高中语文考试试卷注意事项

1. 高中语文考试时答题如何分配时间才算合理

语文130分夺分方案 一、基础是关键，整理很必要!(1-6题，选择题，共18分;目标：确保15分。)
1、拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗?
语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。
整理提示：
①整理声旁相同的形声字;②整理形似字;③整理多音字
2、错别字：注意别字的方法——同音别字、形近别字。我注意了吗?我整理了吗?
整理方法：
①整理常见的两写字或三写字②整理常见的又容易误写的成语
③整理形似字，从意义的角度加以辨析
3、近义词
整理方法：
①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度
②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法
4、成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的题，我整理了吗?有启发吗?
整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。
5、语病：将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。我做好了吗?
整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。
二、现代文阅读是保证，关键是方法。(7-9题，选择题，9分;19-22，22分，共31分;力争26分。)
总说：现代文阅读不是技巧的问题，阅读现代文是理性思考的过程，它应该遵循阅读的规律，比如说寻着文章的思路入手，然后整体了解文章的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究文章各部分之间的联系，去揣摩那些精采的句子和词语，从而对作者写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。在这个基础上再根据题目的要求进行回答，这就是最基本的解答现代文阅读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧，好象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这是不切实际的。那么，整理的时候最好还是按考纲上的考点简略整理就可以了。
1、阅读的过程中，要：
①理解题目的含义。
②抓关键句。中心句，过渡句，议论句，抒情句，描写句，首、尾句。
③分析文章的思路与结构。
④分析本文的写作方法，写作手法(象征，拟人，托物言志、借景抒情等)。
⑤把握注解，尽可能把握作者及时代背景的相关的有效材料，理解作者的观点和态度，概括中心意思。
2、解题的过程中，要：
①读懂题干，按需答题。问什么，答什么。
②答在文中，答在段中。
③注意语境，注意上下文的联系，注意上下题的联系(一般来说，试题的布题顺序就是文章的先后顺序。)
④扣紧语句，分析选项，对比文中相关语句，仔细辨析，看是否存在偷换概念、缺少依据、随意拔高、说法绝对等毛病。
三、文言文是提高，一分也不能少。(10-12题，选择题，9分，13题，文字翻译题，10分，共19分。争取19分。)
1、一读，划出难字，疏通文意。
2、二读，理解全文，了解全文写了什么人，写了多少件事，说明了什么性格、什么思想、什么精神。
3、答实词、虚词，注意联系课文已学的字词，注意词语的古今异义(古——单音解析，今——双音解析)，并将选项的解析套入原文，检验解析是否正确。
4、答14题必须联系原文，逐句逐句翻译、对比分析，选出正确的答案。
5、翻译题采用直译(逐字逐字解析的方法)，保持原句的句式，做到信、达、雅。 四、古诗赏析，一分也不能少。(14题，文字题，8分，争取8分。)
五、默写是送分，千万别手软。(15题，填空题，4分，目标当然是4分。)
1、以中学十二册课文的相关内容为主，兼顾课外“非常熟识”的内容。
2、以课文中规定要背诵的相关内容为主，兼顾课文中出现的相关内容。
3、注意书写清晰、规范、准确，一字不多，一字不少。
六、语言运用，压扩换仿改。(16-18题，共12分，确保10分。)
1、压缩题。新闻一定要压缩主要事件，说明性文段要把握话题的各方面进行压缩。议论性文段要压缩观点。把所给的字数要充分利用起来，不超字。
2、扩句题。看清扩展要求，明确扩展方向。推敲提供情景，把握基点。合理推断想象，选好表述方式。保留原题词句，核对修改润色。
3、变换句式，重新组织语句。
长句变短句，短句变长句，散句变整句。要读懂题干要求，不要将原句改变太大，只允许调整、增加、删改个别词语，保持语气一致，结构一致，中心一致。不要将实在的信息遗漏了!
4、仿句题。仿内容，仿形式。重点是要弄清例句的结构：主谓结构，动宾结构?手法是比喻、拟人、夸张、对偶?根据例句的结构仿写句子，保持结构一致，手法一致，语气一致。
5、语病修改，应用文修改。
①看清题目要求――整体辨析检查(表述主体是否一致 上下文意是否照应 衔接过渡是否紧密有无重复矛盾之处)――注意横向比较(合乎题意要求 合乎语病类型 选择最佳表述 修改效果明显)
②要注意应用文的格式，用语要得体——语境，地点，对象，上下级关系。用词要正确——时间，地点要交代清楚。
七、作文是大头，千万别放手。(19题，60分，向50分进军。)
要做到：
1、不离题(审清题目要求);
2、不抄袭;
3、有中心(一个中心);
4、有内容;
5、有条理(思路清晰);
6、合逻辑(论据能证明观点，记叙文符合生活逻辑、令人信服，幻想要符合生活真实);7、能拟题(记叙文的题目——要素式、顺序式、线索式、象征式、修辞式;议论文的题目——观点式、范围式、告诫式、感想式、引用式、延伸式、选择式);
8、能写完800字;
9、符合文体要求(议论文——论点、论据、论证;记叙文——时、地、人、事，记叙、描写、抒情;散文——感情真挚);
10、表达通顺;
11、卷面整洁;
12、内容深刻，有启发性;
13、材料新颖;
14、善用方法(入题要快，以小见大，烘托渲染，开门见山，设置悬念，点面结合，托物言志，情景交融，一波三折，对比衬托，插叙倒叙)。

