1. 马上就要到六年级的英文
矮油,小学的作文很简单的
2. 我今年六年级，马上要上初中了
加强锻炼，保证营养长身体才是关键
3. 作文要求:马上就要升入六年级了你想对老师说些什么
在我的眼前，您亲切的教诲总是回荡在我的耳边。是您为我们打开了知识的大门；是您把我们一天天教育长大；还是您让我们成了优秀的学生。此时此刻，我想对您说：老师您辛劳了！
老师您像一支烛炬，不断地燃烧消耗着自己照亮了我们每好的未来，暖和着我们幼小的心灵；您又像一位辛劳的园丁给我们这些小苗浇水施肥让我们茁壮成长。老师您鬓脚的银发如满天星，有一根为我而生；老师您眼角的皱纹有一条为我而长；老师您手上的老趼有一个为我而生。
我至今仍模模糊糊的记得，在我为一道题目做不出而气馁时，您走过来为我一步步开导，而我却还是摇了摇头您没有灰心还是耐心的一遍遍教我。当我的榆木脑袋开窍时，您心头的大石头才安安稳稳的落了下来，脸上露出了欣慰的笑脸。
在一个严寒的雨天，我因要做值日而晚了一些我原以为自己带了雨伞可残暴的事实告知我了真像：没带伞！我着急的望着窗外希望看见一位同学或父母的身影，您正好要回家知道后二话不说就开着车送我回家，当我回到家打算向您说一声：谢谢时您却一声不响的走了。那一刻另我小小的心暖和了好久......
我曾是只丑陋又绝不起眼的毛毛虫，在您的悉心教导下我终究化茧成蝶；我是一只小鸟，在您一次次的教导中我终究飞上了湛蓝的天空；我是一颗小种子，在您的浇灌下我终究看见了外面的世界。钟老师，我喜欢您用动听动听的声音为我们上课，一些疑问题目在您的口中变成了一个个有趣的小故事。钟老师，您的笑脸如阳光般的暖和，映照着我们稚嫩的心灵。
您像位慈爱的母亲用爱的眼光来教导我们。老师，您是一片阳光，是乌云挡不住的阳光；您是雨滴，滋润着我们茁壮成长。您不是演员，却吸引着我们饥渴的眼光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却雕塑着一批批人的灵魂。您的心博大深邃，它包容着环卫工人的心，容不下半点污秽和垃圾；它包容着航船舵手的心，无时无刻不关注风向和航道；它包容着母亲的挚爱，园丁的职责，老顽童的天真......一切的一切都是为学生奉献的心。
老师，我想对你说：您曾说我浏览不行，我在空余时间一直都在努力进步浏览水平。
您不但把您所具有的知识传授于我们，而且教会我们做人的道理，让我们知道如何去尊重人。钟老师您，您在我心中是个使人爱，使人敬的好老师。您塑造了我们，我们也会令你永久快乐。我爱您老师！
4. 孩子现在小学六年级 马上要小升初了
小学来六年级，也不是什么特殊源时期，现在小升初也不需要让孩子考试，直接划片就可以，这样孩子没什么压力，初中升高中，虽然需要考试，但初中文化课也不难，孩子一样没有压力，唯独高中孩子必须有压力，因为高中的知道比较深，不努力是学不好的。
5. 女儿下学期马上六年级了学特长还来得及吗
女儿下学期马上六年级了，学特长还来得及吗？非常的来得及的。活到老，学到老。
6. 六年级马上要毕业了，考什么初中好
要考一个好初中复：
初中制相对小学会时间会比较紧一点。要学习语文、数学、英语、物理、化学、政治、地理、历史、生物。一般后四科初二的时候会进行结业考试，也就是初二考完了初三就不学了。到了初中之后会有月考，就是一个月有一次大型考试是整个年级一起的。但是不同地方不同的学校开始月考的年级不一样，一般从初二开始。课程也会稍微紧张一点，有的知识点老师不会花几节课来讲，实在不能理解只能自己下课之后去问。但是如果同学关系处理得当的话你会有很多比小学感情更好的朋友。作业什么的要根据你的学校来定了，有可能除了学校发的练习册以外老师会让你们买其他的。不管小学成绩多好都千万不能松懈，同样的不管成绩多差都可以重新开始，高中也是一样，都会重新开始，到了初中或者高中你就会发现之前学的基本没什么直接能用的，但也是基础。
