九上语文书第九课书后习题答案

『壹』 九年级下册语文书第三课，课后练习第三题答案

一、有感情地朗读课文，试从几个方面概括地下森林的“品格”，并作一些解释；再说说作者由地下森林升华出一个怎样的主题。

坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；

沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；

乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；

无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然；

作者由地下森林升华出深刻的主题，可以用课文倒数第二段中的话来回答：大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服。这样的回答好像没有回答完，还应补充一些内容：不怕命运不公平，只要努力，只要忍耐，终究能获得转机，获得应有的荣耀和尊敬。

二、联系上下文，回答下列问题。

1．“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”

（作者以第二人称“你”来称呼地下森林，倾注了什么感情？具有怎样的表达效果？）

2．“它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。”

（阳光怎样“嫌弃”它？时间又怎样“公正”对待它？“几万年的代价”指什么？）

3．“地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。”

（试找出恰当的格言警句概括作者受到的“启迪”，并找出一两个事例来印证这一道理。）

1．课文有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，表达的情感的强弱度有所不同，用“你”表达情感更加强烈，表达对地下森林的敬仰和热爱，对读者更具有感染力。

2．阳光的“嫌弃”表现在：“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。”阳光通常被视为最公平的，但这里表现出轻忽、冷漠和不公正。时间对地下森林却是另一种态度：给予地下森林的生命从无到有的机会，这是一个漫长的过程。时间也拟人化了，表现出爱心。“几万年的代价”是指：一、极言时间之长；二、在漫长的岁月里，生命陷于困顿以至窒息，这是一个痛苦的过程，所以称为“代价”。

3．作者在课文的最后明白地说出自己所受到的“启迪”，用的文字较多，不是以格言警句的形式呈现的，现在要求学生用格言警句来概括，可以顺着作者的话去说，也可以根据学生自己对课文的体会另作总结概括，如：置之死而后生；只要忍耐和努力，终究会获成功；一颗优秀的种子，在任何贫瘠的土地里都能生长……至于让学生举一两事例，可以是自然界的，也可以是人类社会的。

三、将课文与下面的短文比较一下，想一想：同是写地下森林，表现手法和语言运用上有什么不同特点？由此可以看出文学思维和科学思维、描写和说明有什么不同？

（短文略）
设计此题，意在引导学生进行比较阅读，体会文学作品和说明性文章在思维方式和语言表达方式的不同。

课文充分运用想像，描写了几万年之前和几万年之中发生的事情，其中大都是作者的猜想，未必有事实依据，而且语言充满激情，运用了多种修辞方法，显示了语言的艺术魅力；而本题所附的短文则是平实地写来，不带感情色彩，没有运用修辞方法，句式也没有什么变化，都是陈述句、判断句。

由此可以看出两种文体所体现的思维和语言的不同：

抒情散文，是用有情的笔调写成的；说明性文章是用理性的客观的笔调写成的。

抒情散文中处处充满鲜活的生动的形象；说明性文章无须执著于描写生动的形象。

抒情散文采用“焦点关注”，即突出重点不及其余；说明性文章要全面介绍。

抒情散文的语言是富有文采的，句式富于变化；说明性文章要求平实、准确。

抒情散文描写时不要求准确无误；说明性文章要求准确地说明，常使用数据

『贰』 小学语文课本第九课答案

• [yǔ wén]

• 语文

• （语言和文学的简称）

• 编辑

• 是语言和文学及文化的简称。包内括口头语言和书面语言，容口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

• 一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

『叁』 我要教材全解的答案，这是人教版语文书第九课，穷人，要课后1.2题的答案，是全解里面的，拍照发来给采

『肆』 九年级上册语文第五课第六课课后习题答案

三、品味下面的句子，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。

1．他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种美好的形式。

2．我们应为这微笑感动。这微笑里含有黎明的曙光。

3．我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。

4．既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!

