❶ 电大大学语文考试作文范文有没有
这个不一定的，主要看你们老师出题。
我当初开始就没有作文题，不过是写你对内这个学期的大学语文的感容受，200字左右。
结果大家都是在拍马屁，都会写到老师咋好咋好的，很搞笑。
大学语文是共同修选的学科，基本上老师不会太为难你的，只要你去考试基本上不过挂科的（你抗考就另当别论了）。60分是没问题的，能不能过80就看你的功底，要考90分的就是去拼奖学金的学霸了。
❷ 最新电大《小学语文教学研究》形考作业任务01-05网考试题和答案
我觉得你可以考虑一下在考试的时候用“大象找答案”小程序去搜答案呀，回考试也不怕挂科答啦，直接搜就ok啦
诙谐幽默、寓悲于喜，形成"含泪的微笑"的独特风格的作家是( )国作家。 单选题 英 法 美 俄 C
杜甫的《登高》是()诗 单选题 七律 七绝 五律 五绝 A
提出"文章合为时而著，歌诗合为事而作"的著名主张的作家是( ) 单选题 杜甫 白居易 辛弃疾 韩愈 B
下列文句中与"落叶或飘摇歌舞或坦然安卧"运用相同修辞手法的是( ) 单选题 长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活 小火柿子让冬日的太阳一照，更是红得透亮 两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向 树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋 C
我国古代最伟大的现实主义诗人是( ) 单选题 屈原 白居易 杜甫 辛弃疾 C
诗集《女神》的作者是( ) 单选题 闻一多 戴望舒 郭沫若 冰心 C
在一篇文章中，记述两件或多件同时发生的事件，就是( ) 单选题 顺叙 倒叙 插叙 平叙 D
❸ 中学语文教学研究形成性考核册 电大作业答案
一、简答题
1、简述新中国语文教学改革的历程
①1950年：将“国语”和“国文”合称为“语文”，工具性和思想性双重性质思想初步形成；
②1953年：关于“红领巾”教学的讨论。出现把“文学分析”当成语文教学主要内容的倾向
③1956年：汉语、文学分科教学实验；
④1961—1963年：明确提出和重点强调语文课程的基础工具性，先后提出“加强双基”和“工具说”；
⑤1978年：拨乱反正，重新确认语文课程的工具性和思想性；
⑥1986—1992年：为提高民族素质全面修订语文课程的教学目的和要求；
⑦20世纪90年代中后期：主张弘扬语文课程的人文精神；
⑧2001年：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》颁发，启动新课程改革。提出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。
2、为什么说丰富语言材料的积累是语文课程的基础任务？
语言材料的丰富是语文素养提高的基础，积累丰富的语言材料可以培养语感，丰富语文知识，发展阅读，写作，口语交际能力，此外可以丰富概念和判断，并接受体现在语言材料中的优质思维品质的负载在语言材料上的文化信息的影响，提交思维能力和思想文化修养。
3、根据语文课程的任务，与之相关的语文学习方法有哪些？
A方法的层次分类：①哲学方法②一般科学方法③特殊方法④具体方法
B方法的思想特点分类：①逻辑思维方法②形象思维方法③直觉思维方法④社会思维方法
C语文学习的方法的类型：①一般思想方法②一般学习方法③语文学科学与一般方法④语文学科学过程中的具体学习方法：制定计划的方法、有效预习的方法、高效听课的方法、优质作业的方法、课外学习的方法、系统小结的方法。
4、简答设计教学过程的原则
A教学过程的设计要符合学生的认知规律；
B教学过程的设计要考虑教学内容的实际；
C教学过程的设计要发挥教师的优势和特长。
