『壹』 七年级语文精确制导四课拥你入睡 某中学某班准备召开“沟通是桥，理解是爱——学会与
孩子和家长之间的关系在于经常沟通、在沟通的同时，需要做到换位思考，这样能够彼此了解，才会更加的理解对方、而不是一味的强压和命令、
『贰』 《拥你入睡》阅读答案
1．阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（分） 2．联系具体语境，回答下列两小题。（6分） ⑴请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。（2分） ⑵简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。（4分） 3．文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。（4分） 4．针对两则链接材料和文章第⑦段中三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。（6分） 【链接一】 他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（朱自清《背影》） 【链接二】 软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面！" 孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜……（丰子恺《给我的孩子们》） 答案： 1．（1）躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；（2）开始长胡须，出现了喉结；（3）与父母欲近还远的青春期心理。（答到两点即可得4分） 2．（1）一是指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜（1分）；二是指“我”对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜（1分）。 （2）①以比喻（“儿子”像“小鸟”蹦上枝头）来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景（2分）；②表现了对儿子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理（2分）。 3．①与文中“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑；②为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间；③希望与儿子相处时间能够长一点，表达了“我”浓浓的亲子之情。（答到两点即可得4分） 4．示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞；丰子恺先生的做法则过于简单粗暴。 示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；丰子恺先生在伤害孩子心灵之后，能善于自省与自责。 （作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由，得2分；在比较中陈述对另外两位父亲的看法，各得2分） 不知道题是什么，所以只能把我辅导书上的问题和答案写出来，希望对你有帮助
『叁』 拥你入睡 阅读答案
1．阅读全文，说出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。（4分）
2．联系具体语境，回答下列两小题。（6分）
⑴请说出你对第④段中加点词语“受宠若惊”的理解。（2分）
⑵简要说说第⑩段中画线句子的表达效果。（4分）
3．文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。（4分）
4．针对两则链接材料和文章第⑦段中三位父亲的举动，说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法，并通过比较陈述理由。（6分）
【链接一】
他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（朱自清《背影》）
【链接二】
软软！你常常要弄我的长锋羊毫，我看见了总是无情地夺脱你。现在你一定轻视我，想道：“你终于要我画你的画集的封面！"
孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜……（丰子恺《给我的孩子们》）
答案：
1．（1）躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；（2）开始长胡须，出现了喉结；（3）与父母欲近还远的青春期心理。（答到两点即可得4分）
2．（1）一是指儿子不期而至的亲昵行为带给“我”的惊喜（1分）；二是指“我”对儿子短暂易逝的亲昵行为的珍惜（1分）。
