1. 期中语文考试的得与失作文
得与失 作文
秋天虽失去了五彩的华美，却获得了成熟与收获，老树虽失去了青春，但却获得了年轮，蒲公英虽失去了生命的躯体，却也留下了飞向远方的生命的种子；有所得，必有所失，得与失是对立统一的，我们在失去的同时也得到了收获，所以我们不必为自己失去的东西而黯然神伤，也不要为自己得到的东西而沾沾自喜，失去的代价可能就是收获，坦然的面对每一个失败，累累的创伤就是生命给予我们最好的东西，因为在每个创伤面前都标志着进步。
一个男孩玩耍一直贵重的花瓶，他把手伸进去，结果竟拔不出来。父亲费尽了力气也帮不上忙，逐决定打破瓶子，但在此之前，他决定再试一次：“孩子，现在你张开手掌，伸直手指，像我这样，看能不能拉出来。”
小男孩却说了一句令人惊讶的话：“不行啊，爸爸，我不能松手，那样，我会失去一分钱。”
这一个故事，是我在一本中外笑话书里无意看来的。刚开始的时候，我觉得有些好笑，心想，这个人怎么那么傻啊，把手伸开了以后可以拔出来了，再把花瓶倒过来不就得了，有必要为了一分钱把那么贵重的花瓶打破吗？一分钱，放弃也罢。再后来，我的心忽然变的沉重起来，这个故事竟给了我一个震撼，很深、很深……
在很多时候，每个人都在得与失之间徘徊着，犹豫着，紧紧的抓住一些本该失去的东西，不愿松手，在这个时候，他们想的仅仅是失去一些东西很吃亏，而没有想到过失去之后随之而来的盈利。他们仅仅在乎这片面的思想，而没有深入思考过这背后的问题。他们不知道在放弃一些东西的同时，你也会获得一些东西，所以，我们要学会衡量得与失。
多少人正像男孩一样，执意抓住那一分钱，不愿获得自由。所以，很多时候我们应该放掉那些无意义的东西，获得本属于自己的生命自由。他们抓住了自己认为应该抓住的东西，却不知不觉中放掉了很多难得的机会。很多人都没有思考过得与失的真正含义，莽撞冲动的做出选择，而致使他们在最后后悔万分。
选择，你是选择得，还是选择失，这都是你的选择。 不过在选择之前，请擦亮你的双眼，保持清醒的头脑。
无论在任何的选择面前，你将必须面对的，是放弃。 一些放弃，将点燃你的前程，点燃你的生命之火，让你的未来一片光芒。
2. 语文的期中考试的得与失 作文
圆·缺
吴婷
在南山蜿蜒的小路上，东篱下，一个采菊的身影，挥罢衣袖，吟道：“少无适俗韵，性本爱深山。”在误落尘网三十年后，他选择了守拙归田园，失去了五斗米，却挺直了他的脊梁。
在梦中的天姥山的石阶上，脚著谢公履，看海日，闻天鸣，醒来便仰天长啸出门去，不肯摧眉折腰事权贵，他选择了骑鹿游名山，失去了权势，却得到了开心颜。
在惶恐滩头，在零丁洋里，他一身浩然正气，不被利禄所惑，不为强暴所服，失去了生命，却得到了千古赞颂。
不是一切失去都只意味着缺憾。
在国家生死存亡的关头，为了个人的恩怨，为了一己之私，他谗言献媚，一旨“莫须有”，断送了祖国大好河山。是的，他得到了满足，却留下了千古骂名。
在列强任意践踏我们的民族的危难中，为了荣登大宝，圆皇帝梦，他泯灭良知，断然签下了旨在灭亡中国的“二十一条”。是的，他得到了帝国主义的支持，最终却在绝望中死去。
在国家蓬勃发展的时候，在人民需要体恤的时候，为了金钱，为了虚荣，他忘记了信仰，背叛了人民，伸出了贪污之手。是的，他得到了一时的荣华，却最终难逃法网。
不是一切得到都意味着圆满。
在人生道路上，在花花世界里，你是否看清：不是一切失去都意味着缺憾，不是一切得到都意味着圆满。
不要为失去的追悔伤心，也许失去意味着更好的得到，只要你选择的是纯洁而又美好的理想；不要为得到的而沾沾自喜，也许得到代表着你失去了更多，如果你选择的是虚荣而又自私的目标。
天台国清寺的两个诗僧，在幽静的林子里，在月光下对话。一问：世人谤我、欺我、辱我、恶我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。
是啊，无论失去或得到，只需用一颗平静的心去面对，缺也会是圆。
简评：
文章开篇以排比的句式，运用三个特写镜头展现了陶渊明、李白、文天祥在得失间的抉择，化用古诗圆熟浑合，不落斧凿痕迹，铺张扬厉，大气磅礴，文采斐然，灵动飞扬，出手不凡。三个事例后作一小结，此为一顿。接着又以三个排比句式转入反面，再作一小结，此为二顿。按一般的眼光年，文章至此文意已足，只消总结深化的功夫了。但作者在最后又是一翻，给我们展现了两个诗僧在幽静的林子里，在月光下对话的画面：一问：世人谤我、欺我、辱我、恶我，如何？一答：你只需由他、任他、忍他，你且看他。这一问一答将得失上升到一个更高的境界，并暗扣题意，让人们在玄理中领悟到了某种人生的真谛。
失之东隅，收之桑榆；塞翁失马，焉知非福.
