㈠ 急求06年上海初一第二学期语文期末统考卷
一、听记题（8分） 听录音两遍，完成下列题目。
1、市委、市政府解决群众反映迫切问题的重大决策是（ ）（2分）
A、建设“平安宁波”，创建文明城市，构建和谐社会
B、开展缓解中心城区“出行难”、改善交通环境系列行动
C、每个人进行换位思考，对他人对社会多一分理解，切实承担起自己的社会责任
D、注重从根本上解决弱势群体的就业生活出路
2、我市经过多年 ，慎重考虑， 其他同类城市的做法，作出整治“三车”的决定。（2分）
3、有错别字的一项是：（ ）（2分）
A、顺理成章 B、日趋拥堵 C、园满成功 D、弊大利小
4、不属于整治“三车”工作取得成功的前提是（ ）（2分）
A、我市已成为全省惟一一个没有实行“三车”整治的城市。
B、让车主和其他社会成员的利益尽可能地得到协调和兼顾。
C、 各级各部门依法操作、有情操作，广大车主积极配合。
D、 每个人进行换位思考，对他人对社会多一分理解，切实承担起自己的社会责任。
二、积累与运用（13分）
5、下列表述有误的一项是（ ）（2分）
A．《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》。小说中的小英子就是作者林海音。
B．英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》主要写的是鲁滨孙流落荒岛的一段生活经历。
C．《夸父逐日》是出自《山海经》的一个神话故事。
D．在《安塞腰鼓》中，作者刘成章带给我们一种来自黄土高原的气势和力量。
6、填空。（9分）
①“ ，明月来相照。” （唐 王维《竹里馆》）
②“正是江南好风景， 。” （唐 杜甫《江南逢李龟年》）
③“春潮带雨晚来急， 。” （唐 韦应物《滁州西涧》）
④“ ，闲敲棋子落灯花。” （南宋 赵师秀《约客》）
⑤《木兰诗》中，表现战事持久、战斗激烈的诗句是“ ， ”。
⑥ “遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸， 。”（林嗣环《口技》）
⑦诗句“江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“风骚”原来指的是《 》中的“国风”和屈原的《 》。
7、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。（2分）
三、现代文阅读（31分）
（一）（8分）
（1）客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”
（2）他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。
（3）客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”
（4）看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符--我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”
（5）贝多芬神往地说：
“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”
（6）他接着说：
“你可能想到我--一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”
（7）贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。
（8）命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
8、（1）段中画线句运用了 修辞，从这句话中，你可以了解当时人们是怎样看待贝多芬的？（2分）
9、第（5）段中，为什么贝多芬说：“一株树也比一个人好……”？（2分）
10、你怎样理解（6）段中画线的贝多芬说的那句话？（2分）
11、第（8）段中运用的表达方式是 ，其中所提到的“永恒”你认为指什么？（2分）
（二）（10分）
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
12、第一段细腻地刻画了小鸟的动作，作者是通过哪些有表现力的动词来写小鸟的？写出了小鸟怎样的特点？（2分）
13、 文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同？这说明了什么？（3分）
14、“我”“默默享受着这小家伙亲近的情意”，文段中哪些地方体现出这小家伙对“我”的亲近？（写出一处即可）（2分）
15、“信赖，往往创造出美好的境界。”在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？（3分）
（三）羊的悲壮（13分）
盛夏，新疆乌拉泊地区的西域风景足以使人流连神往。铁路、河流、国道和山路的原始梧桐如彩带延绵交错，隐显于山岗土丘之间。偶尔伴随着牧歌和游动如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在这幅令人陶醉的牧羊图中，我曾目睹过一场羊群所遭遇的悲剧。
那天，我搭乘厂里的卡车途经那个地段，恰遇一列火车与之并行，不多久便看到前方有群羊正横越铁路，于是火车鸣笛警示减速慢行。面对驰近的巨龙，羊群没有丝毫慌乱，它们犹如训练有素的队伍敏捷地分散到铁路的两旁，仍然悠闲自得地寻草觅食追逐嬉戏。正当火车滑行而过时，有只山羊突然腾跃而起，眨眼就穿过了一节空挂的平板车皮，矫健优美的跳姿、准确的时间差让人惊叹不已。这一跳引起了羊群的一阵骚动，跟着有好几只竟相效仿，结果被后面的车厢撞得皮破肉绽，有的还葬身车底。血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险，相反，平时温顺胆小的羊，此刻竟变得刚烈起来，它们无所畏惧视死如归，一字排开接二连三地奔腾跳跃，不一会儿就形成了一片白色的激流，冲击着横在它们面前的庞然大物。它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜。车厢被撞得“嘣咚”作响，听来沉闷而又震撼，无奈之中眼看惨剧持续了三四分钟，火车停稳，走进现场仿佛置身于刚结束浴血搏斗的古战场，肃静而又悲壮。