5、为什么说形成性评价应是教学评价的重点？
这里首先涉及到对教学评价的认识。教学评价的主要功能在于：衡量学生语文水准，评定语文教学效果；诊断学生学习困难，反馈语文教学情况；激励学生学习动机，促进语文教学工作。所以说，在实施教学评价中我们应该坚持发挥语文教学评价的发展性功能，教学评价的目的不仅是为了考察学生达到语文学习目标的程度，而且更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效促进学生的发展。形成性评价是教学过程中的评价，侧重对所教过的内容的及时评价，随时了解学生知识掌握的程度和发现学生的潜质。所获信息有利于学生和教师根据需要采取恰当的调适措施。形成性评价可以迅速找出简单的困难问题并加以解决，形成一个“自我纠正系统”，为学生以后的学习做好充分准备。所以说形成性评价是教学评价的重点。
6、请简要回答阅读能力教学包含哪些内容？
根据阅读能力的结构来分析，我们可以这样来认识阅读能力教学所应该包含的内容：①通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力；②通过理解性阅读培养学生的阅读理解力；③通过欣赏性阅读培养阅读审美力；④通过研究性阅读培养阅读评价力；⑤通过创意性阅读培养阅读创造力；⑥通过“信息阅读”培养信息搜集和处理能力。
二、论述题
1、举例分析古代语文教学的特点
①、语文教学与文史哲等教育综合在一起的特点，体现了在漫长的原始社会、奴隶社会和封建社会中，我国古代语文作为学科不具有独立性，而与政治、经济、历史、哲学、伦理学甚至自然科学等多种学科融合在一起，这也是当时社会发展水平所决定的。但学科的非独立性不说明没有语文教学的内容，无论是原始宗教、生产、生活，古代神话故事中，还是奴隶社会的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）教育，其中都包含着相当丰富的语文教育内容。封建社会的以儒家经典为主的经学教育，当中也含有大量语文教学内容。
②、启蒙先识字，后读经书。主要是长期的封建社会中语文教学方法的具体特点。也就是儿童启蒙教学是通过蒙学读物先集中识字，再学习以儒家经典为主，文选为辅的经书。最著名的蒙学读物是“三、百、千、千”。
③、读经为主，文选为辅。体现了在课程内容选择方面的特点。“五经”、“四书”一直是古代封建教育的主干课程，这是封建社会采取的文化教育专制主义以及封建王朝科举考试制度所决定的。在思想内容方面，具有重要的积极作用，也产生了相当消极的影响，应该辨证地、历史地来看待这个问题。文选读本主要用来进行读写训练，所选大都是历代名家名篇，有利于学生阅读、仿写。
2、如何理解语文是人类文化的重要组成部分？请举例论述之。
关于语文“是人类文化的重要组成部分”，也就是语文的人文性，教材上从语文自身以及语文的内容属于文化范畴；语文包含文化的多样性使它具有的文化教育作用和文化传承作用两方面进行了简要阐释。
我们可以深入理解这个问题。
首先，语文教材、课文的教学和学习、训练，体现出编选者、教师、学生的一种文化选择。课文内容、教师和学生对课文的阐释、理解和评价，编选什么、如何阐释、理解了什么，都体现或是说实现着语文学科的人文性；
其次，汉语言本身就内蕴着汉民族的文化意识；
第三，语文行为（听、说、读、写）的习得和训练过程就是一种对人生、社会各种事物的认识的积累和练习；
第四，语文课程、语文学科目标、语文教学内容之所以确定为这样而不是另外的内容，是特定价值观筛选的结果，体现着特定价值取向。
例：作为一门学科的中学语文，也有着极其丰富的文化内涵。从体裁看，从题材看，从语言文字成就以及所负载的思想情感内容看，语文课程处处闪烁着人类文化的灿烂光辉，要充分利用它来提高学生的人文素养。
3、用你自己教学的例子，谈谈你是如何指导学生掌握语文学习方法的。
