『壹』 苏教版六年级数学教科书上的小动物的图片在哪有免费下载的
电子书上裁剪出来。
『贰』 苏教版 四年级下册语文第六单元的作文武松打虎怎么写
武松打虎与保护野生动物
王仁同学读了<水浒传>里武松打虎的故事.提出了自己的看法.他认为武松打虎是不爱护野生动物.因此武松称不上英雄.那武松打虎算不算是英雄呢?我带着这个问题和爸爸妈妈开了一个讨论会.
我说不满地说:"我觉得武松称不上是英雄.只要打野生动物就是英雄.那么那些乱打野生动物的人也算英雄吗?〃
妈妈想了想说:[我们要客观地看待问题.武松路过景阳冈时.这只老虎已经伤害过很多人了.危机到当地老百姓安全.当武松见到老虎时.他的生命安全受到了威胁.而且在当时的社会.国家并没有颁布法律不许扑杀老虎.武松打虎第一保护了自己的安全.第二也使当地人民过上了安宁的生活.所以他还受到了当地政府的表扬."
我听了妈妈说的觉得有点道理.可我还是不服气:[老虎那么珍贵.打了它岂不太可惜了吧."
爸爸笑了笑说:[武松所处的年代还有很多野生动物.它们并没有面临灭绝.而且这些动物的存在还影响到了人们的正常生活.所以他的行为是英雄行为. 但如果武松生活在现代他的行为便可以说是不爱野生动物了.就像李白诗中所说的`两岸猿声啼不住.轻舟已过万重山.`现在哪里还能听到猿声.见到一只鸟都很高兴.人类在不断占领动物的领地.使动物越来越少.现在的人类要反思自己.不能为自己去伤害动物.如果地球没有了动物.那是多么可怕."
经过一番讨论我知道了:过去人类没有像枪之类的武器.不能主宰自然.作为自卫.武松只能打虎.今天.为了保护生态平衡.大家必须保护老虎.
『叁』 苏教版小学五年级科学下册动物怎样繁殖后代教学实录
教学过程：
一、揭示课题
师：同学们，老师知道你们都很喜欢小动物，所以，今天老师给你们带来了一些动物的图片，让我们一起欣赏一下吧。
（课件播放：成双成对的动物图片，学生欣赏）
师：你喜欢哪些动物？为什么？
生：我喜欢小白兔，因为它很可爱。
生：我喜欢老虎，因为它很威猛。
生：我喜欢蛇，我感觉它很神秘。
生：我喜欢孔雀，它非常漂亮。
……
师：在我们生命当中，就是因为有了这些动物的存在，才使得我们人类在这个美丽的星球上不再孤单；就是因为它们一代代的繁衍，我们才能看到如此生动的世界。今天我们就一起来研究动物怎样繁殖后代的。
（教师板书课题：动物怎样繁殖后代）
二、了解动物的主要繁殖方式──胎生和卵生
师：老师相信，同学们对这个话题并不陌生，生活中我们认识很多动物，你知道他们是怎样繁殖的吗？
生：我知道小鸡会下蛋。
生：我知道乌龟和蛇也是下蛋繁殖的。
生：我知道青蛙和蟾蜍是用卵繁殖的。
生：我家的小狗和小猫是直接生小宝宝的。
……
师：像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生；像马和猫等哺乳动物那样直接生小动物的繁殖方式叫胎生。
（教师板书：胎生 卵生）
师：我们刚才看到的动物哪些是胎生的？哪些是卵生的？一起来判断一下。
（课件播放:动物图片。）
生（齐声回答）：狮子、熊猫、大象、长颈鹿、老鼠、海豚、蝙蝠、老虎是胎生的；金鱼、蛇、乌龟、鹦鹉、孔雀、蜥蜴、蚂蚁是卵生的。
师：胎生和卵生是动物的两种最基本的繁殖方式，它们之间有哪些相似和不同之处呢？请同学们带着这个问题一起来看一段短片。（课件播放：海胆、蜻蜓、金鱼、青蛙、乌龟、小鸡、小猫等动物的繁殖过程）
师：谁来说说胎生和卵生有哪些相似和不同之处呢？（学生小组讨论）
生：无论是胎生还是卵生的动物，都要经过雌雄结合产生受精卵，才能发育成小动物。
生：胎生的动物在妈妈身体内发育好了才会生下来；卵生的动物是在妈妈体外长大的。
生：胎生的动物生下来后要喝妈妈的奶；鸟妈妈会给小鸟喂食物；青蛙和海龟产完卵后，就不管了。
师：同学们说得真好！胎生和卵生的动物都要通过雌雄结合才能产生后代。它们的不同之处主要是卵生的动物受精卵在母亲体外孵化；胎生的动物受精卵在母亲体内孵化。
三、认识一些有趣的动物繁殖方式
师：是不是所有的动物都是用胎生或卵生的方式来繁殖后代呢？
生：我知道水螅是从母体上分离出来的，它不需要雌雄结合。
师：这种方式叫出芽生殖。
（教师板书：出芽生殖）
生：海葵可以通过折断自身的一部分，或者将自身一分为二的方法来繁殖。
师：这种方式叫分裂生殖，大部分细菌都是分裂生殖的。
（教师板书：分裂生殖）
生：蜗牛是雌雄一体的，可是必须要两只蜗牛相结合才能繁殖，而且两只蜗牛都会产卵。
生：雌海马产卵后，海马爸爸会吧卵收入哺育袋中，小海马会在那里孵化，所以，很多人都认为是海马爸爸生的小海马。
生：生活在浅海的皱唇鲨是卵胎生的。卵在母体内先孵化成小鲨鱼，然后在生下来。
（教师板书：卵胎生）
生：鸭嘴兽是卵生的，可是小鸭嘴兽要吃妈妈的奶才能长大。
生：黄鳝小的时候都是雌性的，产卵后会慢慢变成雄性，在它的一生中既可以做妈妈，也可以做爸爸。
生：我还知道蚜虫可以不经过交配就产卵，而且孵化出来的小蚜虫也都是雌性的，这叫孤雌生殖。
（教师板书：孤雌生殖）
（学生交流时，教师用课件出示水螅、海葵、蜗牛、海马、皱唇鲨、鸭嘴兽、黄鳝、蚜虫等动物图片。）
师：母亲生下我们后，父母要辛苦的养育我们长大成人。小动物生下来之后，他们的“爸爸”“妈妈”们是怎么对待他们的呢？（学生交流讨论）
生：小鸟妈妈每天都不辞幸苦的外出给小鸟找食物。
生：北极熊妈妈要保护小北极熊两年之久，还要教它捕食。
生：熊猫妈妈会告诉小熊猫什么样的竹子味道好，什么样的竹子比较柔嫩。
师：看来啊，动物妈妈们都会耐心的呵护小动物们长大。他们有的直接喂食，有的给小动物们传授生存的技能。同学们说动物父母们伟不伟大啊？
生：伟大。
师：那我们应该怎么对我们的父母呢？
生：。。。。。。
师：正像同学们说的，大千世界，无奇不有，动物们为了适应生存的环境，在大自然的选择中形成了丰富多彩的繁殖方式，动物父母们照顾小动物们的方式也多种多样。我们今天只认识了其中的一小部分，还有许多值得我们进一步了解，希望同学们课后可以查阅更多关于动物的资料，我们下节课继续研究。
设计思路总结：
什么是科学课，科学就是在培养小学生科学素养的时候,重点不在于科学知识体系的传授,而在于通过引导让学生亲身经历科学探究的过程,激发学生对科学的兴趣,形成科学的态度和科学探究的能力。儿童天生的好奇心是科学学习的起点，而动物的繁殖是学生非常感兴趣的问题，本节课开始教师就以精美的动物图片引入，直奔探究主题，激发了学生的探究欲望。而在之后的学习活动中,教师有意识的引领学生联系以有生活经验，简单了解学生的前概念，为后面的活动奠定了基础。对于动物的繁殖学生熟悉中有着些许陌生，对什么是胎生和什么是卵生的认识不够全面、系统。在此过程中，教师给出了一个科学的概念，及时纠正了学生模糊、片面的概念。科学课堂要让学生体验、亲历科学不是通过简单记忆、而是通过学生的参与、感悟、交往、实践、猜想、探索、归纳等活动进行的。所以在接下来的过程中，教师带领学生通过亲眼观看小动物的繁殖过程，让学生有更直观的感受。在教学中，教师采用了大量视频资料，有效地化抽象为具体，把本课学生平时难接触的重点内容，和大量丰富的信息，通过多媒体课件直观地展现。在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。通过比较两种繁殖方式的异同点，让学生对胎生和卵生的认识达到一个新的高度。好奇心是科学学习的起点，为了充分调动学生的好奇心，课前教师准备了丰富的图片资料，在学生的眼前展现出丰富多彩的繁殖情形，引起学生的好奇心，激发学生的探究热情。最后的总结既概括了本节课的研究内容，又为课下的活动指出了方向，将课堂活动延伸到课外，让学生对动物的繁殖方式的研究活动得以延续，同时也为下一节课的研究做铺垫。纵观整节课的教学过程，教师从学生的实际认知情况出发，十分注意为学生创设自主学习环境，充分调动各类情感因素，促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习，突破学生的学习盲点。既满足了教学和自学的需要，也适应了教师和学生的要求，还为学生课后探索与交流开辟了一条宽广的道路。
『肆』 苏教版五年级下册科学评课稿 动物怎样繁殖后代评课稿
《动物怎样繁殖后代》评课稿
听了任老师讲的一节小学科学五年级下册第三单元第二课《动物怎样繁殖后代》，从总体上说，任老师的这节课较为成功，现以我个人的看法对其进行简单的评价：
1、从教学目标制订来看：能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
2、从目标达成来看：教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。