（2）①以比喻（“儿子”像“小鸟”蹦上枝头）来表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景（2分）；②表现了对儿子因为长大而不再与“我”亲昵的惋惜、怅惘的心理（2分）。
3．①与文中“一小时后叫我，我还得复习呢”一句相呼应，使文章完整而紧凑；②为“我”继续生发种种情愫留足了想象空间；③希望与儿子相处时间能够长一点，表达了“我”浓浓的亲子之情。（答到两点即可得4分）
4．示例一：我欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子处处关爱、体贴入微。本文中的父亲对儿子要么置之不理，要么推诿搪塞；丰子恺先生的做法则过于简单粗暴。
示例二：我不欣赏朱自清父亲的做法，因为他对儿子事无巨细的关爱，没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲，忙碌之余而不忘亲近儿子；丰子恺先生在伤害孩子心灵之后，能善于自省与自责。
（作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由，得2分；在比较中陈述对另外两位父亲的看法，各得2分）
不知道题是什么，所以只能把我辅导书上的问题和答案写出来，希望对你有帮助
『肆』 七年级现代文课外阅读经典演练答案
．不好， “刚毅”既写出了顶针坚硬的质地，也突出了母亲生活中坚持不懈（或坚强、坚毅等）的品质。而“坚硬”则没有这样的表达效果。
2．运用细节描写，突出了母亲忠厚隐忍、吃苦耐劳、坚忍顽强的品质，使人物形象更生动、更丰满、更感人。
3．答此题时，学生要做到结构相似，且与文中的两句有相同的表达效果即可给满分。
示例：镌刻着流逝的日子。
4．答题要点：把顶针称作“一生的戒指”，是因为顶针凝聚了母亲一生的艰辛，是对母亲一生辛勤劳动、默默付出的赞美，是对母亲的深深感激。（意思相近即可）
5．此题答案多元化。学生答题时能抓住生活中的感人细节来写，语言通顺，给满分。其余则酌情给分。
『伍』 《拥你入睡》课文的内容
《拥你入睡》
一、导入
知道“舐犊情深”这个成语吗？它写出了父母对子女的爱，亲情是世上最伟大、最无私的感情，它承载着承前启后、继往开来的重任，有人说“父爱如山”它厚重而深远，又似淙淙泉水悄悄拨动着人类心之情弦。
二、关于作者
肖复兴，北京人。1947年生。1966年高中毕业于北京汇文中学；1968年到北大荒插队；1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编。现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。
作者语：“人其实是很脆弱的，伤怀往事，尤其是蹉跎的青春往事，心里的感受无可言说。我知道，无论过去是对是错，是可以伤感，还是可以悔恨，都是不可追回的了。人可以回过头往后看，但路却总是要往前走。过去的路是一张弓，只能弹射得我们向前飞奔，这就是我们无法逃避又不可选择的命运。”
三、关于本文的感情基调
领会文章的感情基调，便于把握文章情感的主弦律，更好理解文章中心，领会“我”深深的爱子之情，有很大的作用。
本文的感情基调：欢愉而深沉，表现出浓浓的亲子之情。
四、关于内容
首次感知课文，由于文章的抒情色彩浓，所以朗读课文语速要稍慢、深沉。
本文通过在儿子长大后一次拥儿子入睡的经过，用回忆串起全篇，表达了浓浓的亲子之情，同时面对着儿子的成长，表达了“温馨而矛盾”的心理，也同时写出了作者对人生对成长的深深思索。
五、字词教学
学生自读课文，运用工具书完成下列内容。
1、给下列加点字注音
搓背 亲昵 羞涩 倚在 懵懵懂懂 玩腻
温馨 静谧 天籁 回溯 恬静 袅袅飞去 蠕动
2、
3、解释下列词语
羞涩：难为情，态度不自然。
受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。
亲昵：十分亲密。
恬静：安静。
静谧：安静。
天籁：自然界的声音，如风声、鸟声、流水声等。
回溯：回顾、回忆。
懵懵懂懂：糊涂，不明事理。
4、词语辨析
5、字词积累
羞涩 受宠若惊 亲昵 恬静 静谧
天籁 懵懵懂懂 回溯 温馨
六、课文内容探讨
认真研读课文，为每一自然段标上序号，以讨论为主，要求学生总结，教师补充，共同探讨。
1、整体感知：
全文可以为分两部分：
一、（1—2自然段）：叙述儿子长大后的变化。
二、（3—4自然段）：是文章的主体部分，由拥儿子入睡而生发的种种情愫，同时也表现了“我”温
而矛盾的心理。
2、阅读文章第一部分
思考：
（1）长大后的儿子有何变化？
换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。
（2）“我”对儿子的这种变化有何感受？
“无可奈何”原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离。
3、研习文章的主体—第二部分。
思考：
（1）运用记叙的要素的知识，归纳一下，儿子要“我”拥他入睡这个事件？
时间：一天下午 地点：“我”的床上
人物：儿子和我 事件的起因：儿子实在太累，眼皮打架
事件经过：翻了一个身，倚在“我”怀里，让我搂他睡上一觉
