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2. 351高效课堂导学案 九年级物理(上) 期末综合测试卷 答案
还是自己好好想想，那改做的题做好就行，只要答案，没什么必要吧
3. 九年级语文高效课堂答案
评论一个玩劲舞的少女,前几天晚自习回家,被一辆卡车给撞死了,司机丧尽天良,把她内的尸体拖进猪球容场旁的小巷内奸污,随即逃跑.你看到这条消息后,请将它转发到3个网络贴吧,如果没发,你妈妈会在1个月后被汽车撞死,你爸爸会在1年后得绝症凄惨而亡,以后你的孩子一出生就是怪胎! 如果照上面的做了,全家平安,5天后,你喜欢的人会来找你!千万别怪我,不知道是哪个
4. 2015秋 高效课堂宝典训练英语 九年级全册答案
要答案那还不如不做，一没用的，学习不能马虎，如果你觉得这样学不进去，你可内以换一种方法，你可以在容ABC 360跟着外国老师学，他们都是专人授课，是通过交流的方式教学，上课很轻松幽默，我觉得很high，你可以看一下。
5. 九年级语文高效课堂答案
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你要好好学习啊
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不要光想着答案
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自己做啊
6. 高效课堂 (毕节专版) 英语 九年级(全)
英语教许教师经遇困惑：节课自认备课充知识讲解透彻应该教效事实呢精打采兴趣浓教效佳究其原主要三面：第经科证明注意力能持续高度集课堂乏味容易导致精力涣散第二师节课讲尾没机参与导致处于事关淡漠态第三师没利用种效教调积极性
解决问题我教采用种新教——课堂化即教师应《新课标》指导努力创设真实语言环境让自主习、合作习、探究习逐渐产英语兴趣形态真实环境使用英语进行积极性让走进课堂
课堂于意义像田于农民车间于工战场于战士课堂于说仅仅智慧德育灌输更具意义其实课堂社体验着服沉默反抗竞争合作展示避功失败等带酸甜苦辣喜怒哀乐高效课堂自课堂其实师提更高要求
效英语课堂师扮演着引导者角色课堂主课堂教师满堂灌导致懒惰要使课堂效勤快——起手：勤做记录；眼：跟着师走；耳：认真听；脑：勤思考亲自思考、实践才能给带益处我教师应引导起
效英语课堂缺少教师积极调教师情绪高涨、教师鼓励及赞赏能调习积极性效课堂缺少素
效英语课堂少孩朗朗读书声语言习终目语言输语言记忆离朗读书读百遍其意自见
效英语课堂应留让思考间
效英语课堂教包含其面：
．课前准备关键
教程师引导非重要师必须要效指导制定教目标重难点花更间研究研究教材充发挥积极性仅仅让展示导案内容教程我发现我引导习积极主仅训练某面技能重难点我没充做备课准备或者引导切合实际课堂效能调全班同参与
二．课堂提问应具启发性
教师课堂提问定要启发性能使发现问题总结规律内容要重难点结合帮助加深印象解决疑难提课堂效率要教处设问拓展发散思维形式要创设情景吸引注意力激发求知欲
三．训练应少些规训练些问题解决
教室选择训练应注意结合实际应选择发收集创造实际问题情景教服务通游戏编故事等达训练重难点目进步激发兴趣达高效教目
要提高课堂教效性教师自身要求相高必须提高教师自身素质发挥教师主导作用；必须解发挥主体作用；必须灵处理教材创新教材；必须重视进行思想教育
1、提高教师自身素质发挥教师主导作用
首先教师要激情充满激情、富诗意用全部血智慧教书育应该我每英语教师座右铭
其教师要幽默适运用幽默能够缩师间距离激发习兴趣促进参与、体验知识提高课堂教效率教师教性魅力智慧光芒能些抽象、复杂教内容种形式表现达良教效且用幽默作批评教育手段能够消除逆反理使笑声认识、熟改错误
第三教师要倾听倾听同行声音；倾听孩声音；倾听自声音
第四教师要智慧语言简练、明确、弹性握习兴趣英语知识习切入点创设适合知识习情景使英语课堂教永远保持种清新觉让丝毫觉察教师痕迹
第五教师要表扬适捕捉身闪光点并运用恰语言表扬使产积极愉悦理
2、解要发挥主体作用
要解思想态、英语基础、习力、兴趣及教期望等针同内容选择教
讲授新课要保持习兴趣本课课堂教发挥主体作用做实践主线组主要式面向全体教师习组织者、引导者合作者习真主主要自主、合作习主前师应明确任务些任务体现习实效要求所通完所给任务认真准备谋划策互帮互共同提高组织比赛增强责任、荣誉竞争意识组内交流锻炼能力沟通交流培养放型、交际型才轮流组提高组织能力结束应进行具体展示(组内全班汇报所给任务)新课标要求注重语言输入更注重语言输语言应该用用反复实践习与结合采取种使处于积极思维状态保持习兴趣唤起情使其习更加集精力更知、记忆、思考
3、要灵处理教材创新教材