2. 高手来给我介绍点高中语文考试答题时的技巧

语文阅读理解答题技巧2008-12-18 21:59 1.说明文是以介绍知识为目的的，因此说明文阅读测试的目标就是理解，包括对词语的理解、对句子的理解、对说明中心的理解、对说明顺序的理解、对说明方法的理解等。由于任何知识的介绍都离不开概念，而介绍高科技知识的文章中新概念又特别多，所以，准确理解概念的含义是解答说明文阅读试题的一个关键。
第一，你得博闻广志，这样才能更好的理解你看到的文章。
第二，技巧啊，有一个技巧就是——可以用原文的句子回答的，就用原文回答；或者用跟原文意思相近的句子回答。所以得注意前后文的联系，这段提到的这个问题也许答案就在下一段。还有一个技巧就是在试题中找答案，比如有时候会有这样的选择题——“以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的？”认真看选项，有助于你理解文章
2. 关于"联系本文,谈谈你的认识/对什么什么问题的看法"以及"解释一下这个句子的含义"等题型应该怎样答?

这里所谓的认识就可以从原文的中心句，或者“以下关于本文的几个说法，哪个是错误/正确的？”的选项里找答案了。一般都是非常正式的套话，把套话说完了，可以再写一点自己的见解。
句子的含义也可以从上下文找跟该句有关的内容，这样有助于你理解这个句子，因为要你解释的句子一般是关键句，肯定要联系上下文，不能脱离文章来回答。先可以大致解释句子的字面意思，然后联系上下文，回答该句在文中的内涵或者作用（比如说点明了全文的主旨或者承上启下之类）
格式可以参考你做过的题的参考答案。
3.巧用信息整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

4.确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

5.注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

6.在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。

字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：

道听途说，道，指道路 ； 志同道合，道， 指道理

词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策， 驱使 ； 执策而临之 ，策，马鞭

在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教（我）的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

7。答题要注意：

练习量要保证
看分答题（多分的多答，分少的少答）
语文基础要有（例如八大修辞，基本表达方式，论证方法，说明方法，论证、记叙、说明的不同等等）
要积累字词（如果没有错的话，有注音和解释吧）
领会题目的意思，问什么，答什么，不要答非所问。
在平常阅读时就注意，看清文章所表达的中心和意思。有哪些好的句子。有不知道的字就要查。注意看作者是怎样来表达自己的意思（层次，段落，修辞等）
如果可以，尝试复述文章内容，体会作者那样表达的好处。不知不觉中，在做阅读时便能体会出题人的意图了，这样，就可以抓住要点答题，简明扼要，使批卷老师眼前一亮，高分到手。
阅读和作文一样，是语文综合知识的运用，要上去，语文的综合素质就一定要提高。文学源自生活，所以，多观察生活中的现象，多思考生活的问题，在读书时便和作者产生共鸣，在做一些写感悟的题时便有话要说了
8.要有目的，有计划地读书

