A. 初中语文课堂如何有效实施导学案教学
新一轮课程改革要求改变传统的讲授式的“要我学”，提倡“我要学”“我会学”的研究性学习模式，通过一年多的教学实践，我发现导学案教学为新的教学改革增添了无穷的教学活力，让我们的语文课堂摆脱了传统的教学模式，呈现出新的生机。那么，初中语文课堂如何有效实施导学案教学呢？
一、重新定位教师的角色
我们教者应该清楚“导学”二字的真正含义，所谓“导学”，就是说教师是学生学习的参与者、引导者、合作者和组织者，而不再是传授者、指挥者、对立者；教师更多的是授予学习方法，及时引导学生解决问题、消化问题、归纳问题。这样既巩固了学生所学又使学生学有所用，还可以让教师获得直接的反馈信息。这确实也是进行有效教学，打造高效课堂的需要。
二、导学案的设计要科学、合理
1.设计要突出重点、突破难点
导学案教学中，学生手中的学案，在我们的有效教学中起着不可估量的作用，如果学案设计不能突出本节课的重点，突破难点，导学单只是一文空纸，起不到该起的作用，所以导学单的设计一定要突出重点，突破难点，如在教学《〈长征〉节选》一文时，因本篇内容的重点及难点就是引导学生理解电视剧本的特点，所以，教学时我在导学案中设计了“联系课文及学生看电视剧的生活实际，总结电视剧本的特点，并将杜牧的《清明》一诗，不改变语言，只添加标点，改成电视剧本的形式”。这样，学练结合，突出了重点，也突破了难点。
2.设计要符合学情，注重学习方法
导学案教学中的学案，是学生一节课自主学习的主阵地，但导学单的编写由主备人和大家讨论后形成，人家不同班级，不同学情、不同基础、不同习惯，所以，当一份导学单在手，我们教者应从自己的教学实际出发，联系自己学生的实际，有所取舍，有所增添，不可千篇一律，拿来就用。再者，导学案教学中应注重一个“导”字，在导学单的设计上，要有梯度，遵随循序渐进的原则，符合学生的认知水平，从一个知识点到另一个知识点的衔接，以及每个知识点如何突破，作为教者应在这个“导”字上下工夫，它才是导学案教学的核心。当然也更应注重一个“学”字，因为语文学习，先具有能力，后拥有知识，所以，一定要注意学法指导，并及时归纳总结，达到学以致用的目的。
三、导学案的实施要突出个性化的教学特色
编制使用导学案，依据的是统一标准、统一要求、统一进度、教授统一的内容。教师稍不注意，容易千篇一律。长此以往，学生不欢迎，老师自己也会产生厌倦情绪。在实际教学过程中，同一份导学案，甲教师运用得当，左右逢源，效果显著，可乙教师运用起来却别别扭扭，进退维谷，难以奏效。所以，如何在使用导学案的同时提倡个性化的教学，作为我们教者应在实施过程中费心思、花精力，力求形式灵活，方法多样，体现自己的教学风格与特色。
导学案的实施对新一轮教学改革，确实起到了无可比拟的促进作用，在今后的教学中，我们应不断学习、不断完善，让导学案教学在语文课堂卓有成效地实施。
B. 初中语文教师如何编写导学案
提高教来学质量的方法颇多源，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。
C. 求 九年级上册 语文 初中全程导学导练 参考答案 浙江教育出版社 人教版
哦答案网 http://www.odaan.com 全部都有
1 沁园春 雪: http://www.odaan.com/2011/03/462.html
2 雨说: http://www.odaan.com/2011/03/510.html
3 星星变奏曲: http://www.odaan.com/2011/03/511.htm
4 外国诗两首: http://www.odaan.com/2011/03/514.html
第一单元自测题: http://www.odaan.com/2011/05/588.html
5 敬业与乐业: http://www.odaan.com/2011/05/589.html
6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说: http://www.odaan.com/2011/05/590.html
7 傅雷家书两则: http://www.odaan.com/2011/05/591.html
8 致女儿的信 http://www.odaan.com/2011/05/592.html
第二单元自测题: http://www.odaan.com/2011/05/594.html
9 故乡: http://www.odaan.com/2011/05/604.html
10 孤独之旅: http://www.odaan.com/2011/06/609.html
11 我的叔叔于勒: http://www.odaan.com/2011/06/630.html
12 心声: http://www.odaan.com/2011/06/646.html
第三单元自测题: http://www.odaan.com/2011/06/648.html
九年级上册期中自测题: http://www.odaan.com/2011/07/653.html
13 事物的正确答案不止一个: http://www.odaan.com/2011/07/654.html
14 应有格物致知精神: http://www.odaan.com/2011/07/655.html
15 短文两篇: http://www.odaan.com/2011/07/656.html
16 中国人失掉自信力了吗: http://www.odaan.com/2011/07/658.html
第四单元自测题: http://www.odaan.com/2011/07/676.html
17 智取生辰纲: http://www.odaan.com/2011/07/678.html
18 杨修之死: http://www.odaan.com/2011/07/852.html
19 范进中举: http://www.odaan.com/2011/07/853.html
20 香菱学诗: http://www.odaan.com/2011/07/865.html
第五单元自测题: http://www.odaan.com/2011/07/867.html
21 陈涉世家: http://www.odaan.com/2011/07/868.html
22 唐雎不辱使命: http://www.odaan.com/2011/07/871.html