结果：儿子安然入睡，“我”受宠若惊
（2）在文章的第二部分中，用了大量的篇幅来表现作者的心理变化，其中有回忆，有想象，有内心的独白，试着从文中找出一句，并体味一下作者的思想感情。
①以前，就是一早醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里和你腻糊腻磷糊。（回忆）
②莫非懵懵懂懂中，睡意蒙眬中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角；让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不想拒绝的往日温馨。（想象）
③亲爱的儿子，那将如诗人写的是爸爸的期待，爸爸的期待是惊喜又是忧伤。哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？（内心独白）
（3）这一部分中，用了比喻的修辞格，试着找出两句，并体味其表达效果。
①因为儿子再也不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，那么纯真地天籁般倚在你的怀里睡着了。（调皮、可爱）
②儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。（弱小、温顺）
（4）这一部分中大量的心理描写，表达了作者怎样的思想感情？
浓浓的爱子之情，以及“温馨而矛盾”的心理。
（5）找出文中前后照应的语句，并分析其作用。
第3自然段：（儿子）迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢？”
第14自然段：一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。
作用：使得文章上下文衔接自然，结构更加紧凑，同时也表达了“我”浓浓的亲子之情。
4、深入探求：
（1）这篇文章的字里行间，处处洋溢着父亲深沉的爱子之情，作为一名中学生，每天都沐浴在父母的爱抚之中，你作何感想？面对父母无私、伟大的爱，你将如何回报？
（可自由发言，各抒己见，培养学生孝顺父母，懂得回报的优良品质）
（2）本篇文章的诸言物点？
本篇文章的语言富有特点：首先，在文间中运用了大量的心理描写来表现“我”丰富的内心情感，很多语句都表达了“我”丰富的内心活动，如“莫非懵懵懂懂中，睡意蒙眬中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不想拒绝的往日温馨？”这一心理描写就表达了“我”对儿子让“我”拥他入睡的想象和猜测，也表达“我”对儿子这一举动的“受宠若惊”，又如文章的最后说“亲爱的儿子，那将如诗人写的是爸爸的期待，爸爸的期待是惊喜又是忧伤。哦，我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？”这一段的内心独白，很好地表现了父亲浓浓的亲子之情以及面对儿子的成长，父亲“温馨而矛盾”的心理。其次文章中运用了比喻的修辞格，如“因为儿子再也不会像小鸟一样蹦上你的枝头，那么纯真地天籁般倚在你的怀里睡着了”以“儿子”像“小鸟”蹦上枝头，来表现儿子的纯真、可爱、调皮，也同时表现了“我”的一种惋惜的心理。因此，文章正是通过大量的心理描写以及修辞的运用，饱含深情，将浓浓的父爱淋漓尽致的父爱展示在我们眼前，并为分的声情并茂的倾诉而感染，从而与作品中的人物产生了共鸣，这也是这篇文章的成功所在。
七、中考解析：
下面一段话中有些错别字，请把它们圈出来，并加以改正。
王强同学个子很高，但园园的脸上仍是一脸雅气，他爱好体育锻炼，经常跑步、打蓝球、踢足球。他性格钢强，不曲不挠。有一次跑步，他不小心拌倒了，爬在地上半天起不来，膝盖都摔出了血，但他咬紧牙，一声都不坑。
改正：园—圆 雅—稚 练—炼 蓝—篮 钢—刚
拌—绊 曲—屈 爬—趴 坑—吭
解析：在中学语文教学过程中，常发现有些同学包括一些语文基础较好的同学经常有写错别字的情况，并且这种情况似乎有蔓延的趋势，这实在是语文过程中急待解决的问题，这里就借助以上练习来分析一下常见错别字的成因。
所谓错别字，分错字和别字两种情况。错字，是写得不正确的字，这往往是由于粗心大意造成的，写别字的现象，在现代语文学习中经常见到，形体相近的字，如以上例中的“园”与“圆”、“曲”与“屈”、“趴”与“爬”即为读音相同或相近。另一种情况是形体相似，如“雅”与“稚”。再一种情况是上两种情况兼而有之，即读音相同或相似，形体相近，如“练”与“炼”、“蓝”与“篮”、“钢”与“刚”、“拌”与“绊”、“坑”与“吭”
『陆』 语文题《拥你入睡》，帮帮忙，急，高悬赏，必采纳！！
很 没感受
『柒』 <<拥你入睡>>阅读答案 1、“呼唤一个陌生的年轻的名字”指的是什么人
对不起，最后一个不会...... 但希望被采纳。
为什么说“爸爸的期待是惊喜又是忧伤版”？
答： 惊喜是因为权儿子长大了，忧伤是因为儿子长大后就不再像小时候那样和自己亲昵.
“呼唤一个陌生的年轻的名字”指的是什么人？
答：儿子将来的女朋友
“那将如诗人所写的，是爸爸的期待。”爸爸的期待是什么？
答:儿子长大了，有惊喜又忧伤。