㈠ 金榜学案2014八年级上册语文人教版第一课《藤野先生》答案
实在：是的确的意思
强烈表达作者对反动派极端憎恶的感情
㈡ 金榜学案初中新课标八年级上册语文答案
三顾茅庐
汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中（今河南南阳城西，一说为湖北襄阳城西南）卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。 过了一些时候，刘备吃了三天素，准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真此才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把他捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。
望梅止渴
有一年夏天，曹操率领部队去讨伐张绣，天气热得出奇，骄阳似火，天上一丝云彩也没有，部队在弯弯曲曲的山道上行走，两边密密的树木和被阳光晒得滚烫的山石，让人透不过气来。到了中午时分，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来，有几个体弱的士兵竟晕倒在路边。
曹操看行军的速度越来越慢，担心贻误战机，心里很是着急。可是，眼下几万人马连水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫来向导，悄悄问他：“这附近可有水源？”向导摇摇头说：“泉水在山谷的那一边，要绕道过去还有很远的路程。”曹操想了一下说，“不行，时间来不及。”他看了看前边的树林，沉思了一会儿，对向导说：“你什么也别说，我来想办法。”他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，办法来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到梅林了！”士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了许多。
乐不思蜀
司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人之无情，乃可至于是乎!虽使诸葛亮在，不能辅之久矣，而况姜维邪？”
充曰：“不如是殿下何由并之。”
他日，王问禅曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”郤正闻之，求见禅，曰：“王若后问，宜泣而答曰：先父坟墓远在陇蜀，乃心西悲，无日不思。”会王复问，对如前。王曰：“何乃似郤正邪!”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。（选自《三国志》）
蜀后主刘禅投降后，司马昭设宴款待，先以魏乐舞戏于前，蜀官伤感，独有后主有喜色。司马昭令蜀人扮蜀乐于前，蜀官尽皆堕泪，后主嬉笑自若。酒至半酣，司马昭谓贾充曰：“人之常情，乃至于此！虽诸葛孔明在，亦不能辅之久全，何况姜维乎？”乃问后主曰：“颇思蜀否？”后主曰：“此间乐，不思蜀也。”
人们常把乐以忘返或乐而忘本，无故国故土之思，称作“乐不思蜀”。这个典故就产生于三国时的洛阳。
当时魏军入川，蜀后主刘禅投降，被送到洛阳。司马昭封他为安乐公，赐住宅，月给用度，僮婢百人。刘禅为表感谢，特意登门致谢，司马昭于是设宴款待，并以歌舞助兴。当演奏到蜀地乐曲时，蜀旧臣们油然诵起国破家亡的伤怀之情，个个泪流满面。而刘禅却麻木不仁嬉笑自若。司马昭见状，便问刘禅；“你思念蜀吗?”刘禅答道：“这个地方很快乐，我不思念蜀。”他的旧臣郤正闻听此言，连忙找个机会悄悄对他说：“陛下，等会儿若司马昭再问您，您就哭着回答：‘先人坟墓，远在蜀地，我没有一天不想念啊!’这样，司马昭就能让陛下回蜀了。”刘禅听后，牢记在心。酒至半酣，司马昭果然又发问，刘禅赶忙把郤正教他的话学了一遍，只是欲哭无泪。司马昭听了，说“咦，这话怎么像是郤正说的?”刘禅惊奇道：“你说的一点不错呀!”司马昭及左右大臣全笑开了。司马昭见刘禅如此老实，从此就再也不怀疑他。
㈢ 金榜学案八年级下册语文答案2016下哪个软件
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㈣ 金榜学案语文八年级上册配套试卷
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㈤ 八年级语文版金榜学案单元评价检测答案.
