❶ 一只土碗刻画人物主要运用什么手法有什么作用
你好，一只土碗刻画人物，主要运用抑扬结合，制造悬念的手法，主要作用使故事更有吸引力，人物形象更突出。
❷ 一只土碗主人公是谁
你是不是一个粗瓷大碗那篇文章呀？不是一个涂完，是一个初瓷大碗
❸ 一只土碗赏析
浙江省绍兴市2008初中毕业生学业考试试题
语 文
一、积累运用 (30分)
1．根据拼音写出汉字。(3分)
5.12汶川特大地震，震hàn（▲ ）了整个中国，一个个鲜活的生命瞬间逝去，一座座美丽的城市顷刻变成废xū（ ▲ ）。但是，天灾无情人有情，在灾难面前，我们众志成城，抗震救灾，pǔ（▲）写了一曲曲可歌可泣的动人篇章，彰显了中华民族齐心协力、攻坚克难的钢铁精神。
2．古诗文名句填空。(①一⑤题必做，第⑥⑦两题选做一题)(12分)
①学而不思则罔，▲ 。
② ▲ ，暗花明又一村。
③剪不断，理还乱， ▲ 。
④背灼炎天光， ▲ 。
⑤举杯邀明月， ▲ 。
⑥龚自珍《己亥杂诗》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”与李商隐的“ ▲ ， ▲ ”有异曲同工之妙，现在常来形容无私奉献的精神。
⑦人生路上，我们不要因为一时的成功而洋洋得意，也不要因为一时的挫折而垂头丧气，只有保持一种“ ▲ ， ▲ ”的良好心态，才能勇攀高峰，实现生命的价值。（请用范仲淹《岳阳楼记》中的句子填空。）
3．结合语境，在横线上填上恰当的内容。(3分)
初中三年的语文之旅，我们欣赏沿途的风景，接受心灵的熏陶，受益匪浅；漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登上地球之巅， ▲ ； ▲ ， ▲ 。
4．名著阅读。(3分)
请用一句话概述《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》这两部名著中最令你感动的一个情节，并简要说出感动的原因。
情节： ▲
感动原因： ▲
5．“名城文化探究”综合实践题。(9分)
学校组织开展“绍兴名城文化探究”活动，作为“历史文化研究小组”的成员，请你按要求完成以下任务。
①了解历史掌故（2分）
绍兴有着悠久的历史文化，这块土地上孕育了无数的文化名人，演绎过无数的传奇故事。研究小组有一项活动是通过成语了解绍兴的历史掌故。下面是成员们搜集到的部分成语，请你选择其中的一个，简要说出其相关的历史事件。
东山再起 一觞一咏 卧薪尝胆 沉鱼落雁
②挖掘精神内涵（3分）
大禹精神是“绍兴精神”的核心内容。自2007年开始，公祭大禹陵典礼已经升格为国家级祭奠，继承和发扬大禹精神成为我们时代的需要。研究小组的另一项活动是探究绍兴精神，揭示内涵实质。现在请你根据下面的链接文字，用几个词语或短语概括出大禹精神的实质内涵（要求尽可能全面）
链接：据说大禹的父亲鲧治水的方法是用息壤堙塞洪水，结果洪水不仅没有平息，反而更加泛滥。鲧死后，禹继承父亲的治水大业，他认真汲取了父亲治水失败的教训，改用疏导的方法，收到了很好的效果。禹领导天下百姓劈山开河，历尽千辛万苦，不停地治水，其间曾经三次路过家门，也没有回家去看一看天天挂念他的岳母和正在生病的妻子。这样用了整整十三年，大禹共疏通了九条大河，无数条小河，填平了亿万个很深的大水坑，终于平息了水患。
大禹精神： ▲
二、现代文阅读 (25分)
一只土碗 游睿
这是有先生家的客厅，青年和先生相对而坐。
青年西装革履意气风发，从头到脚都是用钞票堆起来的名牌。他的面前摆着一只土碗。碗毫无特色，是在乡下随处可买到的那种，做工粗劣，而且还有几个缺口。先生微眯着眼睛，从规则的圆形眼镜片里透出专注的目光。先生端着碗，反复端详着，片刻之后，才小心地将碗放下。
没错，这就是我当初准备花20万元买下的那只碗。先生说。
青年呵呵地笑了笑，然后又搓了搓手说，现在……现在5万元我就卖给你。如果你真想要的话，价格还可以商量。
哦？先生偏了偏头，有些吃惊地看了看青年。你想通了？