指导学生掌握语文学习方法常规过程规定为“引导、探究、运用”三个阶段。我认为教师做工作不是要把世上可以知道的东西全部教给学生，而是在于使得学生爱好知识，尊重知识，在于使学生采用正当的方法去求知去改进他自己，自主、合作、探究的学习方法对语文学习过程是怎样施加积极影响的，而主要调动学生的语感能力，还有调动学生的动机兴趣，情感意志常与学生交流谈话。从而设计自己的教学目标，任务和过程方法，
4、根据教材第80页《从三到万》的教学案例，为它设计出教学目标，并简述所设计的目标的理由。
教学目标：全班同学用揣测法阅读《从三到万》，必须全部读懂（行为主体）（行为动词）（表现程序）
设计目标的理由：指导学生读文章，帮助他们读懂，从而获得某种知识无疑是重要的。但对语文教学来说，更重要的还不在于“懂”和“知”这个结果，而在于“怎样懂”“怎样知”这个过程这篇语文的学习特点是：结合故事讲道理，叙议结合的写法，做为一名教师当然可以通过讲解深入本落实重点，但在这堂课上，学生的理解不仅得之于深入的阅读而来自他们亲身的实践和体验。
5、举例论述阅读的心理本质。
从不同的角度研究阅读的性质，会有不完全一致的解释。从微观看，阅读具有多重性质，是一个特定环境下、特定读者与特定读物相互作用的行为系统，是物质活动与精神活动的统一，心理活动与生理活动的统一，言语操作技能与言语心智技能的统一，是一种审美实践。
具体来说，第一，阅读是吸收，是从书面言语中提取信息，作出阐释，并汲取精神的滋养。这一点是阅读的本质特征。读者自身是一个物质的存在，他需要借助各种物质材料进行阅读，记录或保留阅读的过程和结果。阅读通过吸收精神营养，培育和铸造人的精神世界。
第二，阅读活动是一个复杂的心智活动过程。读者先用视觉感知文字符号，然后，运用分析、综合、概括、判断、推理等思维活动将感知的材料进行加工，把经过理解、鉴别的内容归入或并列于已有的知识结构中，贮存起来，根据需要随时提取并加以运用。”“仁者见仁，智者见智”，就是这个道理。因此，阅读、理解是个性化的活动。
第三，阅读是一种言语操作技能。例如朗读时的发音和控声、停连和重音、语气的把握、节奏的变换、手势的辅助等；又如眼动的方式、眼停的次数、阅读本位的变换、视觉广度的宽窄等。
第四，阅读美文和文学作品也是一种审美实践。首先是因为读物是一个美的世界；其中包含了自然美、社会美和艺术美等等方面的美学因素。其次是因为在阅读美文和文学作品过程中，读者需要亲自经历一系列完整的审美心理活动，因而有助于形成和完善读者的审美意识系统。
三、分析题
设计实例：《鲁迅自传》教学设计
《鲁迅自传》教学设计
问题①联系该教学设计具体分析“阅读教学是多向度的对话”这一基本属性。
首先我们要理解和掌握“阅读教学是多向度的对话”的理论内涵。阅读教学过程具有活动和对话的两大基本属性。即阅读教学是一种教育实践活动，它不同于一般的个人阅读，而是在教师指导下有目的、有计划、有时空条件限制的集体性的教育活动，在这个活动中，学生是主体，教师是服务者、组织者和引导者，是凭借班级集体开展的。阅读具有对话的品格，是一场多向度的对话，即它是学生、教师与作者的对话，是学生、教师与编者的对话，是课堂情境中教师——学生、学生——学生之间的对话。这位教师的“《鲁迅自传》教学设计”符合阅读教学的对话属性，充分注意了多重对话的开展，有目标，有步骤，可操作，便于实施。
问题②该教学设计定位于采用研究性学习的思路和方法，请对此作出自己的评价。