牧羊汉从万般（jǔ sàng） 中缓过神来。他挥起皮鞭去抽打那只一意孤行的头羊，它正站在小土坡上，体态硕大健壮，除了眼眶有黑色如熊猫，通过白色长毛，它环顾着四周，惊恐而不失骄傲。它任凭鞭子呼啸着在身上击起缕缕尘雾，倔强地摆动几下头部，翕动鼻孔喷着粗气，用前蹄急躁不安地撅刨着泥土，活脱一匹袖珍烈马。忽然它绕过牧羊汉身边，低头挺角向火车直扑过去，猛烈地碰撞使它翻滚倒地犄角断裂，它起身踉跄几步再次发起攻击，屡次反复，最终摇晃着倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家顿时目瞪口呆。
我看到过 犬、 马、憨牛、灵驴，这次又见识了羊的悲壮。我想，对许多具有灵性的动物所作出的行动有时难以诠释甚至不可理喻，但又那么颇含寓意摄人心魄，于是人们就创造出类似希腊神话中人面羊身的畜牧保护神“潘”这样的人物，来表达自己的崇尚和追求，来祈祷六畜兴旺百姓安泰。
16、 在画线句“血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险”中：
①“血的教训”指的是什么？（用自己的语言概括回答）（1分）
②“以卵击石”的意思是 ，其中“卵”在文中指 ，“石”指 。（3分）
③为什么这血的教训没能阻止这种以卵击石的行为？（请用原文回答）（2分）
17、（1分）根据拼音写汉字：（jǔ sàng）：
18、（2分）选择括号内的词语填入横线上： 犬 马
（备选词：骏、健、义、笨、乖、烈、老、猛）
19、第三段中“眼前的情景使大家顿时目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么？（请概括回答，不超过12个字）（1分）你怎样理解头羊的这种行为？（2分）
20、第四段中“潘”用引号表示（ ）（1分）
A．强调 B．特定称谓 C．引用
四、文言文阅读（18分）
（一）狼（10分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
21、《狼》选自《 》，作者是清代的 （人名）。（2分）
22、解释下列句中的加点字。（4分）
①止有剩骨： ②目似瞑：
③屠暴起： ④其一犬坐于前：
23、下列加点字意思相同的一项是（ ）（2分）
A．恐前后受其敌 盖以诱敌
B．从先人还家 一狼仍从
C．意将隧入以攻其后也 意暇甚
D．宾客意少舒 少时，一狼径去
24、翻译：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2分）
（二）狼子野心（8分）
[清]纪昀
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。
“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸②耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻③患耶？
注：俟（sì）：等待。 遁逸：原指逃跑，这里有“隐藏”之意。贻（yí）：这里是“遗留”的意思。
25、解释下列句中的加点字。（2分）
①与家犬杂畜 ②信不诬哉
26、指出下面的“其”各指代什么：（3分）
（1）竟忘其为狼： （2）将啮其喉： （3）乃杀而取其革：
27、“阳为亲昵，而阴怀不测”表现了狼的 的特点。（1分）
28、文中划线句子除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？（从主人方面来理解）（2分）
五、作文题（30分）
请以“ 之乐”为题，写一篇文章。
要求：⑴请将题目补充完整；
⑵文体自选（除诗歌外）；
⑶不少于500字
附加题：
一、选择下列加点字的正确读音（2分）
1、粗犷 A、kuàng B、guǎng （ ）
2、埋怨 A、mán B、mái （ ）
3、泥淖 A、zhāo B、nào （ ）
4、奇葩 A、pā B、bā （ ）
二、填空（6分）
5、描写爱情的诗句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”与哪一描写友情的诗句意旨相同？
6、说出莎士比亚著名的四大悲剧中的两部：《 》，《 》。
7、崔莺莺是什么作品中的人物？ 。
8、《红楼梦》判词中 “可叹停机德，堪怜咏絮才”的句子，后一句所指的人物是 。
9、《三国演义》中 （人名）被关羽称赞“百万军中取上将之首级如探囊取物般”。
三、阅读文段，回答问题。（4分）
纳粟买监生
据明代沈德符的《万历野获编》记载：封建社会可以用钱买功名，有人纳粟买了个监生。此人没有多少文化，不会作应试诗文，但后来还是要他考试，他拿了卷子，写道：
因怕如此①，所以如此②；仍要如此③，何苦如此④？
10、这四个“如此”各指代什么？它们表达了那人的什么心情？
四、阅读下面的文言文（8分）
萧何追韩信
信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追，追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳！”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许也。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
（选自《史记·淮阴候列传》
根据文段内容，请用自己的话回答下列问题。
11、韩信为什么要逃跑？（2分）
12、从全文看，萧何追韩信的原因有哪些？（4分）由此可以看出萧何是一个怎样的人？（1分）
13、文中的“王”指的是谁？ 。（1分）
答案：
一、 听记题
1、B 2、酝酿 借鉴 3、C 4、A
二、 积累与运用
5、A 6、①深林人不知 ②落花时节又逢君 ③野渡无人舟自横 ④有约不来过夜半
⑤将军百战死，壮士十年归 ⑥ 其夫呓语 ⑦诗经 离骚 7、略
三、现代文阅读（31分）
（一）（8分）
