Ⅰ 六年级上册小学科学探究手册第三页的答案
是让学生完成大脑独立判断的逻辑发展并不拘泥于学校！
我设计的教学本课中，刻意突出的两个问题：第一，教师的精心指导下，学生自主探究活动，发展学生信息的记录，分析能力;其次，让学生体验杠杆生活中的应用实例和深化操作省力，原则毫不费力的理解。但从实际的教学点，这两个都更好的体现。
对于第一点，我想探讨如何组织学生设计一个杠杆的秘密，开展“寻找更多的平衡，使杠杆勾手码吊法”的探索活动，和独立的研究产生电荷的各种挂在记录表中。这样一来，学生们将有第一手资料，以供后续分析研究之用。在分析数据时，考虑到学生的处理信息非常有限，我没有使用，而是采用“撒大网”式的讨论模式，有能力“有助于把组合已经帮助已经把”教师和学生讨论模式。在研究过程中，我首先表明了国家和两个状态记录表的艰苦努力，通过两者之间的根本差异研究一个简单的了解，并让学生记录表分为两类和艰苦努力的手中。这样一来，既可以减少学生的认知难度，也有利于深入跟进讨论。然后，我组织学生利用记录纸阻力点力气转动，转轴硬点，段和比较的状态。因为记录片段直观的，学生容易且准确地推断出的操作省力的原理。最后，沿？教学的直观的想法，我用的是“反证法”，让学生了解成功利用费力的原则。教师和学生在这个过程中，讨论，学生信息的双手被记录在独立调查，科学概念学生的成绩都在自己的手中获得的信息，对角色的全面分析老师是为了“帮助”学生转化为有效的研究思路，然后选择“放手”，让学生获得自己的学习成果。在这种“帮助把相结合，帮助已经把”讨论过程中，学生记录信息，分析，以获得更好发展的能力。
对于第二点，我注重突出“体验”，让学生体验到杠杆的实际效用，从而加深对操作省力，原则毫不费力的理解。比如游戏，“大卫与歌利亚”通过移动支点的位置，弱拍的强女生男生;变化虎钳钳口用电线位置，学生感到钳子作为强大的操作省力的工具;通过手拎铁和铁夹子更火，学生们立刻感觉到扑克是一种费力的杠杆工具。正是这些实践体验活动，让学生心中抽象的科学概念转化为具体的现实，生动的应用实例，记忆巩固的概念，进而加深了操作省力，原则毫不费力的理解。从实际教学中，学生在这部分的高中是既高兴又高效。值得注意的是，虽然我专注于学生的实践经验，在本次会议强调，但并没有让学生简单的“事实”，坚持理解的工具，而是追求使学生体验到“实践”举一反三“→理论→再实践“的过程，以达到进一步理解科学概念。例如，在实际的教学，学生工作，分析钳子的原则，老师之后“的金属丝在其最省力的夹爪的位置？”这个问题，指导学生正确使用生活实践的科学理论;学生在理解杆秤的工作原理后，教师设计的情景呢？“如果你想扩大重10倍的权重不变，如何设计杆秤”，同学们提出了两个解决方案 - 秤杆长度的增加，增加了一个按钮，附近的重点提，本节两个方案，我没有课前设想。也正是由于紧密结合的科学理念和实践经验，学生通过学习这部分的应用杠杆的努力，辛苦大大深化原理的理解。
回忆这段课堂教学的预设组件，教训多了，但我认为这是必要的。由于学生通过他们的年龄限制，学习意识，学习能力强的特点，是有限的，在这种情况下，让学生自主探索，无异于盲人摸象。因此，在探究式教学的初级阶段，更默认是不可避免的，关键是教师要精心设计适合学生发展的一些勘探活动。
Ⅱ 北京呀路古热带植物园探索之旅手册答案
公交线路：623路 → 826路，全程约35.1公里 1、从天坛东门步行约230米,到达天坛体育场站内 2、乘容坐623路,经过14站, 到达亦庄桥北站 3、乘坐826路,经过12站, 到达朱庄站 4、步行约80米,到达北京呀路古热带植物园
Ⅲ 小学六年级上册，科学探究手册上册，哪里有卖
当当网上、阿里巴巴、有可能大的书店里也会有
Ⅳ 八年级上册物理教科版实验探究手册答案
我需要八年纪物理教科版上册实验探究报告册答案