先生是这一带的名人。先生饱读诗书，满腹经纶，其为人为文在这一带几乎家喻户晓。三年前，先生被一所大学邀去做讲座。先生历来为人低调，讲座开始前先生谢绝了校方前来迎接的专车，一个人徒步来到学校。先生喜欢这种一边欣赏风景一边思考问题的生活方式。路过食堂的时候，一个学生和先生撞了个满怀。端在学生手里的碗顿时落到地上，碗里的饭也撒了一地。
先生连连说对不起，并蹲下来捡那只碗。但这时候，先生愣住了。先生看见那只落在地上的竟然是一只土碗，庆幸的是，碗并没有破，但碗的边缘却摔了好几个缺口。先生早年当过知青下乡，他知道除了偏远的乡下，城里是没有人用这种土碗的，更何况是在这充满前卫和时尚的大学校园。
先生抬起头，发现这个端土碗的学生格外清瘦，高高的个子穿着极不合身而且破旧的衣服。看见先生，他连忙退了一步，拿起那只碗怜爱地抚摩着碗上的缺口。先生发现，这个学生的眼睛顿时有些红了。
先生站起身，想对这个学生说点什么，但学生转眼跑开了。先生的心似乎被什么东西扎了一下。
先生的讲座很成功。讲座结束之后先生没有离开。他想起了那只土碗和土碗的主人。经过努力，先生好不容易打听到那个学生的一些情况。那个学生和先生想的一样，来自乡下，家里的经济条件十分不好，一直是学校帮扶的对象。而他手中的那只土碗，从进校时就在使用。他是学校里唯一一个使用土碗的人，这几乎成了学校里的一道风景。
最后，先生找到了那个学生。先生说，对不起，是我摔坏了你的碗，我想看看你的碗摔成什么样子了。
学生就把碗递给了先生。
先生拿起碗仔细看了看说，这碗，已经破了几道口子，你看我干脆赔你一只好吗？
学生摇了摇头说，你以为你赔得起吗？
哦？先生吃惊地看了看学生，看来你我已经知道了，那我就实不瞒了，你这只碗的确是只价值不菲的古董，说吧，你准备多少钱卖给我？
你看走眼了，这只是我们家吃饭的碗。学生说。但你出多少钱我都不卖，这是我上学时我爹亲手交给我的，爹说，看到这只碗你就知道自己是山里的孩子，就应该努力学习。为了给我找学费，爹的腿……
先生的眼睛一亮。先生说，这明明是个古董嘛，反正你也需要钱，我出20万卖给我。
我说了，你出多少我都不卖。最后学生转达身离开，只留下先生一个人在风中沉思。
一晃三年过去了。这三年里，先生一直惦记着这个学生。先生每学期都会匿名给这名学生捐助全部学费。但先生没想到，三年后的今天，当年的那个学生，也就是现在坐在他面前的这个青年，竟然会主动找到他，要把那只土碗卖给他。
先生问，你想通了？
青年笑了笑说，我早就想通了，现在钱才是最重要的，有钱什么都好办。还真谢谢您，三年前您愿意出20万元的价格没买走我这只碗的消息传出去以后，有不少媒体报道了我的故事，我收到了不少捐款，不过那些钱只够我读书用，现在我大学毕业了，急需钱找工作嘛，所以我就想到了您。
那你爹的腿……先生问。
老样子，医生说治不好了。我爹听说有人愿意出20万元买我的碗我没卖，狠狠地打了我一个耳光，还差点不认我这个儿子了，我今天来您这儿，也算是他的意思。您看，这碗……
先生又端起碗，端详了片刻，然后叹了口气说，老实说，你这碗其实就是一只土碗，一开始我就知道它不值钱。不过，既然你今天来了，我还是愿意出一万元买下它。接着先生就从抽屉里取也一沓钱扔过去说，送客。
青年高兴地收下钱，接着起身。转身之际，青年马上又站住了。我想问问，既然你一开始就知道它是一只平常的土碗，为什么还要出高价呢？
我当初出20万元是为了买一种精神，现在出一万元是为了买一份教训！先生并没有抬头，只一挥手，那只土碗顿时在地上摔得粉碎。
6．文中划线的句子“我当初出20万是为了买一种精神，现在出一万是为了买一份教训！”其中的“精神”和“教训”分别指什么？（4分）
7．如果把小说的标题“一只土碗”改成“转变”，你认为怎么样？请阐述理由。 (6分)
8．读有所味，读有所感，读有所言，是我们的阅读追求。文章的思想内容、语言特色、表现手法等，往往成为我们“感言”的落点，对此，我们既可以作整体的赏析，也可以作局部的品味。请你在阅读《一只土碗》后，写一则不少于200字的读书笔记。（15分）
三、古诗文阅读（25分）
（一） （5分）
从军行 李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。