8、比喻 脾气暴躁 难以接近 9、耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以聆听大自然的声音；树可以远离尘世的喧嚣和纷争 10、这是贝多芬在向客人描述自己：虽然遭受耳聋的打击，但他的创作欲望却从来没有停止过，从未想过放弃自己的音乐事业。 11、议论 音乐
（二）（10分）
12、飞 落 站 啄 撞 逃 淘气调皮 13、第一次，大鸟一叫，小鸟立即就回去；第二次，大鸟再三呼唤，才回去。说明小鸟逐渐对我产生了依赖和信任。
14、蹦到我杯子上，俯下头喝茶。用小红嘴啄我的笔尖。落在我肩头睡着了。 15、略
（三）羊的悲壮（13分）
16、①效仿头羊的山羊或撞得皮破肉绽或葬身车底
②拿蛋去碰石头，比喻不估计自己的力量，自取灭亡。 羊的血肉之躯 火车
③它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜 17、沮丧 18、义犬 烈马
19、头羊反复用犄角去撞火车 因为牧羊人的鞭打而愤怒 20、B
四、文言文阅读
（一）狼（10分）
21、聊斋志异 蒲松龄 22、 通“只” 闭着 突然 像狗似的 23、B
24、禽兽的欺骗手段能有多少，只不过增添笑料罢了。
（二）
25、养 实在，的确 26、（1）指小狼（2）主人（3）狼 27、阴险狡诈 28、对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。
附加题
一、B A B A
二、5、海内存知己，天涯若比邻 6、《哈姆雷特》《王子复仇记》，《奥赛罗》，《李尔王》 《麦克白》 7、《西厢记》 8、林黛玉 9、张飞
三、10、①③代考试，②④代纳粟。四个“如此”表达了对卖官者言而无信的不满和自己追悔莫及的心情。
四、
11、不受重用
12、认为韩信是奇才，天下无双；可以帮助刘邦争天下。是一个识才、惜才、重才的人。
13、汉高祖刘邦
听记材料
缓解出行难贵在相互理解
开展缓解中心城区“出行难”、改善交通环境系列行动，是市委、市政府顺应民意，深入实施“解难创优”，解决群众反映迫切问题的重大决策。这对于保障人民群众生命财产安全，建设“平安宁波”，创建文明城市，构建和谐社会，都具有重要意义。
近几年来，随着社会车辆剧增，中心城区“出行难”已成为影响市民正常工作生活的突出问题。摩托车、残疾人营运机动车、人力三轮车充斥街头路面，不但运输效率低、性能外观差、安全隐患大，还扰乱正常的交通秩序，影响城市的社会稳定，损害城市的文明形象。广大市民对此早有意见，要求解决这些问题的呼声十分强烈。我市已成为全省惟一一个没有实行“三车”整治的城市。在这样的背景下，我市经过多年酝酿，慎重考虑，借鉴其他同类城市的做法，作出整治“三车”的决定，就是顺理成章的事。
整治“三车”，必须让车主和其他社会成员的利益尽可能地得到协调和兼顾。“三车”的存在，固然有利于一部分人就业和生活，但对整个社会来说是弊大利小；在交通日趋拥堵的情况下，如果这些车主只顾自己利益，不管交通拥挤、事故增多的问题，就是对他人利益和社会整体利益的一种侵害。当然，为了整体的利益而完全不顾他们的实际困难，也是对他们利益的一种损害。这两种办法，都难以产生和谐。令人欣喜的是，我市在整治“三车”时，体现出人文关怀和公平原则，出台的方案充分考虑了车主的生活困难和财产损失，给以相应的补偿，注重从根本上解决弱势群体的就业生活出路。这样的决策，既顺应了绝大多数市民要求缓解“出行难”的愿望，也兼顾了车主们的利益，相信必定会得到包括车主在内的广大市民的理解和支持。
在整治“三车”过程中，需要我们每个人进行换位思考，对他人对社会多一分理解，切实承担起自己的社会责任。社会各方都应热情关心帮助弱势群体，为他们的就业、生活创造条件；作为弱势群体的一方，也应关心支持全市的经济发展，只有环境改善了，社会发展了，才能为他们提供更有力的帮助。我们相信，在各级各部门依法操作、有情操作下，在广大车主的积极配合下，我市整治“三车”的工作一定会取得圆满成功。
㈡ 上海市初二语文阅读训练
我这个分为现代文阅读和文言文阅读，都有详细的答案
课外现代文阅读：
智慧的美丽
董建文
⑴那天晚上看王小丫主持的《开心辞典》，我流了泪。
⑵这不是一个煽情的节目，大凡不再爱琼瑶阿姨和金庸大侠的人才会喜欢，因为有一种真实和聪明在里面，还有那份期待和紧张。
⑶是那个人感动了我。他的家庭梦想都是为了别人，几乎没有自己的一件东西。他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机给远在加拿大的妹妹。王小丫问，那你怎么给妹妹送去?他说，我再要两张加拿大的往返机票啊，让我的父母去送，他们想女儿了。听到这儿，我就有些感动，作为儿子，他是孝顺的，作为兄长，他是体贴的，这是多么好的一个男人啊。
⑷主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你的父母?他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以他要给他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。
⑸这就是他的家庭梦想，几乎全是为了家人。主持人问，有把握吗?他笑着，当然。因为要答12道题，而每一道题几乎都是机关重重，要达到顶点谈何容易?答到第六题时他显得很茫然，这时他使用了第一条热线，让现场的观众帮助他。结果他幸运地通过了，但他很平静，甚至有些沮丧，主持人很奇怪，因为要是别的选手早就欢呼雀跃了，为什么他这样平静?他答：他觉得很不好意思，为什么那么多的人都会这道题而他不会。这时我简直有点欣赏他了，这是何等冷静而自谦的一个人啊。
⑹答题依然在继续，悬念也越来越大了，人们也越来越紧张。到最后一道题时，我手心里的汗几乎都出来了，好像我是那个盼着得到一台打印机、两张往返加拿大的机票和一台电脑的人。仅仅为了他的孝顺和对妹妹的关爱，也应该让他答对吧。
⑺最后一题出来了，居然是六选一。而且是有关水资源的。
⑻他静静地看着这道题，好久没有说话，他的父母也坐在台下，紧张地看着他，而主持人也好像恨不得生出特异功能把答案告诉他。
⑼这时他使用了最后一条求助热线，把电话打给了加拿大的妹妹。电话接通了，他却久久不说话，对面的妹妹着急了，哥，你快说啊，要不来不及了，因为只有30秒时间。
⑽王小丫也着急了，快说吧，不要浪费时间了，这是你最后的机会了!
