A. 语文六年级下册成长阅读今天我们怎么爱祖国答案
第六组单元要点分析本组教材安排的是一组综合性学习，分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，后附“阅读材料”供学生在开展活动时阅读。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。教师在教学中要充分体现综合性学生自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。综合性学习：难忘小学生活成长足迹教学要求1.知识与技能（1）回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的工节课或是难忘的一次活动。（2）和同学畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”，并制作成班级纪念册。2.过程与方法以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光，在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。3.情感、态度与价值观感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。重难点、关键1.围绕“难忘”表达出自己的真情实感。2.培养学生的合作精神和组织、策划能力。课时划分六课时第一课时教学目标了解班级及本人照片。教学过程一、谈话，激发兴趣1.教师：同学们，六年了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这不仅是大家自己努力的结果，也浸透学校、老师的心血。这次的综合性学习，我们就一起来回忆一下难忘的小学生活。2.教师导读：六年时光，变化最大的就是你们成长了。一路走来，我们留下了许多的足迹。如何把这些足迹记录下来呢？我们读读课文给我们的建议。二、读题，了解活动内容1.学生自由读题目，了解本次活动的主要内容。2.指名反馈，教师小结。（1）阅读“阅读材料”里的文章。（2）写写难忘的人或事。（3）畅谈自己的成长故事。（4）共同寻找班级“成长的足迹”。（5）制作班级纪念册。三、讨论，制订活动计划1.教师：这么多项的内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，最后干什么？2.指名反馈。（1）利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。（2）说说自己的成长故事。（3）课前自读“阅读材料”中的文章，课堂上来交流。（4）写一写难忘的人或事。（5）集体反馈寻找到的班级“成长的足迹”，然后合作制作班级纪念册。四、课堂小结，鼓励积极参与活动教师小结：同学们，你们是这次综合性学习活动的主人，希望你们积极地参与到这次活动中来，把你在小学阶段最珍贵的回忆留给老师，留给同学们。五、布置作业1.搜集活动中需要的相关图片以及资料。2.阅读“阅读材料”中的文章。3.选用课时作业设计。第二课时教学目标畅谈自己的成长故事。教具准备收集相关的纪念材料。教学过程一、教师导，激发兴趣教师导读：成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为我们珍贵的回忆。今天，就是让我们一起来说一说自己的成长的故事。二、教师引，明确方向1.老师：成长的故事可以是哪些事呢？（学生自由地说一说）2.老师归纳小结：只要是发生在你们成长阶段的喜、怒、哀、乐都可以。例如：第一次……学会了……高兴的、伤心的、教训……三、自由说，拓展思维1.让学生选择自己喜欢的倾诉对象，说一说自己的成长故事。2.推荐个别说得好的同学上台说一说。3.集体评议：好在哪里？4.老师小结：说事，不仅要说说出事情发生的时间、地点、人物、事件、还应该按照一定的顺序把事情说清楚、说具体，最关键的是在叙述事件的过程中真切地流露自己的思想感情。四、小组说，回味生活1.学生明确要点后，在小组内自己地说一说。（有搜集到有关照片的，可以结合照片说一说）2.小组推荐，集体反馈。3.指名反馈：听完同学的成长故事，你们有什么感受呢？（学生自由地说一说）4.教师小结：是呀，时间过得真快，马上要毕业了，可昨天发生的事情仿佛还在眼前。五、布置作业1.把你今天和同学交流的成长故事简单地记录下来，再好好地找一找是否有留下相关的纪念材料。2.选用课时作业设计。第三课时教学目标反馈自读“阅读材料”中的文章情况。教具准备展示“阅读材料”。教学过程一、检查，了解学生自读的情况1.指名反馈：“阅读材料”中一共为我们提供了几篇文章，题目分别是什么？2.