3、任老师对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。例如：任老师在讲到卵生和胎生时（这是本课重点），在课堂教学中她采取让学生自己说对卵生和胎生都是怎样理解的，然后配以视频欣赏懂得卵生和胎生再加上活动，并举例说说，加深印象最后给出卵生和胎生的定义。学生们不仅理解了，而且记忆相当深刻。
总之，整节课的教学过程，任教师从学生的实际认知情况出发，十分注意为学生创设自主学习环境，充分调动各类情感因素，促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习，突破学生的学习盲点。既满足了教学和自学的需要，也适应了教师和学生的要求，还为学生课后探索与交流开辟了一条宽广的道路。
『伍』 苏教版科学五年级下册动物怎样繁殖后代课件
一、准备充足，为学生开拓视野提供了准备
课前备课时，准备了大量的“恩爱”的动物们的图片，结合巧辨雌雄环节，加强保护动物的情感态度与价值观教育；然后通过小动物找妈妈活动，学会区别卵生和胎生，最后从哺育小动物的情节入手，加强感恩父母的情感态度与价值观教育。
本节课还在教材的基础上做了一定知识的补充，在讲特殊动物的生殖方式是，补充了鳝鱼、红绸鱼的“性逆转”现象，进一步让学生领略到动物们的神奇之处。
二、知识的传递中渗透情感态度与价值观教育
本节课虽然没有实验，但是有两处地方可以在知识的传递过程中渗透情感态度与价值观教育。第一处是在巧辨雌雄环节后，讲到书上的“恩爱的天鹅”夫妇的故事后，展示出一系列恩爱的动物们的图片，通过大量的图片让学生感受动物们尚且能有如此真情，人间肯定也是有的，而教师此时稍微点一点社会的阴暗面，如“不法分子用老鼠肉加工成羊肉”、“毒皮蛋”等事件，让学生加深对这些社会的无情面的憎恨。另一处是在最后环节，讲完动物妈妈们还要在宝宝出生后承担哺育工作，此时教师加强情感教育，让学生能够知父母的养育之恩，好好学习，日后有能力报答父母。
三、拓展迁移、学以致用
在生活中找出自己喜欢的动物，并能说出它们是用什么方式繁殖后代的。
四、缺陷与不足
本节课由于教学内容和时间的限制，有些视频等资料来不及课堂展示，可以考虑把这节课分成两课时
『陆』 苏教版六年级科学上册期末复习资料
1、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作机械。螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫做简单机械。
2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个点，用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力点，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫支点。
3、杠杆尺平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。
4、当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力。
当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力。
5、像水龙头这样，轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。
6、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。
7、把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。
8、像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。
9、斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大。螺丝钉的螺纹越密，旋进去就越省力。
10、链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而是自行车运动的作用。
11、各种简单机械的比较：
简单机械
举例
杠杆
省力杠杆
开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤
不省力也不费力
跷跷板、订书机、天平
费力杠杆
筷子、镊子、钓鱼杆
轮轴
水龙头、门把手、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝
斜面
盘山公路、大桥引桥、螺丝钉
12、写出各类型滑轮的作用。
滑轮类型
作 用
滑轮
动滑轮
省力
定滑轮
改用用力的方向
滑轮组
既省力又改变用力方向
13、自行车上的各部分应用了哪种简单机械？
应用机械的位置
应用机械的类型
应用机械的位置
应用机械的类型
车把手
轮轴
车上的螺丝钉
斜面
刹车
杠杆
车轮和车轴
轮轴
大齿轮和小齿轮
轮轴
后架上的弹簧夹
杠杆
车铃的按钮
杠杆
脚蹬
轮轴
科学六年级上册第二单元复习资料
1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料(柱子)和横放的材料(横梁)支撑住的。它们受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。
2、材料的宽度越宽，抗弯曲能力越强；材料的厚度越厚，抗弯曲能力越强。材料的宽度和厚度中，厚度更多地影响材料抵抗弯曲的能力。
3、改变薄板形材料的形状，实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。虽然减少材料的宽度降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。
4、拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形受到压力时会产生一个向外推的力，能抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
5、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承载受压力大的优点，而且不产生向外推的力。球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都坚固。
6、生物体中的拱形：人的头骨、拱形的肋骨、贝壳、乌龟的壳、鸡蛋、接近圆形的水果。
7、骨架式的构造叫做框架结构。框架结构中，三角形框架比四边形框架更加稳固，四边形框架容易变形。
8、不容易倾倒的塔结构往往是上小下大，上轻下重的。
9、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。
10、说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。物体抗弯曲4要素：
1）物体的材料 2）物体的厚度
3）物体的宽度 4）物体的长度
科学六年级上册第三单元复习资料
1、1820年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁性，为人类大规模利用电能打开了大门。
2、用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电。
3、由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。做电磁铁实验时，因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。
4、电磁铁的南北极与线圈缠绕的方向、电池正负极的接法有关。
5、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大；电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大；电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
6、电动机由磁铁、绕着线圈的铁芯、换向器、电刷组成。换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。
7、电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途各异，但电动机的工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的互相作用转动。
