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③ 小升初衔接教材答案 语文第一章汉字的字音与字形
字词的识记、理解和运用
内容聚焦
内容包括：①汉字字音的识记；②汉字字形的识记；③词语的理解与运用等。
一、汉字字音的识记
汉字的识记要从语音的掌握开始：熟悉并能正确使用汉语拼音方案给汉字注音，辨别、改正拼写错误；掌握常用的多音字在不同语境中的不同读音；正确识记教材和日常生活中常用字的读音，尤其是掌握常用字中各类容易误读字的读音。
在拼注和认读汉字字音过程中，出现错误的一般有以下几种类型：①违背“拼写规则”（如j、q、x、跟ǖ拼写时，ǖ上的两点要省去，而n 、l相拼时不能省去）；②异读词误读（凿应读záo,不读zuò）;③形近字语读（如“荼”应读tú,不读chá）;④形声字误读（如“纤维”的“纤”应读 xiān,不读qiān）;⑤多音字误读（如“关卡”的“卡”读qia，不读kǎ）；⑥习惯性误读（如：“亚洲”的“亚”应读yā不读成“yǎ”）.各类误读中以形声字误读和多音字误读最多，是中考的考查重点。
二、汉字字形的识记
正确识记汉字字形，是中考对汉字考核的要求。这一考核内容包括两个方面：改正常用字中的错别字和工整书写汉字。对前者多采用单独命题，专项考查；对后者常在表述题、作文中作出要求。
常见的题型有两种：一是判断词语或句子是否有错别字，或者那一项中有（或没有）错别字；二是在词语或句子空格中选择或填写正确的字。
考查中以别字为多。别字形成的原因有：①音近导致，如“题词”写成“提词”；②形近导致，如“敞开”写成“敝开”；③义近导致，如“所作所为”写成“所做所为”；④形、音皆近导致，如“辨”、“辩”、“辫”分不清，“反映”与“反应”分不清等。
三、词语的理解与运用
词是能够独立运用的最小的有意义的语言单位。学习词语，重在理解和运用。对初中语文教材中的重要词语必须做到会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语境中的特殊含义或作用。
常考的知识点有：理解词语在具体语境中的含义；辨析常见的同义词、反义词、多义词；辨析词的感情色彩及其变化；关联词的运用；成语的理解与运用。
正确解题须从以下几方面下功夫：①要注意平时在生活中对词语的发现和积累；②抓住整个句子，由整体到局部，准确把握词语的意义；③要根据具体语境，从感情色彩、语体色彩、文体色彩以及语意的轻重、大小范围和虚实需要等等，来对同义词进行辨析；④明确关联的搭配及其特点；⑤要了解成语的出处、结构类型、感情色彩等基本知识，并透切理解成语的意义。
典型透视
例1 选出加点字的拼音完全正确的一项（ ）
A．搪塞（sāi） 卑劣（lǖe） 哀悼（dào） 名讳（huì）
B、玷污（zhān） 驿站（yì） 瞥见（piě） 逊色（xūn）
C、溺水（nì） 匿名 (nì) 诘责（jì） 讹诈（zhà）
D、缄默（jiān） 干涸（hé） 畸形（jī） 歼灭（jiān）
解析：本题加点的字都是容易读的字。A项中“塞”属多音字，它有三种读音：sāi、sài、sè，在“搪塞”一词中应读sè：“劣（liè）”字易受方言影响而发音不准。B项中“玷（diàn）”易误读为zhān。C项中“诘（jié）”易误读为jì.这是因为偏旁误读造成的。（误把“玷”、“诘”当形声字，而分别取“占”、
“吉”为其声旁）。D项是正确答案，但D项也有一定的迷惑性，由于有的考生把“涸”、“歼”读成gù、qiān,反而以为题中的注音不正确。
例2，下列句子中加点字注意正确的一项是（ ）
A．人与人之间应相互理解，和睦相处，不应挑拨离间（jiàn），搬弄是非。
B．一座座雄伟而风格迥（jǒng）异的高楼如雨后春笋般在巴渝大地上拔地而起。
C．别看他笨手笨脚、大腹便便（biàn）的样子，跑起来可没几个追得上。
D．如果你能成为今晚的幸运观众，将会获得一张齐秦演唱会的入场券（juàn）。
解析：这道题考查的是辨识注音，四个选项涉及到人际关系、城市建设、文化生活等内容。使人感到十分亲切，从注音的汉字来看，有的是多音字，有的是因形近而易读错的字。这样的试题比孤立地考几个字的注音，显得更科学、更富有人文味。此题正确答案是A。