教师：通过自读，你们都了解这几篇文章的主要内容了吧，谁愿意来说一说？《难忘的启蒙》：文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。《老师领进门》：作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。《新来的王老师》：写了一位新上任的王老师在第一节语文课上题问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生挡案”，鼓励蔡林好好学习的事。《忘不了的笑声》：围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，表现出同学们的不同特点，字里行间洋溢着同学之间的情谊。《作文上的红双圈》：写了处女作《补考》给了作者自信和力量，以至作者最终成为知名作家。赞颂老师对自己人生的引领作用。二、再读，学习作者的表达方法1.教师导读：五篇文章，有的写老师，有的写同学，有的写对自己一生起着重大作用的事。篇篇都是我们学习写作的典范。请同学们再读课文，想一想这些文章在写作技巧上有哪些值得我们学习的地方。2.指名反馈，老师引导体会。三、总结，鼓励所学方法运用于习作四、布置作业1.有感情地朗读这五篇课文。2.选用课时作业设计。第四、五课时教学目标指导学生写一写难忘的有或事。教具准备收集相关材料。教学过程一、谈话，明确习作内容老师：通过上节课的交流，老师了解了不少同学们成长的故事。相信，这些事情中有很多都是令大家难忘的。今天，我们就来写一写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。二、交流，说难忘的人或事1.组织学生以小组为单位，选择自己喜欢的某一难忘的人或事说一说。2.指名说一说。3.教师小结：看来，每位同学都有不少令自己难忘的故事。怎样才能把这些难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动写好呢？三、指导，引导表达方法1.引导学生回忆“阅读材料”文章的内容，说说主要内容。2.指名反馈：你觉得这此文章的习作方法上有什么值得我们学习的呢？（学生自由地说一说）3.教师小结。（1）首尾呼应，结构严谨。（2）通过具体事例体现人物的品质。（3）注意人物动作、神态、语言等方面的细腻描写，也注意到了细节的描写。（4）叙事具体，清楚。（5）字里行间流露出作者的思想感情。4.教师总结：同学们，不管你们写的人，是物，是事，只要你们用心写，用情写，把平时学到的习作方法巧妙地运用到自己的习作中，相信你们都能写出优秀的习作来。四、学生创作，老师巡视辅导五、集体评议，修改习作六、布置作业选用课时作业设计。第六课时教学目标共同寻找班级“成长的足迹，制作班级纪念册。教具准备收集相关材料。教学过程一、交流，回忆班级成长的足迹1.教师：这一段时间来，老师让同学们利用课余时间搜集班级成长的足迹，相信大家的收获都不少吧！今天，我们就一起来分享一下。2.学生自由反馈搜集到的有关班级成长的资料。3.教师小结：有的同学搜集到了班级运动会留下的照片，有的搬出了班级的奖状，有的说出了班级的故事。六年了，你们成长了，班级也成长了。二、讨论，研究制作班级纪念册1.教师：老师建议大家把这些资料整理好，制作成一本班级纪念册！2.组织学生讨论：班级纪念册应该有哪些资料？3.指名反馈，教师罗列。（1）各科老师个人资料以及毕业赠言。（2）同学个人资料以及毕业赠言。（3）班级获奖证书。（4）集体活动的照片。（5）老师和同学们的合影。……4.教师：好的纪念册要有周密的计划，同学之间分工要明确，谁负责封面设计，谁负责哪个主题，都要事先确定。所以，现在请你们讨论一下纪念册的主题，然后再进行分工。5.指派代表反馈，教师适当地指导。6.教师公布讨论后的结果，并布置分工。三、学生利用课余时间制作纪念册四、展示纪念册，并打印分发五、布置作业选择用课时作业设计。希望您能为您解答
B. 成长阅读卡六年级上册，2020年语文怎么写
六年级上册就是语文抄成长卡，怎么样写？其实在这个过程当中，你可以把你从小到大的一些经历作诚文字，或者是把相关的图片照片把他搜集整理下，配上音乐，然后用这个本的形式把它粘贴下来，据一日就是记录一个成长过程
C. 六年级《在感恩中成长》原文阅读答案
《在感恩中成长》
落叶在空中盘旋,谱写着一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大树的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡,绘画着那一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩.