突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
注释：呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。
9．诗中哪些词语反映了眼前这场战事的严酷？ (2分)
10．一个“碎”字和一个“独”字刻画了一位怎样的将军形象？ (3分)
(二) (10分)
（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
11．解释下列加点的词。(4分)
①臣之妻私臣（ ▲ ）
②群臣吏民能面刺寡人之过者（ ▲ ）
③王之蔽甚矣（ ▲ ）
④能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 （ ▲ ）
12．用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)
期年之后，虽欲言，无可进者。
翻译： ▲
13．用自己的话说说邹忌是用什么方法成功说服齐王的。（3分）
(三) (10分)
罴①说
鹿畏②，畏虎，虎畏罴。罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。
楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音。寂寂③持弓矢罂火，而即之山，为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。闻其鹿也，趋而至，其人恐，因为虎而骇之。走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。罴闻而求其类，至则人也，⑤搏⑥挽⑦裂而食之。
今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也。
注释：①罴（pí）：兽名，又名马熊或人熊。②（chū）：兽名，形状像狐狸而形体较大的一种虎属猛兽。③寂寂：悄悄地。④罂火：用瓶子装着火。罂，一种腹大口小的瓶子。⑤（zuó）：揪住。⑥搏：搏击。⑦挽：拿来。
14．用“/”给下面的文字断句（断3处）。（3分）
走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去
15．选出下列句中加点词的解释不正确的一项。(2分)
A．罴之状，被发人立（通“被”）。 B．为鹿鸣以感其类（感动）
C．伺其至，发火而射之（点燃）。 D．闻其鹿也，趋而至（快步行走）
16．用现代汉语翻译文中画线句子的意思。(3分)
其人恐，因为虎而骇之。
意思： ▲
17．这篇短文告诉我们一个什么道理？(2分)
四、写作 (70分)
18．仔细阅读下面文字，完成作文。
情景：小文远离父母在外地读中学，汶川大地震发生后，他想把由父母替他储蓄的500元压岁钱捐给灾区。小文知道自己的家境并不富裕，但他觉得必须说服父母取出这笔钱，献出他的爱心。
尝试：请以小文的身份，给父母写一封信，表达这种心愿。
要求：①文中不要出现真实的地名和校名。
②注意书信格式；不少于600个字。
答案：
一、 积累运用
1、撼 墟 谱2、思而不学则殆 山重水复疑无路 别是一般滋味在心头 足蒸暑土气 对影成三人 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 不以物喜，不以己悲 3、示例：登上地球之巅，敬佩于登山队员不畏艰险、勇往直前的气概。置身云南村寨，陶醉于情趣万钟的歌会盛况。来到地下森林，惊叹于自然生命力的神奇伟大。4、略。5、大禹精神：按照客观规律办事的科学精神（或 “善于总结经验教训、注意方式方法的科学精神”）；公而忘私的精神；吃苦耐劳的精神。马寅初：心系民生，人口新论破传统；胸怀未来，计划生育立国策 8、略
二、现代文阅读
