⑴ 人教版九年级上册语文补充习题答案
苏教版初三语文《补充习题》参考答案（九上）
一、鼎湖山听泉
练习
一、1、循；2朗；3佯；4、翼5、详嬉；7盎 8迥
二、略
三、鼎湖山泉水清澈晶莹，活泼可爱，它使鼎湖山生意盎然，滋润万物，所以说“泉水是。。。。。”
四、不矛盾。这运用了衬托的手法。以有声衬无声。
五、略
六、游踪、山脚----山中-----半山腰；时间、近黄昏---日暮----入夜。复式
问题探究
第二句，第五句、虚写
二、林中小溪
练习
惹：招惹，拟人手法，生动地写出了水流的活泼
惹：（飞翔时）带动，以动衬静，写出了林中的寂静
二、1、悄悄、粼粼；2、闪闪、晃晃
三、1、比喻、拟人；2、设问
四、第一类、象征着一种平淡，没有激情、没有战斗的生活；小溪象征着激荡奔腾的生活
五、略
六：正确
问题探究
一、略
二、表现了作者摆脱了孤独和失望情绪，融于自然、社会，体会到人生的真谛和幸福感
三、“只要有只蝉起个音。。。。。。。表示不同的心情”、“让人忘却忧虑，悠游其中，留给人一些惆怅、一些伤感”。所以说。。。。
三、飞红滴翠记黄山
随文练习
一、
1、道教传说，神仙运用法术使物发生变化。借指僧道用言语启发人悟道。泛指启发指导。
2、这里指点染而使之美化。
二、
1、侵蚀 奇特
2、兴奋 肃穆
3、沉醉 诞生
三、1、3
四、地壳中的岩浆凝固后所形成的花岗石群，经过亿万年的日晒雨淋、水流侵蚀以及其他气候因素的影响，最终在距今二三百万年时形成了黄山。
五、历史悠久、姿态万千、生命力强。体会到作者对黄山松敬仰与赞颂之情。
六、略
问题探究
一、
1、介绍了登天都峰感受。主要介绍的是峰顶所见。
2、眼前实见之景和想象之景。特点是高、陡、险。
3、丰富了黄山峰石的文化内涵，给人们以更大的想象空间。
二、描绘了鸽群、柳条、鸭、鹰隼等。抑郁深沉的感情基调。
2、心理、动作。期待雨水的烦躁的心态。
四、画山绣水
随文练习
一、
1、因为整个句子是陈述的语气，前一个分句只是整个句子的宾语。
2、此处问号表示的是一种惊喜的语气。
二、
1、品评 烘衬 风致 神态
2、怠慢 宝库 健壮 贮藏
三、笨拙迟钝 说明桂林山水的美丽是无法用语言文字表达的。
四、起过渡的作用。 不多余。起强调的作用，更突出了桂林山水丰富的文化内涵。
五、错 对
六、赞颂了古代劳动人民刚直骨气、助人为乐的优秀品质。反应了旧社会劳动人民苦难的生活。这样写的目的是让我们每一位读者都能牢记过去，珍惜今天的美好生活。
七、略
问题探究
一、不是不调和。这样写体现了作者所处那个时代的印记，作者这样安排正体现了他的写作用意。
二、
1、总的印象：密得多、青得多、幽得多、也静得多
单独地看：从地面直拔起来，陡升上去
合起来看：互相连接，互相掩映，互相衬托
颜色的变化：不断变化着深浅浓淡的颜色，整体上呈绿色
春山：一片翠绿，到处点缀着鲜艳的花朵
山的情貌：更为清晰，仿佛在流动
山的姿态：不断变化
2、略
专题：气象物候
看云识天气
一、②①②①二、象征 预兆 点缀 阴森 三、1改句比原句语言生动形象，通俗易懂
2、改句比原句多用了拟人修辞，更加生动语言活泼。四、云的形态变化 怎样看云识天气
云和天气的关系 总分总 五、作诠释 引用 作比较 六、参考书77页
问题探究
一、1如何通过云彩的形态来判别天气
2、不能删掉 因为“往往”说明了在大多数情况下，在几个钟头内便要下雨或者下雪，也会有其他情况存在，而去掉就显得太绝对了，“往往 ”体现了说明文语言的准确性。
二、1、说明当天空出现钩钩云的时候，过一会就要下雨了。2、朝霞意味着这天会阴雨连绵，而出现了晚霞那么最近几天都将晴空万里。
大自然的语言
萌发 孕育 销声匿迹 风雪载途 草长莺飞 连翘盛开
②句 因为“悬殊”就存在着差异很大，与“很大”重复
①句 “避免”比“减轻”程度深，应在其后
首先 第二个因素 第三个因素 此外 ；有必要，因为运用这些表顺序的词语使文章条理清晰，层次分明
自然现象 利用物候知识研究农业生产，发展成为一门科学
作比较 举例子 列数字
大自然的一些现象给人以信息，与语言的功能是一样的，而将大自然拟人化，用“大自然的语言”比喻丰富多变的物候现象，说明了认识物候现象的重要性
这些都是描写人们日常生活中现象，都是一些物候现象，自然引出下文说明，使得文章更贴近生活通俗易懂。
问题探究
一、1物候对农业生产的重要性 2、从反面举例说明物候研究的意义。
古代诗词中的物候
一、略
二、大雁惊起高高地飞 敌军 《折杨柳》曲 上市
三、A
问题探究
一、1不是，是祁连山 2、举一反三以少见多手法 3、因为祁连山海拔高，气候恶劣主峰山顶终年积雪不化 4、抱比枕更加传神烘托出军营中枕戈待旦的高度警惕
二、1拟人 可见稻花香 2、蛙声十分欢快天上星星稀疏 3明月……视觉 听觉
稻花……嗅觉 听取……听觉 七八个……视觉 触觉
五、故乡
一、略
二、阴晦：阴沉昏暗 阴暗：阴深灰暗
嗤笑：讥笑 耻笑：嘲笑
寒噤：因受冷或受惊而身体发抖瑟索：身体因寒冷而蜷缩或发抖。
隔膜：彼此思想感情不相通。隔绝：彼此分离、绝断。
三、B 人与人之间关系的冷膜
四、1、我 奔波劳碌2、闰土 辛勤劳苦3、官绅、杨二嫂们 处心积虑挖空心思
五、4 暗示他日后将在求神拜佛中麻醉自己
六、只有美好的的愿望而不去实践，希望必然落空，等于没有，虽然实现希望困难重重，但只要去探索实践，就有实现的可能。
七、略
问题探究1、我和闰土从小关系很好，后来两人之间隔膜起来，这种人际关系的变化会不会在他们的下一代身上从现呢？小说就是通过在同我和闰土这一组人物关系的有机联结中，对宏儿和水生这一组关系加以描写，而形象的提出这个问题的。
二
1、美在传递爱意，安静中透着温和，有父亲般的慈祥荡涤人的心灵。。。。。要有一个浸满人间大爱的灵魂。
2、侧面烘托。
六、我的叔叔于勒
略
略
三、B B A
四、作家没有抛开主线，而是插入了对于勒的介绍，让情节舒缓下来。
五、说话断断续续，突出父亲此时内心极度的惶恐和不安。
六、说明了我对叔叔的同情，对父母做法的不满。
七、安排我去付钱，别让女儿女婿看见，改坐别的船。突出出了克拉丽丝的有心计，冷酷无情的性格。
一、参考：于勒思念家乡，但又知道哥哥嫂嫂的性格，不会认自己的，所以不会回家。也可能存有一丝希望，哥哥良心发现，会让自己回家。
二、
1表示对高局长的否定，他不是一个真正的书法家。他是一个官僚气十足，附庸风雅的人。
2、参考：结尾最精彩，既在意料之外，又在情理之中，发人深思。
八、多收三五斗
一、A
二、略三、略
四、米行粜米
街上购物、船头议论五、略
六、因为在丰年丰收给他们带来希望，但是米价的猛跌带给他们极大的失望和打击，揭示农民命运的悲惨
二、问题探究一、
1用景物描写反衬江南吴县河埠头上热闹的景象。
2从数据上体现今天农民生活水平的提高，国家政策的优越。
3通过对比揭示封建制度对农民的剥削，从而更加珍惜新的生活。二、1不要想着远在下面的岩石，而着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步。直到抵达要到的地方。
2恐惧心理的描写
3是一个有耐心、教子有方、关心子女成长的人。
九、《成功》答案
随文练习
一、1、错综复杂 2纷纭 3、浩劫 4、事理至明、无待饶舌
二、略
三、赞扬、作用、重要性
四、1、作者对自我标榜的唯物主义行为的深恶痛绝，实质是对他们的讽刺。
2、委婉的讽刺
3、赞颂与推崇
4、表明作者谦虚的态度
五、道理论证与引用论证。
因为文章在前面对“成功之道”作了许多分析，认为天资与机遇都是没有办法预期的、无能为力的，只剩下一条路——勤奋。
六、如陈景润阅读上千本文献，终成为数学家。马克思写《资本论》。
问题探究
一、略
二、1、学业的精深造诣来源于勤
2、因为学业方面的精深造诣来源于勤奋好学，实践证明勤奋是点燃智慧的火把，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。