对这个问题，有两个点要抓住：一个是教学目的，一个是教材特点。教师在教学设计的相关阐述中，说道：“当代初中学生，理应走近这位伟人，进而更好地继承鲁迅精神，高扬鲁迅作品中洋溢的民族正气，为提高全民族素质和综合国力而努力奋斗。这应该是学习《鲁迅自传》这篇课文的主要目的。”还有一处这样说道：“这篇全文不到千字却记载了50年经历的自传，如用一般阅读分析的方法，补充相关材料，帮学生理清作者思想发展的脉络，解说写作特点，估计效果不会太好。因此笔者建议采用研究性学习的思路和方法，依以下步骤进行教学……”这两段文字，体现了教师具有非常明确的教学目的，是根据教学目的的需要选择了研究性学习的方式；教师对教材做了相当充分的基础分析，是根据教材的特点选取了研究性学习的方法，说明了教师对教材的研究很到位，而这两点，正是确定教学方法和执教思路的必要前提。我们具体分析他所设计的教学步骤，可以看到都是仅仅围绕这个教学目标在操作的。
问题③如果你来对此课进行教学设计，你准备采用什么教学方法？
这个小问题是督促大家联系案例和自身实际进行思考和研究，重在“以我为主”，提出自己的思路。
作业二
一、简答题
1、如何理解写作活动的两个转化？
一是内部言语向外部言语的转化。作文构思完毕，就是动笔作文了。就要经历一个心理过程——由内部言语转化为外部言语。在这一过程中，往往要反复思考，认真地择词、用句，思考着怎样才能把所要表达的事物表达清楚。这是一个使思维（形象思维和逻辑思维）趋向于准确和严密的过程，同时也是选用恰当的词、句等语言形式过程，是发展思维和运用语言的统一。
二是模糊思维到具体思维的转化。在作文（记叙文、说明文）动笔时，学生的心理还要完成另一重转化——把模糊的印象变得形象化、具体化。这时，场面、环境、形象、声音、色彩、质地……甚至氛围，一切都要呈现在头脑里。不仅有丰富的想象，而且还伴随着异常活跃而丰富的情感活动。
理解写作的两个转化，可以使我们知道学生的作文过程是一个感性思维和理性思维，形象思维、抽象思维和直觉思维，兴趣、情感和认识活动，错综复杂地交织在一起的过程，是一个充满了活跃的创造的过程，从而采取正确的教学策略从事作文教学。
2、口语交际教学目标的特征是什么？
（1）发展性。这是与新课程理念的核心“为了每一个学生的发展”相一致的。
（2）整体性。整合了“情感态度与价值观”、“过程和方法”、“知识与能力”三个维度的要求，三方面相互渗透、融为一体。其整体性不仅有利于学生培养口语交际能力，而且有利于培养学生的综合语文素养，有利于学生提高其人格素养和生存能力。
（3）操作性。围绕教学目标、为达成教学目标服务，又符合学生的身心发展规律和学习语文的规律，具有很强的针对性和实用性。
3、什么是程序性知识？
程序性知识是主要反映活动的过程和步骤，主要用于指导实际操作，它说明做什么？怎样做的知识用于指导操作。
4、语文陈述性知识的教学应该注意什么问题？
（1）向学生呈现足够数量的有关某一概念的正例，引导学生仔细观察，从中抽取它们共同的本质特征；再以准确的语言归纳出一个命题，揭示出概念的定义。
（2）突出概念的本质特征，控制概念的非本质特征。
（3）恰当地运用反例。反例传达的信息有利于学生在辨别中加深对概念定义的理解。恰当地运用反例，可以排除非本质特征对获得概感念的干扰。
（4）引入变式进行比较。变式指的是概念在非本质方面的变化。
（5）在言语实践中运用概念。运用概念是知识的具体化，可使概念得到巩固和深化。
❹ 电大考试 与语文课程任务相关的语文学习有哪些特点
根据语文课程的任务，与之相关的语文学习方法有哪些？ A 方法的层次分类：专①哲学方法②一般属科学方法③特殊方法④具体方法 B 方法的思想特点分类：①逻辑思维方法②形象思维方法③直觉思维方法④社会思维方法 C 语文学习的方法的类型： ①一般思想方法②一般学习方法③语文学科学与一般方法④语文 学科学过程中的具体学习方法：制定计划的方法、有效预习的方法、高效听课的方法、优质 作业的方法、课外学习的方法、系统小结的方法
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❻ 电大大学语文考试作文范文有没有
古代诗歌
“中秋节