此题意在品味诗化语句中的哲理和激情。

1．“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋。所以说“是荣誉的两种美好的形式”。

2．伏尔泰的微笑，是对愤怒情绪的超越，是看透一切尘嚣之后的宽恕与安详；对权贵与压迫者的嘲笑、讥讽，是比对手站得更高的俯视、轻蔑；对弱者与被压迫者的微笑、安抚，是最为真挚的仁慈与博爱。他用智慧的微笑，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，催生出平等、博爱、理智、和平等“黎明的曙光”。

3．思想取代武力成为“人类最高的统治权力”，意味着人民普遍地觉醒，再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。

4．这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念；同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话，极其巧妙地呼应着演讲开头的“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”；而且把18世纪与19世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。

四、课文中，雨果盛赞了伏尔泰在人类文明发展史上起到的巨大作用。你一定想进一步了解这个被雨果如此推崇的伟人吧？在课外查找有关伏尔泰生平、创作、思想的资料，与同学交流。

『伍』 人教版九年级上册语文课本第二课第三大题的答案

四月的大地上飘着轻柔的细雨，我，轻飘飘的飘到四月大地的每一个角落。大地上所有的生物都在等待，等待着我的到来……
在郊外，田圃与牧场静静的等待，它们等待久了……
在田园，鱼塘与小溪静静的等待，它们等待久了……
我知道，田圃冷冻了一冬禁锢着的种子；我知道牧场的枯黄失去了牛羊的踪迹；我知道鱼塘寒浅留滞着游鱼；我知道小溪渐渐喑哑歌不成调子。我对大地上所有的生物说：“我来了，我喜欢四月的大地。”
我来了，我走的好轻，而且温声细语，我的爱心如同一根细细的线把天和地紧紧的连接、交织在一起。我轻轻的呼唤，呼唤着每一个孩子的乳名又甜又准，幸福与甜蜜融合在一起。我来了，我是轻轻的来的，我来的时候雷电没有喧嚷，风儿也没有拥挤，它们都等待着我的到来。
当我临近的时候你们可能已经知道了，当我来的时候，你们可不要打开那花伞将我抗拒在门外，可不要关起你们的门窗，不要放下你们的帘子，更不要忙着披上你的蓑衣，急着戴上那大大的斗笠。
我的来意是到大地上来亲近你们的，我是四月的客人为你们带来的礼物，然而你们为什么不扬起脸让我亲一亲？为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？
请你们去跟我去踩田圃的泥土，将会是润如油膏；跟我去看牧场里就要抽发忍冬的新苗，跟我绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好，跟我去听听溪水练习新编的洗衣谣。
我来了，我来的地方很是遥远，在那儿山峰耸立，白云满天，曾经我也是孩子和你们一样喜欢爱玩，可是，我是幸运的，我是在白云的襁褓中笑着长大的。
我来这儿的第一件事儿是要教你们勇敢的笑，柳条儿见了我笑弯了腰阿，石狮子见了我笑出了泪啊，然而小燕子见了我更是笑斜了翅膀，它们是多么的快乐阿，是多么的幸福啊。
第二样事儿，我还是要教你们勇敢的笑啊，那高高在上的旗子见了我笑得哗啦啦的响。只要那旗子笑，春天的希望就有了，然而只要你们笑，大地的希望也就有了……
我来了，我来了就不会回去了，当你们自由的笑了，我就会快乐的安息，将来有一天，当你们吃着苹果擦着嘴的时候，要记着，你们嘴里的那份甜啊，就是我祝福给你们的心愿……

