六年级灯光

㈠ 人教版语文书六年级下册11课《灯光》里郝副营长是谁具体资料。

是郝世英：http://ke..com/view/1496473.htm 。
抗日志士郝世英
“七·七”事变以后，众多的仁人志士投身到伟大的民族抗日战争中去，郝世英便是其中之一。《灯光》一文即歌颂他的。
编辑本段简介
郝世英，1915年生，洛南县景村镇郝家塬人。他少年曾在私塾读书，后因生活所迫去洛南县保安团当兵。在小学教员张清珍(共产党员)的影响下，逐渐萌发革命思想。1935年，郝世英通过结拜“金兰谱”的方式在本县搞“兵变”，组织“抗日先遣队”。秘密泄漏后，被迫于1937年2月出走，投奔杨虎城将军教导团当兵。“七·七”事变爆发当月，被调至国民党三十八军十七师特务连。
编辑本段生平事迹
1937年10月，三十八军军长赵寿山赴山西娘子关指挥所部对日军作战，特务连随之前往，途中突遭日寇袭击，郝世英毫不犹豫，端起机枪就扫，掩护赵寿山脱险。赵寿山将腿摔伤，郝世英和张有才、李照才等士兵用担架抬其指挥。11月，部队偷袭河北日军井陉车站，郝世英与另一战士送信返回时，与敌散兵遭遇。他眼尖手快，先发制人，毙敌数名，夺得三八步枪5支。1938年3月，日寇偷袭高平县小园村，三十八军军部距此很近，且无作战部队。特务连奋起迎击，郝世英与袁生魁、蔺昔明、马长理等战士与敌拚死相搏，终于掩护军部安全转移。在一次执行任务中，排长刘景汉企图裹胁二班叛逃，郝世英与张进修、介春发、卫志贤等当机立断，将刘击伤，使该班归还建制。由于郝世英机智勇敢，处事果断，且能独当一面，深得赵寿山赏识，遂于同年夏调其任警卫员。 1938年5月，郝世英在山西省平陆县经陈真伦介绍加入中国共产党。 1939年底，郝世英被调任十七师四十九团七连连长。这时三十八军在中条山一线同日军血战，郝世英怀着一腔仇恨带领兄弟们冲锋陷阵，收复国土。他曾两次北渡黄河，深入敌后打游击战。在河南武陟县木兰店以西，他带领七连单独多次伏击日军运输汽车，均获成功，击毙日军80余名，炸毁军车。 1941年11月，三十八军攻击汉王城以南十里处之敌寨，敌组织交叉火力，久攻不克。郝世英率一个排从寨下摸至敌寨，炸毁敌人碉堡，使战斗取得胜利。在坚守张洞以南阵地中，郝世英带领全连击退日军多次冲锋，毙敌三十余名，缴获轻机枪、掷弹筒等武器。由于郝世英英勇善战，指挥有方，被提升为四十九团三营副营长，后任营长…… 1945年抗日战争胜利前夕，时任三十八军十七师特务连连长的郝世英，配合十七师内中共党组织积极准备，努力工作，促成十七师顺利起义，加入中国人民解放军。 1949年2月5日，在解放商南的战斗中，陕南独立团团长郝世英光荣牺牲，年仅23（24）岁。

㈡ 《灯光》主要内容

《灯光》这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。

课本上的插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中，战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。

拓展资料：

课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路郝副营长点燃了那本书，暴露了自己，最后牺牲了。

本文已被选入语文人教版六年级下册第11课、北师大版五年级下册八单元第三课。

课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。

电灯是和平年代生活中的普通物品，它却是战争年代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和很多革命志士献出了自己的生命。作者用平静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动人的情感。

与《十六年前的回忆》一样，本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话，而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。

王愿坚（1929年-1991年1月25日）男，中国电影编剧、作家。山东诸城市相州镇七村人。1944年到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。解放战争时，在华东野战军第三纵队的报社任编辑和记者。1952年调到新的单位，《解放军文艺》的制作。

1956年至1966年，参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。 1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。解放军艺术学院文学美术系主任。中国电影家协会第四、五届理事;中国作协理事;解放军艺术学院艺术系（作家班）主任。王愿坚也是部队的指导员。主要作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等；1974年与陆柱国创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》。

人物生平：

1944年7月到抗日根据地，1945年1月参加八路军，参加革命工作。在部队里当过宣传员，文工团员，报社编辑和记者。1952年任《解放军文艺》编辑。

㈢ 小学六年级课文《灯光》内容

本文记叙了在 解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微版弱的灯光看到一幅孩子在权电灯下读书的插图，陷入无限憧憬战斗打响之后，后续部队与突击连失去了联系，郝副营长点燃那本书，用火光照亮部队前进的道路。战斗胜利了郝副营长却牺牲了