8、电能使各种用电器做各种运动、发光、发声、发热……我们把电具有的这种能量，叫电能。
9、能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。和运动有关的物体具有的能量叫机械能。燃料、食物和一些化学物质中储存的能量叫做化学能。
10、所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
用电器名称
输入的能量形式
输出的能量形式
电灯
电能
光、（热）
电视机
光、声、（热）
电冰箱
热、（光、声）
电吹风
风、热、（声）
空调
热、（光、声）
洗衣机
机械能、（光、声）
取暖器
热、（光）
电风扇
机械能、（声）
11、通过发电机，人们能把其他形式的能量转化成电能。
用电器名称
输入的能量
输出的能量形式
普通电池
化学能
电能
光电池
太阳能
蓄电池
化学能
水力、风力发电站
机械能
火力发电站
化学能
12、煤是几亿年前植物被埋入地下，与空气隔绝，在长期的的压力、高温的共同作用下，慢慢形成的。石油和天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
13、煤、石油、天然气是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。现在的新能源有太阳能、地热、风力、沼气、核能等。
科学六年级上册第四单元复习资料
1、用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。
2、科学家把植物分为两大类：开花植物和不开花植物。在已经发现的40万种植物中，开花植物约占一半以上。不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
3、分类是研究动物的一种基本方法。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊椎的动物叫无脊椎动物。动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
4、身体分为头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物是昆虫；终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类；身体上长羽毛的动物是鸟类；直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
5、已发现的动物种类有150多万种，其中昆虫达到100多万种，约占80％。
6、38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。
7、生物的多样性是人类生存与发展的基础；每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。
8、人类生活离不开植物：（1）提供给人类做食物；（2）供人类欣赏；（3）提供给人类做药材；（4）人类可以用植物做成生活及学习用品；（5）可以净化空气；（6）提供给动物做食物。
9、人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。
第一单元：1、在工作时，能使我们省力或方便的装置叫作机械。钳子、螺丝刀、剪刀这些机械构造很简单，又叫做简单机械，习惯称为工具，简单机械的种类主要有杠杆、轮轴、滑轮、斜面等，能各举例。
2、像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。它有三个点，用力的位置叫用力点，克服阻力的位置叫阻力点，支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫支点。分析镊子、开瓶器、钉书机的三个点
3杠杆尺平衡时，左边的钩码数与格数的乘积等于右边的钩码数与格数的乘积。杆秤就是利用这样的原理制成的。阿基米德撬地球
4当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力；距离相等时不省力也不费力，小于时就费力，但可是省时间。并能画图帮助记忆
5像水龙头这样轮和轴固定在一起可以转动的机械叫做轮轴，轮越大越省力。
6像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮。可以随重物一起移动的滑轮叫做动滑轮，动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
7动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组，滑轮组能省力也能改变用力的方向。滑轮组的组数越多越省力，但费时。
8像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫做斜面。斜面的坡度越小（即同样的高度下，斜面的长度越长）
斜面上提升物体所用的力就小，越省力。螺丝钉的螺纹越密，旋进去就越省力。
9链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。
10、各种简单机械的比较：
简单机械举例
杠杆省力杠杆开瓶器、切刀、核桃夹、羊角锤
不省力也不费力跷跷板、订书机、天平
费力杠杆筷子、镊子、钓鱼杆、火钳、理发剪刀
轮轴水龙头、门把手、方向盘、扳手拧螺帽、螺丝刀拧螺丝
滑轮旗杆上的定滑轮 塔吊的吊轮（动滑轮）起重机（滑轮组）
斜面盘山公路、大桥引桥、螺丝钉
11、自行车上的各部分应用了哪种简单机械？
应用机械的位置应用机械的类型应用机械的位置应用机械的类型
车把手轮轴车上的螺丝钉斜面
刹车杠杆车轮和车轴轮轴
大齿轮和小齿轮轮轴后架上的弹簧夹杠杆
车铃的按钮杠杆脚蹬轮轴
12、自己补充：
第二单元
1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料(柱子)和横放的材料(横梁)支撑住的。它们受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁抗弯曲能力是建筑上很重要的问题，竖放的梁承重力更大。
2、同一材料的宽度越宽，厚度越厚，抗弯曲能力越强。但太厚了抗弯曲力就不会比例加大的，同时反而会浪费材料，所以人们就用改变形状来提高抗弯曲力。
3、改变薄板材料的形状（工 L
口），实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。虽然减少材料的宽度降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。能分析相关实验数据。
4、拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形受到压力时会产生一个向外推的力，能抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
5、圆顶形可以看成拱形的组合，它具有拱形承载受压力大的优点，而且不产生向外推的力。球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都坚固。
6、生物体中的拱形：人的头骨、拱形的肋骨、贝壳、乌龟的壳、鸡蛋、接近圆形的水果。
7、骨架式的构造叫做框架结构。框架结构中，三角形框架比四边形框架更加稳固，四边形框架容易变形。
8、不容易倾倒的塔结构往往是上小下大，上轻下重，两边平衡，框架结构。
9、桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住拱足，抵消拱向外的推力，桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。长江上的江阴大桥为斜拉桥。
10、自己补充部分：
第三单元
1、1820年，丹麦科学家奥斯特把通电的导线靠近指南针，发现通电导线会使磁针发生偏转，为人类大规模利用电能打开了大门。
2、用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电。
3、由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁。接通电流，磁性产生。做电磁铁实验时，因为用的导线较短，这个电磁铁是很耗电的，不要把它长时间接在电池上。
