Ⅰ 六年级的《负荆请罪》教案
、负荆请罪
一、 教学要求
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。
4、能分角色朗读课文。
二、教学重点、难点
通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
三、教学时间 三课时
四 四、教学过程
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1、简单提示阅读剧本的一般方法。
今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？
（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。）
2、板书课题，启发谈话。
看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本就知道了。
二、自读课文，疏通词句
1、 自由轻声读，要求：
（1） 读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
（2） （2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
（3） （3）边读边思考揭题时所提的问题。
2、 检查自学效果
（1）指名读词语。
（2）用钢笔描红。
3）指名读课文，结合正音，理解词义。
厉害：难以对付。惧怕：害怕。 宽恕：宽容。昏庸：糊涂而愚蠢。
三、感知课文，理清脉络
1、 理解“负荆请罪”。
2、 （1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？此题不作过高要求。
（3）结果怎样？
3、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？
四、指导书写
五、作业
抄写词语、朗读课文
第二课时
一、复习检查
1、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？
2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。
二、精读剧本第二幕
1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上记号。
2、集体交流读懂的及不懂的。
3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？（2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。）
3、 论：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”
（1）理解“深明大义、宽容大度”。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？
（3）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？
你真实一个深明大义、宽容大度的人啊！
你是一个深明大义、宽容大度的人啊！
4、 第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。
5、知道分角色朗读。
三、作业：将剧本改写成一篇记叙文。
第三课时
一、复习
1、分角色朗读第二幕剧本。
过渡：在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义、宽容大度的临行如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。
二、精读剧本第一幕
1、轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？
2、分组讨论。
4、指名说。
行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”）
5、 深入体会蔺相如的语言。
（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？
（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？
（3）指导朗读这几句话。
6、分角色朗读这几句话。
三、分角色朗读。
四、学生质疑。
五、总结课文：学了本课，你有哪些收获？
板书：
负荆请罪
廉颇 蔺相如
对不住你 过去的事别提了 要是……
宽恕我
背荆条 避让 扔在一边
跪下 扶起
（勇于改过） （顾全大局）
为了赵国的利益
Ⅱ 六年级第五课的内容和生字和拼音是什么 急急急
是苏教版的么？？
拼音是 zhao（4） lian（2） han（2） ju（4） chun（2） yong（1）
生字是 赵 廉 韩 惧 唇 庸
Ⅲ 六年级上册语文第五课后面的生字怎么组词
施〔措施〕
挠〔阻挠〕
庸〔庸俗〕
艰〔艰难〕
毅〔坚毅〕
铲〔铲除〕
劣〔恶劣、劣质〕
惹〔惹事生非、招惹〕
讥〔讥笑〕
浆〔泥浆、糖浆〕
岔〔岔路〕
Ⅳ 六年级苏教版上语文书第五课负荆请罪课文
第一幕
[幕启。蔺相如正在聚精会神地读书，旁边站者的韩勃气呼呼的，好象受了许多委屈。]
韩 勃 （气愤的）大人，别怪我多事，廉将军一再挡我们的道，太欺负人了，我实在咽不下着口气！
蔺相如 （笑笑）韩勃，干吗这么生气？
韩 勃 大人，您是赵国的上卿，职位比廉将军高，为什么都那么怕他呢？
蔺相如 （依然笑笑）我并不是怕他。
韩 勃 刚才在路上，大人不是有意避让廉将军的车子吗？要是我呀，才不让他呢！
蔺相如 还是和为贵嘛。
韩 勃 （不满的）我真不明白，大人您为什么变得这样怕事。想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！
蔺相如 既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
韩 勃 （不解的）那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军吗！
蔺相如 韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？
韩 勃 （若有所悟）唔，原来是这样！对，对，大人您做得对！
[幕落]
第二幕
[幕启。几天以后。蔺相如在客厅踱步。一会儿，管家匆匆走上。]
管家 （紧张地）大人！大人！