3、三、四两段运用举例论证，五段运用道理论证。作用是更好的证明了文章的中心论点。
十、创造学思想录
二、
难于解决的难题（绳索打成的结）
思维定势
三、雄厚的实力、非凡的勇气与智慧、上下团结一心
四、我们要从不同角度，多问为什么，勇于思考，敢于发问，培养发散性思维。
五、同意
六、举例 具体有力地说明了顺应自然规律的重要意义。
问题探究
一、
下定义、举例子、列数字、做比较
往往以判断代替想象，以抽象代替思维，不注意利用想像区以发展自己的想象力，从而导致了想象力的衰退和枯竭。
什么是想象力，为什么青年以后想象力衰竭，如何锻炼想象力。
二、1、收获，肉体或精神的创造；葡萄汁，“我产生我的思想和行动，作为我身体的果实，永远把血肉赋予文字”
前半句比喻创造，后半句比喻创造的巨大价值。
全句形象生动地写出了创造的重大意义和巨大价值。
生命在于创造。先提出中心论点，然后用比喻的手法形象生动地写出了创造的价值。
十一、学问和智慧
一、1、铢 会 浮 新
2、读书得间 鞭辟入里 豁然贯通 高头讲章 读破五车
二、若把人生比作一种漂流，那家便是是温暖的港湾。
三、“透视”在这里的意思是对事物的深刻的认识；“反想”是指全面、多角度的思考和品味；“远瞻”则是指对事物的发展的预见。
四、作用：承上启下，由“人的智慧”论及“书的智慧”。
从关照人——“世间不但有缺乏智慧的人”呼应“没有智慧”的“从事研究工作”的“许多人”，到了关照人们写作阅读的书——“缺少智慧的书”。
论证方法：对比论证
五、1,选择好的适宜自己的书需要智慧；2，感悟、品味、剖析书本需要智慧；3，读出独特的感受和认识需要智慧；4，学以致用需要智慧。
六、3、4
因为3、文中所有论据均来自于学习生活实际；4、本文能受读者喜爱，除了拥有正确的观点，还在于充满智慧的语言。
问题探究：
一、论点：积累知识和培养能力不应当形成矛关系。
事实论据：略
二、1、自己认为而事实并不是那样。(意思对即可)
2、学龄前儿童的提问是“孩子式的，幼稚的，表层的”；人长大后，极少数大人的提问是“非常智慧的，节骨眼上的，深层面的，触及到世界深层结构的。”(可引用原文也可概括回答，意思对即可)
3、文章第③段主要运用了例证法(举例论证)，用爱因斯坦一生都在追问“为什么”证明爱因斯坦保持“童心”，造就了自身的伟大。(意思对即可)
十二、论美
随文练习
一、1、华美 2、俊俏 3、文雅 4、完善; 完满; 完好; 完备; 圆满
二、珍惜 美貌 才能
三、1、不能，说明美貌的人不都有其他方面的才能
2、不能，表示推测，语气委婉
四、证明优雅行为之美胜于形体之美
五、美的行貌与美的德行结合起来 层层深入
六、举例论证、道理论证
七、略
问题探究
1、把美的形貌与美的德行结合起来吧。
2、前，给人美的感受，具体的美。后，美是一种意识，一种个人的意识，社会的意识。美是一种情趣，美是一种感受。抽象的美
二、1、举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。
2、赞赏细心、自然、纯真的举止。鄙视粗放不拘的礼仪。
3注重小节，从“小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞” ，“举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉”等可以看出。
⑵ 苏教版语文补充习题九年级上册答案（第五第六单元一定要全啊！！急急急急急急啊！！！！！
9.小草和大树
一、bǔ hào suō yǐng liáo zhuì zī dǐng 二、堪称、湛蓝 撇下、隐蔽 前辈、悲观 狭小、侠客 大脑、烦恼 三、惴惴不安、寥寥无几、孜孜不倦、大名鼎鼎、嗷嗷待哺、要强好胜、四、1.傲慢2.艰苦3.毕竟4.记录 五、1.缺主语：我2.“整整”和“多”矛盾。去掉“多” 六、1.简·爱 呼啸山庄 艾格尼斯·格雷 2.感受：三姐妹能在逆境中成才真是了不起。3.（1）夏洛蒂·勃朗特姐妹 仙人掌花 仙人掌花 夏洛蒂·勃朗特姐妹 突出了她们不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。（2）没成名的夏洛蒂·勃朗特姐妹 成名后的夏洛蒂·勃朗特姐妹 表现夏洛蒂姐妹付出的努力和坚忍不拔的意志，她们的成功是用汗水和心血培育成的。4.只要肯付出努力，娇嫩的小草也能成为参天大树的。七、《永不贬值的财富》1.淳朴：诚实朴素。贬值：价值降低。2.（1）虽然 但是 （2）因为3.瞎眼婆婆为我筹钱却被骗。4. 本文名为《永不贬值的财富》，表面上看这笔财富是指一元钱，而实际上是指一颗真诚的爱心是精神财富。
10.轮椅上的霍金
一、撰写、病症、平摊、膜拜、木牌、打扰、鸦雀无声、二、略 三、摊开、海滩 膜拜、抚摸 木牌、出版 打扰、犹如 乌鸦、惊讶 四、眉开眼笑、愁眉苦脸、呆若木鸡、五、转眼间，炎热的夏天来了，阳光虽然强烈，但是松树的针叶仍长得密密层层的，一点儿怕热的样子也没有。它随着风儿摆动，发出令人爱听的松涛声。 六、 ，，：“！。”，，，。，。七、1.美丽的临安是人们向往的旅游胜地。2.我们班的同学们在教室里快乐地歌唱。八、1.霍金 时间简史2.课后题3.课后题4.体会到霍金是个具有顽强生命力的人。九、《最好的报酬》1.感激地 诚恳地 2.他想让孩子接受更好的教育，想让孩子成才，回报社会。3.①最好的报酬指绅士将农夫的孩子培养成才。②因为农夫的儿子救活了绅士的儿子。4.作用：能够抗菌消炎，主要治肺炎。意义：青霉素的发现是人类发展抗菌素历史上的一个里程碑，正是青霉素的发现，引发医学界寻找抗菌素新药的高潮。人类进入合成新药的时代。诺贝尔奖是以“诺贝尔”为名，以他的遗产为基金的一个奖项，将给世界在各行各业作出突出贡献的人。
11.一本男孩子必读的书
一、比较、胶水 粘贴、贴画 焦急、礁石 一艘、搜索 根据、锯条 舞蹈、稻草 粘贴、粘液 没有、淹没 圆圈、羊圈 劳累、积累 参加、人参 测量、重量 二、双立人或反文旁 3或4 10或9 W ① 三、柔和、确实、富裕、坚硬、准确、仇恨、四、三代相传的书、透明的胶带、粗糙的面包、荒无人烟的小岛、坚强的人、五、1.要求2.水稻3.鹤发童颜4.实事求是 六、1.我对自然常识特别感兴趣。2.我积极参加精神文明建设。七、 ，；，；，。，：，！，。 八、1.（1）在作者眼里鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。（2）因为一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在困境中也终将会成为一个成功者，一个英雄。2.略 3. 一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在困境中也终将会成为一个成功者，一个英雄。4.略 九、《天才之路》1.塑料盒、巷口、圣诞节、圣诞、花圃、2. ，，。，：“，，，。”3.天才少年贝利为感谢教练，在圣诞节为教练挖树坑表示自己的爱心。4.表面指挖的树坑，实际指一颗爱心 懂得感恩的孩子 激动 5.知道感恩的人才会成为一个天才。不管干什么事都要坚持不懈，这样才能成功。
练习3
一、静默、不无悲悯、堪称、屹立、一缕阳光、鹤立鸡群、二、莫名其妙、平淡无奇、一本正经、出言不逊、清幽旷远、有声有色、饥寒交迫、血肉之躯、皎阳似火、三、1.（1）上午和一天矛盾。改：这个星期天，太阳整整一天没有露脸。（2）愿望用词不当。改：我多么盼望饲养自己心爱的小动物呀！（3）使动句，缺少主语。改：看了《林则徐》这部影片，我受到了很大的教育。2.镰刀、眉毛、小船、四、一滴水，饥渴人的支柱；一度电，黑暗的希望。五、1.虽然（尽管）但是（可是）2.如果 就3.虽然 但是4.不仅 也 六、《小书屋》1.（1）小书屋（2）柜台（3）小书屋2.它像一叶小舟，载着人们遨游知识的海洋。用小舟比喻小书屋。3. āi háng kòng shǔ zài 4.本文运用了比喻的方法描写了小书屋，使文章表达更生动具体。5. 因为小书屋有着琳琅满目的书刊杂志，热情和蔼的笑容，亲切温柔的话语。