6、精神：人穷志不穷，坚守这着朴素的生活和朴实的情感。教训：人是容易改变的，人心难测，尤其在这个物化的社会；真诚的帮助得不到真正的理解。7、不可。理由：一只土碗作为小说的线索贯穿始终，小说的情节都围绕它展开；以一只土碗为标题，寓意含蓄，可以引起读者兴趣；以转变为题，过于直白，不够含蓄。
三、古诗文阅读
（一）9、“数围重”、“ 残兵千骑”、“独（领）”10、“碎”、“独”两字刻画了一位身经百战、出生入死、骁勇无比的悲壮英雄形象。（二）11、偏爱 指责 （受）蒙蔽 使 听到 传12、一年以后，即使想要进谏，也没什么可说的了。13、邹忌采用设喻说理的方法言辞委婉地进行劝说，既不失对齐王的敬重，又使之受到启发，明白道理，并愉快地接受了意见。（三）14、走而虎至/愈恐/则又为罴/虎亦亡去15、B 16、那人害怕了，就模拟老虎吼叫的声音来吓唬 17、人要立足社会，靠的是真才实学；如果一味依赖外在的力量，反而会害了自己。（或：讽刺了社会上那些不学无术、缺少真本领的人；这种人虽然能够依靠欺骗的手段蒙混一时，但在紧要关头，难免原形毕露，以致害了自己。）
四、写作。18、略。
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http://szsjqiusi.tianyablog.com/blogger/post_show.asp?BlogID=1070924&PostID=14285507&idWriter=0&Key=0
参考资料教不了。
❹ 《一只土碗》的读书笔记
短短的一篇小小说却揭示了当今存在的一个社会问题，叩问着我们的灵魂。先生在大内学校园里与容一位青年相撞，青年的一只普通土碗被撞到地上，出现了几个口子。先生知道他的家境一定很贫穷，想帮助他，于是说这是一件古董，愿出20万买下它。但是青年不卖，多少钱都不卖。然而三年后，当那个青年大学毕业，可以自立时，却来卖碗了。是什么使得这位青年发生了如此变化？我以为是功利目的，我不由得怀念起当初的那位青年来，当时的他是多么毅然决然，“我说了，你出多少我都不卖。”从这里我们看到了一种积极向上，奋发图强的精神，那才是我们中华民族生生不息的动力啊！但是，三年一过，知识的增加，却反而使他的这种精神消失了。这是为什么？不能不说，这是我们当前思想教育的一个失败。有多少来自农村的学子，经历几年大学之后，成了一架谋利的机器？但愿先生最后的一摔，能振醒那个学生，能摔醒所有像那个学生的人们。
❺ 一只土碗 对先生最后的举动 青年有什么反映
09. 我知道我们不可能在一起，可我也知道，我不可能忘记你。
10. 从那以后我不在相信自己的事 只做理智的事别人认为对的事
11. 原来，世事都敌不过时间，喜怒哀乐都是他的手下败将。
❻ 一只土碗读后感300字
一只土碗,一份沉重的心情,文章结尾处那被扔碎的碗,仿佛也砸在心上.情感的表达是那么自然真切.而这一切,都归功于作者那细腻的细节描写.在学校的时候,学生是“怜爱地抚摸着碗上的缺口”,可见他是多么淳朴、守正,因此先生“眼睛一亮”,为下文做好铺垫,但二年后,学生变了,“西装革履意气风发”“用钞票包装起来的名牌”,作者细致的描写,仿佛让我们已不认识这是个学生,学生要钱,先生“叹了口气”,把钱“扔”过去.先生是多么恨铁不成钢,这就是一个教训,学生的改变就这样被体现出来,这些渗透真情的细节,把情感发挥得淋漓尽致,把人物刻画得栩栩如生.同样的一只土碗,三年前后的价值却天差地别.三年前的青年穿着极不和身而且破旧的衣服,并一直是学校帮扶的对象,是唯一一个使用土碗的人,但他人穷志不穷,并没有因为家庭贫困而自暴自弃,反而更加努力,奋发读书.但如今,这位青年却变得西装革履意气风发,从头倒脚都是用钞票包装起来的名牌.这时,他说他“相通了”.其实他并没有“相通”,而是想歪了,在商品经济的今天,他的心早就被金钱添满了,当时不畏贫穷的精神早已被“现在钱才是最重要的,有钱什么事都好办”的思想代替了.正如先生所说“我当时出20万元是为了买一种精神,现在出1万元是为了买一份教训.”正如这只土碗一样,那个让先生牵挂了3年的年轻人形象已经完全在先生心中破灭了.