4、改变线圈缠绕的方向或者改变电池正负极的接法都能改变电磁铁的南北极
5、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：（同一方向的导线绕线）圈数越多则磁力越大；电磁铁的磁力大小还与使用的电池数量有关：电池越多（电流越大）则磁力越大；电磁铁的磁力大小还与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。
6、电动机由磁铁、绕着线圈的铁芯、换向器、电刷组成。换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。
7、电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途各异，但电动机的工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的互相作用转动。
8、电能使各种用电器做各种运动、发光、发声、发热……我们把电具有的这种能量，叫电能。电能也是其他形式的能转化而来的。
9、能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。和运动有关的物体具有的能量叫机械能。燃料、食物和一些化学物质中储存的能量叫做化学能。
10、所有的用电器都是一个电能转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
用电器名称输入的能量形式输出的能量形式
电灯电能光、（热）
电视机光、声、（热）
电冰箱热、（光、声）
电吹风风、热、（声）
洗衣机机械能、（光、声）
取暖器热、（光）
电风扇机械能、（声）
11、通过发电机，人们能把其他形式的能量转化成电能。
用电器名称输入的能量输出的能量形式
普通电池化学能电能
光电池太阳能
蓄电池化学能
水力、风力发电站机械能
火力发电站化学能
12、煤是几亿年前植物被埋入地下，与空气隔绝，在长期的的压力、高温的共同作用下，慢慢形成的。石油和天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
13、煤、石油、天然气是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。现在的新能源有太阳能、地热、风力、沼气、核能等。
自己补充部分：
第四单元
1、用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类的。
2、科学家把植物分为两大类：开花植物和不开花植物。在已经发现的40万种植物中，开花植物约占一半以上。不开花的植物中，蕨类、藻类、苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料，菌类植物不能进行光合作用。
3、分类是研究动物的一种基本方法。身体中有脊柱的动物叫脊椎动物（鱼类，两栖类，爬行类，鸟类，哺乳类），没有脊椎的动物叫无脊椎动物。动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
4、昆虫：身体分头胸腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的动物；鱼类：终生在水中生活，用鳃呼吸，用鳍游泳，卵生的动物；鸟类：身体上长羽毛的动物；哺乳动物：直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的，如鲸，人类。
5、已发现的生物种类有200多万种，其中动物种类有150多万种，昆虫达到100多万种，约占80％。
6、38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。科学家分析，蚂蚁是由黄蜂的祖先进化而来的。
7、生物的多样性是人类生存与发展的基础；每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。《生物多样性条约》于1993年起执行，有180多个国家加入，每年的5月22日为国际生物多样性日
8、人类生活离不开植物：（1）提供给人类做食物；（2）供人类欣赏；（3）提供给人类做药材；（4）人类可以用植物做成生活及学习用品；（5）可以净化空气；（6）提供给动物做食物。
9、同一种类的物种，越往北就个体越大，四肢越短，耳朵越小等特证
自己补充部分：
相关实验：（能分别说出实验用材料 过程 现象 结论）
杠杆的研究:（P5-6力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力……。）
轮轴实验：（P10在轴的大小一定时，轮越大越省力 ）
滑轮的研究:（P13-14） 斜面研究:（P16, 斜面越长越省力）
形状与抗弯曲能力大小的研究:（P29实验现象：把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力,
实验结果：1、“一字形”硬纸条只能承受得起一个砝码。2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，可以承受得起两个或三四个砝码。）
*电磁铁的磁力(P51 P 52 实验器材：若干电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针
实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力)。
『柒』 初一下册地理 生物知识点复习（苏教版）
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我们生活的大洲
第一节 自然环境
概况：亚洲是世界第一大洲，也是世界上跨纬度最广，东西距离最长的一个大洲
地理位置：大部分位于东、北半球，跨东、西、南、北四个半球。
亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南靠印度洋、西临地中海和黑海。
面积约4400万平方千米，占世界陆地总面积的1/3
南部有三大半岛，自东向西是中南半岛、印度半岛和阿拉伯半岛
地形、地势特点：亚洲地形以山地、高原为主，约占全州面积的3/4。青藏高原和帕米尔高原雄踞中部，向西有伊朗高原，向北有蒙古高原。著名的大山脉有喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、阿尔泰山脉和兴都库什山脉，分布在青藏高原和帕米尔高原的外围（要能在地图上填注以上地名）
平原多分布在大河的中下游及沿海。
亚洲地面起伏很大，有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰和世界陆地最低处死海的湖面。整个地势中部高，四周低。
河流和湖泊：亚洲的大河多发源于中部的山地和高原，呈放射状向四周奔流入海。
注入北冰洋的河流有鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河，
注入太平洋的河流有黑龙江、黄河、长江河湄公河，
注入印度洋的河流有恒河、印度河等。
著名的湖泊有：里海，是世界面积最大的湖泊；
贝加尔湖，世界上最深、蓄水量最大的淡水湖；
死海，世界上最咸的咸水湖河世界上最低的湖泊（要能在地图上填注以上河湖）
5. 气候特点：气候复杂多样（原因：跨纬度广，海陆差异大，地形复杂）、季风气候显著（原因：最大的大陆和最大的海洋交界处）、大陆性气候分布广（原因：面积广大，内陆远离海洋）
主要气候类型及分布：东部为温带季风气候和亚热带季风气候、南部为热带雨林气候和热带季风气候、中部和西部为温带大陆性气候、西南部为热带沙漠气候和地中海气候、北部为亚寒带针叶林气候和极地气候、青藏高原和山地地区为高原山地气候（见P7图6.9要能填图）
亚洲有47个国家和地区，按地理方位分为：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚。
东亚指亚洲东部的中国、日本、朝鲜、韩国和蒙古五个国家；
东南亚包括中南半岛和马来群岛两大部分，共11个国家和地区。它们是：越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱和东帝汶；
南亚是指从喜马拉雅山脉中西段以南，岛印度洋之间的广大地区，共7个国家。北部有尼泊尔、不丹两个内陆山国，中部有印度、巴基斯坦、孟加拉三个临海国；南北印度洋上有斯里兰卡、马尔代夫两个岛国。由于喜马拉雅山脉把南亚跟亚洲其他地区隔开，是南亚在地理上形成一个相对独立的单元，所以也称为南亚次大陆；