⑾他沉默了一会儿，说，妹妹，你想念咱爸咱妈吗?妹妹说，当然想。坐在电视机前的我着急了，天哪，这都什么时候了，怎么还儿女情长的，难道他要放弃自己最后的圆满吗?我几乎都要生气了，怎么有这样冷静的人啊?怎么还说这些没边没际的话！
⑿他又说，那让咱爸咱妈去看你好吗?妹妹说，那太好了，真的吗?他点头，很自信地说：是的，你的愿望马上就能实现了。然后时间到，电话断了。
⒀我一下子明白了，这道题他根本就会，答案早就胸有成竹!他只是想给妹妹打个电话，只是想把成功的喜悦让妹妹分享!
⒁我的眼泪一下子流了出来。为他的智慧，为他超乎常人的冷静和美丽。
⒂果然他轻轻地说出了答案，我看出了王小丫的感动和难言，王小丫说，从来没有像你这样的选手。
⒃是的，从来没有，像他一样的冷静和智慧，在最后的关头，在久久沉默之后，给大家带来了满怀的喜悦。而在台下的父母，眼角也悄悄地湿润了。
⒄我从来没有想到，智慧也会如此美丽。它让我们慢慢麻木的心灵，在这个美好而机智的晚上，轻舞飞扬。
1. 文章一、二自然段说“我流了泪”，却又解释说“这不是一个煽情的节目”，作者这样开头用意何在?
2. 读完全文，用几个词语概括一下“我”在观看“他”答题过程中的心理和情感的变化。
3. 第⑾自然段划线的句子写出了“我”怎样的心理？“圆满”一词在这里的含意是什么？
4. 结合文章内容，谈谈文中那个答题的“他”是一个怎样的人？
5. 文中“智慧的美丽”表现在哪些方面？
答案：
1. 设置悬念，吸引读者。
2. 感动、欣赏、紧张、着急、激动
3. 着急的心理，这里的“圆满”一词是指实现他孝敬老人、关爱妹妹的愿望。
4. ①冷静，自信，谦虚而又充满智慧的人。②一个孝顺的儿子，一个体贴的兄长。
5. ①家庭梦想全是为了别人；②冷静地看待别人的帮助并从中正确认识自己；③冷静地对待胜利的喜悦并和妹妹分享。
蛋白质
①市场上形形色色的保健品大致可以分成四类：一类是已知有营养价值，并对特定人群有益的，例如维生素、矿物质制剂等；一类是已知没有营养价值，纯属骗人的，例如所谓的“核酸营养品”等；一类是其保健价值还缺乏可靠依据的，多数保健品都属于这一类；还有一类则是虽然有一点营养价值，但是物非所值，没有必要去吃的，蛋白粉就属于这一类。
②人体含有数万种蛋白质，它们是最为重要的生物分子，几乎一切生命活动都需要它们的参与。但是食物中的蛋白质却无法被人体直接利用，它们在肠胃里被消化成了氨基酸，然后再被人体吸收。人体中的蛋白质是在基因的指导下，用氨基酸合成的。人体内氨基酸的最终来源是食物中的蛋白质。因此食物中的蛋白质虽然无法被人体直接利用，但是它们分解产生的氨基酸却又是构建人体蛋白质不可或缺的材料。
③因为这个缘故，蛋白质是一种人体必需的营养素，我们每天都必需补充它。不过需要补充的量并不多，大约是一天一千克体重补充0.8克优质蛋白质。对饮食正常的人来说，这个量并不难达到。如果你每天都吃蛋、牛奶、肉、豆腐这些优质蛋白食品，那么是不太可能会缺乏蛋白质的：吃一个鸡蛋即可补充约6克蛋白质，喝一杯（250毫升）牛奶可补充8克蛋白质，而吃100克鸡肉、猪肉、豆腐则分别可补充19、17、8克蛋白质。因为缺乏蛋白质导致营养不良的，一般只出现在不恰当的节食、素食和贫困人口中，吃得起保健品的人不必有这方面的顾虑。
④如果你担心自己会缺乏蛋白质，那么靠吃蛋白粉来补充也划不来。按照某种著名品牌的蛋白粉的吃法，每天吃一次，每次吃10克，其蛋白质含量为80％，也就是8克，相当于喝一杯牛奶所含的蛋白质的量，而其价格却是牛奶的数倍。
⑤吃蛋白粉不仅在经济上划不来，在营养上也划不来。市场上的蛋白粉大多是从大豆中提取出来的，而大豆蛋白并非品质最好的蛋白质。我们前面说到，食物中的蛋白质都是被消化成氨基酸后才被人体吸收的，那么为什么食物蛋白质还有品质好坏之分呢？这与食物蛋白质的氨基酸含量有关。组成人体蛋白质的氨基酸有20种，其中有11种是人体可以自己用其他氨基酸或别的有机物合成的，不一定非要从食物中吸收，但是剩下的9种氨基酸是人体无法自己合成的，必须从食物蛋白质中吸收，被称为必需氨基酸。食物蛋白质品质的好坏，就取决于其必需氨基酸含量和比例。
⑥吃高蛋白食物除了能补充蛋白质，还能同时补充其他营养素，而这些是吃蛋白粉所不可能有的。例如喝牛奶可补充钙和多种维生素，吃鸡蛋可补充多种维生素，吃鱼能补充对心血管健康很有好处的不饱和脂肪酸，吃肉能补充铁，吃大豆制品（豆腐、豆奶）能补充不饱和脂肪酸、维生素、矿物质和纤维素。可见，即使是吃大豆制品，也要比吃蛋白粉更有益身体健康，在经济上也划算得多。
6. 食物中的蛋白质与人体有怎样的关系？
7. 文中第③段有两组数据，分别说明了什么？
8. 蛋白质是人体必需品，为什么作者主张不选择蛋白粉这类保健品？
答案：6. 蛋白质是最为重要的一种生物分子，几乎一切生命活动都需要它们的参与。
食物中的蛋白质无法被人体直接利用。
蛋白质在肠胃里被消化成了氨基酸，然后再被人体吸收。
7. 我们每天都必需补充蛋白质，但是需要补充的量并不多。
对饮食正常的人来说，这个量并不难达到。
8. 吃蛋白粉不仅在经济上划不来，在营养上也划不来。
吃高蛋白食物除了能补充蛋白质，还能同时补充其他营养素，而这些是吃蛋白粉所不可能有的。
两个邮递员
王安忆
再早的时候，我们这里的邮递员是一个清秀的男孩，说话十分温和，对人也亲切。每当谁家有汇款或者挂号信，他便在楼下一声一声殷殷地叫着，等那人终于被叫醒，从窗口伸出头来答应着，他就总是说：“你慢慢的好了，不要紧的。”在我们的信箱前边，时常的排满了自行车，他就一辆一辆小心地搬开，挤身进去往信箱里投信。我出了新书，便按了信封上投递员的名字签了名送给他，我觉得，假如他喜欢我的书，我会很高兴。他接过书便欣喜而温文地道谢。有时候，我从外归来，见他骑了绿色的自行车迎面而来，这样的时候，他就腼腆地低了头，装作没看见的样子，从我身边过去。只在万不得已时，他才对我说话：“王安忆，你的挂号信我交给你家邻居了。”当我要谢谢他时，他便红了脸逃跑似的骑车走了。
