”应是第种解释。遇到“兆”字，她既不会读，又找不到部首，就用查字法，查画。她对“huan然一新”的“huan”不会写，可用查字法，查大写字母。四、在括号里填上合适的词语。17%（一）将句子中划“－－”部分换成适当的词语填在括号里。1、王老师讲的故事能带人进入佳境，很吸引人。（）2、陈毅元帅战功很显著，很突出。（）3、春天的西园，花红柳绿，春天的气氛十分浓厚。（）4、我们要思想一致，共同努力，搞好班集体。（）5、李厂长诚心诚意，一再邀请，总算把技术人员请来了。（）（二）在括号里填上表示“看”的词语，但不得填“看”，不得重复。（）天空（）大地（）花木（）病人（）远方（）纪念碑（三）在括号里填上表示“走”的词语，但不得填“走”的词语，不得重复。直（）医院飞快地（）（）过草地（）起跑线狼狈地（）（）过山头五、判断题，你认为对的打“√”，错的打“×”。并改正。（改在原名上）：9%1、“冉”的声母是“z”。（）2、《九月九日忆山东兄弟》一诗的作者是唐代诗人李白。（）3、《示儿》一诗表达了作者至死不渝的爱国热情。（）4、赵国没有一个人不说蔺相如不是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（）5、“听到获奖的消息，年迈的奶奶激动得流下了眼泪。”这句话缩写后应该是“奶奶流下了眼泪。”（）6、《卖火柴的小女孩》是英国著名作家安徒生写的。（）六、按要求改写句子。1、落叶飘落下来。改成比喻句：2、在大家鼓励下，使我有了克服困难的信心。改病句：3、帮老奶奶写信要表扬，可早就学过的字写错了，就应该批评。改成双重否定句：改写成反问句：4、14岁的少先队员赖宁为了扑灭山火，保护电视地面卫星接收站献出了宝贵的生命。缩句：七、按课文内容填空：14%1、，烟花三月下扬州。，。2、雾来时，；雾去时，。雾浓时，；雾稀时，。3、这宣告，这声音，经过无线电的广播，传到，传到，传到，传到，使全中国人民的心一齐起来。八、给下面的话加上标点符号。14%一天妈妈对我说李佳的姐姐李燕可好了只要有空她就会帮助村里的军属老奶奶扫地帮助外出做工的王伯伯修鸡棚看见邻居家的孩子哭了就给他们讲狼和小羊的故事孩子们追着她叫燕子姐姐满村子的人哪个不夸她养了这样的好孩子她妈妈该多高兴啊九、把下列错乱的句子按照一定的顺序，连成一段通顺的话，在括号里填上序号：6%（）院心有一棵我和爸爸一起种下的小白杨。（）窄窄的小院，静静的，听不到一丝声响，只有洒满院心的阳光。（）时间过得真快。有一天，我忽然发现一个怪现象：我的头比那小道道矮了一截。“呀！我的个子怎么倒着长？”（）妈妈听了直笑我说：“傻孩子，你怎么能和小白杨比着长？”（）我天天来看它，盼它快长大。在它身上，我用小刀轻轻地刻了一个小道道，每天早上都要跑到它身边，比一比，看看我的个儿长没长。（）哦！可我还是想快些长大起来，像个大人样，到外面那个我还没见过的世界上闯一闯。
Ⅳ 6年级课件
课内外巧结合 以一篇带多篇——《宋庆龄和她的保姆》教学设计二式
教材简介
1．教材内容。
本课是人教版小学语文六年制第十二册第二组第8课，这篇略读课文一开头就用设问的方法，给读者设置了一个悬念：安葬在泱泱大国名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁？为什么安葬在宋氏陵园，和国家名誉主席并列？然后，作者具体地记叙了宋庆龄和她的保姆李燕娥之间的几件平常而不平凡的生活小事，赞颂了宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、待人平易、尊重劳动人民、不搞特殊化的高尚人格。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我们敬爱的宋庆龄奶奶，受到人格美的熏陶；二是激发学生再找一些介绍宋庆龄的文章读一读的兴趣，进一步练习“注意收集有关的资料”，使学习活动得到进一步扩展。
2．教学重难点。
让学生在了解课文内容过程中感受到宋庆龄奶奶的人格魅力，产生对宋庆龄奶奶的敬爱之情，从而接受人格美的熏陶，并由此引发再找一些介绍宋庆龄的文章读一读的兴趣，是本文教学的重点。本课内容比较浅白，在文字上没有含义深刻的特别难于理解的地方。
3．教学目的
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）读懂课文，了解课文内容，感受宋庆龄敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、待人平易、尊重劳动人民、不搞特殊化的高尚人格，接受人格美的熏陶。
（3）注意收集有关的资料。
4．教具准备
课前可要求学生上图书馆（室）或上网查阅，或向大人请教，以便对宋庆龄有较多的了解，教师准备宋庆龄的挂图或制成投影片。
教学时数：一课时
教学过程：
设计思路一
（一）交流资料，了解宋庆龄生平
1．查找资料。课前要求学生上图书馆（室）或上网查阅，或向大人请教，以便对宋庆龄有较多的了解。
2．交流资料。谁来说说你知道宋庆龄是谁吗？是怎么知道的？让学生自由地交流课前对宋庆龄生平的了解。
3．简介生平。学生如果知道不多，教师要对宋庆龄的生平事迹作简要的介绍。如果学生知道得较详，在学生交流后，教师只进行简要小结，以便导入新课。