中亚地处亚欧大陆中部，包括哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦、塔吉克斯坦五国；
西亚包括伊朗高原、阿拉伯半岛、美索不达米亚平原和小亚细亚半岛，共20个国家和地区。它们是：伊朗、阿富汗、沙特阿拉伯、科威特、巴林、卡塔尔、阿拉伯联合酋长国、阿曼、也门、土耳其、叙利亚、伊拉克、塞浦路斯、黎巴嫩、约旦、巴勒斯坦、以色列、格鲁吉亚、亚美尼亚、阿塞拜疆
北亚是指亚洲北部的俄罗斯（见P3图6.4）
第二节 人文环境
1. 亚洲是世界人口最多洲，36.8亿人。集中分布在东亚、东南亚、南亚地区。其中人口超过1亿的国家有中、印度、日、孟加拉、巴基斯坦、印度尼西亚6个国家
亚洲人口过多，对资源环境产生了沉重压力
亚洲大小民族有100个左右，约占世界民族总数的一半。
亚洲是人类文明的发源地：有发源于黄河长江中下游地区的华夏文化；
发源于印度河流域的印度河流域文化；
发源于美索不达米亚平原（因其由幼发拉底河和底格里斯河冲击而成，故又称“两河流域”）的古印度文化
3. 经济发展的差距：发达国家：日本马来西亚、韩、沙特阿拉伯、新加坡 高收入>9655美元（原因：日、新、韩、马、泰发展加工工业，促经经济发展；沙特出口石油）
发展中国家：中、泰 中下等收入 3125—9655美元
蒙、越、印、孟、尼 低收入国家<500美元
七年级下册地理复习提纲（二）
我们邻近的国家和地区
第一节 日本
地理位置：位于亚洲大陆东部，太平洋西侧的一个群岛国家
领土组成：由本州、北海道、四国、九州四大岛屿及上千小岛组成，统称日本群岛。人口1.2亿多，是个地峡人稠的国家
自然环境：日本属多山地形，山地、丘陵占国土总面积的3/4。广大平原为最大的平原。海岸线曲折、多优良港湾。著名的海港幼神户和横滨。多火山、地震，富士山为活火山。森林和水力资源丰富，矿产资源贫乏。属温带季风气候（北部）和亚热带季风气候（南部），具有海洋性特征，冬季温和夏季凉爽
经济：日本是经济发达的资本主义国家，主要工业部门有钢铁、机械、电子、化学、纺织等
⑴工业
a类型：发达的加工贸易型经济
b发展工业的条件：有利：劳动力资源丰富且素质较高；科技力量雄厚；多良港，有利于发展对外贸易
不利：多火山、地震；
国土狭小，资源少，工业所需资源和燃料大部分进口；国内市场小，工业产品主要销往国际市场；对外依赖严重
c工业分布：太平洋沿岸及濑户内海沿岸地区（见P23图：东京、大阪、名古屋、北九州）
d海外投资建厂的对象是：美国、西欧、东亚、东南亚地区
e日本外汇储备居世界第一，为世界经济强国
⑵农业：农业生产在经济中不占重要地位，但现代化水平高
⑶渔业：捕鱼量常居世界第一，北海道渔场为四大渔场之一
5. 日本的文化特点：东西兼容
第二节 东南亚
新加坡：是一个著名的花园城市国家。经济以转口贸易和航运为基础，发展了炼油、造船、电子、纺织、食品等工业。旅游业收入是新加坡的重要经济来源之一
东南亚国家联盟（简称东盟）：由印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡和泰国于1967年建立。文莱在1984年加入，越南在1995年加入，老挝和缅甸在1997年加入，柬埔寨在1999年加入。在成立初期，东盟强调用和平手段解决区域争端。20世纪70年代初，开始探索经济合作途径，在80年代实现了经济快速增长
组成：中南半岛＋马来群岛
位置重要性：地处亚洲和大洋州、太平洋和印度洋之间的交“十字路口”，位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是联系太平洋与印度洋的重要海上通道，为日本的“海上生命线”。
地形：⑴中南半岛：山河相间、纵列分布 上游水能资源丰富；下游平原及三角洲土壤肥沃，地势低平，易于灌溉，交通便利人口分布稠密
⑵马来群岛：多火山，地形崎岖，平原集中在沿海
气候：热带季风气候（中南半岛）和热带雨林气候（马来群岛）
农业生产：⑴中南半岛的平原地区人口稠密，耕地较少，高温多雨，粮食作物以水稻为主。泰、越、缅为主要稻米出口国
⑵湿热的气候条件，使得东南亚成为世界最大的热带经济作物产地。其中泰国是世界上最大天然橡胶生产国、马来西亚是世界上最大的油棕生产国、印度尼西亚是世界上最大的椰子以及金鸡纳霜和木棉生产国、菲律宾是世界上最大的蕉麻生产国和椰子出口国
矿产主要有锡和石油
东南亚是世界上华人、华侨最集中地区，盛行佛教
第三节 印度
南亚有三大河流：印度河、恒河、布拉马普特拉河
南亚位于热带河亚热带，属热带季风气候。南亚东北部，地处西南季风的迎风面，降水充沛，乞拉朋齐降水量达11000毫米，为世界上降水量最多的地方
地理位置：大部分在印度半岛上，东北部和西北部与我国为邻（与我国有部连续边界），印度洋三面环绕
世界第二人口大国，亚洲耕地面积最大的国家，南亚面积最大的国家
地形 北：喜马拉雅山地—— 狭长崎岖
中：恒河平原—— 低平宽广
南：德干高原—— 低缓广大
河流：恒河，发源于喜马拉雅山南侧，注入孟加拉湾
气候：属热带季风气候。6—9月盛行来自印度洋的西南风，为雨季；11——次年5月盛行来自陆地的东北风，为旱季。受热带季风气候影响，印度水旱灾害频繁（原因：西南季风年际变化大导致降水不稳定）
农业：主要粮食作物有小麦（主要分布在德干高原）和水稻（主要分布在东北恒河平原），绿色革命后 粮食能够出口
主要经济作物有棉花（德干高原西北）、黄麻（东北恒河平原）、茶叶（东北山地）
工业：殖民统治时期，主要发展纺织工业和采矿业。现在，工业部门齐全，特别是原子能、航天、计算机等高科技领域也有一定成就
主要城市：首都新德里。加尔各答是印度最大的城市和麻纺织工业中心。孟买是印度最大港口和棉纺织工业中心。班加罗尔是印度的计算机软件中心，印度的软件出口仅次于美国。
第四节 俄罗斯
1. 世界上面积最大的国家，面积为1707万平方千米。跨亚、欧两洲，是传统的欧洲国家。跨东、西半球，东西长1万多千米
2. 总人口1.47亿，俄罗斯人占80％。由130多个民族组成，有100多个民族通用俄语。是一个地广人稀的国家
地形以平原、高原为主，平原占一半
地形区：四大地形区（欧洲部分主要是东欧平原，亚洲部分叫西伯利亚地区）
东欧平原 西西伯利亚平原 中西伯利亚高原 冬西伯利亚山地
气候：⑴类型：以温带大陆性气候为主，各地差异显著
⑵特点：冬季漫长而严寒，夏季短暂而温暖
⑶寒极：奥伊米亚康（北半球寒极）
河湖 ⑴伏尔加河：全长3600千米，注入里海，俄罗斯的“母亲河”，世界最长内流河
⑵贝加尔湖：世界最深、蓄水量最大的淡水湖
6. 资源： 煤：库兹巴斯 铁：库尔斯克
石油：第二巴库，秋明 世界上亚寒带针叶林分布最广的国家
7. 四大工业区 ⑴莫斯科工业区：全国工业最发达区
⑵圣彼得堡工业区：造纸、纺织工业最发达
⑶乌拉尔工业区：石油、机械、钢铁
⑷新西伯利亚工业区：煤、油气、电力、钢铁
七年级下册地理复习提纲（三）
东半球其他的国家和地区
第一节 中东
重要的交通地位——中东沟通大西洋、印度洋，联系亚、非、欧三大洲，位于地中海、红海、阿拉伯海、里海（内陆湖）、黑海之间，还有海峡（土耳其海峡、霍尔木兹海峡、直布罗陀海峡）和运河（苏伊士运河）控制海上交通要道
苏伊士运河沟通了地中海和红海，连接了印度洋和太平洋；土耳其海峡（包括博斯普鲁斯海峡、马尔马拉海峡、达达尼尔海峡）是黑海通向地中海的门户；曼德海峡是印度洋进入红海的要道；霍尔木兹海峡是石油运输的通道
地形以高原为主
范围：埃及（北非国家）＋除阿富汗以外的西亚地区
中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。西亚生产的使用90％以上供输出，石油输出量约占世界石油总输出量的60％。主要通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家。中东的主要产油国有：沙特阿拉伯、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗、伊拉克
中东石油输出路线（见P53图8.6）
第二节 波斯湾海运 霍尔木兹海峡 阿拉伯海 , 向东 印度洋 太平洋 日本 ,向西 红海 苏伊士运河 地中海 直布罗陀海峡 大西洋 西欧 印度洋 好望角 大西洋 美国
管道 从波斯湾用管道直接输送到地中海沿岸
中东大部分地区是热带沙漠气候，全年炎热干燥，河流稀少，还有大面积没有河流的沙漠地区。不少国家因为境内没有河流经过成为无流国（主要分布在阿拉伯半岛上）。中东水资源匮乏，而且大部分河流为多国共有，有限的水资源的分配和争夺成为中东地区的又一个焦点
