❶ 伞的故事（小学六年级简单的阅读题）
，： "，。” 黄油布似的脸"说明了：母亲为了女儿能有一把雨伞不怕内辛苦，能熬容几夜都要让女儿瞠有一把雨伞用，母亲为了女儿是愿意付出这一切的。黄油布来形容母亲的脸说明了，母亲一整夜都在忙碌地工作，不知道流了多少汗，当时就能说明母亲真的愿意为自己的女儿所付出一切，熬红的眼睛也能说明母亲为了自己的女儿不怕辛苦，让我们某一天也能向她那样，为了自己爱的人所付出。
❷ 《伞》阅读答案
版本1
1、文章以“伞”为题，你认为有哪些妙处?
2、第5段“我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误”一句中“不可饶恕的错误”指的是什么?
3、第6段“雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪”一句以“清泪”比“雨”非常切合此情此最。作者为什么会产生这样的感受?
4、读下面的句子，然后仿写。
母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。
母爱就像____，____，____。
5、“飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地往回走。她的腋下夹着一把绿伞……默默地……渐行渐远。”这是第5段中的一组镜头，请发挥想象为这组镜头配几句画外音。
6、如果说《伞》是一幅织锦，那么点缀其间的雪景就如锦上添花。请选择一处雪景描写，自定角度赏析。
1.全文以伞展开，以此为题，使文章更紧凑，条例清晰，贯穿文章主线。
2.拒绝了母亲对我的关系，责备母亲的关心。
3.一是在这个季节里的雨充满着伤感，使作者产生这样的感受，二是作者在拒绝了在雪中为他送伞的母亲，心里很愧疚。
4.母爱就像树，把炎阳留给自己，而把树荫留给儿女
5.这恐怕就是一个母亲对儿子的关心，对儿子的牵挂吧，而刚才的作者却一时冲动，没有领悟母亲这份良苦用心。
6.独坐窗前，望着窗外星星点点的雪花漫天遍野的飘洒，他们就像无数个可爱的小精灵，感染我，打动我，多可爱的雪啊。看，树梢上，雪花们已经在那里留下了他们的足迹，证明了他们的勇敢；街道旁，雪花们已经落入土中，滋润土壤，把人间装点得更加美丽。
版本2
请用一句话概括这一感人故事的内容。
答：一对母女在风雨中打着伞骑车回家
2、“妈妈”两次问“你在伞里吗”，可以看出这是一个_______的妈妈；女儿两次“响亮而干脆的回答‘在’”，可以看出这是一个_______的女儿。
答：第一个空：关心女儿(疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿)，细心体贴(周到细致)第二个空：体贴妈妈(关心妈妈、孝顺妈妈)(乖巧懂事(善解人意、聪明善良)
3、 第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？
答：不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛(1分)，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种效果
4、 文中第④段能否删去，为什么？
答：不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。
5、 你是这样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句话的？
答：答案要点：①我为女儿对我的理解(或“关爱”“孝顺”“体贴”)所感动。②有感于小小的女儿便受我所累(或：为委屈孩子而愧疚)。③有感于我为了梦想，生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。⑤我为女儿的优秀所感动。
版本3
25．这篇小说的叙事明线是 ，暗线是周丽萍丈夫的退休。小说所涉及的自然环境有 ，也有 。小说故事发生的地点都集中在周丽萍从单位到 的路上。（4分）
26．本文环境描写的作用是（ ）。（3分）
A．渲染气氛，烘托人物心情。 B．表现它的象征意义或烘托主题。
C．交代人物活动的场景。