（唐）李朴
浩灵魂，当空宝镜升，云间仙歹徒沉默无声;
平分秋色一个满长伴云衢千里达明;
狡兔空从舷外下来，魔鬼青蛙前的健康;
泠搽拟携手大致相同的，但也银河彻底清洗干净。
“八月十五夜玩月”
（唐）刘禹锡天的月份今晚，再次洗寰应。<BR /避暑胜地九霄净，秋澄万景清。
明星，让荣耀，风能和发丝绸。
能够改变世界的，冉于机嗯。
（宋）苏，“水调歌头”
野兔中秋节欢饮，直到天亮。等待，此篇，首席孕子。
比较研究？把酒问青天。
我不知道天上宫阙，今夕是何年。
我想回去风，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
舞确定的影子，做什么时？
悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
“月亮”
（宋）苏轼暮云上溢清寒，银汉无声转玉盘这样的生活，在这个夜晚，
好，明月明年去哪里找。
>
“常常引用
秋影（宋）辛弃疾转金波，飞镜重磨。
酒问嫦娥：白色 - 头发不过！
乘风好去飞行数千??英里，穿过天空，直下看山河。
印章去桂婆娑。人类是纯粹的轻多了。
“中秋之旅”
和台湾音乐
孤影看他们之间的分歧，概念和缺点貂的女儿;家乡的想法秋衣，异国夜惊潮。
手没爬丹桂，犹他卷曲的香蕉;登楼赋，西望海天客场伤心。
“月夜思乡”
星稀1月冷逸银河，万籁无声因为海啸的歌曲;
其中关山万里，夜来枨触掉一些。
患“
蚕月亮挂在天正沉默沉默;
睡意朦胧，恍若梦; BR />
学生卧不安分的国家徘徊，给家里打电话缠脑;
痛苦的痛苦，回空，如焚王钟。
BR />月独酌
（李白）
花壶？酒，喝是没有人与我。
举杯邀明月，电影三成。
，既不解饮，影徒随我身。
的临时伴月和春天的影子行乐。
我就给我舞乱了。
醒来时性交，醉了各分散。的
永结无情的相位周期苗云汉。
“八月十五夜月”
（杜甫） />满月飞明镜，归心折剑。
的水路疑问霜，森林栖息地的羽毛。
瞻白兔转蓬行远攀登GUI的天空和高。直如秋毫。
“十五夜望月”
（王健）？？庭地白树栖鸦冷露无声湿桂花。
今晚明人最好的希望，我不知道沙秋思“的家庭！
”南封斋玩月
高卧南四旬期（王长岭），开初吐的挂饰。
清辉澹水木，语音海滨窗口。
飞几个空还是满，郑在成变量遗产。
美清江，夜间阴苦涩。
特立尼达如何微风兰杜。
“月亮”
（齐）中正调控
空碧万里无云露湿衣服，所有的星光。
东的林莫 - 障碍越来越高的潜力，整个世界都在观看时的路。
许不同的尹浩的灵魂，愿意教黑暗中丹枝。
一个贫穷的关夜婵娟影，五个等待剩余的酒杯。
“关山月
（李白）
月球的天山，浩??瀚的大海？云。
风千里，吹根据拜登道，胡窥绿湾度玉门关。
汉。
起源远征，这是不是也
驻军乘客寻找边色思归多苦颜。
>塔当此夜，叹息应不会闲着。
“乡愁”
（李白）
月光，疑是地上霜。
提高我的头望明月，低头思故乡。
“月光”
（刘方平）
更深月色半的人，北斗阑干南斗斜。
今晚局部北京市海淀区知春路气体加热，崇新的透明绿色的窗纱。
“嫦娥
（李商隐）< /云母屏蜡烛很深的阴影，长河退去晓星沉。
嫦娥悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
月光回顾我的兄弟
（杜甫）
，驻军鼓断人行边张燕生秋。
露从今夜白，月是像家一样。
哥哥是分散的，无家可归者的生活和死亡的问。
寄书长不达，条件是不休战。
望月怀远
（张九龄），
海上明月，天涯共此时。
情人节怪离夜，竟夕起相思！
熄灭的蜡烛可惜的光全的衣原体的感觉暴露艾滋病。
礼物难以忍受的盈余另一方面，也睡梦中的婚礼日。
“霜月”
（李商隐）
早闻遮嗯鹅不再蝉百英尺层高的水，然后天。
年轻的女素娥，耐冷，面霜里斗婵娟。
“下的中秋夜月亮怀
秋天的天空明月高悬光彩露沾湿（孟浩然）。
