① 来宾六年级数学补课班哪里好
问问老师，防止被骗。
② 小学六年级数学考20多分补课有救吗
难有效果。
因为基础太差了，也许得从小学二、三年级知识开始补。
③ 小学6年级数学补课一小时多少钱
一对一40到50元
④ 我家孩子六年级数学不好，需要补课么
主要根据个人情况，差到不行还是建议去补的，因为初中数学，物理很多要用到小学数学基础，但如果一般的可以不用，小学数学比较简单，只要理解了应该成绩就可以提上去
⑤ 小学生，六年级数学跟不上，上补习班有用吗
影响孩子学习成绩的因素有哪些？到补习班究竟是要补什么？
决定孩子成绩的因素有4个：孩子的智商、学习方法、学习习惯、学习态度
智商相同的情况下比学习方法，方法相同的情况下比学习习惯，习惯相同的情况下比学习态度。
我们简单分析一下四者的区别和重要程度：
1 智商：
商是由遗传因素决定的，这一点已经得到科学的验证了。但是也不用过度悲伤，因为真正的天才是很少的，极其笨的孩子也很少，大部分学生的智商是差不多的。
在智商这条线上，大家基本上还是处于同一条起跑线的。
而且，家长们还要注意，在学校，学霸们未必是班里最聪明的孩子，学渣们也未必是班里最笨的孩子。
关于补课与智商的关系：补课绝对无法提升智商！
2方法：
方法最终是归结到如何做的问题上的。一元一次方程如何做才能达到最优解？这是需要老师教的，是有规律可循的。
一个老师通常会教50名学生左右，理论上讲，一个班的孩子在智商相同的情况下，也就是理解能力、接受能力相同的情况下，学到的方法、包括知识是一样的。
但是由于学校老师面向的学生过多，无法做到兼顾，导致一些学习习惯不好的孩子，或者接受能力差的孩子，出现跟不上的情况。
如果你的孩子是这种情况，那建议还是要补一下，但是你要知道选择怎样的机构。
机构的选择一定是小班化教学的，能够让老师充分兼顾到你的孩子。
3习惯：
习惯是做事情的过程中形成的行为方式。它包括很多方面，就学生而言，需要养成的习惯：
有做事有计划的习惯、专注的习惯、善于思考独立钻研的习惯、勤于观察的习惯、归纳总结的习惯等等。
良好习惯的养成是最难的一件事，第一是需要父母言传身教、从小给孩子养成的，第二是需要老师用纪律来约束、强迫形成的。
4态度：
态度不是孩子行不行的问题，而是孩子要不要学，想不想学的问题，是对学习这件事的看法，以及在这个看法下所采取的行动。
学校和补习班教学的侧重点不用，补习班不拘泥于课本，可以开阔学习思路，增强孩子的好奇心，和对知识的求知欲。
而且，机构的老师更会根据不用孩子的特长，因材施教，鼓励孩子大胆的实现自己心中的想法。
说了这么多，那到底哪些孩子需要补课呢？什么情况下补课有用呢？
1 在学校吃不饱的孩子——高智商、成绩领先、接受能力强，想要超前学、往深处学的孩子。
不过这个有一个前提，就是孩子愿意补课才可以。
2 因为某种原因，某一阶段某一科的学习掉队了，需要有针对性地补；或者单科瘸腿。比如生病了半个月，数学平面几何跟不上趟，需要赶紧找老师补。
3 毕业班学生，需要考前冲刺。
梯方在线专注本土化教学，目前主要服务上海本地K12学生，小班化教学，学生的学段主要集中在初中和高中，课程很全面，比如现在快中考了，他们会研发一些短期的中考冲刺班，方便学员为中考做最后的冲刺。
师资方面也不错，机构选拔老师非常严格，不收刚毕业的大学生，一般都要求老师在上海有3年以上的教学经验才可以。
⑥ 谁能帮我说一下，包头市文学道小学六年级数学老师私自补课，让学生早到校补课。
如果是无偿补课
那是没有关系的
你想啊
谁会愿意做这种吃力不讨好的事
⑦ 六年级数学考试平均分才七十几分,老师存在责任吗
曾经听说过一件事：有人说孩子班主任禁止孩子补课，结果班主任任教的学科却在毕业考试中很差，家长意见颇大。我是一名工作多年的班主任，看着这样的问题，我只能说“服了”！服家长这样看待孩子的老师，服家长能这样评价孩子的学习。
1.孩子补不补课全凭自己的心意。
孩子上不上补习班与老师有什么关呢？缴钱的是家长，受累的是孩子。至于补不补课，上哪里补课，与老师有什么关系？
老师禁止孩子补课，是因为不想背有偿补课的骂名；建议孩子不补课，是担心孩子补课起的作用适得其反。