12.姥姥的剪纸
一、zuò liāo zhái zé tī nòng dūn yìng 二、精心、开心、省心、会心、三、1.严峻2.严厉3.严酷4.爱戴5.爱抚6.爱护 四、1. 这本书很有趣，读了几行我就爱不释手了。2.曼谷的小象真聪明，无论你怎么为难它，它都能完成任务。3.香港的夜景很美，美得像一幅流动的画。五、1.全校的同学们在操场上愉快地打雪仗。2.嫩绿的小草偷偷地钻出光秃秃的地面。3.各种各样的风筝争先恐后地飞上了蓝蓝的天空。六、1.答应了别人的事怎能不守信用呢？2.难道这场雨不大吗？七、1.（1）蹦跳、奔跑、睡觉、拉车、耕地、（2）——，，；，……，。解释说明、列举的省略。2.（1）调皮蛋：指顽皮而机灵的青少年和儿童，是对调皮孩子的昵称。这里指姥姥的外孙。刁难：故意使人为难。这里指我故意为难姥姥。（2）挑剔：过分严格地细节上指责。这里指我对姥姥的剪纸挑毛病。耍赖：使用无赖的手段。文中指“我”的淘气与顽皮。3.课后题。4.这句话写出了我对姥姥的深情思念，两个“无论”突出了我的思念之情是那样的浓烈，那样的持久。八、《迟到大王》1.仍然第二个、拖延第一个、示范第一个、万物消长第二个、2.反问句、我们不能拖。3.早起的人可以看旭光、月光和星光同时在天空。4.（1）寸金难买寸光阴。（2）正是男儿读书时。（3）老大徒伤悲。（4）白了少年头。（5）万事成蹉跎。5.人生的时间是有限的，浪费时间就等于慢性自杀。6.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
13.牛郎织女
一、1.aabb式的词语。大大方方、开开心心、2.无a无b式：无影无踪、无情无义、3.数字成语：九牛一毛、五光十色、二、西游记，神话故事 亡羊补牢，寓言故事 卖火柴的小女孩，童话故事 牛郎织女，民间故事 三、衣裳、赏月 开垦、诚恳 好歹、夕阳 侨胞、娇嫩 绵羊、锦衣 四、眉开眼笑、美不胜收、富丽堂皇、成家立业、依依不舍、怒气冲冲、山清水秀、无依无靠、无法无天、一心一意、 五、1.四海蓝图图图美，九州春色色色新。2.春种满田皆碧玉，秋收遍野尽黄金。3.知识海洋勤是岸，科技高峰志为梯。六1.（1）牛郎：心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。（2）织女：心地善良、心灵手巧、善解人意，向往美好生活。（3）老牛：善良忠诚、善解人意。（4）王母娘娘：心狠手辣、残暴专制、无情无义。2.（1）七夕节、情人节、（2）穿针乞巧；喜蛛应巧；投针验巧；种生求子；拜织女；为牛庆生。七、《看不见的爱》1.安详（宁静、安静） 疏朗（稀疏）2.别的孩子都这么玩、母亲对儿子执着坚韧的爱。3.这样写好。说明小男孩练得时间久了，更衬托出了小男孩的执着、锲而不舍。4.①是小男孩锲而不舍的精神让他打破了瓶子。②盲孩子靠着他的执着终于成功了，我真为他高兴，更为他有一位伟大的母亲而自豪。
14.安塞腰鼓
一、1.b 2.b 二、1.战栗2.震撼3.火烈4.蓦然 三、1.王刚说，今天上午学校有兴趣小组活动，他必须参加。2.大树骄傲地说，它的树杈还能供爱玩的人们打秋千。3.李涛报名时对老师说，他叫李涛，家住荷花巷62号。四、1.这是对鼓声停止的感受，这是热情释放的冷静，也是一种理智。2.这句话是表明人们对明天充满希望。五、1.不能调换。因为这三个词是逐层递进的，表达的感情一个比一个强。2. c d 3.山东快书、河北梆子、河南豫剧、东北二人转（幽默搞笑，能歌能舞。）、凤阳花鼓（欢快活泼）、4.课文中出现了4次。这样反复，是在强调，重点感叹，以强烈的视觉感受到声的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓独特的激情。六、《有人送我一株草》1.讶然：诧异。擦肩而过：挨着肩而溜走。指没有抓住机会。热切：热烈而恳切。2.我的心情郁闷难过。3.表现了金发青年对小草的怜惜之情，小草是平常的，而青年却“珍宝似的”，更显示了小草对他的重要。4.“小草”象征的意义是：平凡的事物，信心、快乐。5.心情变化：惊讶——思索——似懂非懂——明白——由衷的高兴。6.将信心和快乐传递给另一些人，将一份感激的心，化作一声道谢、一句轻微的赞美、一个笑容、一种鼓励的眼神……送给似成相识的面容——那些在生命中擦肩而过的人。
练习4
一、掏出、淘气 恬静、括号 小镇、慎重 花瓣、辨认 落后、落枕 笼子、笼罩 解放、解数 二、1.久违、包涵、赐教、拜托2.高见、留步、 三、1.海伦·凯勒不屈不挠的精神值得我们学习。2.（1）十五的月亮像一个大圆盘。（2）眨眼、跳舞、蝈蝈、唱歌、四、《对手，你好》1.侵扰、惊悸、渴望、2. ，，，，，。3.意味深长，值得仔细体会琢磨。4.强调着重指出。5.承上启下的作用。6.指人生遇到的挫折和困难。7.b、c
15.青海高原一株柳
一、铁柱、虐待、萌芽、埋怨、卓越、二、压抑、仰望 催促、摧残 诵读、汹涌 坚韧、韬略 三、锻铸第一个、折断第一个、畏怯第一个、婀娜多姿第一个、四、1.“应该”后面加“养成”2.“增强”改为“提高”3.“爱戴”改为“关爱”、“热爱”改为“爱戴” 五、1.略、2.它经过高原风雪，雷轰电击，无数次摧毁，依然顽强地生存着。3. 这句话不仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。六、《冬季到台北来看雨》1.作者来台北演出河南豫剧的。他看到了家乡戏，找到了家乡情，看到了两岸文化的交流。2.B A 3.路途遥远、行动不便 4.这4个词语表现了贾文斌老人盼到了家乡亲人的来临内心十分激动和喜悦。5.黯然：神情失去了光彩。因为思乡不能回乡而黯然。铿锵：声音很响。因为思乡情是不会因为两地的分割而有所削弱的，这也是对家乡誓死的忠诚，对自己是河南人的骄傲。6.他们触景生情，勾起了思乡情，因而失声大哭。7.与“他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！”相呼应。8.这篇短文主要讲我到台北演戏，引起了身在他乡的故乡人对故乡深深的热爱和多年的眷恋之情，引起了多年的回忆。听了他们的话，我想说：“祖国早晚会统一的，同胞们，你们一定会亲自来到自己家乡的土地上走一走，看一看的，你们一定会见到家乡的亲人的。”
16.草原
一、玻璃、衣襟、羞涩、彩虹、二、迂回、遇难 玻璃、黎明 彩虹、烘干 马蹄、踢球 三、3 四、翠色欲流、久立四望、群马疾驰、一碧千里、蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。五、1.把“不但 而且”改为“虽然 但是”2.把“和疾病”删掉。3.《繁星》的作者是冰心。六、1.难道人类不需要勇于实践的人吗？2.这个故事难道不使我感动得流泪吗？七、1.略 2.羊群、草原、3.写草原的美丽景色，以及给人带来的乐趣。八、《可爱的地球》1.mí yí xīng chì 2.a.地球不仅有值得夸耀的冷热宜人的气温变化，而且有美妙的大气层。b.有斜轴，造成了一年四季的变化。c.地球有重力，使物体稳定。d.千秋万世运转不停。3.因为地球有值得夸耀的冷热宜人的气温变化。4.地球在宇宙中是渺小的，是极易受到破坏的，如果我们不去保护地球，那么最终受害的是我们人类自己。5.我要对地球说：地球是人类的母亲，是人类的美好家园，我会好好保护您的。我要对人类说：保护好自己赖以生存的家园吧，保护好这个脆弱的星球。
17.麋鹿