面对浩瀚的书海，如果读书没有目的和计划，将会无所适从。

中学生的大部分时间是在课堂上度过的，每天又要完成当天的学习任务，因此，可供阅读的时间，尤其是课外阅读的时间并不多，如果读书再没有目的和计划，就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。

中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点：

有利于基础知识的学习，有利于发挥自己的特长，有利于弥补自己的弱点，有利于阅读能力的提高。

安排阅读计划时要注意：

围绕课本阅读一些有关的课外书。例如，读一些与课内学习有关的科技史，人物传记，这样有助于提高课内学习的兴趣，充实课内学习的内容，使思维更加活跃。

围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。

至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。

书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高读书的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。

不少学生读书缺乏目的和计划，一昧地从兴趣出发，常常看一些侦探小说、武侠小说，达到了爱不释手的地步，为看这些书而开夜车，不完成作业，结果严重干扰和影响了课内的学习，这是一种不好的读书倾向。

9.要处理好博览和精读的关系

博览就是广泛地看书，目的是针对书的内容作一般了解，以发现书内精华的部分和急需的知识。广泛阅读可以博采众长，正如鲁迅所说：“如果只看一个人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”

博览就是观大略，在短时间内阅读大量书籍，为精读创造条件。观大略的方法是：看目录，从目录中发现有用的内容，再翻阅有关部分，到书店选书就是用这种办法；看内容提示，看书的开头几段和结尾几段，以掌握书的大概内容；也可以用快速阅读法，就是用较快速度读一遍，了解大致的内容。

在博览的基础上，在同类的书中选出一本最好的进行精读。精读之后再阅读同类的其他书籍。精读时，要“细嚼慢咽”，要多动脑筋，要反反复复地读，还要认真做读书笔记。

数学家张广厚在谈起学习一本数学小册子时说：“这篇论文一共20多面，我反反复复地念了半年多，因为老用手摸这几页，白白的书边上，留下了一条明显的黑线。这样反复学习，对我们研究工作有很大的促进作用，我的爱人说：‘这哪叫念书啊！简直和吃书一样。’”

精读过的书，要做到：一懂，就是对书的基本内容要达到理解的程度；二记，就是要记住所理解的内容；三会，就是会运用这些理解了的知识；四熟，就是能熟练地将从书本内学到的知识表达出来或运用它分析问题和解决问题。

中学是基础教育，是打基础的阶段，因此要把精读的目标指向教科书和主要参考书。

10. 读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。
a选择题。通常采用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。
b延伸题。如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。否则容易吃力不讨好。
c基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林。
d综合分析题。对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。
11.科技文阅读。选文为有关天文、地理、物理、化学、生物等方面最新科技论文选段，客观题型。考点：①概念理解，②句子理解，③文意判断，④信息筛选。备考要点：①先速读全文，了解大意，克服畏惧心理。②看清题意（对或错选择，关键字词）。③找到答题区间，找准原文依据，注意关键字词及关联词的隐含信息。④句子理解要会抓主干（作语法分析）。⑤注意似非而是、似是而非的判断。⑥错项原因：偷梁换柱（扩大或缩小范围，可能性和现实性不分），无中生有，答非所问（原因、结果、目的、手段、条件不分），颠三倒四（对象、是非、顺序）。⑦可用排除法做题。
12.社科文阅读。选文是有关社会科学类的文章，趋向于蕴含义较深的文学作品，如散文。题型为主观题和一个多项选择题。考点：①词语理解，②句子理解，③表现手法及作用，④文章内容、结构分析及评价鉴赏。备考：①先速读全文，把握文意（注意文眼）。②看清题意，不要答非所问。③词语解释不要就词解词，而要就其在文章中的意思作具体阐述。④根据设问找出答题区间（原文依据），再进行比较、分析、综合、概括。⑤尽量用原文原句答题，至少也要用原文关键字词。⑥注意有字数限定的答案不要超出，但太少也不好（字数多的可往下浮十分之八左右）。⑦表现手法分析基本与诗词曲相似。⑧作用分析的答题格式一般为：通过……手法，表现（强调、突出、点明、渲染）……。