从婴儿的“哇哇”坠地到哺育他长大成人,父母们花去了多少的心血与汗水,编织了多少个日日夜夜.
感恩是发自内心的.俗话说“滴水之恩,当涌泉相报.”更何况父母,亲友为你付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海.是否你在父母劳累后递上一杯暖茶,在他们生日时递上一张卡片,在他们失落时奉上一番问候与安慰,他们往往为我们倾注了心血、精力,而我们又何曾记得他们的生日,体会他们的劳累,又是否察觉到那缕缕银丝.感激不需要惊天动地,只需要你的一句问候,一声呼唤,一丝感慨.
感恩是有意义的.爱让这个世界不停旋转.父母的付出远远比山高、比海深,而作为我们,只知饭来张口,衣来伸手.而似乎又有一条隔离带,让我们变得自私自利,忘记了曾经父母的付出,忘记了那一声声快乐,学会去感激别人是自己的一份良心,一份孝心,因为如此才会有和睦,有快乐,有彼此间的敬重.
怀着一颗感恩的心,去看待父母,你将会发现自己是多么快乐,放开你的胸怀,让霏霏细雨洗刷你心灵的污染.
学会感恩,是因为这会使世界更美好,使生活更加充实.
请你仿写第一自然段,续写一句话
小溪缓缓流入大海,勾勒出一张张优美的画面,那是小溪对养育它的大海的回报；小鸟在宽阔的天空上盘旋,绘画出一幅幅动人的画面,那是小鸟对天空的回报
D. 六年级《成长阅读》留住童年答案
美好
E. 《成长阅读》六年级上册留住童年阅读答案
1.摘下/这片树叶
理由：完整的词组间停顿，使语言更清楚
珍藏起/一个不老的/春天回
理由答：强调了春天
诗/会从此/常绿
理由：强调了会常绿
2.天、远、憾、瓣、漫、山、板、年、敢、船
3.孩子对未来的追求，不怕困难的精神，勇往直前的勇气和果敢的品质。
4.童年 不老的春天 充满了生机与活力
5.少年儿童把一切事物都看得那么美好的乐观向上的精神
6.困难 经过不断的努力 克服重重困难
7.摘下这朵鲜花，呵护起一片心灵的美好。
人生没有坎坷，痛苦的经历是人生成功的基石。
8.乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。《行路难》
F. 六年级必读书童年考点
名著导读】高尔基《童年》知识点汇总
《童年》——在苦难中长大
（1）关于作者：
高尔基(1868—1936)是前苏联无产阶级文学的创始人，也是世界社会主义文学的卓越代表。列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。主要作品自传体小说三部曲【《童年》《在人间》《我的大学》】、《母亲》【长篇小说】《小市民》【剧本】《海燕》【散文诗】。长篇小说《母亲》是他最优秀的作品。
（2）主要内容
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被他打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽得失去知觉。他还暗地里放高利贷，甚至怂恿帮工去偷东西。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。
然而就是在这样一个可怕的环境里，也有温暖与光明。这就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，过的另外一种生活。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着宽大的胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。”外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
（3）主题思想
《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。
（4）人物形象——性格特征——典型情节
①阿廖沙 ：坚强、勇敢、正直和充满爱心
听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助
