❶ 六年级上册十九课答案
数学书上的吗？
能把题说一下吗？
❷ 六年级下册语文练习册19课的所有答案
笫三大题;1;四面八方 2;肃然起敬 3;突如其来笫四大题;1;虽然......但是 2;不仅......还 3;不是........而是笫五大题;1;小草沐回浴着阳光雨露,长得格外答茂盛.2;和田维吾尔人热爱土地的程度另人惊叹.笫六大题;4 2 1 3 笫七大题;1;土壤坑 库乃其 沙漠2;豁达乐观 苦 甜笫八大题;1;木 9 门楣2;自剪 自贴 自乐 反映了劳动人民热爱生活,对真善美的追求和向往的思想感情 3;从家家户户的门楣上画到户户村村都被装点得红红火火,漂漂亮亮4;象征吉祥幸福 婚姻美满 祈望子孙绵延 致富5;剪纸是中国传统艺术之一,不同的剪纸图案代表不同的意义6;耄耋富贵 福寿双全
❸ 苏教版六年级上册语文补充习题第19课答案
一.额头 富裕 奔赴 诚恳 卓越 贡献 荣誉 稳健
二.
（1）你体会到钱学森的爱国热情。
（2）你体会到钱学森回国的重大意义。
（3）从“终于”可以体会到钱学森等了这一天很久，
从“应当”可以体会到钱学森把回国当做自己应该做的事，
由此想到一句名言：锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。
三.（一）
1.在括号里填上合适的词（广阔无垠、劈波斩浪、眺望、屈指一算、魂牵梦绕）
2.划：想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！
3.第六段之后、倒叙、引起读者的阅读兴趣，设置悬念增强表达效果
（二）
1.五年归国路，十年两弹成。
2.在他心里国为重，家为轻，科学为重，名利为轻。
四.小练笔
科学家卡片-------钱学森
他，是世界著名的科学家钱学森；他，被誉为“中国导弹之父”；他，就是钱学森。
他是浙江杭州人，1938年在美国获博士学位，1950年开始争取回归祖国，受到美国政府迫害，历经5年于1955年才回到祖国。1958年起，钱学森长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，为中国火箭和导弹技术的发展提出了极为重要的实施方案。
❹ 六年级上册语文基训19课答案
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❺ 六年级上册语文课时作业19课答案
最主要，我不知道你是哪的，不过根据偶的经验，19课练习册中的答案都在参考书里，比如：英才教材、课文全解......
❻ 六年级语文丛书第19课所有答案
19课是《一面》本文作者阿累。下面这篇课文是一位青年工人对鲁迅的回忆。
作者写作本文的原因：1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象，于是能从小见大，表现出鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格 ，而阿累作为 青年一代， 期望踏着鲁迅的足印继续前进。
老战士
作者简介：阿累，生于1909年，原名朱一苇，现名朱凡，江苏涟水人。阿累尼乌斯出生于瑞典乌普萨拉附近的威克,从小就喜欢数学,8岁进入教会学校,充分表现出在数学和物理上的天赋。现在南京金陵大学附中、上海立达学园上过学，后考人上海同文书院学习日语，最后毕业于上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼剧联”。同年8月考入上海英商公共汽车公司当售票员，不久加人共青团，接着参加中国共产党。因参加卖票工人罢工被捕，两年后经人保释出狱，赴马来西亚，在吉隆坡客孔学校教书。后返上海从事写作和翻译。抗战后参加新四军，在部队和地方做文教工作和行政工作。解放后历任湖南革命大学副校长、省文教厅长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。《一面》是作者1936年为纪念鲁迅逝世而作，最初发表于黎烈文主编的《中流》半月刊。
文章主题：这篇文章讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
课文简说。
这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
课文分两部 分，先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对我的影响和激励。回忆同鲁迅先生的一面之交是课文重点展开叙述的。先写作者与鲁迅先生这一面之交的原因：因 为要等早班车回来，为了避雨，因此到内山书店去躲一躲。再写内山先生的热情接待和作者买书缺钱的困窘，为鲁迅先生 的出场作铺垫。接 着重点记叙作者与鲁迅短暂而激动人心的会面，这里既有对先生的外貌描写，又有对先生 推荐书、送书的语言、动作的描写。
课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，不惜浓墨重彩，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。第一次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，从整体上勾勒出人物的身材、年龄。第二次是在近处，在明里有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，作者面对面地“惊异”地望着鲁迅，观察更细致，连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，连同另外三处写“瘦”，给人留下深刻的印象。
选编这篇课文，一是让学生感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格；二是引导学生揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法。
2．词句解析。
（1）对句子的理解。
①那种正直而慈祥的目 光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
“父亲” ，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底 感到温暖，感到慈父般 的亲切，感到长者的慈爱。
②我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
