A. 急 初中语文修改病句
1、这是一节语文公开课
2、在我们班举行语文公开课的原因是因为上次元旦回竞赛中我们取得了优异的成绩答
3、课堂上，为了活跃气氛，老师首先让语文课代表小兰唱了一首歌曲
4、小兰优美的歌声和大方的【举止】博得了听课老师与同学们的阵阵掌声
5、接下来，我们以小组为单位积极【提出问题、】研究问题并解决问题，课堂气氛异常热烈
6、通过这次公开课，我们明白了合作学习和探究学习的重要性
其中，1和2 没有语病。
B. 初中语文 修改病句
第3句持通过和审核逻辑错误，应改为但这些作品只有经过后台审核并通过，然后才可以在相应栏目下面发表。
第4句免不了和垃圾作品错误，应改为“可以避免产生大量的垃圾作品”
C. 初中语文修改病句
1、“买然”改“猛然”
2、1.从这两个雕刻得精巧无比的造型中,设计者的构思意图可见一斑专.
2...............................,可见设计属者构思意图之不一般.
3、"自己"改"自已"
4、删去“顽强”、“缺乏变化”后句号改破折号
D. 初中的语文题（修改病句）
第一，“焕发”改成“恢复”；
第二，把“无时无刻”改成“时时刻刻”或者专加“不”于在想念属前
第三：
1.最后加以“状态”一词或将“处于”删掉。
2.“而感到担忧”换成“令人感到担忧”
3.“已经”和“正在”要去掉已经。（“有了”最好改成“将会有”）
E. 求初中语文的修改病句的方法
1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）
2、修改病句的方法：增（增专加字词）属、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）
3、修改病句的窍门：
（1）缩句法。
指对病句进行缩句、精简，去掉句子次要成分(定词、状语、补语)，保留句子的主要成分(主语、谓语、宾语)，从而判断句子的病因，以便对症下“药”。
如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季节。
（2）分类法。
指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。
如：例1.千千万万无数个青少年参加了植树活动。首先判断此病句属“词语重复”类型。句中“千千万万”与“无数”重复，修改时可任意删去一个。
例2.全校师生积极开展“献爱心”。不难发现，该病句是“句子不完整”类型，缺少了宾语，应在“献爱心”后补上“活动”二字。
F. 谁有初中语文修改病句的方法
初中语文修改病句的方法
一、搭配不当
1.主谓搭配不当
例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当
例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当
例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当
例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当
例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当
例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分残缺
1.缺少主语
例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使” 删去即可。
2.缺少谓语
例8：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语
例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德” 即可。
三、成分赘余
1.重复多余
例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。
2.否定多余
例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。
【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不” 删去即可。
例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。
【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。
3.约数多余
例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。
【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。
四、中考试题中其他常考易错病句类型梳理
1.语序不当
例15：这个问题对我印象很深刻。
【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。
2．结构混乱
牧童牵着牛在山坡上吃草。
解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。
3理解歧义
桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。
（1）桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。
（2）桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。
叫鱼与学习(学习王站)觉得例子只是其次，重要的是方法要掌握。
G. 初中语文修改病句的技巧和方法
初中语文修改病句考纲要求辨析并修改病句，病句类型有：语序不回当、搭配不当、成分残答缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑
修改病句方法:可以归纳为字诀：
增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）
修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效
H. 初中语文修改病句 语病类型
1、教育部要求全国各级各类学校实施安全措施，进一步落实中小学校车检查专。 A句子成分残缺属
应该改为“教育部要求全国各级各类学校实施安全措施，进一步落实中小学校车检查的政策”
2、当山林中的老份数伸开他依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。D不合逻辑
应改为：“当山林中的老份数伸开他依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音的手。”
3、从他上学的那天起，语文就对他产生了浓厚的兴趣。E 结构混乱 应改为“从他上学的那天起，他就对语文产生了浓厚的兴趣。”
4、在科学领域，我们应该树立不畏艰难的勇气。 B搭配不当
应为“在科学领域，我们应该树立不畏艰难的信念。”
5、你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。F表意不明
应为“你不认真学习，那怎么可能有好成绩？这个结果是可想而知的。”
6、如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头痛的问题。 C语序不当
应为“如何认识、管理、把握网络舆论场，已成为全世界各国既关注又十分头痛的问题。”
I. 初中语文修改病句。
？改为，
把尾气排放减少了放在句子中间。(所犯错误：逻辑错误，语叙不当)
望采纳，多谢！