27．这篇小说着墨最多的人物是 ，主人公（作品着力表现的人物群体）是： 。（2分）
28．本文故事发展的背景，没有正面写出，而是隐藏在人物的语言描写和心理描写中侧面表现出来的，这个背景有两方面，其一是 ，其二是 。这两组隐含的画面恰巧构成鲜明的对比。（4分）
29．文中人们为周丽萍撑伞和不撑伞的根本原因是什么？这种对比反映了什么社会现象？揭示了怎样的主题？（3分）
25．伞 雨天 晴天 家门口 单位 26．C 27．周丽萍 为周丽萍撑伞的人。 28．周丽萍的丈夫升官 周丽萍的丈夫退休 29．根本原因周丽萍丈夫手中的权杖。 这种对比反映了市民阶层的势利。 揭示了不正当之风的公开盛行和人们对权力的崇拜及权势对人们日常生活的重大影响。 30．略
❸ 六年级阅读题---生命中的伞答案,不要自己答的,要答案
生命的伞
在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无示忘却，譬如，生命中的伞。
许多年了，我依旧常常伫立雨中回味这萦绕心头的伞的故事，思绪明晰而鲜妍，仿佛又看见了朦胧的细雨中，一个苍老的身影撑着雨伞向我走来。于是明白，一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱。每每走到飘雨的路上，望着迷蒙的远山近树便在心里说：父亲又送伞来了吗？在风中？在雨中？
那是读中学时候的一天，就在临近下课时，骤然间乌云压城。我不安而惶惶地收拾好书本准备回家，雨淅淅沥沥地下起来了。望着密密匝匝的细雨，我犹豫起来，到家定会浑身湿漉漉了。暮色愈来愈深，我硬来着头皮冲进了雨中。
一路小跑。隐隐约约，我看见前面有个人，打着伞向我走来。走近了，才知道竟是父亲。父亲苍瘦的脸庞露出了微笑，站在那里等我。我无言地从父亲手中接过了伞。父亲的嘴唇蠕动着似乎想说些什么但终究没说。一路上，父亲和我便一前一后地各自走着一段沉默的路。我只是望着飞舞的雨花或想着自己的心事，仿佛忘了父亲走在我前面，就这样回到家中。
再后来，每逢下雨父亲总是默默地出现在我眼前。一次，两次，三次……我始终把这看成父亲的义务，不要说亲昵，甚至连一句谢意的话都不曾说。每次父亲迈着沉重的步履将伞递给我时，我只是平淡地接过便无语地跟在父亲身后，似乎这一切都是父亲应该做的，
有一天下雨，父亲却没有来。走在雨中迟迟不见父亲，我不禁生起了父亲的气。跑回家中，却见父亲病恹恹躺在床榻上，青筋虬露的手握着一把伞，紧紧地。我呆呆地看着父亲，心底油然而生出无限的歉意。母亲走过来，告诉我：“你爸刚才还嚷着送伞给你，谁知没走几步却倒在地上，到底是人老了，身体也每况愈下。”我猛地扑在床沿上，泪水小溪般地流了下来，看着脸上满是皱纹的父亲，为自己的懵懂无知，为错怪父亲的真情而无地自容了。父亲永远都在无言地呵护着我，可我却没有领悟到这刻骨铭心爱的方式。
淡淡的，淡淡的雨丝中可是父亲打伞来了？站在异地他乡的蒙蒙细雨中，我又想起了父亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。
1．“在长长的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。”此句在文中起什么作用？
2．文中直接抒发自己对伞的赞美之情的一句是：
3．围绕着伞作者具体写了哪两件事？
4．每从父亲手中接到伞后，只是平淡地感觉，便无语地跟在父亲身后，作者为什么认为“都是父亲该做的”？
5．“我又想起了父亲，想起了定格在我生命中的那把伞，永远地嵌在心灵深处。”此句在文中起何作用？
6．“生命中的伞”有何特殊含义？
7．每个父亲的性格各不相同，对儿女爱的方式也不同，请你用精练的语言概括你的父亲是如何表达对你的爱的。
1．开篇点题，引人深思2．一把伞是一份沉沉的情，一份浓浓的爱3．一件是雨中父亲送伞，我想着自己的心事却忘了父亲的存在；另一件是雨中没接到父亲的伞，很生气，回家才知父亲病了，手中还紧握着伞4．我始终把这看成是父亲的义务，不要说亲昵，甚至连一句谢意话都不曾说5．篇末点题，照应开头6．“生命中的伞”就是父亲温暖的胸膛，有力的手臂，为“我”遮风蔽雨，给“我”雨天的呵护，包含了父亲深沉的爱7．提示：语言要简洁概括，突出个性特点
