教招初中语文学科专业知识

⑴ 你好，江西教师招聘学科专业知识，中学语文。中公出的这本书是包括初中和高中的吗

不包括，这个学科知识初中和高中是不同的，所以不要买错了。

⑵ 教师编制小学初中高中语文学科面试常考编目

1.
教师编制小学初中高中语文学科面试常考的一般来说都是根据当地回的使用教材，如是报名的小答学语文教师，那么一般面试范围是教材的1至6年级的语文课文。教师面试一般采取试讲、说课、结构化等方式。
2.
比如有初中语文《爱莲说》、高中语文《记念刘和珍君》、小学语文《落花生》、高中语文《师说》、初中语文《钱塘湖春行》、高中语文《永遇乐·京口北固亭怀古》等等。

⑶ 教师编制小学初中高中语文学科面试常考编目

1. 教师编制小学初中高中语文学科面试常考的一般来说都是根据当地的使用教材，如是版报名的权小学语文教师，那么一般面试范围是教材的1至6年级的语文课文。教师面试一般采取试讲、说课、结构化等方式。

2. 比如有初中语文《爱莲说》、高中语文《记念刘和珍君》、小学语文《落花生》、高中语文《师说》、初中语文《钱塘湖春行》、高中语文《永遇乐·京口北固亭怀古》等等。
   

⑷ 教师资格证考试中 语文学科知识与教学能力 是什么呢

教师资格考试（全国统考）的语文学科知识与教学能力分初中和高中。
教师资格统考<语文学科与教学能力>考试大纲：

初中语文学科知识与教学能力
考试目标
1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用;了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势;准确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。
2.语文教学设计能力。能依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点;能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，促进学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。
3.语文教学实施能力。掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升;熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。
4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式;能够以《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够自觉进行教学反思改善自己的教学。二、考试内容模块与要求
(一)学科知识
1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。
2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。
3.熟练掌握汉语言基本知识(如词汇、语法、修辞)，遵循初中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。
4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
5.正确理解《义务教育语文课程标准(2011年版)》，能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。
6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能够根据学生的学习需求使用教材。
7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法，能根据教学需要选择使用。
(二)教学设计
1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征，分析学生在语文学习方面的个体差异。
2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。
3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。
4.能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。
5.能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
6.能够根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学习特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。
7.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。
8.了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
9.了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完成教学方案。
(三)教学实施
1.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容的特点创设教学情境，合理安排教学环节，组织学生参与语文学习活动。
2.能够根据学生语文学习的个体差异，指导学生的课前预习、课堂学习和课后总结。
3.能够选择恰当的课堂教学评价方式，有效发挥评价的激励功能，促进学生的语文学习。
4.能够根据初中语文的不同课型(如讲读课、自读课、活动课)，运用恰当的组织形式和教学方法，指导学生的学习。
5.能够在阅读、写作、口语交际的教学过程中，将学生的学习反馈转化为新的教学资源。
6.能够帮助学生在综合性学习过程中形成问题意识，指导学生根据问题制定计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。
7.善于发现和利用生活中的语文资源，引导学生在生活中学习、运用语文。
8.能够恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高语文教学效率。
(四)教学评价
1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式，恰当评价学生的语文学习过程和结果。
2.能够依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能，促进学生的发展。
3.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的教学内容，选择和使用恰当的评价方法。
4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身语文学习的状况，调整学习策略。
5.能够分析、评价自己的教学，针对教学中存在的问题，提出改进思路，完善教学方案，提升教学能力。

⑸ 初中语文学科知识与教学能力该怎么复习

可以从七个方面指导学生复习：

1. 课程标准中覆盖了识字。

2. 写字与汉语拼音教学。

3. 阅读教学。

4. 写作教学。

5. 口语交际教学。

6. 综合性学习。

7. 语法修辞知识。

⑹ 初中语文教师招聘考试是先准备教育综合基础知识还是学科专业知识怎

1、教育综合基础知识和学科专业知识的复习规划可以自己定的，如果考自己本专业的，可以考虑把学科专业知识放在后面；
2、各科目的教育综合基础知识都是一样的，内容都是教育学、教育心理学等内容。

⑺ 教师编考试，语文学科知识笔试具体考什么内容是高考知识吗初中语文和小学语文哪个好考一些

以四川教师公招为例，学科知识的考试大纲均以当年高考笔试大纲为主，试题结构与高考题并无二致。

⑻ 你好，请问小学和初中语文教师编制考试的学科专业知识考哪些题型啊

您好，中公教育为您服务。

您是参加什么考试的呢，教师招聘考试还是教师资格版考试呢，今年的权教师资格证考试大纲有所变化，教师招聘考试是以各个地市出公告，具体的考试内容还是要以考试公告为准的，您可以访问陕西人事考试网，了解下您所需要参加的考试的，希望可以帮到您！

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

⑼ 初中语文教师招聘考试要考哪些内容

考试分为笔试部分和面试两部分。
笔试部分：
1、基础理论知识。包括内教育学、心理容学、教育心理学知识。要综合把握，多看书，多做笔记，系统知识结构，结合练习巩固提高。
2、专业学科知识。包括教材教法、文学史知识，现代文，诗歌、文言文的阅读理解，文体写作等，有的地方是综合考试，有的地方是专门考文学史，有的则是考文学史之外的知识，要根据当地的具体通知而定。
面试：主要是试讲，一篇初中课文（可以大面积地备课，一方面是押题，另一方面也是借此提高自己）；还有教材教法的问题问答，这个前期的笔试已经有所准备，这里主要是看被测试者的口头表达情况。

⑽ 初中语文教师招聘考试是先准备教育综合基础知识还是学科专业知识怎

1.教育基础知识(教育理论及应用)。根据中学、小学、幼儿园教师岗位的不专同要求，分别命制试属题。2.学科专业知识(学科知识与教学)。分三个层次，由考生根据报考层次、学科选考一科：高中、初中阶段：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术(以上科目高中、初中相同)、科学、社会(后两科仅报考初中教师者选考)。小学阶段：语文、数学、英语。教师招聘考试复习资料幼儿园阶段：学前教育。1.教育基础知识。包括教育学、心理学、教育政策法规等。2.学科专业知识。包括所报考对应层次学科教学内容、高等师范教育对应学科内容(含教材教法)等。确认自己所需备考科目后，开始着手准备相应资料。但是还是建议您在中公教育报个辅导班，您可以到当地的中公教育咨询一下。