第二节 欧洲西部
欧洲现共有44个国家和地区，按地理方位分为：东欧、西欧、南欧、北欧和中欧
地理位置：海陆位置，位于亚洲西面北临北冰洋、西临大西洋、南临地中海，是亚欧大陆向大西洋伸出的一个大半岛；
纬度位置：大部分在35N－60N，属北温带
欧洲海岸线曲折多港湾，主要内海有南部的地中海和北部的波罗的海；主要的海峡有西南端的直布罗陀海峡和西部的英吉利海峡（能在地图上填注）
欧洲主要半岛有北部的斯堪的纳维亚半岛和南部的巴尔干半岛、亚平宁半岛、伊比利亚半岛；主要岛屿有大西洋中的大不列颠岛、爱尔兰岛和冰岛，南部的西西里岛和撒丁岛。地中海是世界上最大的内海、直布罗陀海峡是欧、非两洲的分界线（能在地图上填注）
地形以平原为主（两大平原：以莱茵河为界，以西是西欧平原，以东是波德平原），占全洲面积的2/3是世界上平均海拔最低的大洲。主要的山地：阿尔卑斯山脉是欧洲南部的年轻褶皱山系、斯堪的纳维亚山脉。欧洲有以斯堪的纳维亚半岛为中心的大陆冰川和阿尔卑斯山脉为中心的山岳冰川，冰川地形广布
气候：西欧为典型的温带海洋性气候，向东过渡为温带大陆性气候，南部欧洲为典型的地中海气候，北冰洋沿岸为苔原气候
温带海洋性气候的成因：
⑴大部分地区位于35°N－60°N之间属温带气候；
⑵西临大西洋，深受海洋影响，大陆轮廓破碎（为海岸线最曲折的大洲），各地距海近，使海洋影响深入内陆；
⑶中部为平原，阿尔卑斯山脉东西延伸有利于海洋温和湿润气候自西部海洋向东深入内陆；
⑷北大西洋暖流经过，对沿岸地区的气候起到增温和增湿作用
主要河流：欧洲河网密布，水量丰富。伏尔加河是欧洲最长的河流；
多瑙河是欧洲的第二大河，也是欧洲流经国家最多的一条国际性河流，具有重要的航运价值
欧洲西部地处中纬度大陆西岸，形成大面积的温带海洋性气候，有利于多汁牧草的生长；而且境内以平原为主的地形使得这里草场广布，这些对畜牧业的发展很有利。欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子”，足见他们对畜牧业的重视。
在英国，畜牧业产值占全部农业产值的70％以上。法国和德国的农业产值中，畜牧业比重也略高于种植业。荷兰、丹麦等国是世界上著名的乳畜大国。火腿、熏肉、香肠、乳酪是主要的出口产品
第三节 撒哈拉以南的非洲
地理位置
海陆位置：非洲位于亚洲的西南面、欧洲的南面，东临印度洋及红海、西面和北面临大西洋和地中海，非洲为世界第二大洲。
纬度位置：大致上位于南北回归线之间，赤道横穿中部，大部分位于热带，有“热带大陆”之称
概况
非洲海岸线平直，西面的几内亚湾是非洲最大的海湾，东南面的马达加斯加岛是非洲最大的岛屿，东面的索马里半岛有“非洲之角”之称。地形以高原为主，有“高原大陆”之称，东部和南部分布着埃塞阿比亚高原、东非高原和南非高原。山脉有阿特拉斯山和德拉肯斯堡山分布在西北部和东南部，非洲的最高峰是乞力马扎罗山。纵贯东非高原和埃塞阿比亚高原的东非大裂谷带经红海延伸到亚洲的约旦地沟，长约6000千米，带内多连串湖泊和火山、地震，东非裂谷带有陆地表面“最大的伤疤”之称。北非分布着面积达770万平方千米的撒哈拉大沙漠
本区有6亿多人，其中90％以上都是黑种人，所以撒哈拉以南的非洲又有“黑非洲”之称。沙漠以北是阿拉伯人的聚居地，在南部非洲有欧洲移民的后裔
主要河流：非洲有尼罗河、刚果河、尼日尔河和赞比西河四大河流。尼罗河全长6600多千米，是世界上最长的河流。维多利亚湖是非洲最大的淡水湖
境内的世界之最：最长的河流尼罗河、最大的盆地刚果盆地、最大的大裂谷东非大裂谷、最大的沙漠撒哈拉沙漠。
撒哈拉以南的非洲是世界上大型野生动物最多的地区。热带高级哺乳动物，如大猩猩、河马、非洲象、斑马、长颈鹿等是非洲珍奇动物
非洲有“富饶大陆”的称号，非洲的矿产种类多、储量大。南部非洲盛产黄金和金刚石；撒哈拉区和几内亚湾沿岸盛产石油；扎伊尔和赞比亚毗邻处有举世闻名的“铜带”
经济：撒哈拉以南的非洲经济落后（南非除外），很多国家以单一商品经济为主
概念：单一商品经济是指过分依赖某一种或某几种初级产品生产的经济。
初级产品是指矿产、木材、牲口、经济作物产品等工业原料和半成品。
不利之处：工业制造品的价格要比初级产品贵得多，因此这些国家卖出初级产品、买进工业制造品，在国际贸易中处于不利地位。另外，“单一商品经济”，只依赖少数几个发达国家的采购，出口商品价格在国际市场上波动很大。
原因：由于殖民者长期占领和疯狂掠夺（现在，黑非洲的国家都已独立）
出路：大力发展民族工业，发展多样化农业，发展加工工业、旅游业、水产等
撒哈拉以南的非洲人口增长率世界最高，由此带来了粮食问题，过渡开荒有引发了环境问题。
解决途径：控制人口增长、提高人口素质；保护生态环境、减轻自然灾害；大力发展粮食生产、解决食物短缺的问题
第四节 澳大利亚
大洋洲介于亚洲和南极洲之间，西南临印度洋、东面同南、北美洲遥遥相对
大洋洲包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰南北二岛、新几内亚岛以及散布在太平洋上的波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛，共一万多个岛屿。许多岛屿在国际交通上具有重要地位。大洋洲的岛屿按成因分大陆岛、火山岛和珊瑚岛三类。
地理位置：地处太平洋和印度洋之间，南回归线横贯中部。领土包括澳大利亚和塔斯马尼亚岛和附近的一些岛屿，是世界上唯一独占一块大陆的国家
面积与人口：地广人稀的国家。是大洋州面积最大、人口最多的国家
地形：东部山地——大分水岭；中部平原、大自流盆地；西部高原
特有的动物：袋鼠、鸸鹋、考拉（树袋熊）、鸭嘴兽
澳大利亚有这么多古老物种的原因：其一澳大利亚大陆长期孤立于南半球的海洋上，环境单一，没有大型的野生食肉动物，这些古老物种就没有大型天敌，物种进化缓慢；其二，气候适宜、自然条件优越（所以南极洲大陆没有）
澳大利亚是世界是绵羊数和出口羊毛最多的国家。因为羊特别多，被称为“骑在羊背上”的国家。主要出口产品还有牛肉和小麦
澳大利亚是个矿产资源丰富的国家，主要矿产有煤（东南沿海）、铁（西部）、铝土矿（东北部）——澳大利亚是世界是铝土矿最多的国家。在丰富的矿产资源基础上，澳大利亚的采矿业、冶金和机械制造在第二次世界大战后迅速发展。由于矿产品出口额在出口总额中占有很大比重，所以，有人称澳大利亚是“坐在矿车上”的国家
目前，服务业已经大大超过农牧业和工矿业，成为澳大利亚的经济支柱
人口和城市主要分布在东南沿海地区。原因：这里气候温暖湿润；交通便利
主要城市：首都堪培拉，悉尼是全国最大的工业中心和港口城市，墨尔本是全国第二大城市
七年级下册地理复习提纲（四）
西半球的国家
第一节 美国
概述：北美洲位于西半球的北部。西临太平洋，东临大西洋，北临北冰洋，西北隔白令海峡与亚洲相望，东北隔丹麦海峡、格陵兰海与欧洲相望，南以巴拿马运河同南美洲分界。范围主要包括北美大陆、中美地峡、西印度群岛。为世界第三大洲
北美洲海岸线曲折，多岛屿、半岛和海湾。格陵兰岛是世界第一大岛，东南部的西印度群岛环绕形成的加勒比海是大西洋经巴拿马运河通往太平洋的要道
北美洲的地形明显地分为三个南北纵列带：西部是高大的科迪勒拉山系（世界上最大的山系），中部是广阔的平原，东部为低缓的高地
北美洲的气候以温带大陆性气候为主，东西两岸的气候有明显的差异性：太平洋沿岸为温带海洋性气候；南部为地中海气候；墨西哥湾沿岸为亚热带季风气候；中美地峡及印度洋群岛为热带雨林和热带草原气候；北冰洋沿岸为极地气候。寒潮与大西洋上的飓风是北美洲的灾害性天气
北美有广阔的温带草原和温带森林。中部平原有苏必利尔湖、密歇根湖、休伦湖、安大略湖、伊利湖五大湖，是世界是最大的淡水湖群。发源于美国北部的密西西比河是美国最长的河流
北美洲有三亿六千多万人口，种族成分复杂，有白、黄、黑三大人种，也有混血种人。白种人占80％以上，印第安人是北美的土著居民，欧洲殖民者到达之后，对印第安人进行屠杀，现在仅有几十万人。北部寒冷地区居住着因纽特人，南部中美洲以黑人和混血人种为主
北美洲有37个国家和地区，加拿大、美国、墨西哥是其中面积较大的国家
位置：北接加拿大、南临墨西哥湾、西临太平洋、、东临大西洋，跨寒、温、热三带 领土组成：本土有48个州，一个首都所在的特区，还有两个海外州：一个阿拉斯加（临北冰洋、太平洋、北极圈穿过）一个夏威夷州（位于太平洋中、北回归线穿过、属大洋州领土）
美国的面积是930万平方千米，居世界第四位。人口2.78亿，其中土著居民是印第安人，今天居住在美国的白种人、黄种人、黑种人都是在近200多年的时间里移入美国的，是个移民大国。
美国的矿产资源丰富，主要有煤、铁、石油、铜、铅、锌等