一个是崇拜鲁迅的文学青年，一个是关心、热爱文学青年的鲁迅，心有灵犀，一见如故。“我”那种激动的心情简直无法抑制，但又不能不按捺下去。“结结巴巴”，显示出“我”突然发现自己崇敬、热爱的鲁迅先生就站在身边，激动的神态和幸福的心情，难以用言语来表达。“我向四周望了望” 表现出当时社会环境的黑暗和险恶，怕有密探之流在旁边。作者阿累当时是“左翼剧联”成员、**地下党员，养 成了高度警惕的习惯。“没有蹦出”鲁迅 先生的名字，一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对 鲁迅先生的由衷敬爱之情。
③“鲁迅先生是同我们一起的！”
因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。
（2）对词语的理解。
地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。
赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。
懊悔：做 错了事或说错了话，心 里自恨不该这样。
莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。
踌躇：犹豫，拿不定主意。
摩挲：用手抚摩。
颓唐：精神不振作。
打眼：引人注目。
憎恶：憎恨，厌恶。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
二、语文教学目标
1．正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。
2．进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。
三、教学建议
1．课文篇 幅较长，初读课文时，可以采用默读的方式快速浏览课文，一边读，一边画出表示时间、 地点的词语或句子，理清脉络，了解课文的主要内容。教师可对当时所处的时代背景稍作介绍。
2．在通读课文、理清思路的基础上，重点研读作者同鲁迅先生见面的部分，可以抓住外貌描写展开教学。课文对鲁迅的外貌描写，由远及近，从粗到细，由整体到局部，紧紧扣住一个字——“瘦”。全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。教学时，要引导学生反复诵读，激活想象，感悟鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。要善于引导学生抓住关键词句理解句子的含义。如，“精神抖擞地直竖着”和“好像浓墨写的隶体‘一’字”，这寥寥几笔，既是鲁迅外貌的特征，又显出了刚毅坚强的性格。
3．课文以《一面》为题，可引导学生结合课题感悟文章主旨：这“一面”给人留下怎样的印象？说说理由。这“一面”又对“我”产生了什么影响？通过教学，使学生明白——“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这 对劳苦大众的深切关怀；诚恳地推荐别人的书，先生又是多么谦逊；那“微笑” “点头”，蕴含了先生对青 年一代的信赖和希望；而先生那“黄里带白的脸”，那“竹枝似的手指”“瘦得教人担心”的身体，正反映了他把整个生命都献给了革命事业。“一面”给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的！
4．注重朗 读，读悟结合。本文写的虽然是作者四年前的往事，但鲁迅先生给他的印象太深刻了。因 此，在鲁迅先生逝世的时候，作者情真意切地表达了自己 的思 其中感情。例如，“他看了我一眼。那种正直而 慈祥的目光，使我立刻感到身上 受了父亲的抚摩— —严肃和慈爱交织着的抚摩似的。”这一段写得情真意切，非常感人 。又如，“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是!不会错 ，一定是!那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。”作者那 激动的心情简直无法抑 制，但又不能不按捺下去，吸引得读者也好像身临其境一样。
❼ 语文书六年级上册第19课《钱学森》课程内容和课后题的答案
分段：
第一段（1）钱学森乘一艘巨轮在太平洋上航行了15天，终于返回了祖国。
第二段（2）钱学森在美国虽然待遇很优厚，但他时刻不忘祖国。
第三段（3、4）新中国诞生后的第一个中秋节，钱学森和留学生们欢度节日，庆祝祖国的诞生，感到格外兴奋。
第四段（5、6）钱学森克服重重阻力，在周总理的关怀下，终于返回了祖国。
第五段（7）钱学森回国后，为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。
主要内容：课文记叙了钱学森在美国时候一刻也没有忘记自己的祖国以及冲破阻拦回到新中国的经历。
体现了老一辈科学家的爱国情怀。
课后题2：在（广阔无垠、辽阔无垠、无边无垠）的大海上，“华威号”客轮正（劈波斩浪、乘风破浪）驶向上海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地（眺望、凝望）这远方。“啊！我就要回到（朝思暮想、魂牵梦绕）的故乡了！”他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗：“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天”
就是这样了，括号内的词可以选择。
课后题3：
钱学森的话表达了他怎样的思想感情？
答：表达了他时刻不忘祖国，立志报国的拳拳爱国之心。
课后题4：
按时间的顺序，课文的第一自然段应放在哪里？为什么要放在文章的开头？
答：按时间的先后顺序第1自然段应放在第6自然段后，这是倒叙的写法，这样写是为了设置悬念，引起读者兴趣。
❽ 六年级上册语文新领程第19课《一面》的答案是什么
不能抄答案，这样是不对的
❾ 六年级上册语文19课练习册答案
一大题，恭敬地鞠了一弓 欢喜得快要跳···· 奖励似的微笑 越老越··专战士 清晰地·属··字迹
二大题，1.黄里带白的脸，瘦的叫人担心；寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，似的胡须，一支黄色烟嘴。领悟到了他刚毅的性格，身体很瘦。三大题，因为见到了心中的偶像鲁迅先生，他那瘦弱身材里透露出的刚毅和对进步青年慈父般的关爱，给了“我”在革命斗争中坚强不屈的力量源泉。练一练你自己写。
❿ 语文六年级学习指要19课三大题答案
那个题发个图，俺就是六年级的