----------题记
人若想有所得，必先有所失。得失的选择，是一种价值观，更是一种人生观。人往高处走，水往低处流，海鸥选沙滩，蝴蝶选花丛，但在选择的同时，便意味着放弃，便有了得与失。得与失天生的相生相克，纠缠不清，而在得与失之间徘徊的我们，又应该怎样面对呢？
苏轼面对变法派和保守派的拉拢，毅然舍弃高官厚禄，即使被贬出朝廷也在所不惜。纵然是舍弃了许多，却因此造就了一位大文豪，那波澜壮阔的豪放词篇又何尝不是一种获得？
同样的，陶渊明面对着黑暗的官场，无奈，彷徨。但为了自己不与世俗同流合污，他选择了放弃，放弃了物质享受，却因此获得了一份淡然，那点点菊花点缀了朦胧的南山，又何尝不是一种获得？
爱因斯坦忘我追求科学，崇尚真理，剔除了物质的享受，舍弃了外在的修饰，终于发明了相对论。牛顿致力于定律的研究，废寝忘食，煮表当蛋，闪烁成为科学界的一颗耀眼的明星。
同样的，没有陈景润在困难中的的忘我工作，歌德巴赫猜想也许早已离我们远去；没有居里夫妇一次次的筛选提炼，不顾安全的接触放射性元素，镭也许还被埋没在某个角落。
好了好了，前辈先哲们已经为我们做出了榜样，教给我们人生该怎样取舍，得失该如何面对。得与失，常常是一种轮回，在得到的同时，我们也会失去。若要安稳，就要放弃自由；若要闲适，就要舍得充实；若要愉悦，就要忽略他人的评价；若要追求，就要放弃平坦；若想做个奉献社会的人，就得抛开对功名利禄的贪念。
然而，在失去的同时，我们也能得到。
花蕾失去了沉睡的畅快，却给了大地一片灿烂的色彩;白雪失去了飞舞的脚步，却装点了一个银装素裹的世界;大坝挡住了小溪的脚步，却成就了湖泊的深遂;沙粒失去游离的自由，却成就了珍珠的璀璨……
舍弃奴颜媚骨，放下荣辱兴衰。舍人之难舍，方能得人之难得。唯正直之言语，端正之品行，平和之胸怀，安定之心态，方能拥一方广阔浩淼的天空！
3. 《语文期考后的得与失》
期末考试结束了，今天我回学校领取了成绩单。我看了看语文的成绩，发现既有进步也有退步。
一、进步：
这次语文考试我发挥出了我的水平，考得不错。比以前的语文考试分数高出了十多分，并且在班上处于第4二名的位置。我想这是因为我在平时上课认真的体现。每一堂课我都把知识点弄清楚了，不懂的我也向同学、老师请教，所以在考试的前几天里我也没有拼命的复习语文，考试的时候反而得心应手。但这次高分其中最重要的一个原因是，考试的作文是我以前写过的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改写在了试卷上。
二、失分点：
回首半个学期的学习生活，我发现自己存在许多的问题，总结有以下几点：
三、通过总结这些科目的考试成绩，我知道我今后应该怎么做了：