G. 在阅读中的成长 六年级水平 600字 速度速度
在阅读中成长
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4月23日，是第15个世界读书日。现在有各种各样的纪念日，我们为何对读书日情有独钟？因为书对人类贡献巨大，历来被誉为人们的良师、大家的益友、成功的阶梯、进步的桥梁。
“知识就是力量”。任何一个博学多才，事业有成的人，都与书结下难解之缘。著名大诗人李白，正是以“行游天下，手不释卷”，才成
为千古诗仙。马克思是在研读了1500多种科学理论书籍，才写成了举世著名的《资本论》。毛泽东在长征中，前有堵截，后有追兵，上有敌机，为了摆脱敌人，扔掉了大部辎重，却把两摞书一直扛到了延安。作为企业家，同样需要读书。著名经济学家梁小民曾经举过一个例子：大家公认，耐克这名字起得挺好，这个名字是耐克创始人之一约翰逊灵机一动想出来的。当年鞋生产出来，也设计了“√”形状的标记，大家为起名字犯愁。约翰逊觉得这个标记很像古希腊神话中胜利之神——耐克背上长的双翼，于是把产品命名为耐克。如果约翰逊没读过希腊神话，焉能想到这个犹如神来之笔的名字？
21世纪，人类进入一个新的时代，读书不仅成为一种时尚，更是一种需求。尽管许多人有了文凭，但是如同商品有保质期一样，知识事实上也有“保质期”。有资料表明，一个再优秀的人，若不坚持学习，十年后原有知识也将老化。这并不奇怪。我们所处的时代在鞭策着，知识更新换代在加快，只有认真读书，才能在阅读中成长。
读书，贵在一个“求”字，做到惜时如金。美国《读者文摘》算过一笔“生命账”，一生以60岁为标准，除去睡眠、吃饭、娱乐玩耍、穿衣打扮、行路旅游等等，最后的时间只剩余10年！还有人把时间比如为“神奇的银行”。每天早上醒来，每个人都向生命借了86400秒钟用于今天，一天过后便不复存在，第二天，它又再度出现。但是谁也逃避不了这样一条规律：时间将在任何时候没有预兆地停止，生命就将在那一刻结束。这个风趣的比如，提醒我们善待生命中的每一天。不该抱怨工作忙碌，可以用来读书的时间太少。鲁迅说过：“时间，就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。”“志无休者，虽难必易；行不止者，虽远必臻”。有学习的愿望、刻苦的志气，一定会“求”到学习的时间。
读书，不能一蹴而就，需要日积月累。20世纪50年代，美国质量管理大师戴明博士多次到日本松下、索尼、本田等企业讲学，他传授了最简单的方法——“每天进步1%”。用心品味戴明博士的方法，领导干部应该有所启发。其实，任何人学识才干的长进，都是“每天进步1%”的总和。我们不妨这样算一下，如果每天能够坚持自学1小时，那么一周就是7小时，一年累计就达到365个小时，几年下来，就可以完成大学本科课程的学习。如此日有所进，月有所变，不论钻研什么学问、从事什么工作，都能享受胜利的喜悦、达到理想的高峰。
人生百爱，爱书才会羸。让我们在阅读中一起成长！
H. 六年级阅读
2.本文是按照（时间）顺序来安排材料的，本文表达这一顺序的词语有：（早些回年答，有一天，后来，又过了几年）
3.“看到这么奇妙的结果，我思绪万千……”这一“奇妙的结果”指的是（而当我走进医生的院子时，我看到了他的树非常结实；树干几乎纹丝不动，坚强地抵御着大风。
），“我”思虑万千，会想到什么呢？请把省略号的内容补充完整。
（育树与育人都是需要精心，但精心也要适可。）
I. 六年级上册 成长阅读 有那三章好的文章 是人教版的
巧石天成，夏曰夜景，父亲留下的书香
J. 六年级上册《成长阅读》的第一篇文章《》同情的眼神阅读答案。
1、作者分别描述了（画中的安琪儿）、（道旁的一个孩子）、（茅屋里的老妇人）对版她的微笑，使作者感到（爱权和美）。2、结尾一段的作用是（总结全文，再次点明爱的主题）。3、摘录文中让你感动的语句，抄在下面的横线上。他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。愿对你有所帮助！