农业：农业地区专业化：根据各地区的自然条件和市场需要，美国农业生产可分为棉花带、玉米带、小麦带、乳畜带和灌溉农业区等主要农业带或农业区.农业生产的各个过程和环节都实现机械化和专业化。美国从事农业的人口不到全国的3％，农业生产过程中的耕种、灌溉、施肥、锄草、收割、脱粒、贮藏、运输全部机械化，效率高，产量大
美国是农业大国。它生产的小麦、玉米、大豆、棉花、烟草、乳肉等都居世界前列，不仅那能满足本国需要，还大量出口粮食，成为世界是输出农产品最多的国
工业：美国工业现代化程度很高，工业生产总值居世界首位，钢铁、汽车、宇航、飞机、石油、电子、化学等工业都居世界前列。在对外贸易方面，美国是输出工业产品数量最多、产值最大的国家，也是进口小汽车、钢铁、石油、纺织品最多的国家。美国是世界上高新技术产业的基地
美国工业的分布：
工业区 工业部门 发展条件 工业中心
东北部地区 钢铁、汽车、化学
⑴阿巴拉契亚山区丰富的煤、五大湖西部大量的铁矿
⑵大西洋沿岸有许多优良港口，五大湖和密西西比河水运便利
⑶平原肥沃的土壤 纽约：美国最大的工商业中心，最大和人口最多的城市
华盛顿：首都
芝加哥：中部交通、工业中心
南部地区 石油、飞机、宇航、电子
美国是世界上最大的资源消耗国和废物排放国。“三高”：高生产、高消费、高浪费。因此，在世界环境治理和维护世界可持续发展当中，应承担主要责任。
第二节 巴西
南美洲位于西半球南部，西临太平洋，东临大西洋，北临加勒比海，西北角与中美地峡相连，南隔德雷克海峡同南极洲相望
巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，也是世界第五大国。
巴西的土著居民是印第安人。居民是由白种人、黑白混血种人、黑种人构成。在这个民族的大熔炉里，来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的拉丁美洲文化（文化融合的例子：桑巴舞、足球、狂欢节）。巴西通用语言为葡萄牙语，其他的拉美国家通用西班牙语
巴西境内的世界之最：最大的平原亚马孙平原、最大的高原巴西高原、流量最大流域面积最广的河流亚马孙河、有世界面积最大的热带雨林气候区、是世界热带面积最大的国家
主要地形区 面积占全国的比重 气候类型 巴西高原 2/3 热带草原气候
亚马孙平原 1/3 热带雨林气候
巴西铁矿储量大、质地优良，产量和出口量都居世界前列。东南部是铁矿石主要分布地区，伊塔比拉露天铁矿石巴西最大的铁矿山。在现代工业方面，钢铁、造船、汽车、飞机制造等已经跃居世界重要生产国家的行列。巴西是南美洲经济最发达的国家
由巴西和巴拉圭合资修建的伊泰普水电站是目前世界上已建成的水电站中规模最大的一座
农业是巴西重要的经济基础部门。热带经济作物，如咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一。咖啡豆、蔗糖、橘汁是重要的出口创汇产品
亚马孙热带雨林的作用：为全球提供新鲜空气，涵养水源、保护淡水资源，保护土壤、防止水土流失，提供良好的生境、维护生物多样性，提供木材、调节全球气候。
受破坏的原因：修路、砍伐优良木材、发展采矿业、开辟大型农牧场、垦荒。
带来的后果：亚马孙地区的开发，引起了深刻的环境问题。森林遭受破坏，水土流失严重，珍贵的野生动物遭劫，全球生态环境受到严重威胁。
巴西的人口主要分布在东部沿海地区，而且大城市十分集中。人口过渡集中引发了一系列的城市问题
主要城市：圣保罗是巴西最大的城市和工业中心，也是世界特大城市之一；首都是巴西利亚；最大的港口城市是里约热内卢
极地地区
南极地区是指南纬66.5S（南极圈）以南的广大区域，包括南极大陆，以及周围的海洋。南极地区是世界上最冷的地区，即使在暖季（11月—次年3月）也非常严寒。南极地区素有“冰雪高原”之称，储存着世界上最丰富的固体淡水资源。南极地区还被称为“白色沙漠”和“风库”，是世界上降水最少的地区和风速最大的地区。南极地区的代表性动物是企鹅
北极地区是指北纬66.5N（北极圈）以北的广大区域，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。北极地区虽然不像南极地区那么寒冷，大部分地区却也是终年冰封；降水普遍比南极地区高得多；风速远不及南极大。北极地区的代表性动物是北极熊。
世界上最冷的地方是南极洲，因为：A纬度最高 B南极洲是陆地，北冰洋是海洋，陆地散热快 C南极洲的海拔高，海拔越高气温越低 D南极洲终年冰雪覆盖，冰雪对光热的反射强
1985年2月，我国第一个南极考察站——长城站在南极洲乔治王岛建成。1989年2月，建立中山站
『捌』 苏教版五年级科学下册《动物是怎样繁殖后代的》教学设计
动物的繁殖活动
【教学目标】
科学概念：
1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。
2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。
过程与方法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
情感、态度、价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。
【教学重点】胎生动物的繁殖方式。
【教学难点】卵生和胎生的比较总结。
【教学准备】
演示：动物的繁殖活动视频资料，课件
分组：记录纸，纯牛奶
【教学过程】
一、引入
复习回顾：卵的构造。卵生动物。
板书课题：动物的繁殖活动
二、探究过程
1、卵生动物的繁殖活动
（1）自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？
（2）交流。
植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。
动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。
（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？
筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。
(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？
鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。
2、胎生动物的繁殖活动
(1) 胎生与胎生动物。
自读教材P38，思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？
像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的动物叫胎生动物。
(2)哺乳。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。
回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。
观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。
(3)交流。
(4)小结：人也是胎生的。
3、总结动物产生新生命的几种方式。
(1) 列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。
(2) 汇报交流。
(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。
（4）了解克隆技术。阅读P39—40资料库。
三、小结
动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。
四、质疑与讨论
（1）教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么?
（2）学生质疑。
（3）讨论。
五、板书设计
7、动物的繁殖活动
（产卵孵化）卵生动物 胎生动物（直接产下小动物）
哺乳
植物繁殖--（受精）--动物繁殖
克隆技术
『玖』 苏教版五年级科学动物怎样繁殖后代课件
繁殖是生命的共同特征。任何一种生物都必须通过一定的方式繁殖自己的后代，使得相应的物种得以延续和发展。本单元的教学主要是使学生认识包括人类在内的生物的各种繁殖方式。《动物怎样繁殖后代》一课主要认识动物的各种繁殖方式，其中重点是动物的有性繁殖。爱护小动物是学生的天性，而动物的繁殖是学生非常感兴趣的问题，他们熟悉中有着些许陌生。鉴于他们认识上的片面性，教学中要注意利用和发挥学生的已有经验，引导学生相互交流各自的经验，取得资源共享的效益。