1、做事要讲究效率。上个学期我成天坐在书桌旁做习题、背知识点，但真正背进去了的有多少呢。我做事总是慢吞吞的，别人可以很快做好的事，我要拖半天。这浪费了我多少时间！今后的学习中，我一定一定要规定好自己做某件事的时间，例如做一科作业规定好事1个小时，超过一个小时久做下一科目的作业，老师发给我们的试卷也是这样，每一张试卷都要按照上面规定的时间做，到时间就停笔。这样就能检测出我的做题质量与速度。
2、要多做习题。只有多做题目才能把知识点记牢并且运用灵活。多做习题的目的也是让我学会总结。不管是数学还是其它学科，总结是必不可少的。因为只有学会总结，学会举一反三才不会被多变的题目给迷惑。
这次的考试总结是我最用心写的一次，我希望从这里开始会有一个很好的开始，我当然也会善始善终，相信我自己一定能行！
4. 语文考试得与失总结500字以上
今天上语文课，我们看了一张照片，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下的。我看了后又悲痛又气愤，悲痛的是，因为看见这惨烈的一幕，气愤的是，日本侵略者的可恶。
这本来是一个快乐、幸福的一家子，可如今却过着四处逃亡的生活。
这天，他们一家子，准备从上海逃往西安，正在上海火车南站焦急地等待火车。突然，车站上空传来轰隆隆的巨响，原来是日本侵略者驾驶着轰炸机来炸毁火车站……顿时车站里乱成一锅粥，人们都提着大包小包，牵着自己的小孩往出口挤，有的人被挤倒，有的人被别人踩在奔跑的脚下，“呜------呜，轰！”的一声巨响火车站变得千疮百孔，乱七八糟，老百姓们一个个倒在了血泊当中，到处都是尸体。一个衣衫视之褴褛、遍体鳞伤的小男孩，坐在废墟旁边号啕大哭。原来炮弹扔下来的一瞬间，孩子的母亲敏捷地将小男孩抱起，扔到安全的地方，自己却离开了这个世界。也就在这一瞬间，小男孩的命运发生了天翻地覆的变化，没有了疼爱他的父母，他望着乌烟瘴气的天空声嘶力竭地喊：“爸……爸……，妈……妈……，你们在哪儿，我害……怕，快来陪陪我呀！”小男孩的声音不断在空中回旋……
小男孩向全世界人民呼吁：维护和平，是我们每个人的责任，站起来，向侵略者抗议，维护世界和平，维护我们自己的美好世界。
5. 作文语文考试得与失 400字
以个人经验来看,初一以学习记叙文为主,即写人写事.
以诸如
在______的____(影响,帮助)下
我的_________
一件________ 的事
最让我_______的_______
要练习单元的作文,因为初一以命题或半命题作文,材料作文不常出现.
注意:要区别"以.....为话题" 与"以.....为题"
后者一定要以此为题目,不得自拟!
写作文文笔流畅，思路清晰，而且有自己的真情实感。
其实也就是中心突出,不离题,不偏题,在记叙基础上适当抒情议论,情感升华,增强文章感染力。
注重运用修辞,例如比喻,拟人,夸张,排比,使句式有气势,适当引用诗句名言,可以让作文有亮点.在描写时不一味平铺直叙,使作文平平淡淡,味如嚼蜡.可以利用对比,环境描写烘托气氛,渲染人物心情,运用肖像,动作,语言,心理描写.