我今年也带六年级，当班主任。 我们班有一个孩子，六年级的时候在外面补数学。以前不补课时，孩子还能够考六七十分，这次毕业考试题相对平常的题简单，结果还是只考了50多分，把数学老师气得说不出话来。
当然，气归气，孩子不补课从来与我们都无关。
2.考试成绩不仅仅停留在分数上，还应该与试题的深难度有关。
内行看门道，外行看热闹。前些年我们全县小学毕业考试语文题都特别难，有的班级毕业考试时语文平均分只有50多分，稍微好一点的有60多分，全县都没有几个人上80分。 今年题相对比较简单，我们班平均分是70多分，县城部分班级有80来分；数学平均成绩也是接近70分。 这能够说明什么呢？因为试题的深难度不同，单凭分数来判断老师的业绩是没有科学依据的。
3.不补课就一定考不好吗？
我们班除了我刚才说到的那个数学没及格的孩子在校外补课，其他孩子都没有补过课。这次毕业考试，我们这里是320分的题。 作为农村学校，我们班有好几个同学是300分左右。这难道是补课补出来的吗？
我儿子小时候几乎就没怎么补过课，有几次补课都是非常短暂的。补了一段时间的英语，找到了学英语的方法，就再也不去补课了，小学六年级的时候，为了出去考试，补习了一段时间的奥数。 最后中考和高考依然是600多分。
孩子成绩怎么样，与孩子的学习习惯，家庭教育，孩子的学习方法，学习氛围等多方面都是有关的。更多的智商特别高的孩子，成绩挺特别好的孩子，都不是补课补出来的。
老师补课，批判老师有偿补课；老师建议孩子不补课，结果孩子成绩不太理想，又怪罪老师。 横竖都是你们的理，老师就是案板上的肉，任你们宰割。
我是依依老师谈教育，关注教育，关注孩子健康成长。
⑧ 孩子现在六年级了，一直没给他报过数学补课班，有推荐的吗想给他打个好基础
对于补课班还是要看孩子的意愿，他要愿意补习就给他报，不愿意就不报，现在的版补课班权真正负责任的不多，老师都是笑面鬼，家长前一套孩子前一套，补习班的管理方式和教育水准大多还不如学校实用。毕竟在学校老师都是专职专科教学经验也更丰富，而补习班大人陪同老师做的挺认真一个老师一个班，大人不在一个老师轮流看几个班，跟上自习没区别。补习班的老师为了让孩子不抵触补习反而会管理更松懈，因为孩子如果进步不大又抵触补习那很可能家长就不愿意花冤枉钱了。补习班的作用是孩子有问题老师可以解决，但这只针对想要学习家长又辅导不了的同学，对于学习热度不高的学生，闭嘴不问，那真的就是几百块找个空调房上自习了。现在大学生一抓一大把，普通大学出来跟技校没区别，清华北大千不出一，其实主学并不是唯一出路，如果孩子学习热度不高，花钱补习不如注重一下兴趣培养，爱玩可以少年乒乓球俱乐部跆拳道舞蹈美术等，爱音乐可以学乐器唱歌。找到一个适合他的兴趣爱好花点钱培养一下，这样他玩的同时也能学到许多有用的知识，课余时间也丰富了压力也释放了对学业也有好处。适当培养兴趣爱好比让他上初中一有时间就抱着手机玩王者强。
⑨ 闺女上六年级了，数学太差，想自己学学给她补课，请问网上有没有比较好的网站推荐啊
我记得我小学六年级的时候，考试都是靠奥赛的题目，如果你也是的话，版建议就多练，权练的时候要细心，注意细节，很多题目有时候考的就是细节。
补课老师的话，当时班上面的老师也会组织同学去补课的，如果有的话，就没有必要请补课老师了，不然就太累了！不过如果没有的话，还是请一个对数学比较在行的在校大学生也行，不一定要老师！
以上是个人建议，可以参考一下！
⑩ 小学六年级数学成绩不好，课外补习有用吗
邦德华纳老师认为小学、初中、高中这三个阶段都有一个转折点，只要抓住这个转折点，版即使你上一个阶段成权绩并不理想，此时努力也可以实现超越、逆袭。小学应该把重心放在培养良好的学习习惯和思维方式上。我有个学生，初中分到普通实验班，而普通实验班学生的学习成绩在小升初考试中远远低于火箭班。但经过3 年的初中学习，火箭班就有相当一部分同学掉队了 ，中考后，普通实验班上重点离中的学生比火箭班还要多，这也是很多开始成绩差的孩子后来居上的原因。但是到了初中也不能松懈，因为初一分化不明显，初二知识跨度大，不要“被落下”，初三自主总结、归纳很重要，中考暑假应提前适应高中生活。所以初中只要加倍努力学习，把基础学扎实，还是有机会提高成绩的，加油哦！ 向TA提问官方电话