23 隆中对: http://www.odaan.com/2011/07/873.html
24 出师表: http://www.odaan.com/2011/08/874.html
25 词五首: http://www.odaan.com/2011/08/875.html
第六单元自测题: http://www.odaan.com/2011/08/876.html
九年级上册期末自测题: http://www.odaan.com/2011/08/877.html
D. 如何在初中语文教学课堂中正确地使用导学案
提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本校条件、情况回的具体措施来完善答常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。只要付诸具体行动，持之以恒，我们的教学就一定会取得事半功倍的效果。
E. 初中语文导学案如何进行练习环节的展示
1.学生自学教材,完成导学案中的有关问题是学案导学的核心部分.它要求教师将预先编写好的学案,在课前发给学生,让学生明确学习目标,带着问题对课文进行预习.同时,教师在学生自学过程中应进行适当辅导,使学生较好地掌握教学内容,培养学生的自学能力.在学生自学过程中教师应做到以下几点：第一、要指导学生自学的方法.如,告诉学生导学案中哪些内容只要略读教材就能掌握,那些内容应注意知识前后联系才能解决等等.第二,教师应要求学生把预习中有疑问的问题作好记录,让学生带着问题走向课堂.这样做,一方面能逐步培养学生自主学习的能力.另一方面,又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法,而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成,往往能使学生受益终身.总之,课前学生的自主学习是学案导学教学模式的重要环节,其实施的好坏,直接关系到教学目标的能否实现.因此,教师必须高度重视.2．讨论交流在学生自学的基础上.教师应组织学生讨论学案中的有关问题,对英语作文一些简单、易懂的内容教师只须一带而过,而教学中的重点、难点问题则应引导学生展开讨论交流.形成共识.而学生在讨论中不能解决或存在的共性问题,教师应及时汇总,以便在精讲释疑时帮助学生解决.值得注意的是,在学生讨论交流过程中,教师应积极引导学生紧扣教材、学案,针对学案中的问题展开讨论交流,避免草草了事或形式主义.最大限度地提高课堂教学效率.3．精讲释疑.精讲释疑就是在学生自学、讨论交流的基础上,教师根据教学重点、难点及学生在自学交流过程中遇到的中学英语教案问题,进行重点讲解.教师在精讲过程中,力争做到以下几点：首先,精讲的语言、内容要精.其次,精讲应具有针对性.切忌面面俱到,应根据学生自学、讨论交流过程中反馈的信息展开.再次,精讲应具有启发性.学生经过老师的适当点拨能解决的问题应尽量让学生自主解决,最大限度地发挥学生学习的积极性,培养学生的思维能力.另外,教师还应对学生讨论交流过程中提出的具有独创性的问题给予表扬,而比较幼稚的问题不应讥笑、挖苦,以保护学生参与课堂活动的积极性.4．练习巩固.这是学语文教案格式案导学的最后一个环节.练习的设计应紧扣本节课的教学内容和能力培养目标及学生的认知水平进行.在练习问题设计时,应注意多设疑,在无疑有疑无疑的过程中,使学生由未知到有知、由浅入深、由表入里、由此入彼地掌握知识,增强学习能力.对不同的学生练习的测重点应有所不同.我认为只要做到以上的几点,就可以更好的发挥我们导学案的作用
F. 初中同步学习 导与练 导学探究案 2014新课程 语文 答案
是老师发的么？一般就比较难找到答案咯，如果是自己买的，应该都有答案吧！
初中同步学习题训练：优满分（UMFun）
G. 初中语文的过零丁洋学案
《过零丁洋》导学案 序号：
年级
备课人：
班级：____________ 姓名：____________
导学目标知识点：
1、反复诵读，感受诗中蕴含的爱国情怀。 2、学习文天祥坚贞的民族气节和强烈的爱国之情。 3、背诵并默写这首诗。
导学方法：反复诵读，自主感知，合作探究 课时：一课时 课前导学：
1、查资料，了解作者、写作背景。（了解作者及写作背景，对理解此诗至关重要。）
2、理解重点词语（先结合课下注释自己掌握，然后默写在学案上。） 干戈： 寥落： 四周星： 惶恐： 零丁： 汗青： 3、翻译本诗（参照课下注释，自主翻译本诗后小组交流。）
4、简要说说本诗表现了诗人什么样的思想感情？ 5、反复诵读《过零丁洋》。（书读百遍，其义自现） 课堂导学： 一、导入
1、出示教学目标。（目标明确，行动才更有效哦。） 2、走进作者。 二、诵读诗文，朗读展示
1、教师范读诗歌，指导朗读技巧 2、学生练读，同座互读
3、学生展示诵读（一定要有感情哦，比一比，看谁读的最好。） 三、译读诗文，想象画面
阅读会员限时特惠 7大会员特权立即尝鲜
1、自由读诗文或默看注释，想象画面。 2、学生质疑，教师引导学生解决。 3、 再读诗文。
四、品读诗文，合作探究 （相信自己的能力，展示自己的风采，你也是一位很棒的老师。） 1、首联写了个人和国家的哪两件大事？ 2、颔联两句有何联系？用了什么修辞？ 3、理解颈联中“惶恐”、“零丁”含义？
4、尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？ 五、背读诗文，课堂总结
六、巩固提升：（一显身手的时候到了，让我们一起勇往直前！） 1、对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A、一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出科举入仕和大战告捷一首一尾两件事以概其余。
B、三四句承上从国家和个人两个方面，继续叙写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇
C、五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和自己遭难而颤栗的痛苦心灵。
D、末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。 2、文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？