① 七上语文课堂作业本济南的冬天浙教版答案
12济南的春天 一、敞萍蓄狭 二、轮颗个只条 三、略 四、春雪图 五、青黑绿白暗黄微黄粉色文中运用了这些词语是丰富色彩相互映衬画面显得色彩缤纷赏心悦目。 六、 树尖矮松 山间全白了给蓝天镶上一道银边。 山坡像一件带水纹的花衣 山腰好像忽然闪了腰 七、山伸出长长的、弯弯的的手臂把山村温柔的拥在怀里。 八、春天持续的时间短。 九、“暮春三联月江南草长杂花生树群莺乱飞” 十、合适这些动词形象的表现了北国春风的力量之大符合景物特点。 十一、北国的春风送走了坚冰霜雪伴随作者经历了艰苦的岁月所以值得怀念。 十二、孤独的他们快乐的谈话 努力生长的虫美丽的春天
② 求人教版七年级《春》和《济南的冬天》的读一读写一写
欣欣然：欢欢喜喜的样子。
朗润：明朗润泽。
软绵绵：形容柔软。
赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
眨：（眼睛）闭上立刻又睁开。
酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
繁花：密密地开着的花。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
卖弄：炫耀。
宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。
应和：（声音、语言、行动等）相呼应。
花针：绣花用的细针。
黄晕：昏黄不明亮。晕，太阳或月亮周围的光圈，也指光影或色彩周围模糊的部分。
烘托：原指国画技法，后借用为写作技法。这里是衬托的意思。
和平：平静安定。
蓑：蓑衣，用草或棕制成的披在身上的防雨用具。
笠：用竹或草编成的帽子，可以遮雨、遮阳光。
舒活：舒展活动。
抖擞：振作（精神）。
一年之计在于春：古谚。一年的计划要在春天考虑、安排。古谚中还有“一日之计在于晨”的说法。
落地：这里指婴儿生下来。
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。形容妇女打扮得十分艳丽。
健壮：强健。
嘹亮：（声音）清晰响亮
静默：①寂静；没有声音②肃立不做声，表示悼念
抖擞精神：振作起精神。
繁花嫩叶：花儿繁多,叶儿鲜嫩。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
吹面不寒杨柳风：这是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。意思是，春风吹到脸上，不觉得寒冷。杨柳风，指春风。杨柳发绿的时候，春风吹拂，枝条飘动，是人格外感到风的柔和，所以说”杨柳风“。
朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；其散文以朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。
第一部分（1）盼春
第二部分（2~7）绘春，5幅画描绘出浓郁的春意，表达了作者对春的喜爱和赞美之情
第三部分（8-10）颂春，赞美了春天蓬勃的生命力，强调“新”“美”“充满活力”
《踪迹》是朱自清的诗与散文集，1924年12月由上海亚东图书馆出版。第一辑是新诗。
第二辑是散文。本书收录其散文部分，仍以“踪迹”为辑名，同时将散文诗《匆匆》也一并收入。
③ 仿照七年级语文,《济南的冬天》写一篇北京的秋天或者冬天！！！！急~！！！！！！！！在线等答案
北京是我国的首都，那儿有许多名胜古迹，但真正吸引我的并不是这些，而是北京那迷人的秋天！
秋天，北京的天空是那么明朗，那么湛蓝。阳光从这蓝宝石的天空中洒下来，让人感觉不到刺眼的光芒，而是异常的温暖与舒服。沐浴在这样的阳光中，深深地吸一口气，你会感到神清气爽，一切疲惫与不快会消失得无影无踪！
秋天的风，是暖色调的。它汇集了白桦树叶的微黄，汇集了枫树叶的深红，汇集了白杨树叶的金黄，一阵一阵地轻抚着你，让人觉得犹如是在一张巨大的色彩艳丽的画布上徜徉。这暖色调的风，摇晃着树叶，抖落无数依然是暖色调的细碎的阳光，于地上，于行人的身体上，十分诗意。尤其是漫步在紫禁城的红墙下，背景是国都特有的红色，眼前是明净的阳光，微微地呼吸着暖色调的空气，你会感觉自己仿佛是皇亲国戚的后代，或者是刚刚中了状元的学子，至少也是一个不知愁为何物的京都少年。