后来，他不再来了，接替他的是一个健壮的小伙子，帽沿压在眼睛上，英俊的脸上发出一些青春痘。人们见了他就问道：“那个小孩怎么不来了?”他说：“对了，他不来了。”人们便惋惜地说：“那孩子多么好啊！”毫不掩饰对那男孩的怀念，却也并没怎么使他难堪。他总是每日两班按时来送信，有时候会把一叠信交给某个顺路的居民，请他帮忙捎上去，挨家发一发。如那人稍有难色，他就说：“帮帮忙啊！”有挂号信和汇款时，他便在底下声嘶力竭地叫喊，一声比一声紧，催命一般，等人气喘吁吁拿了图章赶下来，他就埋怨道：“我这样叫，难道你还听不见吗？”有一回，我盖了图章，他将挂号信递给我时问道：“你是王安忆？”“是的。”我说。“那你是政协委员啦？”他很激动似的嚷，然后又正色道：“那你对我们的工作提提意见？”过后，在马路上或弄堂里遇到他，他就会大老远地喊道：“政协委员，今天有你的信，放在你的信箱里了。”或是：“政协委员，今天没有你的信。”还有些时候，则说：“政协委员，上班去啊！”我被他喊得十分难堪，要制止他，他却已一溜烟地快乐地骑远了。有一次，他在递交了挂号信件时又一次要我给他的工作提意见，我就夸了他一句，不料他立即兴奋地说道：“那你给我写一篇报道。”他的很黑的眼睛在帽沿下闪着亮光，令人很不忍心拒绝他，可是却从心底里觉得这报道写起来有些困难。
现在，我们这里的邮递员又换了一个白净的圆脸的女孩，说话很害羞，工作也负责，我问她：“新来的？”她小声说：“已经来了两个月了。”我不由得想：她是多么年轻啊！没有人问她那样的问题：“那男孩怎么不来了？”而此时我却想起了那第二个邮递员，遵他嘱咐写了这篇东西。希望他喜欢。
9. 阅读本文，概述第一个邮递员的工作态度。
10. 当第二个邮递员让作者为他写一篇报道时，为什么作者觉得有些困难？
11. 本文写了三个邮递员，为什么却以《两个邮递员》为题？
12. 作者塑造第一个邮递员运用了哪些描写方法？请任选其一结合相关语句谈谈它的作用。
13. 假如你是第二个邮递员，看了这篇文章，会引发哪些思考？
答案：9. 耐心、细致、周到、负责
10. 因为作者不忍心拒绝第二个邮递员的热切要求，但他的工作表现又没给作者留下良好印象，甚至他世俗的处世方式令作者有些反感，所以作者感到很困难。
11. 因为前两个邮递员是作者着力刻画的人物；文章通过对他们之间的对比描写，来表达作者对不负责任的工作态度和世故的处世方式的委婉批评的主题（表达作者对耐心的工作态度和纯真的处世态度的赞美也可）。第三个邮递员与这一主题无关，在文中只起引发写作动机的作用。
12. 肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写。必须谈出所选语句在塑造人物方面所起的作用（只选语句，不谈作用不得分）
13. 提示：能从工作态度、处世方式方面作答，言之成理即可。
文言文阅读
一、阅读下面的文言文选段，完成1—4题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。
1. 下列画线词意思相同的一项是
2. 用现代汉语翻译下列句子。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。
3. 千余年来，中国的读书人一直把桃花源当成一个洞天福地。这是为什么？
4. 请就选文和下面链接材料，进行比较阅读。
【链接材料】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（1）选文所描写的美好景象可用一个成语概括，链接材料所抒发的情怀也可概括出一个成语，请分别将其工整地填写在下面的田字格内。
（2）选文与链接材料表现了两种不同的人生追求，试作简要说明。
二、阅读下文，完成第5—7题
记承天寺夜游
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。③庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。④何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
5. 本文作者是 （朝代）的 （人名）。
6. 用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义
怀民亦未寝，相与步于中庭。
7. 下列对文句理解不正确的一项是
A. 第①句交代了夜游的时间、地点和起因。
B. 第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。
C. 第③句描写了承天寺庭院的清幽空明。
D. 第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。
三、阅读下文，完成第8—10题。
三峡 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
8. 用现代汉语翻译下面的句子。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
9. 郦道元堪称写水的高手，他用“□□□□，□□□□”描写水势盛大，又用“□□□□，□□□□”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空）
10. 文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突显了三峡的什么特点?
