六年级转化的策略

Ⅰ 六年级下册解决问题的策略－转化数学题

4位同学共植树60棵，第一位同学植的树是其他3位同学的1/2，第二位同学植的树是其他版3位同学的1/3，第三权位同学植的树是其他3位同学的1/4，第四位同学植树多少棵？
这一题转化单位1，总棵数为单位1
1/（1+2）=1/3
1/（1+3）=1/4
1/（1+4）=1/5
1-1/3-1/4-1/5=13/60
60*（13/60）=13棵
答：第四位同学植树13棵。

Ⅱ 小学六年级数学应用题，用转化的策略来做。必须有解题思路（也就是思路分析）和计算过程、转化思路分析。

1，剩下的是前来两次总和的四分之源一，说明剩下的是总长的1/5,前两次和是总长的4/5。又因为第一次是全长的3/5,所以第二次的24米是全长的1/5，所以总长是24*5
2，从题目得出，李明的钱是张海的(3/4)*(6/7)=9/14,如果设张海的钱是X，那么就是9/14X+6/7X+X=105 后面自己去解吧
3，剩下的质量一样多，也就是说苹果的1/4和香蕉的3/5一样多。设剩下的质量是3，那么苹果的质量共12，香蕉的质量共5，所以答案是12比5

Ⅲ 小学学困生的转化有哪些策略

尊重、关怀、信任是学困生转化的关键1、尊重学困生，促进他们转化内
2、关容怀学困生，帮助他们转化
3、相信学困生，激励他们转化
教师的爱应该是一种广博而宏大的爱，是面向全体学生的爱，是学生在最困惑最无助的时候能够用自己的心、自己的感觉品味出真诚的爱。我们每一个善解人意的微笑，一个鼓励，一个表扬，会像一股甜甜的清泉，会流入学困生的心田，成为打开他们心智的钥匙。要学会经常对学困生说“你行！你是好样的！”这样不仅仅是学困生成长道路的心门，也会改写一个学困生今后的人生。

Ⅳ 六年级数学“图形转化的策略”练习：求下面图形中阴影部分的面积

Ⅳ 小学六年级数学解决问题的策略转化的面积题目（不要教学分析稿！！！！！！！！！）

平行四边形ABCD，以BC为直角边画一个直角三角形EBC,如果告诉你三角形的底和高以及三角形和平行四边形不重叠的相差数，要你求平行四边形的高，就需要运用到转化的策略。你自己画图理解一下。

Ⅵ 关于六年级转化策略，我们可以提出什么问题就是关于转化策略的问题。。说题目和答案！！！

如：养殖场养了240只鸡，其中公鸡的只数是母鸡的3/5，母鸡和公鸡各多少只？
原题中母鸡是单位1，我们可以把单位转化成鸡的总数，则母鸡占总数的5/（3+5），公鸡占总数的3/（5+3）.

Ⅶ 六年级数学（解决问题的策略,转化题）

一桶油用去了1/4，还剩9升。已经用去了多少升？
用了1/4，还有3/4，
所以一共有9/（3/4）=12升
用了12-9=3升

Ⅷ 六年级数学“图形转化的策略”练习：

（1）、周长=πr+π（r-a）+πa=2πr=10π（cm）；
（2）、周长=（2πr*3/4）*4+πr*4=10πr=20π（cm）。

Ⅸ 在小学数学教学中很多方面运用了转化的策略，具体运用在什么方面

圆柱体体积推导公式转化长方体，圆的面积推导公式转化成长方形，总之转化是数学学习中最常用的策略方法