㈣ 六年级课文灯光

对天安门广场“灯光”的赞叹，引起“我”的回忆。

㈤ 六年级课文灯光分为几部分

三个部分，分别是现实，回忆，现实

㈥ 六年级《灯光》的小诗

六年级《灯光》不是诗，而是一篇课文。

《灯光》课文原文

我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。

1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的`我军部队，把国min党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼（jiān）战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝（hǎo）副营长的身边。

郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙[1]坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”

我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。

“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。

整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆（xū）魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，响起了一片喊杀声。

后来才知道，在这千钧（jūn）一发的时划，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自已，他被敌人的机枪打中了。

这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自已却没有来得及见一见电灯。

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀（cuǐ）璨（càn）的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。

(6)六年级灯光扩展阅读

《灯光》是小学六年级学生学习的一篇课文，课文主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望用上电灯造福孩子。

1、《灯光》主要内容

《灯光》的主体部分是对往事的回忆。先写在一场激烈的围歼战前夕，郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后，为了帮助后续部队找到突破口，郝副营长毅然点燃了书，结果暴露了自己，被敌人的机枪打中；最后写这场围歼战获得了彻底的胜利，而那位“为了让孩子们能够在电灯底下学习”而献身的郝副营长却没有来得及见一见电灯。

2、这篇文章通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

㈦ 六年级课文灯光的100字左右的概括

朋友，抄你可曾留意过我们绿城南宁的夜晚？放眼望去，盏盏彩灯在拉下的黑帘中流光溢彩。各式各样的路灯整齐地立在马路的两边，远看便像一条银蛇，向远方蜿蜒而去。广场上的探照灯，向高空织出几条长长的“彩带”，不断地飞舞着。各个商店、商场的霓虹灯，五彩缤纷，深深地打动了我的心弦。
看着这美丽的彩灯，使我不禁想起了不久前学过的“灯光”一课。课文中生动地描绘出八路军与国民党打仗时，郝副营长为了让孩子们在明亮的灯光下学习，点燃自己和手上的书，为部队照亮了出口，却牺牲了自己……
“好美啊！”一句赞叹声，把我从沉思中带回来。是啊，灯光是很美，可是为了灯光而牺牲的战士们更美！
我，愿化做一盏明亮的灯，给祖国，给人民带来光明！

㈧ 六年级下册课文《灯光》是王愿坚什么时候写的

1947年之后写的，并没交代具体的创作时间，只是文章的内容说明了是1947年的初秋，当时“我”是内战地记者。

课文主要写解容放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路，郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了。

(8)六年级灯光扩展阅读

创作背景：

灯光是和平年代生活中的普通事物，它却是战争年代美好生活的代名词。本课以“灯光”为题，写的是作者漫步在天安门广场，看到广场上千万盏灯时引起的一桩关于灯光的回忆。歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。课文的主体部分是对往事的回忆，对往事的回忆中，作者以细腻的笔调详写郝副营长在激战前的神情和谈话。

而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用白描的手法“略写”，两相对比中，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，突出了革命英雄执着的理想。

㈨ 六年级下册《灯光》课文，在描写灯光的句子做上批注。

批注：

1、我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

介绍“我”在天安门广场散步，感受到灯照的光明、温暖。“千万盏灯静静地照耀着……”紧扣题目“灯光”。“感动光明，感到温暖”别有含义，与后文内容照应。

2、书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

插图画了电灯、孩子、读书，是本文中重要的“道具”。一是电灯与灯光照应，二是与郝副营长的理想照应。注意郝副营长看插图的描写顺序：先讲划着火柴，接讲看着一本破旧书，再讲书上的插图，后讲注视、沉思。由人到书，再由书到人，写法很有顺序，不急不躁。

3、“多好啊!”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”

围绕“电灯”，运用对话描写，写郝副营长对电灯的向往，对未来的憧憬。

4、他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷人了对未来的憧憬里。

运用语言描写：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”，动作描写：“把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷人了对未来的憧憬里。”把两者关联起来，写出郝副营长对未来的憧憬

5、战斗结束后，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见见电灯。

提及“电灯”，是照应题目，延伸线索，赞颂郝副营长为了新中国的美好未来勇于牺牲的崇高伟大的革命精神。

㈩ 六年级下册灯光近反义词多音字全解内容

《灯光》多音字、近义词、反义词如下：

【多音字】：
会 [huì]：开会；
会 [kuài]：会计专。

禁 [jīn]：弱不～风属。
禁 [jìn]：禁止，禁忌。

【近义词】：
宏伟──雄伟
赞叹──称赞
沉思──深思
沉寂──沉静
暴露──显露
憧憬──向往
浓密──茂密
倚──靠

【反义词】：
挺进──撤退
漆黑──雪白
沉寂──喧闹
短暂──漫长
暴露──隐蔽
浓密──稀疏