❶ 初中语文现代文阅读的问题
内容太多，每个都有好几点，
推荐你一本书：现代文阅读一本通，陈庆莲主编的。内专附一个小册子“属讲解篇”，看完现代文基本无敌了……如果你要直接问的话：
一。分析人物形象：1，通过典型事例理解，2，通过对人物描写的方法的分析把握人物思想性格，要分析直接描写侧面描写细节描写
二。表达效果：句子或语段起着：升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用
答题格式应该没有死的……最后一个问题没看懂，那些东西是用来进行语言赏析的，和表达效果有毛关系
❷ 初中语文,各种表达方式的表达效果和表达作用的区别
表达作用是作者的主要意图或目的。回答的话应该是“哪方面体现了...哪方面体现了...达到了..的效果"比如 渲染阿,强调阿,等...!
表达效果则是运用某种表达方式表达已达到某种效果的目的.主要就是让你说出运用了.抒情,议论,描写,记叙......那种表达方式.
我也记不太清了,好久没看了.不管怎样祝你考出好成绩!!!呵呵!加油哦!
❸ 赏析词语的答题方法
赏析词语的表达效果答题技巧是什么，步骤又是什么呢？尚不了解的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“中考赏析词语的表达效果答题技巧”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
中考赏析词语的表达效果答题技巧
一、赏析词语的表达效果答题技巧
1、如果是分析加点字词，分三步走。
1.把字词原意解释出来。
2.解释字词在句中或文中的含义。
3.整体分析字词包含的作者情感。
二、如果是分析句子，也是分三步走
1、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。
2、说出此种写作手法的作用(如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么)。
3、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。
三、从词语角度赏析句子技巧
第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。
第二步：写出这些词语的特点作用。
第三步：写了什么(文本的主要内容)。
第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。
四、初中语文学习技巧
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。学习压力变大：我们在小学的时候，只需要学语文、数学、外语(有些地区并不注重外语)，可孩子上了初中后，除了语数外之外。还要学习政治、历史、地理、生物、化学、物理，课业负担加重，学习压力变大，孩子变得无所适从。
❹ 回答初中语文词语的”表达效果“、”表达作用“的答题格式。
答题方式
一、使用了什么大修辞 1重点词语：动词、形容词、副词、叠词等。 2修辞方法及修辞效果：比喻、拟人等 3句式：长句短句、整句散句等 4表现手法：衬托、象征、动静、色彩等 二描写出什么事物的什么特征 三表现了作者什么情感
练习一
2007福建卷12题 ：请指出“ 2007福建卷12题 ：请指出“我看到了母亲 那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭 的碗却为我们讨来了一生的盛宴。” 的碗却为我们讨来了一生的盛宴。”的表 达效果。 这里用了比喻，这个比喻把母亲耗尽生命 为孩子创造幸福的内涵形象生动化了；凸 现母亲一生的辛劳，强调她为了孩子费尽 心血，表达了作者对母亲深深的感激。
练习二
2005天津卷18题 请赏析“ 2005天津卷18题：请赏析“风是最美的问 天津卷18 候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得 平展展的”这句话。 平展展的”这句话。 把风拟人化，把情感具象化， 答：把风拟人化，把情感具象化，反映出 作者抛却烦恼后的平和心境。 作者抛却烦恼后的平和心境。
练习三
请赏析“ 请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不 拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼 睛被染得灿烂起来” 睛被染得灿烂起来”这句话。 答案：运用拟人手法，形象生动地写出了 小生命顽强的生命力。用鲜活生动的语言， 写出了“ 写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与 感动之情。
练习四
请简要分析下面句子中加着横线词语的表 达效果。(3分 达效果。(3分) 。 我很贪婪地捧着瓜果啃 我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁 心满意足地看。 心满意足地看。 22．“贪婪”、“啃”生动形象地写出了 22． 贪婪” “我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜 爱；“心满意足” 爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足 和喜悦，借以表达出母亲对我无私的爱。
练习五
比较原句与改句，你认为哪一句表达效果 更好，简要说明理由。(4分 更好，简要说明理由。(4分) 原句：多少珍贵的动植物已永远地沦为了 标本? 标本?多少鲜泽的生态活页从我们的瞳仁里 被硬硬撕掉，被生生撒消? 被硬硬撕掉，被生生撒消?多少诗词风景成 为了遥远的绝版? 为了遥远的绝版? 改句：多少珍贵的动植物、鲜泽的生态活 页以及诗词风景都逐渐消失了。
原句表达效果更好。一是运用排比句式， 罗列各种流失的古典场景，更具震撼力； 二是运用反问句式，情感更加强烈，提醒 人们去深刻思考与反省；三是运用贴切的 比喻，形象描述了各种古典场景流失的惨 状，令人触目惊心；四是用了“ 状，令人触目惊心；四是用了“硬硬撕掉、 生生撤消” 生生撤消”等词语，生动形象地写出古典 场景被毁灭的情景，传达出作者内心的悲 痛之情。
拟人 比喻 都可套用上面的生动化形象化~ 希望对你有帮助~
❺ 初中语文,各种表达方式的表达效果和表达作用的区别
表达作用是作者的主要意图或目的。回答的话应该是“哪方面体现了专...哪方面体现了属...达到了..的效果"比如
渲染阿,强调阿,等...!
表达效果则是运用某种表达方式表达已达到某种效果的目的.主要就是让你说出运用了.抒情,议论,描写,记叙......那种表达方式.
我也记不太清了,好久没看了.不管怎样祝你考出好成绩!!!呵呵!加油哦!
❻ 问表达效果，应该怎么回答（初中语文）
首先要答运用了什么修辞手法，然后举文中相关语句，写该修辞在文中的作用，比如使表达更生动性形象，强调，白哦大作者情感等，当然是要结合文章的。
❼ 六年级上册语文，数学，英语期末试卷答案
（二）购买上帝的男孩（15分）
①一个年仅六岁的小男孩（拿着 捏着 握着）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问 询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。
②天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
③老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“ 。”
④邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就开心地叫嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的
⑤几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
⑥帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄居 隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
⑦帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
⑧后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太 了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，感谢上帝，是他 了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
1、结合上下文解释词语的意思。（1分）
喜出望外：______________________
2、给第四自然段加上适当的标点符号。（2分）
3. 在短文中的横线上补写老头说的话。（2分）
4、划去文中括号内用得不正确的词语。（2分）
5、认真阅读短文，理解后填空。（3分）
（1） “医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是说
（2）你认为“真正的上帝”指的是
（3）你认为最后一段中横线应该填的词语是 和 。
6、通过阅读这篇文章，我们可以看出钱购买上帝的男孩邦迪是一个_______________、_______________的孩子；老头是一个___________的人。（2分）
7、读了短文，你一定有很深的感受吧？用一两句话写下来。（2分）