秋天的水，也是格外有情调的。在颐和园、在北海、在紫禁城的护城河、在避暑山庄、在热河……总之，在北京有湖有河的地方，一律静绿得十分优雅与大度。漫步在颐和园的长廊，望着烟波浩淼的昆明湖，完全没有一丁点儿混沌与狭隘的感觉。那是一片清晰而明媚的壮阔，是一种浩然于天地的气度。若是荡舟在昆明湖上，你就会发现湖水犹如一块明镜，要不是岸边的绿柳和红枫的倒影，你会完全感觉不到荡舟湖上。这可谓是“舟行碧波上，人在画中游”啊！
秋天的香山更加引人注目，其中红叶最为出名。漫步于尽染的层林，欣赏落叶飘然而下，犹如洋洋洒洒的红雨，舞姿翩跹的蝴蝶，喧闹暮归的群鸟。站在长城上，望着被红叶簇拥的香山，仿佛眼前是熊熊燃烧的大火。秋风在枫叶上调配暖色调，把红颜料都挤上去了，流淌着灿烂的火焰，正像一位诗人所描绘的“残阳的碎片挂满枝头，鲜红的火苗焚烧着黄昏的寂寞”。在这里，没有一点秋的萧条、忧愁与悲凉，有的只是那火红的深沉的滚滚嫣红。
秋天的月亮，无论是瘦弱的，还是丰满的，都是最明亮的。她孤单单地悬在天上，但不觉得她寂寞，反而感到她在没有遮拦的天空中，异常地自在与舒坦。上弦时，她在明明朗朗地笑，下弦时，她依然在明明朗朗地笑，似乎从来就没有不开心的时候。她浑圆的时候，就觉得她是一面十分明净的镜子。这面镜子高悬着，一尘不染，她照着北京，照着紫禁城，也照着圆明园的废墟和长城上的烽火台……
秋天，国都的秋天，是你令我陶醉，是你令我着迷，是你令我想献出一切来留住你！
北京的秋天
我从出生到今天，一直生活在北京，对北京的一年四季感受颇深。我喜欢的季节莫过于北京的秋天。北京初秋傍晚，从家中的阳台向西望去，西山若隐若现，火烧云红，晚秋时节，层林尽染，枫叶烂漫。我说，北京的秋天是最美的。
北京一年四季秋季最短，但我却最喜欢秋天。北京的春天，给我的感觉是最糟糕的，因为风沙太大。小时候在外面疯跑，一张嘴，立刻被灌进去满嘴巴的沙子，弄得我只顾一个劲地吐沙子，揉眼睛，无心在同伙伴们玩了，常常哭喊着叫妈妈清理眼中的砂砾。而北京的秋天，就完全是两回事了，秋高气爽，蓝蓝的天空，很高，很远，很明媚。从这湛蓝的天空上洒下的阳光，让人感到异常的温暖与明亮，柔和、亲切，像是被筛子刻意过滤过似的，一尘不染的样子。小时候常常在这样的阳光快乐地奔跑，十分惬意。
北京秋天的风，在我眼里是暖色调的。它汇集了白桦树叶微黄的色彩，汇集了枫树叶深红的色彩，汇集了白杨树叶金黄的色彩，一缕一缕吹了过来，让人觉着犹如是在一张巨大的色彩艳丽的画布上玩耍。这暖色调的风，摇晃着树叶，抖落无数依然是暖色调的细碎的阳光，在地上，在行人的身体上，就想一首诗。印象最深的是每年秋天妈妈带我漫步在紫禁城的红墙下，背景是北京特有的红色，眼前是明净的阳光，然后微微地呼吸着暖色调的空气，就感觉自己仿佛是皇亲国戚的后代，或者是刚刚中了状元的学子，至少也是一个不知愁为何物的京都少年。
在这样明净的阳光下和暖色调的风里，我曾站在故宫后面的煤山顶上，四下一望，那感觉简直难以言表。首先会感到自己突然变得伟岸起来，既可以穷尽千里，又能够一览众小。远处的燕山山脉，可以清晰地看见，似乎就在眼前，呼之欲出，即可攀援；正面辽阔的平原，可以一直望到天际。其次是俯瞰北京古城的色彩。紫禁城的红墙、金色的琉璃瓦、深红的廊柱、墨绿的古柏、汉白玉的雕栏……这些色彩都异常分明，没有一丝半点儿黏糊或是含糊。被这些大色彩装点和勾勒出的紫禁城，充满着霸气，显示着浩荡而威严的皇家风范。站在这样的高度，望着这样的风景，既感到伟岸，又感到渺小。渺小于它明净的开阔，渺小于它厚重的色彩，更渺小于它的神圣与庄严。虽然有渺小的感觉，但我依然喜欢这样的明净与开阔。
北京秋天的水，是格外有情致的。在颐和园、在北海、在紫禁城的护城河……总之，在北京有湖有河的地方，那些水，一律静绿得十分优雅与大度。漫步在颐和园的长廊，望着烟波浩淼的昆明湖，完全没有一丁点儿混沌与狭隘的感觉。那是一片清晰而明媚的壮阔，是一种浩然于天地的气度。若是荡舟在昆明湖上，就发现这水清澈得就像没有水似的，要不是岸边的绿柳和红枫的倒影，就完全以为是在空气中荡漾了。在这样的水面上，你就会可以知道北京秋天真正的好，才能够深刻理解北京这个古都。