四、阅读下文，完成第11—14题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
11. 解释下列句中加点的字。
（1）可爱者甚蕃（ ） （2）亭亭净植（ ） （3）出淤泥而不染（ ）
12. 翻译下面的句子。
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?
13. 文中写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用?
14. 古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在《陋室铭》中借_________________表达_____________________；韩愈在《马说》中借___________________表达_____________________；周敦颐借“莲”表达_____________________。
答案：1. C
2. 他们谈到祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。
3. 桃源社会衣食住行样样不缺，是一个自给自足的小农经济社会；不涉世乱、战祸，不受人世政权管辖的世外桃源；人们精神境界怡然自乐。
4. （1）世外桃源 先忧后乐
（2）选文表现了对恬静闲适、和平安乐、淡泊高远的美好生活的追求。
链接材料表现了一种以天下为己任、忧国忧民、乐观积极的人生追求。
5. 北宋 苏轼
6. 张怀民也还没有睡觉，（我们便）一起在院子里散步。于：介词，在。
7. A
8. 重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
9. 夏水襄陵沿溯阻绝 素湍绿潭，回清倒影
10. 一是突显了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突显了三峡山高、峡长、岭连的地形特点。
11. （1）多（2）立（3）却，但是
12. 对于菊花的喜爱，（从）陶渊明以后就很少听到过。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢?
13. 用陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”来衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质。（意思相近即可）
14. 陋室（或陋室不陋） 自己安贫乐道的情趣 千里马的遭遇 希望统治者识别人才、重用人才的愿望 对君子不同流合污、庄重、质朴、正直品质的赞美和追求（意思相近即可）
《小石潭记》
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自唐代柳宗元《小石潭记》）
1、上文选自《小石潭记》，作者是＿＿＿＿。我们还学过他的《＿＿＿＿》
2、解释下列句子中加点的词。
（1）从小丘西行百二十步 西：
（2）伐竹取道 伐：
（3）佁然不动 佁然：
（4）其岸势犬牙差互 差互：
3、对下列句子中加点词语的理解错误的一项是（ ）（2分）
A. 心乐之 （之：指代篁竹） B. 不可知其源 （其：指代小溪）
C. 以其境过清（以：因为） D. 乃记之而去 （乃：于是，就）
4、 用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
5、下列理解不正确的一项是＿＿＿＿（3分）
A. 第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。
B. 第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。
C. 第四自然段写潭四周的环境和作者的感受。
D. 作者感情随景而变，由乐而忧。
6、文中的“凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？（2分）
答案： 1、柳宗元《江雪》《捕蛇者说》等
2、（1）向西 （2）砍伐 （3）呆呆的样子 （4）参差不齐
3、A
4、（1）潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。（2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
5、B
6、孤独忧伤（凄凉）
阅读《岳阳楼记》选段，完成第1—5题。
①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号。浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光。一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
1. 下列加点字意思相同的一项是（ ）
A. 樯倾楫摧 倾家荡产
B. 忧谗畏讥 乐以忘忧
C. 去国怀乡 触目伤怀
D. 或异二者之为 神情异常
2. 解释下面加点词语的意思。
（1）山岳潜形 潜：____________
（2）薄暮冥冥 薄：____________
（3）把酒临风 把：____________
（4）予尝求古仁人之心 尝：__________
3. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）浮光跃金，静影沉璧。
（2）微斯人，吾谁与归?
4. 用原文语句填空。
选文第③段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是___________，“退”指的是________；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是_______________。
5. 登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么？请结合选文回答。
阅读下面两段文字，完成6—10题。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ （范仲淹《岳阳楼记》）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （欧阳修《醉翁亭记》）
6. 下面哪两组句子中加点的词的意义相同？（ ）
A. 浩浩汤汤，横无际涯 媵人持汤沃灌（《送东阳马生序》）
B. 朝而往，暮而归 朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）
C. 此则岳阳楼之大观也 以俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》）
D. 山间之朝暮也 肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）
E. 而乐亦无穷也 子子孙孙无穷匮也（《愚公移山》）
7. 用现代汉语翻译文中画线的句子。
8. “水落而石出者”一句描写的是哪一个季节？由此演化而来的成语“水落石出”表示什么意思？
9. 上面两段文字都写到了景物的变化，作者写这些变化有什么不同的用意？
10. 从全文看，欧阳修的“览物之情”，体现了他什么样的思想？他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别？
答案：
1. D
2. （1）隐没（2）迫近（3）持、执（4）曾经
3. （1）波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。
（2）（如果）没有这种人，我同谁一道呢?