害怕喜鹊栖息地未定，萤火虫擀成。
法院决明子冷影疏，邻杵夜声急。
婚礼当天邝样的！看着空荡荡的看台上。
>“中秋节，是几个月>
（陆规檬）
依次缺乏霜冻失去了上翻，如偏头痛晚了，好风送婚礼当天。
帘斜树对面的无限热爱，和微妙的香味蜡烛残留坐在没有任何的犹豫。
最喜爱的盛调闻北逐渐看到南箕星涡流损耗。
谁是学校的冷静的力量，对于减早期的圆形和中午。
“倪诸肮仲秋
（元好问）
强大的大米每天超时薄，窄服装秋冻。
儿童弥散相的内存，道路横空出世的硬盘。
陆气进了小屋，溪声，噪音石滩。
山晚上来个月内不已经看到了曙光。
有“八月十五夜桃源玩月
（刘禹锡），参见忙了一个月的心
粉尘环境下的清秋仙。
凝光一个漫长的寒露下降，站上最高的山峰。
碧虚无云烟雾，山上长松山水。
移动悠闲的照顾，在数千英里，天高地平。
邵军引我升玉坛仪式的空手回去请真仙官。
云*（左车右星斗）对于下一步的行动，很快肌肉骨骼冷的天乐。
金霞昕昕渐东上，轮欹影促犹他王频。
的绝对的景良和困难的维持，他这一天应该惆怅。
（左车右，可能是月亮“玄”字）
（彦舒）
10的奶油阴影将仲裁庭吴，此前夕，监护单独失望。
可能不无怅恨和苏宇陈冷桂花孤。
“8月15日的晚上，流动的水站望月
（白居易）
往年8月15日晚，，曲江池畔杏侧。...... /> 8月15晚，今年的湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处东南见月回轮。
昨天被风吹人，今夜清光，像往年。
“天竺寺夜8月15粒
（裨日鸺）
玉器杉杉下月轮，前面的大厅发现者露华新。
而不是几天，嫦娥掷与人。
“中秋见月和子由
（苏轼）
月亮是不是走出了大山，瑞光小知识学生白毫的。
杯完全银阙涌，乱云关坏，如崩涛。
神洗眼睛，应费明河千斛水。
来扭转这一趋势的冷看男人的世界，詹心，因为我不能承受的。
西南火星如弹丸，角尾奥林巴斯苍龙蟠。
今晚注意眼不能见，许萤火争
舾装船昨日古代开封的的千灯Yezuo鱼龙变化。
曲折的情绪逐渐喷雾颤声去电影节与这首歌板。
灭亡翻绿清寒。荧光山前浪*（左风右占）风回复杂的剑气。
明月易低人逃犯返回调用的酒更重要的是看到的。
休息一下，月光清好咽咽冷*昆虫（会）鸣露草。
快门推户沉默没有人，在窗口咿哑魏楚老。南
从事莫羞穷人，有多少人一个月诗。
明代人员与日出，突然梦瑶台客。
“中秋登楼望月淮海
（米芾）
目标穷人，如银，万道虹光教育蚌珍。
天堂，如果没有修月户，桂枝撑损失向西轮。
“明月何皎皎
月亮河照耀下，我罗床帏。
忧愁不能寐，足球服从盘旋。
离线云音乐早旋归。
家庭独自焦虑，焦虑的感觉时的分歧
领导进了房间，哭了浸桑的服装。 BR />
“西江月”
（苏轼）
在杭州弹簧夜间蒿水。
饭馆喝酒，喝醉了。
乘法个月的桥梁解决方案的鞍Qugong醉卧稍微休息一下。
觉的曙光。
乱山保存拥有铿然水涉嫌非人类世界。
书此语桥柱。
场麋迷浅波，转身隐隐层霄。的
受损的泥未解玉骢傲慢，我醉眠芳草。
帮助不幸的是，溪风月，莫教踏碎琼瑶。
绿杨鞍欹枕桥，杜鹃一声春晓。
“回董提升中中秋宴启“
（文天祥）
照江叠节，载于清澈的冰船，是个烤面包;
呼叫方瓶绿网
崇拜华兴的秋天很少，关于月亮的浮动茶。
风和雨的城市是合兴两重阳;
江山如画，但前赤壁之旅。
烂稻草沉报酬，布轮继承人。
“满江红中秋寄远
（辛弃疾） BR />
快上西楼，怕天放，乌云遮上。
呼吁采取的玉石纤维长笛一声吹裂。
谁做冰壶浮世界，最可惜的玉斧修季节。
问嫦娥，孤冷有后顾之忧，应华发。
玉液全琼杯滑。长袖的清歌咽。
的叹息10一般89磨人仍下落不明。
如果一轮那天晚上，人类可能看不到其他的顺序。
曾几何时，装配欢离恨，归一化时间。秋天的夜晚日
是原来的一切。他们唤做，每面不再。
近日，意外重设的庆祝活动。
雕像前，休闲，抓住与梅尔长叹。