一、沼泽、寻觅、匿名、国邦、充沛、二、生姜、美丽 哺育、捕捉 跋涉、跑步 值日、繁殖 三、林茂草丰、独一无二、惨遭厄运、销声匿迹、漂泊不定、颠沛流离、四、1.赵王告诉蔺相如，让他带着宝玉到秦国。2.刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。五、1.麋鹿的传奇经历。3.对麋鹿的传奇经历的痛心，对八国联军的痛恨。六、《荷叶母亲》1.鱼缸、缺点 瑞雪、端详 阴云、树荫 2.（1）A B A (2)B A A 3.烦闷 适宜 连忙 4.指生活中的坎坷、困难、挫折。5.雨点来了，荷叶保护看荷花，就像我们遇到困难，母亲保护我们一样。6.把荷叶比作母亲。因为荷叶保护荷花，就像母亲保护孩子一样。
练习5
一、玻璃、蹄子、彩虹、摧毁、坚韧、二1.（1）兴安岭上千般宝，第一怎能不夸落叶松呢？（2）看，海边上海泛着白色的浪花。2.（1）秋天的青岛是一个美丽的地方。（2）这学期，我们学校增加了许多教学仪器。（3）泰山石我国的五大名山之一。（4）这篇作文的内容很具体。三、题目：滴水穿石的启示。错字：“望”改成“放”、坚硬、穿透、经常、功到自成。标点：，，，。，。，，，，，？，；，。四、《爸爸错怪了我》1.激动：因受刺激而冲动。随即：随后就，立刻。2.第一段：我给老师指出错误。第二段：爸爸知道后发火了，打了我，我委屈地哭了。第三段：倪老师向我道谢，爸爸向我道歉。3.爸爸打了我一巴掌；倪老师家访后，爸爸抚摸着我的头向我道歉。4.以身作则，教学严谨，虚心好学、勇于承认错误。
18.给家乡孩子的一封信
一、原谅 羡慕 享受 争先恐后 二、（唯一 维护）（浪费 废品）（羡慕 荡漾）（逢年过节 奉献 ） 三、再接再厉 走投无路 迫不及待 天翻地覆 艰难险阻 改邪归正 南辕北辙 坐井观天 刻舟求剑 四、1 “经常”和“一贯”矛盾 去掉一个。2 一进公园,我就看见美丽的鲜花并且闻到诱人的香味。3 把“高大的”去掉 五、1 李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀。2 他呀!都老头子了,还顶这些东西没有用。 六、1（1）这是巴金爷爷对生命价值和意义的感悟，也是他一生恪守的信条，现在他要把这一价值观传递给家乡的孩子们。（2）巴金爷爷希望能为他认为社会做贡献。从中我们体会到他那种无私奉献严于律己的高尚品格。2（1）因为孩子们前面有无比宽广的道路，有宝贵的时间，心里有美好的事物。（2）我们应该珍惜时间，好好学习，为社会做贡献。 七、1.轻盈 娇嫩 2.衬托蒲公英白色小花淡雅、平凡 3.他从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。 4.蒲公英；教育“我”像蒲公英那样，不满足于现状，积极进取，不断取得新的成就。 5. 既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。 6.生动传神的写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。 7.每一个山里的母亲都期待孩子那样飞出大山，飞向更广阔的天地。
19课钱学森
一、前额 奔赴 富裕 诚恳 二、（贡献 供奉）（开垦 诚恳）（富裕 欲望）（平坦 袒护 ）三、善于 随便 共处 担心 替代 激励 四、1 中国体育健儿取得了优异的成绩。2 通往上海的列车在轨道上奔驰。五、1小燕子休息。2 钱塘江笼罩着无。六、1中国导弹之父 钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。钱学森的价值，他是一个不可多得的人才。2他有一颗强烈的爱国之心。3 七、1“ ！” ，“ ，、 。”， ，2精疲力竭 ：竭：尽。精神、力气消耗已尽。形容非常疲劳。横行无忌 ：横行：指行动蛮横；无忌：无所顾忌。指倚仗暴力，毫无顾忌地干坏事。3第一自然段是第一部分写有路就有人走，有水就有鱼游，有沙漠就有沙丘。第二自然段是第二部分写沙丘的形状形态各异。第三、四、五自然段是第三部分。六、七自然段是第四部分。4沙丘的艰苦经历，我和战友们生活在沙漠上的艰辛。5大漠的沙丘,我们筑路人的墓碑! 有沙漠就有沙丘,沙丘是生命的象征，沙丘是在与沙漠的顽强搏斗中形成的.。
20课詹天佑
一、náo chà jùn miǎo lie sui
二、（保佑 开拓）（岩浆 木浆）（退潮 嘲笑）（岔道 盆子）
三、高山深涧 悬崖峭壁 黄沙满天 狂风怒号 赞叹不已 攀山越岭
四、阻挡 精密 威胁 简单 掌管 牵强
无、1小明和小刚为了争夺参加比赛的唯一一个名额，各自都进行了充分的准备。
2小王和小明为了争夺今天的管理权，闹得不可开交。.
六、1妈妈养成了认真工作的好习惯。2我估计他这道题可能不会做。3小兴安岭的夏天是一年中最好的季节。
七、1（周密 精密）（大概 差不多）
3说：我们的工作首先要精密……..这类说法不应该出自工程人员之口。想：最后一句。4我体会到詹天佑对工作严谨认真，对工作人员要求严格。
5这段话赞扬了他不怕困难、任劳任怨、身先士卒、严谨认真、一丝不苟、同甘共苦的精神。
21课鞋匠的儿子
一、 侮辱 塌陷 卑微 赞叹
二、 （犹豫 担忧）（尴尬 栅栏）（忠实 衷心）（塌陷 糟蹋）
三、 滥竽充数 无穷无尽 饱经风霜 不计其数 刻舟求剑 斗志昂扬 南辕北辙盛气凌人 守株待兔 成千上万
四、 微 毫 犹
五、 1正面镶着金边。2焰火放着花朵。3百灵鸟歌唱。
六1其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。2因为那位议员是林肯想起了自己伟大的父亲，所以要感激，另外这也体现他拨打的坦荡的胸怀。3参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默——赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化
七、1第一个 第二个 第一个 第一个 2结实的肩膀 恳切的回答 著名的科学家 明亮的眼睛 摇晃的桅杆 惊奇地反问3一件鹿皮上衣比得上一本书。4他真正想要的是知识，开阔视野。从中可以看出他是多么喜爱读书、热爱学习。
练习六
一、 争先恐后 广阔无垠 劈波斩浪 魂牵梦绕 赞叹不已 狂风怒号 黄沙满天 攀山越岭
二、（饥饿 讥笑）（陡峭 徒弟）（勘测 难堪）（欲望 富裕）
三、和面 擀皮 包制 煮熟 2桃花 荷花 菊花 腊梅花3种棉花 纺纱 织布 制衣
四、1威尼斯是一座风景独特的欧洲小城！2样子像新月。3（1）为了这次运动会夺冠，同学们纷纷报名参加锻炼。（2）每个小学神都应该养成上课专心听讲的好习惯。
五、1 第一个 第一个 第一个 第一个2自豪 立刻 原因 精致3（1）因为它各有所长，都想争功。（2）学而不思则罔,思而不学则殆。文章第三段第二三句。（3）认识到自己各有所长,但必须相辅相成才能取得成功。我们每个人各有优缺点，要一起配合团结合作才能更好的实现目标。
22.古诗两首
一、少壮、徘徊、工夫、源头、二、第二个、第一个、第一个、第二个 三、1.神奇2.神采3.神秘4.神圣 四、1.月亮升起来。2.狐狸盯着肉。3.长江两岸沉浸在春风中。五、1. 渠： 它，这里指方塘。为：因为。要问池塘里的水为何如此清澈，这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。2. 绝：表程度，极，最的意思。躬：亲自。从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。六、1.略 2.宋 陆游 做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。3. 宋 朱熹 这是因为这首诗通篇以暗喻的手法，将读书后的感想化为生动隽永的形象，既富有理趣，又充满诗情。 问渠那得清如许，为有源头活水来 要问池塘里的水为何如此清澈，这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。七、1. B 2. A 3.B 4.A
23．学与问