4. 居庙堂之高 处江湖之远 不以物喜，不以己悲
5. 写登楼者以物喜、以己悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
6. B、E
7. 我看那巴陵郡的美景，都在洞庭湖之中。
8. “水落而石出者”一句描写的季节是冬季。“水落石出”的意思是水落下去，水底的石头就露出来了，比喻真相大白。
9. 范仲淹以岳阳楼的“气象万千”引发迁客骚人的种种“览物之情”，欧阳修通过一天之间和一年之间的景色变化引出“四时之景不同，而乐亦无穷”的观点。（基本意思对即可。）
10. 欧阳修的“览物之情”体现了他与民同乐的思想。范仲淹笔下的“迁客骚人”们立足于个人的得失和荣辱，因而他们的种种“览物之情”均以景物的不同而异。欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。这就是他们的根本区别。（基本意思对即可。）
㈢ 求上海八年级下语文每周一诗，要题目和内容，谢谢
八年级下册语文古诗词
《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
《赤壁》（杜牧）：折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《过零丁洋（文天祥）：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
《水调歌头（明月几时有）》（苏轼）：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。
《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
《饮酒（其五）》（陶渊明）：结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
《行路难（其一）》（李白）：金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
《白雪歌送武判官归京》（岑参）：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
《己亥杂诗》（龚自珍）：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
《赠从弟（其二）》（刘桢）：亭亭山上松， 瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄， 终岁常端正。岂不罹凝寒， 松柏有本性。
《送杜少府之任蜀州》（王勃）：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！
《登幽州台歌》（陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《终南别业》（王维）中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。
《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（李白）：弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽日月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
《早春呈水部张十八员外》（韩愈）：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
《无题》（李商隐）：相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜
在我的六年小学生活中，写作业，几乎是每天都要做的事。“作业”这两个字，也是同学们最熟悉不过了。说起我和作业的故事，我的脑子里立刻回荡起做作业 的情景。
那天下午，上完半节课，数学老师便回办公室拿着一叠试卷，走回教室，说：“为了能让你们在这次期末考试能考得更好，我决定给你们再做一张试卷。”话音刚落，同学们炸开了，有的说：“抗议抗议。”有的小声地说：“数学老师实在太坏了。”甚至还有的同学睁大着眼，看着数学老师,想让数学老师感动一下,好让他回心转意。但现实并不如人意。接下来,语文老师和英语老师也布置了不少作业。我看着黑板上那密密麻麻的作业，趴在了桌子上。放学了，我背起书包，直往家里跑。回到家，我把书包往桌子上一丢，便躺在了床上。只看见好像有一阵刺眼的光在我的面前闪过，便把我带到另一个世界。“Hello.Do you see the bus ?”这时，一位布满皱纹的老奶奶问我，我来到了英国，老奶奶又问：Do you see the bus ？”我心颤抖了一下，我被这问题难住了,便红着脸走了.我看了看四周，周围人海茫茫，怎么也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起来。“晓妍，快点醒醒。”我连忙睁开眼睛，顾不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地写了起来。
我心里想：世上无难事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作业也能一下子完成的。而且，老师布置这么多的作业都是为了我们好啊！
㈤ 2018上海初一第二学期语文期末考作文
半命题你每次写作文都写一个内容就好了其实作文的内容差不多改一下人称前面用景物抒回情中间也可以用景物答抒情渲染气氛结尾就点题记得多分段显得有层次感《我战胜了----》《学会-------》《藏在--------中的秘密》《我在--------中成长》《那滋味，让我回味》《爱心》《-----------的风景》《感谢
㈥ 告诉我上海八年级下学期人教版语文书目录上所有要学的课文！！！跪求啊。只有两天时间！！！！
初中语文书目录上的课文 全部都要学 啊！！还有不要学的吗？？
即便自读课专文，你们老师属也会简单的讲授一下吧？？
也许打电话问问你语文老师，会直接一点。老师还是比较喜欢好学的学生的。应该会告诉你的！！
不好意思，帮不上什么忙。
在网上找了一下，不知道有没有用？
第一单元
第1课 藤野先生
第2课 我的母亲
第3课 我的 第一本书
第4课 列夫托尔斯泰
第5课 再塑生命
单元知识整合第二单元
第6课 雪
第7课 雷电颂
第8课 短文两篇
第9课 海燕？
第10课 组歌（节选）
单元知识整合
第三单元
第11课 敬畏自然
第12课 罗布泊，消逝的仙湖
第13课 旅鼠之谜
第14课 大雁归来
第15课 喂——出来
单元知识整合
第四单元
第16课 云南的歌会
第17课 端午的鸭蛋
第18课 吆喝
第19课 春酒
第20课 俗世奇人
单元知识整合
第五单元
第21课 与朱元思书
第22课 五柳先生传
第23课 马说
第24课 送东阳马生序（节选）
第25课 诗词曲五首
单元知识整合
第六单元
第26课 小石潭记
第27课 岳阳楼记
第28课 醉翁亭记
第29课 满井游记
