解决问题的策略六年级

『壹』 解决问题的策略(六年级上册)

先用足球换成篮球，然后再用15×3等于的钱数，然后再用645元减去得出来的钱数，然后再用得出来的钱数除以十，就算出来篮球的价钱，然后再用蓝球的价钱加上15元，就等于足球的价钱。

『贰』 一道六年级下册解决问题的策略的应用题（超难）、谁来帮帮忙呃!

设星抄期一的出勤人数为x人，袭则当天缺勤人数为1/6x人，后来有一人请假，则，出勤人数变为x-1人，缺勤人数为1/6x+1人。根据缺勤人数是出勤人数的1/5，可列出方程：1/5(x-1)=1/6x+1.算出来，班上一共有42人
1/6表示六分之一，1/5表示五分之一

『叁』 小学六年级数学解决问题的策略应用题

1.一根彩带,第一次用去全长的五分之二,第二次用去14米,这时剩下的彩带长度正好版是用去的三分之一,这根彩权带长多少米?
用去的是全长的
1÷（1＋3分之1）＝4分之3
这根彩带长
14÷（4分之3－5分之2）＝40米

『肆』 六年级下册解决问题的策略日记

这一天，二姑来到家里给我和付翊桓补习数学，因为二姑是一个数学老师，所以这几天爸爸都让她来给我们补习数学。

这次，付翊桓有一道题不会，题目是：在27个乒乓球里面，有一个是次品，这个次品较轻，如果用天平称，最少称（）次才能称出这个次品。

付翊桓一时脑筋没有转过来，竟然写了一个27次，没有经过大脑思考的题一定不会得分的！二姑把我叫过来，让我来解答这道题，先问我会不会，那当然是会的了！那么就把这道题写一下。

我在演草纸上面写道：27-1=26，我把26分为2份，然后在天平上面测，一个稍微靠上一些，把另一个拿下去，然后再13-1=12，十二再分为两份，还是有一份倾斜，再把那一份放在两边，还是有一份倾斜，最后再3-1=2，然后测一下，如果两个里面有一个靠上，说明那个是次品，如果测的没有次品，那么最后没有测的就是那个次品。就需要测4次。

我写了这么多，二姑却说我写错了，她说，其实找次品，不论有多少个，都用总数除以3，就像这个27。27除以3等于9，就把27分为3个9，然后再将其中两份测一下。如果里面有一个次品，就将有次品的9分成3份，也就是3个3，把其中两个测一下，如果有，再测一下，就能抓出次品；如果第二次测的都没有次品，就将没有测的分成3个3，之后还是和上面一样。而且还是测3次就可以了，比我的还简便。

以后我们遇到这样的“找次品”问题，就应该这样来解答，因为这样才最简便，省略的步骤最多！

『伍』 小学六年级数学上册《解决问题的策略》

B 苏教版国标本小学六年级（上册）数学第六、七单元测试卷
成绩_____________

一、认真读题，谨慎填写。（每空1分，共22分）
1、桃树的棵数是梨树棵数的 ，那么梨树的棵数是桃树的。
2、7×＝（8－1）×＝（ ）×－（ ）×，这里运用了（ ）律。
3、“这件大衣现在的价钱比原来降低了”，这里把（ ）看作单位“1”， 现在
的价钱是原来的。
4、甲数与乙数的比是4:3，甲数比乙数多，乙数比甲数少，甲
数占甲乙两数的。
5、（ ）千克比20千克多，48千克比（ ）千克少。
6、①一根绳子长米，剪去，剪去了（ ）米。
②一根绳子长米，剪去一些后还剩，剪去了（ ）米。
③一根绳子长米，剪去米，剩下（ ）米。
7、一枝铅笔的价格相当于一只圆规价格的三分之一，刘老师带的钱正好买了2只圆
规和24枝铅笔，①一只圆规可以换（ ）枝铅笔；②刘老师带的钱可以买
（ ）只圆规。
8、红花和黄花一共有42朵，红花的朵数是黄花的，红花有（ ）朵，
（ ）朵。
9、学校合唱队有男生20人，女生比男生多，女生有（ ）人。
10、一个长方形的长是4厘米，宽是1厘米。把这个长方形的长和宽分别增加后，
长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。增加后长方形的面积是（ ）
平方厘米，是原来长方形面积的。
二、反复比较，精心选择。（每题2分，共10分）。
1、“水结成冰后，体积增加了”，这里把（ ）看作单位“1”。
A．水的体积 B．冰的体积 C．无法判断
2、一个梯形上底与下底的和是2米，高米，这个梯形的面积是（ ）。
A．平方米 B．平方米 C．平方米
3、修一条路，甲队5天修了这条路的，乙队天修了这条路的，（ ）队修的快。
A．甲队 B．乙队 C．一样快
4、甲数是乙数的，乙数是丙数的，甲数是丙数的（ ）。
A． B． C．
5、一桶油有10升，第一次倒出总数的，第二次倒出余下的，（ ）倒出的多。
A．第一次 B．第二次 C．一样多
三、注意审题，细心计算。（40分）
1、直接写出得数。（4分）
21×＝ 1÷＝ ÷＝ 8×＝
÷＝ ＋＝ 5－＝ ×＝
2、计算下面各题，能简算的要简算。（18分）
30×（＋） 98×＋98× （－）÷＋