一、瞬息万变、相辅相成、翱翔、不懈探求 二、第一个、第二个、第二个、第二个 三、沈阳、枕头 括号、恬静 奥运、懊恼 缤纷、海滨 四、无边无际（无忧无虑、无情无义、无法无天） 相辅相成（相亲相爱、） 日新月异（日积月累、日雕月琢） 千奇百怪（稀奇古怪） 五、1.只要我们年年植树造林，就能使首都变成绿色的花园城市。（如果、就 只有、才）2.我们既要锻炼身体，又要学好各门功课。（不但、而且 不仅、还）六、1.去掉“盐、”，因为它不是水产品。2.把“精确”改为“精心”七、1.调皮的小狗用嘴叼着一顶蓝色的帽子。2.慈祥的爷爷绘声绘色地讲红军长征的故事。八、1.电影院上演了影片。2.形象活在心里。九、1.课文讲了两个故事：一、哥白尼从小喜欢问一些稀奇古怪的问题。二、沈括善于把勤学好问和观察思考结合起来。2. 在学中问，在问中学养成勤学好问的习惯，同时，将勤学好问和观察思考结合起来，不断思考，不断探求，才能真正成为学习的主人。3. 人生在勤，不索何获－－张衡 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
24.大自然的文字
一、耸立、罗盘、茂密、小熊、炎热、毁掉、二、第二个、第二个、三、曾经、僧侣 一般、搬家、砧板、沾水、粘住 释放、选择、沼泽 四、1.删掉“和语文作业”2.改为：陇西的春天。五、1. 人类中没有多少人能够……。2.长长的湖上横跨着一座美丽的天鹅桥。3.总是坐在家里的人，难道会懂得大自然的文字吗？六、1. （1）课文一共介绍了天上的星座、云朵，脚下的石灰石、花岗石等四种大自然的文字。（2）要想认识大自然的文字，有三个途径：一是注意观察。应当从小就到树林里或田野上走走，做个细致观察的有心人；二是查阅书籍。直接经验往往较少，要更多的了解大自然的文字，可从书里寻找答案；三是请教别人。勤于发问，善于请教，也是获得知识，了解自然的重要途径。2. 燕子低飞要下雨；老云接驾，不阴也要下。 我们要善于观察，善于思考，才能读懂大自然这本书。3. 我们要从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。七、《不屈的腿》1.第二个、第二个、2.素不相识：向来不认识。不可抗拒：不法抵抗。3. 那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。前天，他曾在运动场上奔驰；昨天，他曾在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失去了腿，然而他的生命之火正在更热烈地燃烧。4. 这篇短文讲了残疾军人面对常人难以想象的困难坚持跑步，体现了不抛弃不放弃，顽强不屈，永不言败的军魂。5. 因为这位军人不愿被命运击倒，顽强生活，不肯屈服。
25.养成读报的好习惯
一、充溢、魔力、习惯、诱惑、熟悉、沾染、二、第二个、第二个、第一个、三、出版、木板 增加、憎恨 描写、瞄准 一番、蕃茂（蕃fán～茂。～昌 bō吐蕃 fān蕃蔽(屏障);蕃篱(篱笆。引申为屏障)）性别、姓名 磁铁、滋润 四、惊天动地（开天辟地、欢天喜地）五花八门、息息相通、回肠荡气、九霄云外、层出不穷、五、1.词序不对。改正：晚上，周总理在办公室长时间地审阅文件。2.最后加“的好习惯”3.把“和”改为“，听到”六、1.报纸是良师和益友。2.我们养成好习惯。3.小姑娘读书。七、1. 精读和略读相结合。先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自己感兴趣的内容细读一番。2.有。 读报每天都使我有新的感受，给我新的启发。还让我知道了形形色色的消息，五花八门的知识。3. 嫦娥二号于10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心发射升空。八、《用脑想，用心记》1. ，，，：“，，，。，。”2. 花费、苦恼、3.囫囵吞枣：把枣整个吞下去，没细辨是什么味儿。比喻不加分析，思考就接受。4.一、陈正之读书囫囵吞枣。二、陈正之听朱熹的忠告后，明白读书目的要明确，方法要正确。三、陈正之终于成了一个有学识的人。5.倒数第二自然段。以后读书不能囫囵吞枣，要目的明确，方法正确。
练习7
一、鉴定、耸立、徘徊、水渠、瞬息万变、相辅相成、翱翔、坚持不懈、五彩缤纷、二、褒义词：机灵、收获、团结、 贬义词：勾结、虚伪、窃取、武断、夸耀、嘴脸、煽动、三、1.宁可、也2.不但、而且3.虽然、但是4.只有、才 四、1.（1）发展改为进步。（2）删掉鲜红的。2.（1）聪明的小明特别爱钓鱼。（2）小明的爸爸是设计院的工程师。3.（1）云石文字。（2）哥白尼充满好奇。4.（1）作为新一代的小学生，我们难道不应当像哥白尼那样，遇事多问几个“为什么”吗？（2）大家怎能不说李娜是个好学生呢？五、1.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。意思：从书本上得到的知识终归还是有限的，要深切地了解必须亲自实践才行。2.欲知天下事，须读古今书。3.（1）寻觅（搜寻） 迷茫（失去、丢失）（2）①指天上的星座。②在小熊星座中找北极星然后确定北方。（3）①大雁南飞，说明秋天来了。②燕子低飞要下雨；③老云接驾，不阴也要下。六、《快乐如风》1.悲怆第二个、旋风第二个、落下第一个、2.（1）悲凉的 悲怆的 悲壮的 苦涩（2）滚滚滔滔、跑不丢、使不完、用不尽（）3.他手扶胸口,面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后,挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。 组织者事后说,想不到凯特的任务完成得那么好,那么好.他的速度控制适宜,节奏安排合理,无论形体还是步态也都十分优美,全方位的优美. 4.第一次领跑增加了他对自己的信心，为后来的夺冠打下基础。5.c 6.凯特在每次比赛中都遥遥领先，如同一匹不知疲倦的骏马，成为了一名世界冠军。7.快乐如糖果，让生活变得甜蜜；快乐如明灯，照亮他人前进的路途。
⑶ 苏教版语文补充习题（九年级上）
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ：：
1．选出加点字的读音和意义有错的一项。
A．便要还家 (yao邀请) B．鸡犬相闻 (wen听见)
C．土地平旷 (kuang空阔宽阔) D．有良田美池桑竹之属 (shu 属于)
2．选出下列句中加点字的意义与现代汉语相同的一项。(3分)
A．阡陌交通 B．无论魏晋 C．率妻子邑人来此绝境 D．落英缤纷
3．桃花源中人“与外人间隔”的原因是“ ”
4．翻译：此中人语云：“不足为外人道也。”
文中哪些语句描绘了桃花源中优美的环境？哪些反映人们安居乐业的生活？（文中原话）
答： 。
5．渔人离开桃源后“便扶向路”，“处处志之”，后来寻找桃源的人“寻向所志”，却“不复得路”，说明了什么？你认为作者为什么要描写出“世外桃源”这样一个地方？
答： 。
6.桃花源中人为什么反复叮嘱渔人“不足为外人道也”？
答： 。
．阅读语段，回答问题
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．选出下列加点字的解释有误的一项。（ ）
A． 蝉则千转不穷（尽）
B． 负势竞上（凭依）
C． 横柯上蔽（隐蔽）
D． 好鸟相鸣（美丽）
2．选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。（ ）
A． 从流飘荡
B． 任意东西
C． 互相轩邈
D． 天下独绝
3．下列加点字不是虚指的是（ ）
A． 自富阳至桐庐，一百许里
B． 水皆缥碧，千丈见底
C． 争高直指，千百成峰
D． 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝
4．下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是（ ）。
A． 风烟俱净，天山共色
B． 水皆缥碧，千丈见底
C． 夹岸高山，皆生寒树
D． 此人----为具言所闻
五．阅读下面一段文言文，完成19—26题。(15分)
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉；非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
1.这段文字选自课文《 》，作者_______。
2.解释加点的词：
（1）向（ ）吾不为斯役，则久已病（ ）矣。
（2）时（ ）而献焉。 （3）又安敢毒（ ）耶？
3.与“悍吏之来吾乡”的“之”用法和意义相同的一项（ ）
A、君将哀而生之乎？ B、山水之乐，得之心而寓之酒也。
C、后天下之乐而乐 D、古仁人之心
4.下列句中朗读停顿正确的一项是（ ）
A、而/乡邻/之生日蹙 B、今其/室十无一焉
C、非死/则徙尔 D、自吾氏／三世/居是乡
5．理解：（1）蒋氏为何不愿恢复赋税的语句是： 。
（2）文中描写官吏催讨赋税的语句是： 。
（3）描写乡邻悲惨遭遇的语句是： 。
⑷ 苏教版九上语文补充习题答案
苏教版初三语文《补充习题》参考答案（九上）
一、鼎湖山听泉
一、1、循；2朗；3佯；4、翼5、详6嬉；7盎 8迥
二、略
三、鼎湖山泉水清澈晶莹，活泼可爱，它使鼎湖山生意盎然，滋润万物，所以说“泉水是。。。。。”
四、不矛盾。这运用了衬托的手法。以有声衬无声。
五、略
六、游踪、山脚----山中-----半山腰；时间、近黄昏---日暮----入夜。复式
问题探究
第二句，第五句、虚写
二、林中小溪
惹：招惹，拟人手法，生动地写出了水流的活泼
惹：（飞翔时）带动，以动衬静，写出了林中的寂静
二、1、悄悄、粼粼；2、闪闪、晃晃
三、1、比喻、拟人；2、设问
四、第一类、象征着一种平淡，没有激情、没有战斗的生活；小溪象征着激荡奔腾的生活
五、略
六：正确
问题探究
一、略
二、表现了作者摆脱了孤独和失望情绪，融于自然、社会，体会到人生的真谛和幸福感
三、“只要有只蝉起个音。。。。。。。表示不同的心情”、“让人忘却忧虑，悠游其中，留给人一些惆怅、一些伤感”。所以说。。。。
三、飞红滴翠记黄山
一、
1、道教传说，神仙运用法术使物发生变化。借指僧道用言语启发人悟道。泛指启发指导。
2、这里指点染而使之美化。
二、
1、侵蚀 奇特
2、兴奋 肃穆
3、沉醉 诞生
三、1、3
四、地壳中的岩浆凝固后所形成的花岗石群，经过亿万年的日晒雨淋、水流侵蚀以及其他气候因素的影响，最终在距今二三百万年时形成了黄山。
五、历史悠久、姿态万千、生命力强。体会到作者对黄山松敬仰与赞颂之情。
六、略
问题探究
一、
1、介绍了登天都峰感受。主要介绍的是峰顶所见。
2、眼前实见之景和想象之景。特点是高、陡、险。
3、丰富了黄山峰石的文化内涵，给人们以更大的想象空间。
二、描绘了鸽群、柳条、鸭、鹰隼等。抑郁深沉的感情基调。
2、心理、动作。期待雨水的烦躁的心态。
四、画山绣水
一、
1、因为整个句子是陈述的语气，前一个分句只是整个句子的宾语。
2、此处问号表示的是一种惊喜的语气。
二、
1、品评 烘衬 风致 神态
2、怠慢 宝库 健壮 贮藏
三、笨拙迟钝 说明桂林山水的美丽是无法用语言文字表达的。
四、起过渡的作用。 不多余。起强调的作用，更突出了桂林山水丰富的文化内涵。
五、错 对
六、赞颂了古代劳动人民刚直骨气、助人为乐的优秀品质。反应了旧社会劳动人民苦难的生活。这样写的目的是让我们每一位读者都能牢记过去，珍惜今天的美好生活。
七、略
问题探究
一、不是不调和。这样写体现了作者所处那个时代的印记，作者这样安排正体现了他的写作用意。
二、
1、总的印象：密得多、青得多、幽得多、也静得多
单独地看：从地面直拔起来，陡升上去
合起来看：互相连接，互相掩映，互相衬托
颜色的变化：不断变化着深浅浓淡的颜色，整体上呈绿色
春山：一片翠绿，到处点缀着鲜艳的花朵
山的情貌：更为清晰，仿佛在流动
山的姿态：不断变化
2、略
专题：气象物候
看云识天气
一、②①②①二、象征 预兆 点缀 阴森 三、1改句比原句语言生动形象，通俗易懂
2、改句比原句多用了拟人修辞，更加生动语言活泼。四、云的形态变化 怎样看云识天气
云和天气的关系 总分总 五、作诠释 引用 作比较 六、考书77页
问题探究
一、1如何通过云彩的形态来判别天气
2、不能删掉 因为“往往”说明了在大多数情况下，在几个钟头内便要下雨或者下雪，也会有其他情况存在，而去掉就显得太绝对了，“往往 ”体现了说明文语言的准确性。
二、1、说明当天空出现钩钩云的时候，过一会就要下雨了。2、朝霞意味着这天会阴雨连绵，而出现了晚霞那么最近几天都将晴空万里。
大自然的语言
萌发 孕育 销声匿迹 风雪载途 草长莺飞 连翘盛开
②句 因为“悬殊”就存在着差异很大，与“很大”重复
①句 “避免”比“减轻”程度深，应在其后
首先 第二个因素 第三个因素 此外 ；有必要，因为运用这些表顺序的词语使文章条理清晰，层次分明
自然现象 利用物候知识研究农业生产，发展成为一门科学
作比较 举例子 列数字
大自然的一些现象给人以信息，与语言的功能是一样的，而将大自然拟人化，用“大自然的语言”比喻丰富多变的物候现象，说明了认识物候现象的重要性
这些都是描写人们日常生活中现象，都是一些物候现象，自然引出下文说明，使得文章更贴近生活通俗易懂。
问题探究
一、1物候对农业生产的重要性 2、从反面举例说明物候研究的意义。
古代诗词中的物候
一、略
二、大雁惊起高高地飞 敌军 《折杨柳》曲 上市
三、A
问题探究
一、1不是，是祁连山 2、举一反三以少见多手法 3、因为祁连山海拔高，气候恶劣主峰山顶终年积雪不化 4、抱比枕更加传神烘托出军营中枕戈待旦的高度警惕
二、1拟人 可见稻花香 2、蛙声十分欢快天上星星稀疏 3明月……视觉 听觉
稻花……嗅觉 听取……听觉 七八个……视觉 触觉
五、故乡
一、略
二、阴晦：阴沉昏暗 阴暗：阴深灰暗
嗤笑：讥笑 耻笑：嘲笑
寒噤：因受冷或受惊而身体发抖瑟索：身体因寒冷而蜷缩或发抖。
隔膜：彼此思想感情不相通。隔绝：彼此分离、绝断。
三、B 人与人之间关系的冷膜
四、1、我 奔波劳碌2、闰土 辛勤劳苦3、官绅、杨二嫂们 处心积虑挖空心思
五、4 暗示他日后将在求神拜佛中麻醉自己
六、只有美好的的愿望而不去实践，希望必然落空，等于没有，虽然实现希望困难重重，但只要去探索实践，就有实现的可能。
七、略
问题探究1、我和闰土从小关系很好，后来两人之间隔膜起来，这种人际关系的变化会不会在他们的下一代身上从现呢？小说就是通过在同我和闰土这一组人物关系的有机联结中，对宏儿和水生这一组关系加以描写，而形象的提出这个问题的。
二1、美在传递爱意，安静中透着温和，有父亲般的慈祥荡涤人的心灵。。。。。要有一个浸满人间大爱的灵魂。
2、侧面烘托。
六、我的叔叔于勒
略
略
三、B B A
四、作家没有抛开主线，而是插入了对于勒的介绍，让情节舒缓下来。
五、说话断断续续，突出父亲此时内心极度的惶恐和不安。
六、说明了我对叔叔的同情，对父母做法的不满。
七、安排我去付钱，别让女儿女婿看见，改坐别的船。突出出了克拉丽丝的有心计，冷酷无情的性格。
一、参考：于勒思念家乡，但又知道哥哥嫂嫂的性格，不会认自己的，所以不会回家。也可能存有一丝希望，哥哥良心发现，会让自己回家。
二、1表示对高局长的否定，他不是一个真正的书法家。他是一个官僚气十足，附庸风雅的人。
2、参考：结尾最精彩，既在意料之外，又在情理之中，发人深思。
八、多收三五斗
一、A
二、略三、略
四、米行粜米
街上购物、船头议论五、略
六、因为在丰年丰收给他们带来希望，但是米价的猛跌带给他们极大的失望和打击，揭示农民命运的悲惨
二、问题探究一、
1用景物描写反衬江南吴县河埠头上热闹的景象。