展本课创设真实语言环境通用图片制作课件、表演、使用媒体组织课堂创造性使用教材适增补、调整教内容使其符合现实、趣富挑战性使英语课堂教充满真实性、趣味性、直观性、形象性、效性使散知识系统化书本知识交际化课堂化力培养主性使其创新能力探究能力幅度提高
4、重视进行思想教育
英语教渗透德育教育素质教育英语教育工作者提要求,英语知识,养优良道德品质,实现育宗旨英语新教材寓思想性、教育性于体实际教我般展各种各丰富教手段帮助更掌握英语知识养习习惯进步巩固思想品德教育
本提高英语课堂教效性些思考任何教都应该围绕素质教育展实施素质教育培养适应代需要全面发展才前英语教重要任务教师要断习新课改关理论发挥教师主导作用主体作用；灵处理教材创新教材；重视思想教育使英语课堂教充满真实性、趣味性、效性、直观性、形象性使散知识系统化书本知识交际化课堂化些都需要教师创新智慧教师必须研究者姿态进行教育教断研究与探索所发现所创造断反思才能真提高英语课堂教效
7. 高效课堂应关注的9个细节学习心得
细节1：黑板
1. 黑板上可打上暗格，包括田字格、四线三格等，便于学生板书的整齐与回美观。
2. 教师引导答学生学会使用“3色粉笔”，普通板书用白色、重要内容用黄色、纠错订正用红色。
3. 提高黑板使用率，每节课各小组至少要使用3次黑板：自学时，让潜能生“爬黑板”；合学时，小组边讨论边板书；检测时，同层次的学生在黑板上“对抗”。
4. 教师要训练学生的板书速度，尽量让他们做到板书又好又快。
5. 学生的年级不同，板书的侧重点与要求也不同：小学阶段可以提前板书、规范书写，初中阶段可以提炼核心步骤与关键词，高中阶段可以考虑用符号代替文字。
6. 各小组的组名、组训等内容可以在黑板上固定呈现，还可以增加包括“班务”“天气”等内容的“温馨提示栏”。
7. 好的板书要确定主题，围绕主题分层设计，还要突出板书内容的内在逻辑结构。内容方面，既要呈现课内的基本知识点，还要走出课本，对知识进行延伸与拓展。设计时，应该注重色彩感与画面感，将抽象思维与感性思维外显到黑板上。
8. 《高效课堂》9年级上！数学参考答案！！人教版的！！！谢谢！！有的答上对大家都有“好处”！！！！谢谢！
0 0~我也在找 ~
我晓得第一页第一个是C~
9. 打好基础化学9下高效课堂答案
一、明确化学特点，精选精挑练习
高中化学是一门兼有文理科特点的课程。说它有文科特点，是因为有许多零星的知识点分散在各处需要记忆；其理科特点是在于运用原理和公式解释现象或作出定量分析判断。这就决定了学好化学的一条重要策略是：除了对概念理论的理解和掌握运用外，还要做个有心人，掌握零星知识点，并能学以致用。学化学免不了一定量习题的陪伴。一方面，没有一定的习题量就不会有对概念理论的深刻理解；但另一方面，由于题型重复、题目类似，学习是低效或无效的。因此要善于在题海中精选，精挑、精练老师布置或推荐的习题。挑选题目只是从客观上避免了题海的负效应，要真正从练习中受益，还得学会主观上提高做题效率，也就是充分利用每一道题的价值，既要理清命题者的思路和自己的解题思路，能够做到举一反三，触类旁通；也要将类似的题目和看似类似实则相差甚远的题目进行分析，比较得出一类题型的解题规律。
二、备好两个笔记，记错记因备查
一般的老师都会把自己多年的经验和窍门在上课时很自然地说出来，而不会把它写在黑板上。因此，上课时作个有心人就特别重要，能把握住老师的“精句”，也许就是使你学得更好的捷径。
可以没有笔记本，但确需有一个备忘本和错题本。在备忘本上记下知识点，在错题本上记下易错的题目、错误大案和错误原因，千万不能忘记写下原因。最好在高考前将所有产生错误的原因加以总结，编成顺口溜背出，可能会成了检查答案时的法宝。高中化学课程中有不少实验（有些选做）。高考实验题的灵活性很大，是十分重要的得分点。同学们往往是一味记硬背使用方法和注意事项，或是做大量的习题来“巩固记忆”。其实，只要认真地做试验，在脑海中肯定会留下印象，多做试验，就会对实验有理性知识，就会有灵感，就会增强实验能力。
三、注意阅读教材，理清知识脉络
注意阅读教材，许多题目就是考察教材上的知识，只不过换个角度罢了。每次考试前，最好认真地看一遍书。在阅读材料的同时，要注意理清知识脉络，找联系，填空缺，逐渐形成自己的一套思维方式，而不要去模仿他人的思维方式，因为那并不一定适合你。
四、掌握本质规律，坚持归纳总结
所谓本质，就是指中学化学所要求的化学原理。中学化学所涉及的原理并不多，因此要掌握它们并不难。难得的是要在题目迷人眼目的外表下认清本质，即这道题到底提供了哪些信息，这些信息又与哪些化学原理相关，这道题要考你哪方面的知识。如果说化学原理在课本上可以学到的话，那么规律则需要你在平时的学习解题过程中不断归纳和总结。这些总结不一定要写在纸上，而要常常放在心上。这样可能一开始时会让人觉得又麻烦又费时，但只要坚持下去，必定会有不小的收获