（二）略读课文，感悟宋庆龄人格
1．设悬念，明确要求
（1）制造悬念，导入新课：同学们，你们想知道安葬在泱泱大国名誉主席宋庆龄左面的李燕娥是谁，为什么安葬在宋氏陵园、和国家名誉主席并列吗？想知道她们之间发生哪些感人的故事吗？请大家略读课文第8课。
（2）阅读“提示”，明确要求：①认真读读课文，想想课文的主要内容；②与同学交流一下读后的感受。
2．自读悟，交流感受
（1）自读自悟。读读课文，想想课文写了宋庆龄和她的保姆的几件小事，在自己最受感动的地方做上记号，找出自己最受感动的地方，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。
（2）小组交流：①说说课文的主要内容，重点说说课文写了宋庆龄和她的保姆的几件事情。②你还知道了什么？③还有什么问题不能解决？
（3）汇报交流：①概括交流。说说国家名誉主席宋庆龄和保姆李燕娥之间发生哪些感人的故事，并在汇报交流中引导学生对具体的内容中进行概括，归纳课文的主要内容。②重点交流阅读感受。引导学生说说从这几件小事中，你想到了什么？让学生自由地说说读后的感受。可以联系课文中具体段落，联系学过的其他课文，联系课外阅读资料，甚至联系生活事例来谈感受。③交流疑难，集体解决。
3．多朗读，升华情感
重点指导读好两三个片段，比如第三、四、九自然段，可以指导学生分角色朗读，边想象画面边朗读，体验感情，用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语，用充满感情的语调读出李姐的感动和对庆龄的深情。课文的最后两个自然段，是对全文的概括，可以在学生对宋庆龄充满敬意的时候，用比较高昂、激动的语调，读出对宋庆龄的奶奶的赞颂，读出自己的阅读感受。
（三）拓展阅读，搜集宋庆龄故事
1．教师小结：宋庆龄是一位杰出的女性，也是全国少年儿童慈祥的奶奶。她的生活经历如波澜壮阔的海洋，有许多动人心魄的故事，你们想不想进一步去了解她吗？
2．课后查找介绍宋庆龄的文章读一读（如果学生查找有困难，教师也可以直接向学生推荐有关书籍或网站）。
3．在班级里举行一次“宋庆龄奶奶的故事”的故事会。
设计思路二
（一）从题入手设悬念——引发兴趣
1．揭示课题。
2．设置悬念。宋庆龄是孙中山夫人，是我们中华人民共和国的名誉主席，也是全国少年儿童的祖母。在宋氏陵园里并列着两个完全一样的墓，安葬着宋庆龄和她的保姆。同学们，你们想知道，一位默默无闻的劳动妇女为什么会与国家名誉主席并列安葬在一起？她们之间发生哪些感人的故事吗？那么请大家快速地略读一下课文，读后跟大家说说你知道了什么。
（二）快速浏览知梗概——粗知大意
1．快速浏览。
2．读后交流。说说国家名誉主席宋庆龄和保姆李燕娥之间发生哪些感人的故事，并在汇报交流中引导学生对具体的内容中进行概括，归纳课文的主要内容。
（三）重点品读谈感受——体验情感
1．重点品读。请你再读读课文，在自己最受感动的地方做上记号，找出自己最受感动的地方，把自己的阅读感受写在课本上，三言两语都行。
2．小组交流。
3．汇报交流。引导学生说说从哪件事中，你想到了什么？让学生自由地说说读后的感受。可以联系课文中具体段落，联系学过的其他课文，联系课外阅读资料，甚至联系生活事例来谈感受。③交流疑难，集体解决。
4．朗读体验。结合交流，让学生朗读自己最受感动的有关片段，读出自己的感动。教师相机引导学生分角色朗读，边想象画面边朗读，体验感情，用轻柔的语调读出宋庆龄那样亲近、那样关切的话语，用充满感情的语调读出李姐的感动和对庆龄的深情。重点指导读好第三、四、九自然段等两三个片段。
（四）交流资料带多篇——拓展阅读
1．教师小结：宋庆龄是二十世纪世界上最伟大的女性之一。她和李姐的关系，只是也波澜壮阔的生活海洋里许许多多动人故事中的一朵小小的浪花。课前，老师已布置大家上图书馆（室）或上网查阅，或向大人请教，去收集有关介绍宋庆龄的文章或故事书，现在，请大家以小组为单位，互相交流，要求还是快速地略读浏览，粗知文章大意就行。
2．学生互相交流，略读浏览。
3．读后简要交流。让学生自由地交流对宋庆龄生平的了解。
4．有感情地朗读本课最后两个自然段进行总结升华。课文的最后两个自然段，是对全文的概括，对宋庆龄的高度赞颂。在学生对宋庆龄充分了解、充满敬意的时候，用比较高昂、激动的语调，引导学生通过有感情地朗读，读出对宋庆龄奶奶的崇敬，读出自己的阅读感受。
Ⅳ 变色花作文
[变色花作文]
变色花 有一天上午，天气晴朗，小军，小华，小明和小芳在一起踢球，变色花作文。这时王爷爷高兴地提起水壶从屋子里走出来，王爷爷走到院子里给它月季花浇水，浇完水后，王爷爷就回屋去吃早餐了。 这时，跟王爷爷同一个院子里的小明和他的小伙伴在一起踢球。他们正在玩的起劲的时候，小军用力一踢，把球踢出了五、六米远，正好踢到了王爷爷的月季花上，美丽的花朵折了，小学六年级作文《变色花作文》。 小军跑到月季花旁边，吓了一大跳，小军心想：怎么办了，要是现在我跑掉了。王爷爷一定不知道，可是他想起老师对他说的话，他就决定把自己的茶花陪给王爷爷。小军飞快地跑回家把茶花放在了王爷爷门口。 第二天早上，王爷爷去浇水的时候，看见的花不是月季花而是茶花，王爷爷想了想，猜到了这是怎么回事了。 变色花作文300字