引起古老的担心。无保留可能导致：
秋季瑞虹。
时间的催促下，钦奈的芳兰休息，好花谢，除了瞬间。
彩云的逃犯琉璃脆预试麻烦。
风月光几个前田径旧迹。
宽容的思忆。
回首中天每拖延下去。
仙岛，归明路，没有消息。
“长相思”
，画鼓宣街，城市的蓝灯，根据三月初，焦燕城。晚上视图的
清的传言银箭，紫阙，鲁毅进梗。
车道的方面。过于平坦的运动版车型缰绳，慢慢地听这首歌。
凤烛荧荧。这不包括香港画面。
知道依稀老罗绮丛中，轻盈飘逸的状态。
焦波山艳冶，乔仍然有兴趣的雪花。
墙头马上，弥漫晚留，很难写出深刻的诚意。
已经猜到了的名唤逮捕和起??诉，年削减最好的风格。
“汪涵月”
月亮月亮月亮。争奈乍圆仍下落不明。
就像年轻的新娘暂时党，根据前离别。
小楼的临界值，是上赛季。还是奈夜永，厌厌人绝对
公里的清光。鹧鸪天
吹破残烟，夜晚的风。轩月亮帘笼。
害怕路远纵向的心会说谎。
情况的压痛，意大利成为相当。碧云回去认识得无影无踪。
只有前生，爱的鸳鸯两笼。
“12时（秋天的夜晚）
早日达成，轻烟笼月，风蟾光如洗。
睡眠翠帐户，凉爽??的秋天的思考。进入微寒的天气。
干叶敲窗，西风满院，也从水步程。
更漏咽，滴破担心湾流感和健康的担心远离人类的耳朵。
日子里，我知道这是一个做得很英系。
晚荣有时，不同的枕头，更勤奋地努力的地方Quzhao。
蜡烛黑暗的，清醒的，是一个梦想。
睡眠，穿好衣服，独自一人坐在，否□廖感情。
如何是伊拉克沉重的谐波云和雨，然后其余的香。
誓言朱皋数千天，从不会放弃。
“1月中秋节的故事
（文征明）
桂花扶余，第一个月的天空街夜冷，如洗。
风泛眉毛和骨冷，人在水晶宫。
龙燕其谙的概念阙撒嘎蒙蒙抱怨沸腾。
爽滑蒙特利尔跨彩云飞了起来。
记得去年今夕，夏嘉曦酒溪亭，淡月云，来来去去。
特立尼达江山昨梦非即时秋光。
Qingque西，嫦娥，我报了道路婚礼当天近的人。
伴侣的话，莫负广寒陶醉。
散文
中秋情感（散文）
这是一个温暖的夜晚，人们怀念捏成圆的月亮，令人愉快的味道的向往和想象。
老专业，这是一个国家，一个民族的传统节日。
在这个节日，不管你是在山区，南部北部的水，白云下面，海拔，会在夜里金桂飘香烤面包的邀请。流浪荒凉的苍朋友的思念飞，古老的恋情，将在这瓶泸州老窖壶安静优雅的一面，呈现出美丽的启示。
所以亲切的中秋佳节，充满了浓郁的人情味;
因此，中秋节优美，色彩艳丽，优雅和抒情的音符;
所以，月亮和明亮的和最成功的;
所以，月亮和最撩人心弦的最有趣的遐想...
中秋节是一个想象一个美丽的神话，压痛据传说，一亿年，中秋节是一些缕缕不断的眷念，一代又一代的茬作物的激情渴望;过程一个国家在满月的时候，品月经验，以及展览的魅力独特的魅力。
中秋节，看见月亮，我们坐在圆圆的月亮，细细地品味生命的奇迹，觉得人生的真谛。任月光，如自来水，雨，潺潺的...
时光如水，就像是一眨眼的功夫，每年的春天和秋天来了，它是如此的渐行渐远。的街道，商店，商场，鲜花，琳琅满目的月饼，充满了浓味的中秋节。这月饼没吃过尝试购买各种糕点，水果，蔬菜，豆沙，五仁，袋装，散装，盒装，红色，黄色，绿色，紫色...的味道 -
记得小时候，在中秋节到来之际，每家每户每个充满了向往和兴奋，特别是忙碌的妈妈们。
首先，母亲及早行动干燥灯花，葫芦，鲜花，玫瑰，香豆叶石“匠窝子”泥馅饼表面，则受托人从城里来买一些收集红歌，姜黄。其次，在日常劳动间歇，在田野和山坡上海滩，收集枯枝烂树根，或挖或拽拽子小冰，集集，艾极干燥，每天回到家里，还是在外面的墙壁的干燥一些牛粪模块。比不平常的蒸汽干燥食品馍馍蒸月饼，必须有良好的燃油烧灶火的工作。
，接近中秋节前几天，我母亲的情况下，提前一个很好的“坏子用温水开调浇头目，每十二个小时的发酵后之前半的干面条碗中，用适量的温水，搅拌成糊状，不断地连接到约10倍左右半盆。标准一碗加些温水面团，揉一次发酵约两个小时，连续揉10次八次，加起来，两大盆，柔软而有嚼劲，手扑哧扑哧。