（＋＋）×24 ×＋÷6 －（＋）

3、解方程。（6分）
3χ＋χ＝ χ－χ＝

4、文字题。（12分）
（1）20加上与的积，和是多少？ （2）9个的和去除，商是多少？

5、看图解答。
（1）

（2）

四、运用知识，灵活解题。（28分）
1、小军看一本56页的故事书，第一天看了这本书的，第二天看了这本书的。
（1）小军两天一共看了多少页？（3分）

（2）第二天比第一天多看了多少页？（3分）

2、甲、乙两地之间的公路长320千米，一辆汽车从甲地开往乙地，行了全程的，这时离中点还有多远？（4分）

3、六年级共有学生240人，其中六（1）班人数占，六（2）班占，这两个班哪个班人数多？多多少人？（5分）

4、粮店运来吨大米，运来的面粉是大米的。粮店运来面粉和大米一共有多少吨？？（4分）

5、鸡和兔一共有8只，数一数腿有20条。你知道鸡和兔各有多少只吗？（9分）
想：（1）画一画。画8个圆，表示一共有8只动物。

（2）先假设都是鸡，给每个动物画2条腿。算出画的腿比20少（ ）条。
（3）一只兔子比一只鸡多2条腿，再约其中的（ ）只动物各添上2条腿，使它们正好是20腿。
（4）鸡有（ ）只，兔有（ ）只。
若鸡和兔一共有20只，腿有64条。鸡和兔各多少只？（列式解答）

『陆』 六年级上解决问题的策略应用题，很急的！

张程+11-16=刘军+16
张程-刘军=16+16-11
张程-刘军=21

『柒』 六年级上册数学解决问题的策略怎么做教方法

嗯……我来教教复你吧。
首先看例一制：
这一部分主要叫我们的是替换，看例一这题，我们就要把六个小杯换成两个大杯，然后直接把原来大杯数量加上刚才替换过来的两杯，共三杯，那果汁总量除以三，等于240毫升。
换成小杯就更好算了，把一个大杯换成三个小杯，加上原来的小杯量，共九个小杯，果汁总数除以9，等于80毫升。
这样就出来了，不是么。

例二部分主要教我们假设，
我们先假设他都是大船：10乘5=50（人）
那这个数减去全班的人数：50减42=8（人）
再算拿多的人数除以每只大船比每只小船多做多少人：8除以（5减3）=4（只）
最后拿船的总只数减去小船只数：10减4=6（只）

这样就出来了

『捌』 苏教六年级解决问题的策略思维导图

苏教六年级解决问题的策略思维导图为：

在数学学习中，思维导图是一内个很有用的工具。它可容以帮助学生训练分类思维、逻辑思维、发散思维、分析思维、探究性思维、创造性思维，可以帮学生提高记忆力和理解能力。

(8)解决问题的策略六年级扩展阅读：

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

『玖』 小学六年级解决问题的策略与答案

圆珠笔：57.6/(12/2*3+18)=1.6
钢笔：57.6/(12+18/3*2)=2.4

『拾』 六年级解决问题的策略替换和假设的重点呢

1.替换有两种,一种是倍数关系,一种是和差关系.倍数关系,份数变化,总量不变.
和差关回系,份数变化,总量不变.注意：解答题时,先要找准是什么关系,什么变了,什么没变.再写好替换的依据.
2.假设.一般做法：用总量差（实际总量与假设总量的差）÷一份量的差