2从数据上体现今天农民生活水平的提高，国家政策的优越。
3通过对比揭示封建制度对农民的剥削，从而更加珍惜新的生活。二、1不要想着远在下面的岩石，而着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步。直到抵达要到的地方。
2恐惧心理的描写
3是一个有耐心、教子有方、关心子女成长的人。
九、《成功》答案
随文练习
一、1、错综复杂 2纷纭 3、浩劫 4、事理至明、无待饶舌
二、略
三、赞扬、作用、重要性
四、1、作者对自我标榜的唯物主义行为的深恶痛绝，实质是对他们的讽刺。
2、委婉的讽刺
3、赞颂与推崇
4、表明作者谦虚的态度
五、道理论证与引用论证。
因为文章在前面对“成功之道”作了许多分析，认为天资与机遇都是没有办法预期的、无能为力的，只剩下一条路——勤奋。
六、如陈景润阅读上千本文献，终成为数学家。马克思写《资本论》。
问题探究
一、略
二、1、学业的精深造诣来源于勤
2、因为学业方面的精深造诣来源于勤奋好学，实践证明勤奋是点燃智慧的火把，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。
3、三、四两段运用举例论证，五段运用道理论证。作用是更好的证明了文章的中心论点。
十、创造学思想录
二、
难于解决的难题（绳索打成的结）
思维定势
三、雄厚的实力、非凡的勇气与智慧、上下团结一心
四、我们要从不同角度，多问为什么，勇于思考，敢于发问，培养发散性思维。
五、同意
六、举例 具体有力地说明了顺应自然规律的重要意义。
问题探究
一、
下定义、举例子、列数字、做比较
往往以判断代替想象，以抽象代替思维，不注意利用想像区以发展自己的想象力，从而导致了想象力的衰退和枯竭。
什么是想象力，为什么青年以后想象力衰竭，如何锻炼想象力。
二、1、收获，肉体或精神的创造；葡萄汁，“我产生我的思想和行动，作为我身体的果实，永远把血肉赋予文字”
前半句比喻创造，后半句比喻创造的巨大价值。
全句形象生动地写出了创造的重大意义和巨大价值。
生命在于创造。先提出中心论点，然后用比喻的手法形象生动地写出了创造的价值。
十一、学问和智慧
一、1、铢 会 浮 新
2、读书得间 鞭辟入里 豁然贯通 高头讲章 读破五车
二、若把人生比作一种漂流，那家便是是温暖的港湾。
三、“透视”在这里的意思是对事物的深刻的认识；“反想”是指全面、多角度的思考和品味；“远瞻”则是指对事物的发展的预见。
四、作用：承上启下，由“人的智慧”论及“书的智慧”。
从关照人——“世间不但有缺乏智慧的人”呼应“没有智慧”的“从事研究工作”的“许多人”，到了关照人们写作阅读的书——“缺少智慧的书”。
论证方法：对比论证
五、1,选择好的适宜自己的书需要智慧；2，感悟、品味、剖析书本需要智慧；3，读出独特的感受和认识需要智慧；4，学以致用需要智慧。
六、3、4
因为3、文中所有论据均来自于学习生活实际；4、本文能受读者喜爱，除了拥有正确的观点，还在于充满智慧的语言。
问题探究：
一、论点：积累知识和培养能力不应当形成矛盾关系。
事实论据：略
二、1、自己认为而事实并不是那样。(意思对即可)
2、学龄前儿童的提问是“孩子式的，幼稚的，表层的”；人长大后，极少数大人的提问是“非常智慧的，节骨眼上的，深层面的，触及到世界深层结构的。”(可引用原文也可概括回答，意思对即可)
3、文章第③段主要运用了例证法(举例论证)，用爱因斯坦一生都在追问“为什么”证明爱因斯坦保持“童心”，造就了自身的伟大。(意思对即可)
十二、论美
随文练习
一、1、华美 2、俊俏 3、文雅 4、完善; 完满; 完好; 完备; 圆满
二、珍惜 美貌 才能
三、1、不能，说明美貌的人不都有其他方面的才能
2、不能，表示推测，语气委婉
四、证明优雅行为之美胜于形体之美
五、美的行貌与美的德行结合起来 层层深入
六、举例论证、道理论证
七、略
问题探究
1、把美的形貌与美的德行结合起来吧。
2、前，给人美的感受，具体的美。后，美是一种意识，一种个人的意识，社会的意识。美是一种情趣，美是一种感受。抽象的美
二、1、举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。
2、赞赏细心、自然、纯真的举止。鄙视粗放不拘的礼仪。
3注重小节，从“小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞” ，“举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉”等可以看出。
⑸ 苏教版九年级语文补充习题第21课答案
题目是什么？
⑹ 初三语文补充习题答案。（苏教版）
苏教版初三语文《补充习题》参考答案（九上）
一、鼎湖山听泉
练习
一、1、循；2朗；3佯；4、翼5、详6嬉；7盎 8迥
二、略
三、鼎湖山泉水清澈晶莹，活泼可爱，它使鼎湖山生意盎然，滋润万物，所以说“泉水是。。。。。”
四、不矛盾。这运用了衬托的手法。以有声衬无声。
五、略
六、游踪、山脚----山中-----半山腰；时间、近黄昏---日暮----入夜。复式
问题探究
第二句，第五句、虚写
二、林中小溪
练习
惹：招惹，拟人手法，生动地写出了水流的活泼
惹：（飞翔时）带动，以动衬静，写出了林中的寂静
二、1、悄悄、粼粼；2、闪闪、晃晃
三、1、比喻、拟人；2、设问
四、第一类、象征着一种平淡，没有激情、没有战斗的生活；小溪象征着激荡奔腾的生活
五、略
六：正确
问题探究
一、略
二、表现了作者摆脱了孤独和失望情绪，融于自然、社会，体会到人生的真谛和幸福感
三、“只要有只蝉起个音。。。。。。。表示不同的心情”、“让人忘却忧虑，悠游其中，留给人一些惆怅、一些伤感”。所以说。。。。
三、飞红滴翠记黄山
随文练习
一、
1、道教传说，神仙运用法术使物发生变化。借指僧道用言语启发人悟道。泛指启发指导。
2、这里指点染而使之美化。
二、
1、侵蚀 奇特
2、兴奋 肃穆
3、沉醉 诞生
三、1、3
四、地壳中的岩浆凝固后所形成的花岗石群，经过亿万年的日晒雨淋、水流侵蚀以及其他气候因素的影响，最终在距今二三百万年时形成了黄山。
五、历史悠久、姿态万千、生命力强。体会到作者对黄山松敬仰与赞颂之情。
六、略
问题探究
一、
1、介绍了登天都峰感受。主要介绍的是峰顶所见。
2、眼前实见之景和想象之景。特点是高、陡、险。
3、丰富了黄山峰石的文化内涵，给人们以更大的想象空间。
二、描绘了鸽群、柳条、鸭、鹰隼等。抑郁深沉的感情基调。
2、心理、动作。期待雨水的烦躁的心态。
四、画山绣水
随文练习
一、
1、因为整个句子是陈述的语气，前一个分句只是整个句子的宾语。
2、此处问号表示的是一种惊喜的语气。
二、
1、品评 烘衬 风致 神态
2、怠慢 宝库 健壮 贮藏
三、笨拙迟钝 说明桂林山水的美丽是无法用语言文字表达的。
四、起过渡的作用。 不多余。起强调的作用，更突出了桂林山水丰富的文化内涵。
五、错 对
六、赞颂了古代劳动人民刚直骨气、助人为乐的优秀品质。反应了旧社会劳动人民苦难的生活。这样写的目的是让我们每一位读者都能牢记过去，珍惜今天的美好生活。
七、略
问题探究
一、不是不调和。这样写体现了作者所处那个时代的印记，作者这样安排正体现了他的写作用意。
二、
1、总的印象：密得多、青得多、幽得多、也静得多
单独地看：从地面直拔起来，陡升上去
合起来看：互相连接，互相掩映，互相衬托
颜色的变化：不断变化着深浅浓淡的颜色，整体上呈绿色
春山：一片翠绿，到处点缀着鲜艳的花朵
山的情貌：更为清晰，仿佛在流动
山的姿态：不断变化
2、略
专题：气象物候
看云识天气
一、②①②①二、象征 预兆 点缀 阴森 三、1改句比原句语言生动形象，通俗易懂
2、改句比原句多用了拟人修辞，更加生动语言活泼。四、云的形态变化 怎样看云识天气
云和天气的关系 总分总 五、作诠释 引用 作比较 六、参考书77页