④ 老舍中济南的冬天中所有多音字并组词
1、济
【ì】 济世
【jǐ】 济水
2、得
【dé】 得到
【děi】 可得
【de】 跑得
3、着
【zhuó 】 穿 着
【zháo】 着边
【zhāo】着法
【zhe】 着顺
4、薄
【báo】 薄片
【bó】 薄礼
【bò】 薄荷
5、的
【dí】的确
【dì】中的
【de 】 美丽的
6、看
【kàn】 看见
【kān】 看护
⑤ 浙教版七年级上册语文课堂作业本第12课济南的冬天答案
1.峡（狭）场（敞）苹（萍）畜（蓄）2.轮弯颗面叶支幅 3.秀气的小姑娘跟爸爸妈妈来到桂林，他专们坐在一只游船属上，澄清的河水，空灵的山峦，像一幅水墨画展现在她面前 4.雪后初晴图 5.青黑
白，蓝，银，暗黄，粉色，微黄 写出山的色彩缤纷 6.山上 矮松 全白了，给蓝天向上一道银边。 山坡 像一件带水纹的花衣 山腰 薄雪 那点薄雪好像害了羞，微微露出点粉色。 7.群山展开手臂温柔的把小村抱在怀里。 8.意思是春天的时间短。冬天刚过去，夏天就来到眼前。 9.指代暮春三月，江南草飞，杂草生树，群莺乱飞。 9.合适，写出了北国的春风大。 11.因为北国的春天伴随作者经理艰苦的岁月。 12.展望未来，窃窃私语，石缝间的生命，万条垂下绿丝绦
⑥ 七年级语文济南的冬天阅读答案 求大神指点
18.反衬出济南冬天的温暖19虚景好像害了羞，微微露出点粉色，采用了拟人手法，写出小雪后山的美丽
⑦ 人教版七年级上册《济南的冬天》课文原文
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
⑧ 七年级语文《济南的冬天》讲学稿答案
1.阳光普照下的山--可爱、薄雪覆盖的山--秀气、城外的远山--淡雅。2.其实作者写的都回是济南的山，是一种山答，只不过在不同环境下他们呈现出不同的样子和特点或者说作者先写整体的济南的山，然后再写着整体中的一部分.3.文中写了山景图和水色。水的特点在于，清澈、空灵。4.我喜欢水色。作者描写水是，用了拟人的修辞手法，赋予水
人的感情，体现出蓬勃生机，与“温晴”相对应。作者描写“水”还捉住了水的清澈、空灵、也与“温晴”是相对应的。“冒着点热气”的“点”字用得十分准确，“点”扣住济南的冬天的“温晴”写的。
⑨ 人教版七年级上册语文<济南的冬天>作业本参考答案
练习说明
一 假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天，参照课文，你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断?
设题意图：主要是引导学生从总体上把握课文内容，理清思路，抓住重点，找出自己认为精彩的片断，并训练学生的复述能力。
解题思路：首先要让学生认真阅读课文，进行整体感知，理清文脉；然后要让学生找出要讲的几个方面和精彩片断；最后是复述，复述时可先参照课文在心里默述，待熟练之后再口头复述。要考虑到“给从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天”这一特定语境。
二 (题略)
设题意图：这是一道了解和运用知识，又揣摩语言的题目，引导学生借助题干的知识，品味课文精美的语言，培养学生对语言的感受力与审美鉴赏力。
1.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?
“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
2.山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
3.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!
“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
三 在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。
此题训练学生的口头表达与书面表达能力。提示学生借鉴课文的某些写法，抓住景物特点来写，目的是将阅读之所得转化为写作之所能，是阅读的迁移与深化。