第四单元
1A
2中—衷 竟—竞 尔—而 消—销
3B
4（1)举例子（2）作比较（3）打比方（4）下定义
5（1）设问（2）拟人（3）比喻
6D
7（1）我同意甲方的观点，因为慢节奏生活更符合人类的天性，他的实质是宁静与浮躁的一种对抗，拥有简单而豁达的平常心，享受慢生活的悠闲与乐趣。
支持一放的观点，他们讲究效率，在忙碌中享受“自我满足感”。在现在这样充满激烈竞争的时代中，“快活族”的高速度高效率更适应社会的发展
（2）人们理想中的生活方式；不同年龄段人们的生活现状；“慢活族”（快活族）一天的生活安排
8（1）和（2）成就（3)和
9三方面是：种植业和养殖（畜牧）业，医学，基因工程
10并列式，总分式 中心句：克隆技术的运用十分广泛。
11不完全相同。都运用列数字合作比较，前者还运用了下定义，后者还运用了举例子和分类别。
12病毒首先从呼吸道进入，通过伤皮肤在人体健康细胞的表面，然后进入细胞中组建自己的房子，占据了一个细胞后，在想周边的细胞进攻。
13不能删去，“极有可能”表示可能性大，但仍不肯定。说明墨西哥的流感病毒不一定是两株以上病毒融合而成的新个体，如果删去，则显得过于绝对。这体现说明为语言准确性
14打比方，生动形象的说明了流感病毒的外观。
15略
16（1)激发了读者的阅读兴趣（2）引出了说明对象（3)说明了进行植物检疫的必要
17 a"一般”指'通常情况下是这样，但并不排除例外"。意思是通过检疫发现有害生物后，通常给予扣押和封存销毁，或进行除害处理，但并不排除例外。去掉以后变成“通过检疫发现有害生物后，一定给予扣押的封存销毁，或进行除害处理”这与事实不相符。说明就不够准确，体现说明文语言准去和严密
b“之一”是“其中一种”。意思是木材是应用十分广泛的商品包装材料其中一种。去掉以后就变成“应用十分广泛的商品包装材料只有木材”。这与事实不相符，说明就不够准确。这体现了说明文语言的准确和严密
18分类别 举例子 举例说明了我国检疫部门十分重视对植物进行检疫，消毒，隔离试种等处理工作
19（1）植物害到了新的地方，会给当地带来危害。
（2)我国十分重视动植物检疫。
（3）植物入境要检疫。
㈥ 金榜学案八年级语文下第一课答案
第一课 藤野先生
基础梳理
1.······
2（1）落第；原指科举时代应试不中，这里专指考试不及格。
（2）匿名；不署属名或不署真实姓名。
(3托辞；借口
（4）深恶痛疾 （5）油光可鉴
3 答：藤野先生是个不拘小节的人，丹他对待工作认真负责、实事求是、一丝不苟，他为人正直，尤其是对于来自弱国的‘我”格外关注，没有民族偏见。
疑难初探
（1）答：记述中心，表现藤野先生的崇高品质。 叙事线索；作者与藤野先生的交往
(2)藤野先生①在东京的所见所闻：②在日暮里、水户的感想：③匿名信事件：④看电影事件：⑤弃医从文
（3）外貌：黑瘦、八字须、戴着眼镜。 举止：夹着一叠大大小小的书。 声调缓慢而很有顿挫。
（4）答：事例：①添加讲义 品质；工作认真
（5）答；作者用夸张、反语的修辞手法，对他们盘辫子进行了明褒实贬的描写，揭示了这些留学生不学无术、的思想品质，表达了作者对他们的极端厌恶之情。
（6）用“响得震天”"烟尘斗乱”的夸张手法写出了清国留学生会馆的吵闹和污浊，表达了作者的厌恶之情。
后面还有，还需要吗？
㈦ 语文《金榜学案》的答案
在知道那么长的来时间了
也从没有源见过几个问资料答案的
最后能找到满意答复的
甚至现在我看到这类问题
就有一种觉得这种问题
注定会被打入零回答的感觉
以我个人的经验
最好不要在知道上问关于 资料答案 的问题
除非普及的很广的那种资料
一般情况下
是找不到答案的
浪费分浪费精力
不信的话你可以到教育一栏看看
不过还是希望你能在知道找到你想要的
要找不到的话就以此为戒
当作教训吧
（这两天，我把知道里的这一类问题，回答了很多，大都是是复制回答的，也不管你们怎么看，给不给分，总之我就觉得有这个必要，真的希望以后知道教育一栏的零回答里，能少一点这类问题）
㈧ 金榜学案7年级语文答案
要第几课？16课吗
16 社戏
名师导学在线
1.夏夜归航 月夜归航
2.真的，一直到现在，内我实在再没有吃到那容夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
3.实例：选择双喜。双喜是小伙伴中最聪明的，“我”能去看戏，他功劳最大，而且他热情、机灵、能干、善于为他人着想。
4.不矛盾。豆是普通的豆，戏是普通的戏，但令“我”难忘的是那夜美好的生活经历，值得怀念的是那些小朋友天真活泼、热情好客的性格，淳朴无私的品德和纯真的友谊，这些是“我”童年时在城镇未曾见到过，在以后的人生路途中也很少再见到的。
课堂知识达标
（1~8很简单）9.不可以。“似乎”、“料想”、“也许”三个词语都表示“我”的推测，表达了“我”想立刻到达赵庄看社戏的迫切心情，去掉以后句子的意思就变为肯定语气，体现不出“我”当时的心情且行文就不够准确、严谨。
就打到这，太多了打不完啊！