问题探究
一、1如何通过云彩的形态来判别天气
2、不能删掉 因为“往往”说明了在大多数情况下，在几个钟头内便要下雨或者下雪，也会有其他情况存在，而去掉就显得太绝对了，“往往 ”体现了说明文语言的准确性。
二、1、说明当天空出现钩钩云的时候，过一会就要下雨了。2、朝霞意味着这天会阴雨连绵，而出现了晚霞那么最近几天都将晴空万里。
大自然的语言
萌发 孕育 销声匿迹 风雪载途 草长莺飞 连翘盛开
②句 因为“悬殊”就存在着差异很大，与“很大”重复
①句 “避免”比“减轻”程度深，应在其后
首先 第二个因素 第三个因素 此外 ；有必要，因为运用这些表顺序的词语使文章条理清晰，层次分明
自然现象 利用物候知识研究农业生产，发展成为一门科学
作比较 举例子 列数字
大自然的一些现象给人以信息，与语言的功能是一样的，而将大自然拟人化，用“大自然的语言”比喻丰富多变的物候现象，说明了认识物候现象的重要性
这些都是描写人们日常生活中现象，都是一些物候现象，自然引出下文说明，使得文章更贴近生活通俗易懂。
问题探究
一、1物候对农业生产的重要性 2、从反面举例说明物候研究的意义。
古代诗词中的物候
一、略
二、大雁惊起高高地飞 敌军 《折杨柳》曲 上市
三、A
问题探究
一、1不是，是祁连山 2、举一反三以少见多手法 3、因为祁连山海拔高，气候恶劣主峰山顶终年积雪不化 4、抱比枕更加传神烘托出军营中枕戈待旦的高度警惕
二、1拟人 可见稻花香 2、蛙声十分欢快天上星星稀疏 3明月……视觉 听觉
稻花……嗅觉 听取……听觉 七八个……视觉 触觉
五、故乡
一、略
二、阴晦：阴沉昏暗 阴暗：阴深灰暗
嗤笑：讥笑 耻笑：嘲笑
寒噤：因受冷或受惊而身体发抖瑟索：身体因寒冷而蜷缩或发抖。
隔膜：彼此思想感情不相通。隔绝：彼此分离、绝断。
三、B 人与人之间关系的冷膜
四、1、我 奔波劳碌2、闰土 辛勤劳苦3、官绅、杨二嫂们 处心积虑挖空心思
五、4 暗示他日后将在求神拜佛中麻醉自己
六、只有美好的的愿望而不去实践，希望必然落空，等于没有，虽然实现希望困难重重，但只要去探索实践，就有实现的可能。
七、略
问题探究1、我和闰土从小关系很好，后来两人之间隔膜起来，这种人际关系的变化会不会在他们的下一代身上从现呢？小说就是通过在同我和闰土这一组人物关系的有机联结中，对宏儿和水生这一组关系加以描写，而形象的提出这个问题的。
二
1、美在传递爱意，安静中透着温和，有父亲般的慈祥荡涤人的心灵。。。。。要有一个浸满人间大爱的灵魂。
2、侧面烘托。
六、我的叔叔于勒
略
略
三、B B A
四、作家没有抛开主线，而是插入了对于勒的介绍，让情节舒缓下来。
五、说话断断续续，突出父亲此时内心极度的惶恐和不安。
六、说明了我对叔叔的同情，对父母做法的不满。
七、安排我去付钱，别让女儿女婿看见，改坐别的船。突出出了克拉丽丝的有心计，冷酷无情的性格。
一、参考：于勒思念家乡，但又知道哥哥嫂嫂的性格，不会认自己的，所以不会回家。也可能存有一丝希望，哥哥良心发现，会让自己回家。
二、
1表示对高局长的否定，他不是一个真正的书法家。他是一个官僚气十足，附庸风雅的人。
2、参考：结尾最精彩，既在意料之外，又在情理之中，发人深思。
八、多收三五斗
一、A
二、略三、略
四、米行粜米
街上购物、船头议论五、略
六、因为在丰年丰收给他们带来希望，但是米价的猛跌带给他们极大的失望和打击，揭示农民命运的悲惨
二、问题探究一、
1用景物描写反衬江南吴县河埠头上热闹的景象。
2从数据上体现今天农民生活水平的提高，国家政策的优越。
3通过对比揭示封建制度对农民的剥削，从而更加珍惜新的生活。二、1不要想着远在下面的岩石，而着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步。直到抵达要到的地方。
2恐惧心理的描写
3是一个有耐心、教子有方、关心子女成长的人。
九、《成功》答案
随文练习
一、1、错综复杂 2纷纭 3、浩劫 4、事理至明、无待饶舌
二、略
三、赞扬、作用、重要性
四、1、作者对自我标榜的唯物主义行为的深恶痛绝，实质是对他们的讽刺。
2、委婉的讽刺
3、赞颂与推崇
4、表明作者谦虚的态度
五、道理论证与引用论证。
因为文章在前面对“成功之道”作了许多分析，认为天资与机遇都是没有办法预期的、无能为力的，只剩下一条路——勤奋。
六、如陈景润阅读上千本文献，终成为数学家。马克思写《资本论》。
问题探究
一、略
二、1、学业的精深造诣来源于勤
2、因为学业方面的精深造诣来源于勤奋好学，实践证明勤奋是点燃智慧的火把，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上的巨大成就。
3、三、四两段运用举例论证，五段运用道理论证。作用是更好的证明了文章的中心论点。
十、创造学思想录
二、
难于解决的难题（绳索打成的结）
思维定势
三、雄厚的实力、非凡的勇气与智慧、上下团结一心
四、我们要从不同角度，多问为什么，勇于思考，敢于发问，培养发散性思维。
五、同意
六、举例 具体有力地说明了顺应自然规律的重要意义。
问题探究
一、
下定义、举例子、列数字、做比较
往往以判断代替想象，以抽象代替思维，不注意利用想像区以发展自己的想象力，从而导致了想象力的衰退和枯竭。
什么是想象力，为什么青年以后想象力衰竭，如何锻炼想象力。
二、1、收获，肉体或精神的创造；葡萄汁，“我产生我的思想和行动，作为我身体的果实，永远把血肉赋予文字”
前半句比喻创造，后半句比喻创造的巨大价值。
全句形象生动地写出了创造的重大意义和巨大价值。
生命在于创造。先提出中心论点，然后用比喻的手法形象生动地写出了创造的价值。
十一、学问和智慧
一、1、铢 会 浮 新
2、读书得间 鞭辟入里 豁然贯通 高头讲章 读破五车
二、若把人生比作一种漂流，那家便是是温暖的港湾。
三、“透视”在这里的意思是对事物的深刻的认识；“反想”是指全面、多角度的思考和品味；“远瞻”则是指对事物的发展的预见。
四、作用：承上启下，由“人的智慧”论及“书的智慧”。
从关照人——“世间不但有缺乏智慧的人”呼应“没有智慧”的“从事研究工作”的“许多人”，到了关照人们写作阅读的书——“缺少智慧的书”。
论证方法：对比论证
五、1,选择好的适宜自己的书需要智慧；2，感悟、品味、剖析书本需要智慧；3，读出独特的感受和认识需要智慧；4，学以致用需要智慧。
六、3、4
因为3、文中所有论据均来自于学习生活实际；4、本文能受读者喜爱，除了拥有正确的观点，还在于充满智慧的语言。
问题探究：
一、论点：积累知识和培养能力不应当形成矛关系。
事实论据：略
二、1、自己认为而事实并不是那样。(意思对即可)
2、学龄前儿童的提问是“孩子式的，幼稚的，表层的”；人长大后，极少数大人的提问是“非常智慧的，节骨眼上的，深层面的，触及到世界深层结构的。”(可引用原文也可概括回答，意思对即可)
3、文章第③段主要运用了例证法(举例论证)，用爱因斯坦一生都在追问“为什么”证明爱因斯坦保持“童心”，造就了自身的伟大。(意思对即可)
十二、论美
随文练习
一、1、华美 2、俊俏 3、文雅 4、完善; 完满; 完好; 完备; 圆满
二、珍惜 美貌 才能
三、1、不能，说明美貌的人不都有其他方面的才能
2、不能，表示推测，语气委婉
四、证明优雅行为之美胜于形体之美
五、美的行貌与美的德行结合起来 层层深入
六、举例论证、道理论证
七、略
问题探究
1、把美的形貌与美的德行结合起来吧。
2、前，给人美的感受，具体的美。后，美是一种意识，一种个人的意识，社会的意识。美是一种情趣，美是一种感受。抽象的美
二、1、举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉。
2、赞赏细心、自然、纯真的举止。鄙视粗放不拘的礼仪。
3注重小节，从“小节上的一丝不苟常可赢得很高的称赞” ，“举止彬彬有礼的人，一定能赢得好的名誉”等可以看出。