7. 六年级马上要毕业了学籍卡在哪里拿
现在已经没有以前的那种学籍卡了，但是你可以找学校管理学籍的老师打一份学籍明细资料的。
8. 我是女生，今年11岁，马上要上六年级了，
我也抄11岁，我也还没穿小背心呢！
我和你说一下我们女生为什么6年级要穿小背心吧，这是因为我们女生在六年级这个时候是属于一个发育的阶段，慢慢的你的胸部会变大，所以那个小背心其实就是内衣啦，只是现在我们还没有完全发育好，所以是先穿那种小背心。等你长大的时候在穿自己妈妈的那种内衣。
要是你现在还没开始发育的话那就可以先不穿，等你发育了再穿也可以。我们女生正常发育时间是（5年级~初1或初2）
望采纳，谢谢！
9. 马上升入六年级了，如何才能做得最好呢
上初中后,很多孩子会发现最难考高分的是语文学科,最难提高分数的也是语文学科.语文老师总是莫测高深地说：“要靠平时的积累.”我想就初中生学习语文存在的一些问题谈谈我们六年级的孩子该“积累”些什么.
一、给初中老师的“见面礼”：一手好字.
语文学科不像数学,一是一二是二；不像英语,A是AB是B；一手好字在语文考试中的作用,套用一句网络流行语——“你懂的!”那还等什么,迟了,定型了,再要练,就难了.
书写时要注意字体工整,不要潦草,也不要太花俏.
书写时还要注意版面的整洁.改掉使用涂改液（带）的习惯（因为中考时不允许使用）.想好再落笔,尽量少涂改.写错的字、句,用一条斜线或横线轻轻划去即可,不要涂得黑黑的.回答问答题时要有全局观念,不要左边空一大块,右边却挤得要鼓一个“包”出去.
字如其人,认识一个人从字开始.一篇作文光按字的好坏来评分,大概也能做到八九不离十.
二、初中语文能否取得好成绩,关键看什么?阅读?作文?错!居然是背诵!
这看似最基本的要求,恰恰是初中语文考试中最大的失分点.初中课内要求背诵的内容主要指：1、生字词的音（平翘舌、前后鼻韵、第几声以及多音字在哪个词中读什么音均为考点）、形（能正确书写、能分辨错别字）、义（主要为理解成语及四字短语的意思和运用）.2、古诗词背诵默写（一句中错一处整句不得分）.3、文言文（原文背诵默写,要求同古诗词；每个字的注释,严格按课下注解和老师课堂讲解背,有瑕疵均不得分；每一句的翻译,要逐字逐句,有瑕疵都酌情扣分；课文内容理解）.4、文学常识5、课堂笔记.
同学们现在就得养成背诵严谨的好习惯,尽量做到读书题一分不丢.在初中语文考试中,阅读、作文一扣扣个10分是很常见的事,读书题再丢分,你就是初中老师说的“活的也不会,死的也不会”了.
背诵内容不熟练,考试时模棱两可,既花费许多考试时间,又影响自己的考试情绪,会直接影响到后面的阅读理解.以初中语文单元考为例,45分钟内要完成5题以上的选择题,10题以上的默写题,一篇文言文阅读,一篇现代文阅读,外加名著阅读、语言运用若干题.你想想,若不把该背的内容背得滚瓜烂熟,你有时间把那篇要你阅读理解的现代文看上几遍吗?你匆匆忙忙看上一遍,阅读题能答得好吗?
让人深思的是,虽然初中老师一再强调背诵的重要,还是有很多学生就是每次都倒在这个枪口下.
记住：似读非读等于没有读!花了时间却只记个大概是最亏本的事,一到考试漏洞百出,这样的结果只能是竹篮打水.
三、最有用：读一读、背一背、抄一抄.