初一语文期中复习的目的：
1、巩固课本中的基本知识点，主要是生字词方面和语言训练方面，让知识点构成线，织成网，形成知识系统。
2、认识初一语文期中试题的结构与模式，并学会如何积极应对。
3，逐渐训练初一语文应试的技能技巧，学习摸索阅读题答题方法等。
4，在对知识的学习过程中学会并运用初一语文期中复习的方法。
初一语文期中复习内容：
初一语文上册期中考试前部分，包括基础知识、课文讲解重难点、阅读理解题、作文训练等等。
初一语文期中复习策略
1，课下加强基础知识的识记，翻阅以前的课堂笔记，掌握没课的重点和难点。
2，拓展课外阅读，多做针对性练习。
3，多参加社会实践，并敢于抒发自己的真情实感，同时加强语言训练与应用。
网络一下591论文
很荣幸回答您的问题
希望采纳为最佳答案
祝您好运
6. 语文考试之后的得与失
得:可以彻底的看清自己的真实成绩,从而勉励自己好好学习.(正常考试)
失:被记0分,并上档案,父母老师批评.........(指考试作弊)
7. 语文期中考试的得与失 600字急！！！在线等
本次期中考试已经顺利结束，我认真地分析同学们这半个学期的主要知识能力缺漏，并深深地反思我这半个学期的教学。
主要知识能力缺漏：
1、字词部分
卷面暴露了多个问题：拼音、字、词、句基础知识的训练不够到位、扎实。看拼音写词，字写错，占一定比例；选正确解释失分较多；对要背诵的语段，部分学生不能准确记忆。
2、阅读部分
学生阅读理解能力不够强，缺乏对段、篇整体意思的把握能力，对一些词、句的含义不能准确领会，特别是语言的概括能力比较欠缺，缺乏从文字中提取信息并整理的能力。
3、笔下生花部分
绝大部分同学都能按要求，用一件事来写自己的爱好，但也有个别学生习作审题不清，出现离题的现象。有的习作内容空洞，不能把一件事完整、具体、清楚地表达出来；有的文中出现不少的错别字，病句，反映出学生语言基本功不够扎实；有的学生试卷书写不够工整，卷面不够整洁,有脏乱现象；有的甚至出现格式不规范。从学生的记叙中可发现，学生对积累的优美词句不能运用，一大部分学生语句欠通顺，对标点符号的运用也存在问题。
4、学习习惯
在阅卷中发现有的学生答题时不能认真审题。课内阅读中第一题“划掉括号内不正确的字或读音”，有的学生给正确的字打勾，有的给正确的字底下划横线等。还有出现不认真思考、丢题漏题现象。
提高质量措施：
1、 要重视基础知识的教学和训练，夯实语文基础。学好语文，首先要学好拼音并掌握一定量的字词，一定要让同学们认识到基础知识对学好语文的重要性。
（1）、平时教学中课堂练习题要精心设计，每堂课至少要留出10分钟安排学生笔练，做到一
课一练，题型多样，达到训练的目的。
（2）、要十分重视拼音、字、词的过关。有些题目，只要学生稍微努力一点，就可以得分的。因此，在教学中应重视词语听写、词语抄写和组词的训练，但要做到科学、合理，也可以开展一些丰富多彩的活动，训练和巩固学生对词语的掌握，如猜谜语、编一些顺口溜等。
（3）、要注重学习方法的渗透。“授之以鱼，不如授之以渔”。做任何事情都是有方法和技巧的，学习知识也一样，在教学过程中，要重视对学习方法的渗透和传授。
2、注重阅读能力的培养
从答卷情况分析，学生阅读能力还好，也可能是因为本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。不过，在平时的教学过程中还是应该多给学生阅读与思考的机会，培养学生阅读能力。
3、多读书，勤积累，常练笔，直抒真情实感
学语文，最头痛的是写作文，学生习作时常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取具体措施。首先要让同学们多读书，通过读书了解世界，了解生活，读书可以在潜移默化中提高学生的写作水平。另外，教会学生积累写作的素材，通过写日记观察生活，感悟生活，描绘生活。一篇好文章，真情实感很重要，离开真情实感，一切写作技巧都成了空话，真实的才能感动自己，写出来的才流畅。作文一定要让学生写身边的事，说心里话，鼓励学生展开想象的翅膀，写出有新意的作文。
4、注重积累，提高语文水平