蔺相如 什么事？
管家 廉将军来了！
蔺相如 （奇怪的）什么，廉将军来找我？
管家 廉将军他没穿上衣，还背着一根荆条呢。
蔺相如 快请廉将军进来！
管家 （对家丁说）你，快请廉将军进来！
家丁 是！
[家丁和管家一起下，一会儿工功夫家丁领廉将军上。
蔺相如 （忙迎上去）廉将军！
[廉颇赶忙跪下来。
蔺相如 （吃惊地）哎呀，廉将军，您这是————
廉 颇 蔺大人，请你用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。
蔺相如 （连忙取下荆条扔在一边，伸手去扶廉颇）廉将军，别这样，快请起，快请起。
廉 颇 （不肯起来）蔺大人，我实在对不住你。
蔺相如 （双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。
廉 颇 蔺大人，请你宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱你。现在，我知道，那完全是我的错。
蔺相如 过去的事就别提了。
廉 颇 蔺大人，最初我还以为你怕我哩，后来经人提醒，才明白你这样做完全是为我们赵国着想。你真是一个深明大义、宽容大度的人哪！
蔺相如 哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太高兴了！韩勃，快叫人准备宴席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯！
[韩勃应声下。蔺相如拿了一件衣服替廉颇披上，两人紧紧地拉着手，坐下来亲密地交谈着]
Ⅳ 小学生六年级苏教版语文上册第五课负荆请罪改写成记述文 急~！！！！
负荆请罪
战国时候，有七个大国，它们是秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，历史上称为“战国七雄”。这七国当中，又数秦国最强大。秦国常常欺侮赵国。有一次，赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国去交涉。蔺相如见了秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了不少面子。秦王见赵国有这样的人才，就不敢再小看赵国了。赵王看蔺相如这么能干。就封他为“上卿”（相当于后来的宰相）。
赵王这么看重蔺相如，可气坏了赵国的大将军廉颇。他想：我为赵国拚命打仗，功劳难道不如蔺相如吗？蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高！他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样！”
廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如立刻吩咐他手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。他自己坐车出门，只要听说廉颇打前面来了，就叫马车夫把车子赶到小巷子里，等廉颇过去了再走。
廉颇手下的人，看见上卿这么让着自己的主人，更加得意忘形了，见了蔺相如手下的人，就嘲笑他们。蔺相如手下的人受不了这个气，就跟蔺相如说：“您的地位比廉将军高，他骂您，您反而躲着他，让着他，他越发不把您放在眼里啦！这么下去，我们可受不了。”
蔺相如心平气和地问他们：“廉将军跟秦王相比，哪一个厉害呢？”大伙儿说：“那当然是秦王厉害。”蔺相如说：“对呀！我见了秦王都不怕，难道还怕廉将军吗？要知道，秦国现在不敢来打赵国，就是因为国内文官武将一条心。我们两人好比是两只老虎，两只老虎要是打起架来，不免有一只要受伤，甚至死掉，这就给秦国造成了进攻赵国的好机会。你们想想，国家的事儿要紧，还是私人的面子要紧？”
蔺相如手下的人听了这一番话，非常感动，以后看见廉颇手下的人，都小心谨慎，总是让着他们。
蔺相如的这番话，后来传到了廉颇的耳朵里。廉颇惭愧极了。他脱掉一只袖子，露着肩膀，背了一根荆条，直奔蔺相如家。蔺相如连忙出来迎接廉颇。廉颇对着蔺相如跪了下来，双手捧着荆条，请蔺相如鞭打自己。蔺相如把荆条扔在地上，急忙用双手扶起廉颇，给他穿好衣服，拉着他的手请他坐下。
蔺相如和廉颇从此成了很要好的朋友。这两个人一文一武，同心协力为国家办事，秦国因此更不敢欺侮赵国了
。。。。。。。。。嘻嘻 我也是6年级的
Ⅵ 新理念小学语文阅读训练六年级上册配苏教版第五课负荆请罪答案！快啊！
1.多幕剧 人物活动 心理、表情、动作 语言。
3。深名大义、宽容大度
Ⅶ 苏教版6年级上册第5课《负荆请罪》
“卿”的意思是{手下}，“上卿”的意思是{高级手下}
“负荆请罪”这个成语故事说专的是赵国属的（廉颇）用（背荆条）的方式像（蔺相如）请罪的事。对主动向认错、道歉，自情严厉责罚的人，就称其为“负荆情罪”。现在常用着个成语表示（对主动向认错、道歉，自情严厉责罚的人，就称其为“负荆情罪”）。
阅读话剧剧本，首先要看清开头交代的故事发生的（地点），（人物），和（时间）。剧本每一幕都要在方括号内交代（地点）及（人物）。剧中任务名字后面小括号内是交代人物说话时的（表情）和（心理活动）。
战国时期有哪些著名人物，要3个，这个故事的主要内容是（廉颇用背荆条的方式像蔺相如请罪的事。）
照应zhaoying（应是没有声调的，轻声），该怎样造句
这幅图上的花互相照应，看起来十分协调。
我可是按你的问题所回答的，要投我的票哦！~~
Ⅷ 六年级上学期第五课《负荆请罪》第一幕和第二幕的主要内容
负荆请罪的故事出自史记，廉颇蔺相如列传。讲的是廉颇觉得自己身为赵国第一武将，出专生入死，战功属显赫，见蔺相如并未有何功劳，却位在自己之上，因此很不服气，就总想找机会羞辱蔺相如，但是蔺相如知道后故意躲着他。别人问他是不是害怕廉颇。蔺相如就说自己面对秦王都毫不惧怕，据理力争，又怎么会怕廉颇。只是担心将相失和，会影响到国家，给秦国以可乘之机，所以才躲着走。后来廉颇知道了，大为汗颜。就赤裸上身，背负荆条去请求蔺相如的原谅。结果自然是两人化敌为友，共同辅佐赵王，为赵国赢得几十年的安定，成为一段佳话。
Ⅸ 负荆请罪中的生字怎样组词
Lz是说《将相和》吗？赵：姓赵、赵云、赵国。璧：璧玉、璧还、璧谢。召：召开版、召唤、召集。诺权：诺言、许诺、唯唯诺诺。怯：怯懦、怯生、怯弱。瑟：瑟缩、瑟瑟、鼓瑟。拒：拒绝、拒收、抗拒。诸：诸位、诸多、诸如。荆：荆门、荆棘、荆州。 望采纳，望加分哈…
Ⅹ 人教版六年级上册语文的第五课的生字是什么组词
施(施工)
挠(挠头)
庸(庸人)
艰(艰难)
毅(毅力)
铲(铲除)
劣(恶劣)
惹(惹事)
讥(讥讽)
浆(浆果)
岔(打岔)