《动物怎样繁殖后代》一课教学内容主要有四个部分：
第一部分，提出问题：“动物也有各种繁殖后代的方法。你知道动物是怎样繁殖后代的吗？”，引导学生讨论动物的繁殖情况。认识自然界中的动物在自然条件下，大多数是通过雌雄结合进行有性繁殖，引导学生识别动物的雌雄，了解动物繁殖过程中的一些特点。明确动物爸爸更“漂亮”、更“威武”是生物进化的结果；体会到生命的来之不易，增强学生关爱生命、憎恨残害动物行为的情感。
第二部分，认识动物繁殖后代的两种方式：卵生和胎生。比较动物繁殖后代的方式有什么不同，激发学生的研究兴趣。
第三部分，教材提供了一些有趣的动物繁殖的例子，介绍了这些动物适应环境的独特繁殖方式，引起学生的好奇心。
第四部分，介绍动物哺育后代的行为，体味父母对子女的关爱。为使学生课堂上言之有据、言之有理，课前指导学生做好资料的收集、材料的简单整理。
【教学目标】
过程与方法
1．学会搜集、分析、整理筛选有用的信息。
2．积极参与讨论交流，能够根据确定的标准进行分类。
知识与技能
1．知道在自然条件下，绝大多数动物繁殖后代的方法是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。
2．知道两种基本的繁殖方式，即卵生和胎生。
3．知道动物繁殖的方法是丰富多彩的。
4．了解一些动物的特殊繁殖方式。
情感态度与价值观
1．意识到人与自然要和谐相处，树立爱护动物的意识。
2．加深对动物世界的兴趣。
【教学重、难点】
了解动物主要通过两性来完成繁殖的，动物的两种基本繁殖方式是卵生和胎生
【教学准备】
1、课前建议大家参观动物园，收集各种动物的图片。
2、准备大量的动物图片（最好是成双成对的），猫的胎生录象等
3、建议观看《动物世界》等科教栏目，或阅读有关动物的趣闻书籍
【教学过程】
一、开门见山，直接揭示课题
1、谈话：同学们，我们知道植物不但可以用种子繁殖，有的还可以用营养繁殖的方式繁殖后代，动物也有很多繁殖后代的方法，你知道动物是怎样繁殖后代的吗？（学生根据已有经验讨论并交流回答,以有性繁殖的为主）。
2、根据学生回答讲述：今天这节课我们就来学习动物是怎样繁殖后代的。
(板书课题：动物怎样繁殖后代)
二、了解动物的主要生殖方式
1、播放《帝企鹅日记》中的迁徙、繁衍片段
叙述：这是生活在南极的企鹅，它们历经千辛万苦，翻越雪山，克服各种困难相聚在奥默克为了什么呢？（学生观看交流：它们是为了繁衍、繁殖）
那繁殖是什么意思呢？（根据学生的回答接话：对，从原来没有小宝宝到小宝宝出生并成长的这个过程就是繁殖。）
2、通过刚才的短片我们了解了企鹅的繁殖，知道了它们是通过生蛋来繁殖后代的。（出示教材第31页上面的图）你们知道在热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟、老鼠和马这七种动物中，哪些动物是靠产卵或下蛋的方式进行繁殖的吗？请用红笔把它们圈出来。
(学生根据个人知识储备或意识进行判断辨认、画圈并讨论，教师组织集体交流，要求说出依据：比如有学生见过鸟蛋、蛇蛋、乌龟蛋等，还有的见过刚出生的小老鼠等。产卵或下蛋的动物：热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟)
3、这里还有一些动物是产卵的（出示教材第31页下面的图）：猜猜看这些分别是谁的卵或蛋？
（学生猜想，并说明为什么这样认为，共同交流：四幅图分别是鸭、鸟的蛋和蛙、鱼的卵。使学生明确：由于蛙和鱼的卵是直接在水中受精孵化的，再加上环境等因素，因此数量相对较多，这样才能保证有一部分小生命的存活）
还有哪些动物也是通过产卵或下蛋繁殖后代的？
（根据以有经验互相交流：如鸡、鹅等）
叙述：在动物界，有许多动物就是利用这种方式进行繁殖的。我们把像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式，叫做卵生。
4、像鸡那些从卵中出生的小生命是怎样发育来的呢？它们先发育了哪些部分呢？想知道吗？
（学生认真看第32页的图：从受精卵到小鸡出壳的过程，交流感受）
5、提问：马和老鼠的宝宝又是怎样来到这个世界的呢？你们知道吗？
（学生互相交流：直接从它们妈妈的肚子里生出来的。）
还有哪些动物宝宝也是这样生出来的？
（根据以有经验互相交流：如羊、牛、兔、猫等）
6、小猫是如何从猫妈妈的肚子里生出来的呢？它与小鸡的出壳有什么不同呢？。
（仔细观看小猫出生时的情景，分析与小鸡出生过程的不同：鸡宝宝从蛋里孵化出来的，而猫宝宝是直接从猫妈妈的肚子里生出来的。）
叙述：我们把像马和猫等哺乳动物那样的直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。
7、小结提问：刚才我们认识了动物繁殖的两种主要方式，谁来说说是哪两种？
（根据学习情况及讨论结果交流：卵生和胎生。再次强调概念）
8、谈话：根据你们刚学过的知识，能猜出第32页下图中的两种刚出生的小动物分别是什么动物的宝宝吗？
（学生根据已有知识经验猜测，可能存在难度。提示：小松鼠和大熊猫的幼崽。大熊猫幼崽的嘴上还残留有乳汁，说明它是吃妈妈奶长大的。
归纳指出：我们称它们为“幼崽”。胎生的动物出世后，主要吃奶长大，所以又称这样的动物为“哺乳动物”。胎生和哺乳是哺乳动物的两大基本特征。这里要注意一点：大熊猫的幼体不能称为小熊猫，只能称为幼大熊猫或小的大熊猫。因为大熊猫和小熊猫是不同的动物。
三、科学交流会
1、谈话：前面我们学习了动物的卵生和胎生两种最基本的繁殖方式，其实大千世界，无奇不有。动物们为了适应生存的环境，在大自然的选择中形成了丰富的最适合自己的繁殖方式。老师这里还有一些动物，你想了解它们的繁殖情况吗？播放短片了解动物有趣的繁殖方式。
（分组讨论收看的影象资料，阅读的文字资料以及图片资料等）
2、科学交流会：刚才我们了解了很多动物的繁殖情况，它们通过雌雄动物的识别、交配、生产、哺育后代的方式繁殖自己的下一代，可自然界有些动物的繁殖是相当有趣的，你可能也知道一些，谁愿意来说说？
[雌雄同体的蜗牛的孤性互换生殖细胞、小海马是由海马爸爸的哺育袋孵化的、皱唇鲨是卵胎生的、鸭嘴兽的卵生哺乳、水螅的分裂繁殖、成年杜鹃鸟既不会造巢，也不会孵雏，而是为自己的卵寻找一个养母、许多蚜虫从春季到秋季连续十余代都以孤雌生殖繁殖后代。蚜虫在孤雌生殖时（产性蚜时除外），它的后代都是雌的，经两性交配后产的卵到第二年也都发育成雌蚜，唯有产性蚜时才出现雄蚜等等]
四、了解动物哺育后代的艰辛
1、谈话：动物界除了繁殖方式存在有趣的现象外，还有一个有趣的事情。（出示第30页的前四幅图）你能分辨这些动物的雌雄吗？
(学生辨认动物的雌雄，交流。要求说出辨别的依据：如动物“爸爸”的毛色鲜艳、身体高大、强壮、威武、更漂亮等)
2、有趣的是，动物爸爸似乎都比动物妈妈更“漂亮”，你们能解释吗？
(学生猜测、讨论并交流：方便求偶、保护家人等)
教师小结：雄性动物更“漂亮”、“威武”一些，能使它们在向雌性动物求偶中容易获得成功，“威武”些的在与同性的战斗中容易获胜。而雌性动物相对需要更多的关爱和保护幼崽，因此它的毛色相对灰暗一些，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会。而且动物妈妈比动物爸爸丑，很大一个原因是要完成哺育后代的任务。
3、你知道动物爸爸妈妈是怎样哺育自己的儿女吗？
（分组讨论收看的影象资料，阅读的文字资料以及图片资料等）
教师组织全班共同交流
（小北极熊在妈妈的怀抱中安然入睡、大熊猫幼崽向妈妈学习挑选鲜嫩竹叶、小沙丘跟妈妈学捕食技巧、蚓螈用自己的身体喂养后代等等）。
介绍一些与动物哺育后代相关的资料。引导学生归纳动物父母对待子女的方式：一类是直接喂食，另一类是传授生存技能的行为。
4、出示教材第30页第5幅图：雌天鹅被气枪打死了，雄天鹅仍苦苦守侯，不愿离去。看到这些，你有什么想说的？
(鸟类和哺乳类动物“夫妻双方”是有感情的，而且，天鹅宝宝也没有妈妈了，多可怜呀！我们人类不应该去破坏它们的幸福生活，要保护自然界的各种动物。)
五、总结拓展
1、总结：这节课我们学习了什么内容？（动物的繁殖，主要有卵生和胎生两种）
2、教师叙述：在自然条件下，我们看到的大多数动物的新个体都是通过雌雄的结合才能产生。这样的繁殖方式我们叫做有性繁殖。动物有性繁殖时，会有一系列复杂的行为，包括雌雄动物的识别、交配、雌性动物的产卵或直接生小动物、“父母”对“孩子”的哺育等等，这些行为都是动物的本能。
3、拓展
（1）课后多收集动物如何关心、爱护自己宝宝的资料，感受父爱、母爱的伟大。
（2）想一想，人类了解动物的繁殖方式，繁殖条件，对人类有些什么样的用处？