『陆』 2020人教版四年级下册语文书第九课课后练习题答案

只要不会的题就上网搜，请问能收到吗？要多动脑筋！不要一天只知道上网搜题

『柒』 九年级语文第九课中国人失去自信力了吗书后练习题答案

（）阅读《失掉自信力》（节选）完11―15题（15）

①公文字看起：两前我总自夸着物博事实；久自夸希望着联事实；现既夸自信联改味求神拜佛怀古伤今――却事实
②于慨叹曰：失掉自信力
③单据点现象论自信其实早失掉先前信信物信联都没相信自假使算种信能说曾经信力自联失望便信力都失掉
④失掉信力疑转身许能够相信自倒条新路幸逐渐玄虚起信物切实东西联渺茫令久省悟依赖靠求神拜佛玄虚至益或害找明结令更久麻醉着自
⑤现发展着自欺力
⑥自欺并非现新东西现见其明显笼罩切罢笼罩我并失掉自信力
⑦我古埋苦干拚命硬干民请命舍身求……虽等于帝王相作家谱所谓史往往掩住光耀脊梁
⑧类现何尝少呢确信自欺；前仆继战斗面总摧残抹杀消灭于黑暗能家所知道罢说失掉自信力用指部则倘若加于全体简直诬蔑
⑨要论必须搽表面自欺欺脂粉所诓骗却看看筋骨脊梁自信力状元宰相文章足据要自看底
11．信力自欺力加双引号起作用（1）
12．文敌论点作者面论点（2）
13．本文语言具辛辣嘲讽意味请第段加点词总味任选词加赏析（3）
14．本文题目妙处（3）
15．第⑦段脊梁含义（3）
16．实现梦今些民族脊梁何种代特征请举例说明（3）

答案：

11. 讽刺否定
12.失掉自信力我并失掉自信力
13. 总让看民党政府夸耀物博洋洋自同总写夸耀者底气足夸夸能夸且惟恐别知暗接求联必性：抓救命稻草执著仰鼻息丑态跃纸；味则深陷其能自拔愚昧习；沉迷其愿自拔顽固化准确写民党政府自欺道路越走越远事实 尖锐泼辣语言极富讽刺意味给读者留深刻印象
14. 聚焦社热点问题要谈象──事件──失掉自信力直接放标题能引起读者思考阅读兴趣问句形式现既错误论调反诘观点自信情强烈
15运用比喻修辞形象写没失掉自信力主流、希望坚力量表现作者热情讴歌赞美
16. 著名科家、教育家钱伟抗战结束坚持祖科事业发展做巨贡献用六十报路诠释自家热雷锋传郭明义20献血6万毫升希望工程、身边工友灾区群众捐款12万元先资助180名特困自家却几乎贫洗美教师张丽莉放路边疏导辆客车失控轧向奋力推自却压车底失双腿罗阳第艘航空母舰舰载机歼-15研制现场总指挥牺牲自工作岗位

『捌』 人教版九年级语文第四课课后题答案

语文书九年级第九课课后第四题

『玖』 人教版九年级上册语文第九课课后练习

一、闰土：少年闰土是我儿时向往的英雄。聪明伶俐，与我也保持着纯洁的友谊。二十年后，苦难的生活使他呆滞麻木，在生活的重压下，只得寄希望于神灵。而且，封建等级观念也使他和我之间有了“一层可悲的厚障蔽”。
杨二嫂：二十年前年轻貌美，二十年后，变得自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非、爱唠叨。是庸俗的小市民的典型形象。
表达出作者的悲伤、痛苦、无奈及对新生活的渴望。
二、“可悲的厚障蔽”是一种人的观念地位生活环境差异所带来的精神上的隔膜。
造成“厚障蔽”的原因是封建秩序观念长期强制性的压力。这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服，寻找并安定于既定的位置，成为麻木机械的顺民。“厚障蔽”是封建秩序的需要和必然。

『拾』 七年级上册语文第九课课后题答案是什么呢

一1梦想家最基本的特征是：献身事业，全身心投入事业，事业就是一切，根本专不考虑物质利益。从居里夫属人放弃申请镭的专利的事看，可以看出她就是这样的“梦想家”。 2因为科学本省具有伟大的美，魅力无穷。这种美，这种魅力，犹如神话故事一般。在这样美妙的科学世界面前，科学家就好像迷醉于神话故事的小孩儿一样。这反映了作者在科学研究中如痴如醉的心 态。 二示例:"生活对于。。。。。。精神。”告诉我们，人在世不容易，生活和做事的都要有坚韧不拔的精神。即一要相信自己，二要目标集中，三要勤奋，执着。