跟我同龄的人应该都曾有过不止一本的摘抄本,喜欢的诗歌、散文、歌词、名言警句等都一一摘录其中,无人时轻轻诵读,延续数年数十年,翻看时都能看出字体从稚嫩到老练的变化,有的内容至今还能脱口而出.语文学习靠积累,不仅指课内的,更重要的是课外的.青少年时期是记忆力最好的时候,你现在积累的东西,可以说就是你一辈子都能享用的东西.年纪太小,不理解,背的东西一段时间不重复就忘了；年纪大了,今天看明天忘,能留在脑子里的还是只有青少年时期积累的知识.
有专家建议：初中生要背300首古诗词、300篇古文（含成语典故）和300篇现代千字美文.你也许背不了这么多,那么就像你们的父母那样,遇到你喜欢的文字,抄一抄；兴致来时,读一读；特别喜欢的句子,背一背.
有很多家长说,我的孩子看了很多书啊,为什么语文还是不好?有很多原因.有的看了很多书,但文学性不高,没“营养”；有的看太快,只重情节,没“吸收”.所以,看些什么书,家长还得帮忙把把关,有可能的话,陪孩子一起看,看完交流些看法,给孩子一些引导.
没有知识的积累,哪来能力的提升?
四、最无益：学而不思.
“学而不思则罔”,“罔”就是迷惑,所以要养成勤于思考、善于总结的习惯.很多孩子特别怕语文考试中的现代文阅读理解,经常觉得既看不懂文章,也看不懂题目,更不知从哪答起.一进入初中,文章篇幅更长、结构更复杂,“表达方式”“写作手法”“叙述角度”“点评赏析”等术语满天飞,就更束手无策了.这就需要平时多思考多总结,每种类型的文章都有自己的特点,作者写的时候就遵循一定的规律来写,老师设置的问答题也遵循一定的规律,我们读的时候也按这个规律来读,当然,答题也有一定的规律.这规律,就要靠我们去思考、去总结.比如说,阅读中经常要你归纳事件,怎样归纳才能既概括主要事实又不会太啰嗦?再比如说,问你“喜欢文中哪个句子,为什么”,你思考过这种类型的题目该怎样作答吗?
阅读能力老是提高不了的孩子,很多都是不善于思考、总结的,文章随随便便看上一两遍,到文中抄一两个句子做答案,为什么对了,为什么错了,永远凭运气.
记住：今天多问几个为什么,明天就少几个怎么办.
五、学会关注生活,思考人生,并学会有意识地写作.
这一点,要特别感谢张老师.我跟亲戚朋友谈起张老师的教学,大家都羡慕不已,都说张老师是真正把教学当事业的人,作为同行,真是汗颜.
感谢张老师在写作上给孩子们最好的引导、示范和督促.
我们总有不需要考语基、阅读理解的一天,但我们一辈子都需要写作的能力,写作是一个人语文素养的综合体现.可惜,我发现有些孩子养成抄袭作文的坏习惯,老师一布置写作,他就上网搜索,有的不假思索一抄了事,有的略作修改敷衍应付.这样,永远锻炼不了自己的观察和写作能力.要坚持原创,学会观察生活,思考生活,记录生活.
初中生写作比较明显的缺陷有：1、选材陈旧.动不动就是“雨中送伞”、“深夜背我上医院”等.2、内容与题目脱节,详略不当.尤其是命题作文,总是铺垫过多,真正能体现文章中心的内容反而一笔代过.3、语言乏味,不擅描写,文章缺少亮点.
希望大家关注自己身边的人和事,做个“有心人”,寻找生活中的真善美,搜集一些“人无我有”的素材.写作前能有构思,想通过哪件事表达什么中心,详写安排在哪里.写完后要多读多修改,看看文章是否符合题目要求,是否文从字顺、详略得当,特别要多体会记叙与描写的不同,避免犯“脚踩西瓜皮”、“记账”、“挤牙膏”等毛病.
说了半天,也无非是些“老生常谈”,女儿一再交代不要把初中说得太可怕,我想以《为学》中的一句话与大家共勉：“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣.”用心、踏实,做什么都不怕.