❹ 求苏教版六年级上册语文评价手册阅读训练2异乡的雨伞答案，谢谢！
1.本文叙述了“复我”在异国制他乡的雨中被陌生人帮助的事例，揭示了即使是陌生人之间，都应该拥有一份做人的责任与诚信的道理。
2.请理解下列句中划线部分的含义。
①国外打工的日子是颠沛流离的，我的‘生活状态是永远在途中’。
在外到处漂泊着生活。
②她那份做人的诚信与责任，总会使我‘漂泊的心温暖起来’。
3.选文倒数第六段写“我不知道是否该接受老太太的邀请”，其原因是什么?作者这样写的用意是什么？
不是一个国家，文化背景不同。
作者这样写的用意是为引出“陌生人之间，都应该拥有一份做人的责任与诚信”作铺垫。
4.选文对“老太太”着墨不多，但给人的印象很深。请说说她是一个怎样的人。
他是一个副有道德责任感和责任心、关爱别人且以诚待人的人。
5.选文题目是《异乡的雨伞》，这个题目至少有两层含义，请简要概括出来。
一是指风雨中的遮蔽工具雨伞；二是指异乡生活中的热心保护神(帮助者）。
❺ 苏教版六年级上语文评价手册阅读训练异乡雨伞答案
1.本文叙述了“我”在异国他乡的雨中被陌生人帮助的事例，揭示了即使是回陌生人之答间，都应该拥有一份做人的责任与诚信的道理。
2.请理解下列句中划线部分的含义。
①国外打工的日子是颠沛流离的，我的‘生活状态是永远在途中’。
在外到处漂泊着生活。
②她那份做人的诚信与责任，总会使我‘漂泊的心温暖起来’。
3.选文倒数第六段写“我不知道是否该接受老太太的邀请”，其原因是什么?作者这样写的用意是什么？
不是一个国家，文化背景不同。
作者这样写的用意是为引出“陌生人之间，都应该拥有一份做人的责任与诚信”作铺垫。
4.选文对“老太太”着墨不多，但给人的印象很深。请说说她是一个怎样的人。
他是一个副有道德责任感和责任心、关爱别人且以诚待人的人。
5.选文题目是《异乡的雨伞》，这个题目至少有两层含义，请简要概括出来。
一是指风雨中的遮蔽工具雨伞；二是指异乡生活中的热心保护神(帮助者）。
❻ 六年级语文阅读理解《伞花》
1、把短文中括号里不正确的词划去。（3分）
答：去掉 装扮 津津有味 飘动 2、“饶”字是左回右结构。用答音序查字法查音序R，用部首查字法先查“饣”部，再查六画。“饶”字第三笔的笔划名称是竖提。
“饶”在字典里的解释：①丰富；多 ②另外添 ③饶恕；宽容 ④姓。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（①）。（3分）
3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。(2分）
（1）车来车往，像流水一样连续不断。 （川流不息）
（2）色彩鲜艳，繁多凌乱。 （五彩缤纷）
4、归纳文章第一自然段段意。（3分）
街上出现了独特的一幕——开满了五彩缤纷的“伞花”。
5、根据文章第二自然段内容填空。（5分）
在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。它们是姑娘的伞，女学生的伞，小朋友的伞，老人的伞，其中详写了女学生的伞。
6、给文章第三自然段中无标点符号的句子加上标点符号。（2分）
，？？，，。7、 用直线画出表示 文章中心的句子。（2分）
答：最后一句
❼ 苏教版小学语文六年级上册 阅读训练二 —— 《异乡的雨伞》阅读答案
东西方文化背景的不同。
❽ 换伞（课外阅读 六年级） 这篇短文说明了什么 当一滴雨点落在我的唇边，我为什么觉得甜津津的，甜到心里
因为我被小姑娘的行为所感动.
❾ 小学语文六年级新课标阶梯阅读上的《我的油布伞》阅读答案！！！急！！！！！！正文请看下！！！
1.织 涌 枕 （我没看花吧？只有三个空吧？）
2.开始是“我”不懂事，不能体谅娘的难处，后来“我”知道了娘的辛苦，不想让娘为自己熬夜，所以说不要伞了。第一句表达了作者对伞的渴望，第二句表达了作者对母亲的体谅和关心。
3.①那时候，我多么盼望有一把伞哪！②她哪有钱给我买伞呢？③殊不知，我带着这把伞，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
4.写了“我”小时候想要一把伞，可家境贫寒，母亲为此连续几天熬夜织布给“我”买伞，这件事在作者心中扎下了深根。