例3找出并改正下面语段中的3个错别字，书写在方框里。
有些人总是把自己的现状归咎于运气，他们怨天由人，则备父母没有给自己创造好条件。感慨生不逢时，这样的人除了报怨，只会消极等待，要想成就一番事业，积极的心态则是他成功的起点。
错别字□□□ 改正□□□
解析：此题是用主观题考查学生的识记和运用汉字的能力。给的是一段文字，切合学生的认知水平。学生要在品读文句的过程中理解句意，如果有错别字就不易理解。所以在品读时要细心，看有无错别字，并按要求找出来订正；错别字有三个，即“由、则、报”，正确的字依次是尤、责、抱。
找出这几个错别字并不难，难的是为什么会出现这种错误，一是不明词义：“尤”是“怨恨、归咎”，“怨天尤人”是怨恨天、怨恨别人，不从主观上找原因，一味埋怨别人。明确了词义，就不会将“尤”写成“由”。二是音近形异不辨，“则”与“责”，“报”与“抱”，形音义均有差异。所以辨形辨音辨义是少写错别字的基础。
例4下面有错别字的一项是（ ）
A．去年一年，全市就建成大型立交桥13坐
B．万里赴戎机，关山度若飞
C．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般
D．杂交水稻的出现，是世界一大奇迹
解析：这道题考查的是辨识错别字。四个选项中，除B项处，其余三个选项的内容都出自现实生活，把错别字放在句中考查，符合“字不离间，词不离句”的原则，此题答案为A，“坐”应为“座”。
例5把下面小写的数字改成大写的数字，并给加点字注音
（1）壹 二 叁 陆（ ）
（2）肆 伍 染 捌（ ）
（3）玖 拾 佰 仟（ ）
解析：在日常生活中，我们写单据、开票证，常常要用到大写的数字，而有些初中学生不会读写大写的数字，此题就是根据生活实际而设计的，并且将注意和写字糅合在一题之中，不失为一道较新颖题目。
（1）中小写的 “二”改成大写，应为“贰”；（2）、（3）中“肆”与“拾”的注意应为sì、shí,在某些方言区，这两字的读音极容易相混。
例6下面加点字的意思完全相同的一项是（ ）
A．鄙薄 薄利 妄自菲薄
B．绪论 头绪 千头万绪
C．纸屑 琐屑 不屑置辩
D．利益 益处 精益求精
解析：此题查对多义字项的掌握能力。汉字是形、音、义的统一体，其中“义”是主导。“音”和“形”的不同，基于“义”的不同，所以从字义入手，才是纠正错别字的正道。
A．项中只有“鄙薄”和“妄自菲薄”之“薄 ”意义相同，为“轻视、看不起”之义，而“薄利”之“薄”意为“微小”；C项三个“屑”词义各不相同，分别是“碎末”、“琐碎”、“认为值得”；D项只有“利益”和“益处”中的“益”意思相同，即“好处”“精益求精”的“益”是“更加”故答案为B项。三个“绪”均为“开端”之义。
例7根据句意，依次填写词语最恰当的一项是（ ）
那时候有个意大利人马可
④ 小学升初中衔接教材语文答案
多看看一些书，这是积累的过程，如果想提高可以做读书笔记
⑤ 小学升初中衔接教材答案语文
小学生冲出街接教材语文江苏凤凰少年儿童出版社的答案
⑥ 小升初衔接教材语文里的作文要不要写
授人以鱼不来如授人以自渔，以下是写作方法：1、记叙文的学习目标通过小学阶段的语文学习，写作训练，小学生在作文方面应该达到如下目标：写作过程：1：审题.能够说出题目的写作对象，范围的要求，找出题眼，抓住写作的要点，能够区分类似的题目，并能按照题目的附加要求作文。2.立意：能够掌握确定一篇文章中心的方法，把文章的中心写得正确，集中深刻。3.选材：能够围绕中心选择材料，选择真实、熟悉、典型、新颖的材料。4.编写提纲的方法，能够根据题目的要求列出简明的写作提纲。5.开头、结尾。懂得开头、结尾在文章中的作用。掌握开头与结尾方法。能够围绕中心写出恰当的开头和结尾。6.过渡照应。能够理解文章中为什么要有过渡和照应，懂得文章中哪些地方需要过渡和照应，能够用过渡词、过渡句、过渡段，把上下文衔接起来，使文章做到前后呼应。7.修改文章。懂得修改文章的意义，学会掌握修改文章的标准和方法。能够用增删调换的方法修改文章中的各种毛病。
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