清晨，我的母亲和姑姑，奶奶忙。
首先，根据我的家“八卦”蒸笼的大小，将月饼厚度，颜料品种，取得了良好的表面均匀拉成一定的组，然后，另一只手揉，一手组，擦了十几个回合，表面光滑，瓷实的圆形滑手心里的水平;擀面杖，然后看什么推半厘米厚，直径40厘米的面包，新的处女地香油均匀地散播开来，黄色，香气扑鼻，再撒上姜黄，撒上白糖，撒上按下了一层厚厚的面粉，最后紧紧地缠绕成卷进了一个球，真正的压力，然后擀成只的形状，然后撒上再次，这是一个真正良好的底层，最好吃
然后，做同样的滚上一层又一层，撒一层又一层的颜料，一层放下一个10厘米厚的切挖了丰富多彩的“子划伤或卷拧迷迷糊糊的马场，或覆盖顶楼的相同的颜色。“蒸饼。最后一卷整个月饼完全包裹起来的纸一样薄的面团儿，双四手进行笼屉，笼屉只安装了一块月饼，一次蒸笼屉或3个笼屉或4个笼屉
在这个时候，“坐”大铁壶放在炉子上，我已经烧了开水笼屉，在大锅按顺序放下，然后清理破碎的一块布或其他柔软的物体，笼屉的差距，盖缝，等锅沿都可以透气的插件紧紧呼吸燃烧了半个多小时，死树权牛粪块耐用柴轰动，防止“溜了锅。加热起飞，所以上面的盖子，而我们不想停止在火一个小时的热略小半小时的四分之一;暂停，然后温暖的炉火。因此，烧掉了四个蒸两三个小时，干散了一大锅水烧开，月饼也蒸好。
当时，蒸汽的月饼，每一年我离开的老师为“烧火女孩
月饼蒸，有两三个。提起两个转存稳定性整体正确的红色颜料，彩绘木“点花的孩子”，在轩表面热气腾腾的白点红花的花，会出现一些颜色，挂在一个晚上撕裂的表皮，切成15厘米大小的方块，你可以吃新鲜香甜可口;干香脆可口层的肥而不腻，在这甜蜜的咀嚼中秋节后的第二天。
值得一提的是，中秋节。当皎洁的月亮爬在树梢上，站在屋顶上，透明清晰，在过去的繁星点缀的深空似乎是不存在的，亮汪汪的月光，如同水泼在宽敞的庭院农舍，比白天更明亮。每一个家庭走出自己的方桌，结束全画月亮的月饼，恭敬的产品，周围的盘子里崇拜的中心温度在房间里收获自己的果实或好吃的东西称为“要约” 。老人们讲的故事“嫦娥”和“玉兔”，举行的第一轮满月，我总是希望看到的是嫦娥的舞蹈，或玩的小白兔从玉盘“。
中秋散文：“年怕中秋节月怕十五”
各种各样的月饼广告铺天盖地的袭来，让人感觉好像明天是中秋节。
短语年中秋节害怕，月怕十五“，这意味着一个节日今年快过去吧，每月超过15，这个月也将很快结束。
是啊，来一次临！中秋，新年的后蹄。这不仅让人感叹时光飞逝，人们可能会觉得从过去的回忆。
想想吧，他们有几个不在家里还记得中秋节。每次回家，迎接他的家人打个电话，剩下的只有思想和记忆的中秋节，除了表达一些事情，比如月饼。方案假期在家的时间变得清晰起来。
童年的中秋节，真的是一个令人兴奋的事情。由于长期工作在现场的父亲总是在过去节前赶回家，和每个家庭总是会给我们几个孩子带来了新衣服，糖果，还有一些新的东西，穿新衣服，口袋里满是各种糖果，心情无比喜悦。在我的印象中，中秋节，就像新年人感到高兴。
当然，更可喜的事情。
难题塔是很多孩子都非常喜欢做的事情。我们通常会三五成群，和前几天的中秋节开始穿梭于一个国家的道路，破旧的院子里收集零散的瓷砖。到当天的中秋节，真正的难题塔项目开始，我们用砖头塔门，塔基的砖块，并根据瓷砖收集到的估计大小的塔基。立即需要底霜平铺一层一层地数，从最大到最小的瓷砖，通过层与层塔心收缩，最终形成圆锥状，塔砖。益智塔的过程中，我们的每一步，每一个动作都要仔细，有时是因为估计错误或不小心碰到塔，我们必须从头再来。这是一个复杂的眼睛和耐心的努力。花了很多的努力砖塔，接下来只等着晚上烧塔。
最后一抹晚霞退去的天际线，天空变黑了。在母亲的催促声，我总是随随便便挂到几口饭向的晒谷场在这里，但孩子们的聚集地。我们一路追玩，而急于月亮的树冠上。