第30课 诗五首
单元知识整合
㈦ 上海八年级（初二）语文书目录是什么
八年级上册课文目录
阅读
第一单元
1、新闻两则
人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中原我军解放南阳（毛泽东）
2、芦花荡（孙犁）
3、蜡烛（西蒙诺夫）
4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）
5、亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）
写作•口语交际•综合性学习
世界何时铸剑为犁
第二单元
6、阿长与《山海经》（鲁迅）
7、背影（朱自清）
8、台阶（李森祥）
9、老王（杨绛）
10、信客（余秋雨）
综合性学习•写作•口语交际
让世界充满爱
第三单元
11、中国石拱桥（茅以升）
12、桥之美（吴冠中）
13、苏州园林（叶圣陶）
14、故宫博物院（黄传惕）
15、说"屏"（陈从周）
写作•口语交际•综合性学习
说不尽的桥
第四单元
16、大自然的语言（竺可桢）
17、奇妙的克隆（谈家桢）
18、阿西莫夫短文两篇
恐龙无处不在 被压扁的沙子
19、生物入侵者（梅涛）
20、你一定会听见的（桂文亚）
综合性学习•写作•口语交际
走上辩论台
第五单元
21、桃花源记（陶渊明）
22、短文两篇
陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）
23、核舟记（魏学洢）
24、大道之行也（《礼记》）
25、杜甫诗三首
望岳 春望 石壕吏
写作•口语交际•综合性学习
莲文化的魅力
第六单元
26、三峡（郦道元）
27、短文两篇
答谢中书书（陶弘景）
记承天寺夜游（苏轼）
28、观潮（周密）
29、湖心亭看雪（张岱）
30、诗四首
归园田居（陶渊明） 使至塞上（王维）
渡荆门送别（李白） 游山西村（陆游）
综合性学习•写作•口语交际
怎样搜集资料
课外古诗词：
长歌行（少壮不努力）（汉乐府）
早寒江上有怀（孟浩然）
野望（王绩）
送友人（李白）
黄鹤楼（崔颢）
秋词（刘禹锡）
鲁山山行（梅尧臣）
浣溪沙（苏轼）
十一月四日风雨大作（陆游）
望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）
名著导读：
《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》
附录：
欣赏王羲之书法
汉语词类表（虚词）
八年级下册课文目录
阅读
第一单元
1、藤野先生（鲁迅）
2、我的母亲（胡适）
3、我的第一本书（牛汉）
4、列夫•托尔斯泰（茨威格）
5、再塑生命（海伦•凯勒）
写作•口语交际•综合性学习
献给母亲的歌
第二单元
6、雪（鲁迅）
7、雷电颂（郭沫若）
8、短文两篇（巴金）
日 月
9、海燕（高尔基）
10、组歌（节选）（纪伯伦）
浪之歌 雨之歌
综合性学习•写作•口语交际
寻觅春天的踪迹
第三单元
11、敬畏自然（严春友）
12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）
13、旅鼠之谜（位梦华）
14、大雁归来（利奥波德）
15、喂--出来（星期一）
写作•口语交际•综合性学习 科海泛舟
第四单元
16、云南的歌会（沈从文）
17、端午的鸭蛋（汪曾祺）
18、吆喝（萧乾）
19、春酒（琦君）
20、俗世奇人（冯骥才）
刷子李 泥人张
综合性学习•写作•口语交际
到民间采风去
第五单元
21、与朱元思书（吴均）
22、五柳先生传（陶渊明）
23、马说（韩愈）
24、送东阳马生序（节选）（宋濂）
25、诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）
水调歌头（明月几时有）（苏轼）
山坡羊•潼关怀古（张养浩）
写作•口语交际•综合性学习
古诗苑漫步
第六单元
26、小石潭记（柳宗元）
27、岳阳楼记（范仲淹）
28、醉翁亭记（欧阳修）
29、满井游记（袁宏道）
30、诗五首
饮酒（其五）（陶渊明）
行路难（其一）（李白）
茅屋为秋风所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官归京（岑参）
己亥杂诗（龚自珍）
综合性学习•写作•口语交际
背起行囊走四方
课外古诗词：
赠从弟（其二）（刘桢）
送杜少府之任蜀州（王勃）
登幽州台歌（陈子昂）
送元二使安西（王维）
宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）
无题（李商隐）
早春呈水部张十八员外（韩愈）
相见欢（无言独上西楼）（李煜）
登飞来峰（王安石）
清平乐•村居（辛弃疾）
名著导读：
《西游记》《海底两万里》《名人传》
附录：
欣赏唐人狂草
短语结构类型表
句子成分简表
标点符号用法
㈧ 上海语文八年级文言文
七年级（上）
*卖炭翁
* 书湖阴先生壁
七年级（下）
* 论诗（其二）
八年级（上）
* 曹刿论战
* 丑奴儿书博山道中壁
八年级（下）
* 陈涉世家
* 小石潭记
* 梅花绝句（陆游）
*蜀相
* 步出夏门行（其二）
九年级（上）
* 孔孟论学
* 黄生借书说
* 醉翁亭记
* 天净沙·秋思
* 冬夜读书示子聿
* 观书有感
九年级（下）
* 唐雎不辱使命
* 出师表
* 桃花源记
* 捕蛇者说
七年级第一学期
1敕勒歌 北朝民歌
2大风歌 [汉]刘邦
3出塞 [唐]王昌龄
4春夜洛城闻笛 [唐]李 白
5回乡偶书 [唐]贺知章
6游子吟 [唐]孟 郊
7过故人庄 [唐]孟浩然
8送元二使安西 [唐]王 维
9饮湖上初晴后雨 [宋]苏 轼
10绝句 [宋]李清照
11赋得古原草送别 [唐]李 白
12梅花 [宋]王安石
13天净沙•秋思 [元]马致远
14石灰吟 [明]于 谦
七年级第二学期
1鸟鸣涧 [唐]王维
2送杜少府之任蜀州 [唐]王勃
3凉州词 [唐]王翰
4绝句 [宋]僧志南
5乌衣巷 [唐]刘禹锡
6约客 [宋]赵师秀
7墨梅 [元]王冕
8新竹 [清]郑燮
9题都城南庄 [唐]崔护
10滁州西涧 [唐]韦应物
11惠崇《春江晚景》 [宋]苏轼
12秋夕 [唐]杜牧
八年级第一学期
1长歌行 《乐府诗词》
2山居秋暝 王维
3回乡偶书 贺知章
4山中杂诗 吴均
5生查子 朱淑真
6题画梅 李方膺
7宿甘露寺僧舍 曾公亮
8酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡
9观猎 王维
10十一月四日风雨大作 陆游
11清平乐村居 辛弃疾
12秋登宣城谢眺北楼 李白
13游山西村 陆游
14竹石 郑燮
15元日 王安石
16赠范晔 陆凯
八年级第二学期
1城东早春 杨巨源
2芙蓉楼送别辛渐 王昌龄
3丑奴儿•书博山道中壁 辛弃疾
4社日 王驾
5对酒 秋瑾
6四时田园杂兴 范成大
7望江南 温庭筠
8旅夜书怀 杜甫
9蒹葭（节选） 《诗经》
10江南逢李龟年 杜甫
11渔歌子 张志和
12虞美人 李煜
13浣溪沙 晏殊
14夜雨寄北 李商隐
15如梦令 李清照
16西江月 辛弃疾