积累对提高学生的语文水平至关重要。语文课本中的优美篇、段、句、词语和诗文是极好的背诵素材，一定要强化背诵，人人过关，这是提高写作水平的重要前提。课内积累，课外拓展，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘录。我们的语文教学只有采取语言积累和课堂教学相结合的原则，使学生在积累中运用，在运用中积累，不断雪球式地滚动，学生的语文综合水平才能逐步提高。
5、提高课堂效率，研究教学，上好每一堂课，并向有经验的教师学习。强化课堂管理，与家长沟通，做好后进生的转化工作，使语文教学真正迈上新的台阶。
8. 期中语文考试的得与失作文怎么写
期中考试结束了，今天我回学校领取了成绩单。我看了看语文的成绩，发现既有进步也有退步。
一、进步：
这次语文考试我发挥出了我的水平，考得不错。比以前的语文考试分数高出了十多分，并且在班上处于第4二名的位置。我想这是因为我在平时上课认真的体现。每一堂课我都把知识点弄清楚了，不懂的我也向同学、老师请教，所以在考试的前几天里我也没有拼命的复习语文，考试的时候反而得心应手。但这次高分其中最重要的一个原因是，考试的作文是我以前写过的一篇文章，所以我不慌不忙，把以前的那篇文章稍作修改写在了试卷上。
二、失分点：
回首半个学期的学习生活，我发现自己存在许多的问题，总结有以下几点：
三、通过总结这些科目的考试成绩，我知道我今后应该怎么做了：
1、做事要讲究效率。上个学期我成天坐在书桌旁做习题、背知识点，但真正背进去了的有多少呢。我做事总是慢吞吞的，别人可以很快做好的事，我要拖半天。这浪费了我多少时间！今后的学习中，我一定一定要规定好自己做某件事的时间，例如做一科作业规定好事1个小时，超过一个小时久做下一科目的作业，老师发给我们的试卷也是这样，每一张试卷都要按照上面规定的时间做，到时间就停笔。这样就能检测出我的做题质量与速度。
2、要多做习题。只有多做题目才能把知识点记牢并且运用灵活。多做习题的目的也是让我学会总结。不管是数学还是其它学科，总结是必不可少的。因为只有学会总结，学会举一反三才不会被多变的题目给迷惑。
这次的考试总结是我最用心写的一次，我希望从这里开始会有一个很好的开始，我当然也会善始善终，相信我自己一定能行！
9. 中段语文考试的得与失800字
老子曾经说过：“同于得者，得亦乐得者，同于失者，失亦乐失之。”乐于得必乐于失，有失才有得。
世间万物，都是如此。松柏放弃肥沃的土壤，扎根于悬崖峭壁之中，换来迎风斗雪的雄姿；梅花放弃安逸的环境，获得傲立风雪的傲骨；放弃绚丽多彩的夕阳，迎来日出的壮丽；放弃万紫千红的春天，迎来金秋的丰收硕果。
我们应该学会选择，懂得放弃。在二者之间选择其一，是在磨练我们的意志，懂得放弃，未尝不是一件好事！在我们面前有美不胜收的风景与通往高峰的路，只能选择其一，这时我们应该明白自己的选择。“鱼和熊掌不可得兼”，有得有失，这是早已决定的，面对得与失都要保持一颗平常心。
有得必有失。商纣因宠妲己却失去了大好江山；唐明皇为了“一骑红尘妃子笑”而失去了唐王朝；贪官污吏因贪恋钱财而遗臭万年。但是前车之鉴，却不曾让后人有警醒之感。当他们在逍遥自得、衣食无忧过着生活，享受一时之乐时，往往却失去了一片大好河山。换来的却是他们囚禁之时，贪图一时的乐趣，得到的却是失去自由，甚至生命。在当代社会中，贪官污吏不在少数，只是因为被“贪”所困，得到的往往却是得不偿失。
有失不必有得。陶渊明一生仕途坎坷，他宁愿失去功名利禄，也不愿为“五斗米而折腰”，却换回了神仙般怡然自得的生活。苏轼一生也屡次遭贬，但他语出惊人“一蓑烟雨任平生”，贬到岭南时，他也能富有诗意地吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的豁达。失去的是官职，换回乐观向上的生活。面对失去与得到，他们仍保持一颗平常心，笑傲人生。即使失去，也无怨无悔。他们不愿在官场上争锋相斗，而愿淡泊名利。既然失去始终失去，何不换一种心态来面对生活呢！
乐于得必乐于失，有失才有得。人生便是如此，得与失之间获得的要懂得珍惜。有时候失去是为了更好的得到。但得与失同时也是一种考验，从中吸取认识，在人生坎坷的道路上，一定要切记不患得患失才是生活快乐之本。