其实,人生最大的资本是品性.在如今的社会,我们实在不能认为真正“相通”而将物质,金钱代替我们的精神财富.一定不能忘本,忘记自己的美好品德,要出淤泥而不染,不与世俗同流和污.
❼ 作文 一只土碗
一只土碗，一份沉重的心情，文章结尾处那被扔碎的碗，仿佛也砸在心上。情感的表达是那么自然真切。而这一切，都归功于作者那细腻的细节描写。在学校的时候，学生是“怜爱地抚摸着碗上的缺口”，可见他是多么淳朴、守正，因此先生“眼睛一亮”，为下文做好铺垫，但二年后，学生变了，“西装革履意气风发”“用钞票包装起来的名牌”，作者细致的描写，仿佛让我们已不认识这是个学生，学生要钱，先生“叹了口气”，把钱“扔”过去。先生是多么恨铁不成钢，这就是一个教训，学生的改变就这样被体现出来，这些渗透真情的细节，把情感发挥得淋漓尽致，把人物刻画得栩栩如生。 同样的一只土碗，三年前后的价值却天差地别。三年前的青年穿着极不和身而且破旧的衣服，并一直是学校帮扶的对象，是唯一一个使用土碗的人，但他人穷志不穷，并没有因为家庭贫困而自暴自弃，反而更加努力，奋发读书。但如今，这位青年却变得西装革履意气风发，从头倒脚都是用钞票包装起来的名牌。这时，他说他“相通了”。其实他并没有“相通”，而是想歪了，在商品经济的今天，他的心早就被金钱添满了，当时不畏贫穷的精神早已被“现在钱才是最重要的，有钱什么事都好办”的思想代替了。正如先生所说“我当时出20万元是为了买一种精神，现在出1万元是为了买一份教训。”正如这只土碗一样，那个让先生牵挂了3年的年轻人形象已经完全在先生心中破灭了。
其实，人生最大的资本是品性。在如今的社会，我们实在不能认为真正“相通”而将物质，金钱
❽ 《一只土碗》读后感
一只土碗，一份沉重的心情，文章结尾处那被扔碎的碗，仿佛也砸在心上。情感的表达是那么自然真切。而这一切，都归功于作者那细腻的细节描写。在学校的时候，学生是“怜爱地抚摸着碗上的缺口”，可见他是多么淳朴、守正，因此先生“眼睛一亮”，为下文做好铺垫，但二年后，学生变了，“西装革履意气风发”“用钞票包装起来的名牌”，作者细致的描写，仿佛让我们已不认识这是个学生，学生要钱，先生“叹了口气”，把钱“扔”过去。先生是多么恨铁不成钢，这就是一个教训，学生的改变就这样被体现出来，这些渗透真情的细节，把情感发挥得淋漓尽致，把人物刻画得栩栩如生。 同样的一只土碗，三年前后的价值却天差地别。三年前的青年穿着极不和身而且破旧的衣服，并一直是学校帮扶的对象，是唯一一个使用土碗的人，但他人穷志不穷，并没有因为家庭贫困而自暴自弃，反而更加努力，奋发读书。但如今，这位青年却变得西装革履意气风发，从头倒脚都是用钞票包装起来的名牌。这时，他说他“相通了”。其实他并没有“相通”，而是想歪了，在商品经济的今天，他的心早就被金钱添满了，当时不畏贫穷的精神早已被“现在钱才是最重要的，有钱什么事都好办”的思想代替了。正如先生所说“我当时出20万元是为了买一种精神，现在出1万元是为了买一份教训。”正如这只土碗一样，那个让先生牵挂了3年的年轻人形象已经完全在先生心中破灭了。
其实，人生最大的资本是品性。在如今的社会，我们实在不能认为真正“相通”而将物质，金钱代替我们的精神财富。一定不能忘本，忘记自己的美好品德，要出淤泥而不染，不与世俗同流和污。
❾ 一只土碗 阅读答案
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❿ 一只土碗阅读答案
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