3. 高中语文考试题型

高考来考试说明里会的详细自内容

下面是江苏的
考试形式与试卷结构

语文：
（一）考试形式 闭卷、笔试。考试时间150分钟。试卷满分160分。
（二）试题类型 单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、
简答题、表述题、要点归纳题、写作题等。
（三）试卷内容、题量、赋分

必考内容
1．语言文字运用，4题，15分。其中包含单项选择题和表述题。
2．古代诗文阅读，6题，37分。其中单项选择题3题9分，古文翻译题10分，古诗词鉴赏简答题10分，名句名篇填空题8分。
3．现代文阅读
A．文学类文本，4题，20分。其中包含简答题和表述题。
B．论述类文本或实用类文本，3题，18分。其中包含简答题和表述题。
4．写作，1题，70分。
（四）试题难易比例 易30%，中50%，难20%。

4. 高中生要提高语文成绩要买什么试卷 针对高中考试题型 要有详细的答案和得分要点还要有答题技巧

问：文科如何提升成绩？有什么办法？
首先要搞清楚我们为什么要学文科？康德的三个“批判”（《纯粹理性批判》、《实践理性批判》、《判断力批判》）其实已给出答案，理科教人求“真”，文科教人求“善”，艺术教人求“美”。

文科是在思想上建树一个人的品格和气质，我想这是文科承担的使命。尤其在当下社会，课堂上人文关怀的缺失，社会上人性的迷惘，导致分数至上、金钱至上、情感冷漠、亲情淡化等现象在我们身边广泛存在。

这就要求我们文科教师尤其是语文教师在作文、现代文分析、古诗词鉴赏等方面在尊重文本分析的同时，也要跳出文本本身，对这篇文章所传达的人文情怀进行讲解，培养学生的人文素养，让学生在欣赏文本的同时，不仅感受到文字之美，更要感受到人文之美、情感之美、责任之美。

当学生感受到这种最深层次的“美”时，他的主体性也就渐渐培养出来，他感觉到他自我的存在，感受到自己不再是一个接受知识的容器，而是一个能够与整个社会进行交流的主体，他的自我存在感的增强，主体性的提高，会让他从内心感受到自我成长，进而他会想也让别人去欣赏这种“美”，用这种“美”去影响别人。

从自我主体性到自我价值的初步实现，青少年应当在初高中阶段完成这一转变，这是文科教师的责任，更是社会教育的责任。

文科如何提成绩？这个问题现在变得简单了许多。让学生感受到文科之“美”，文科成绩自然就不会差。文科之“美”来自对“善”的追求，来自对自我的反思和环境的反馈。

比如，中国的古诗许多是托物言志，诗表看似是描绘景物，实则以景抒怀，文字之美只为表，教师一定要把更深层次的内容挖掘清楚，使学生感受到诗人的情感变迁，进而探讨这种情感在当下有无意义？如果有意义，这种意义在当下社会的具体表现是应当是怎样的？

如果你是诗人，你会是一种怎样的情绪感受？从“看客”到“当事人”、再由“当事人”到“思想者”，这样的反转，会让学生“身受”，进而“感同”，更进而去思考事件本身的时代意义和当下的意义，达到这样的学习状态，成绩提升肯定不是问题。

具体的学习方法是战术问题，为什么学习文科是一个战略性的问题，把战略性的问题搞清楚，有个明确的方向，战术性的问题解决起来自然会容易许多。

同时，这也是一个教学方法的问题，方法为内容服务，只要目标清晰，无论是启发教学、情境教学、反思式教学等等方法都会为目标的达成起到良好的促进作用。

问：理科如何提升成绩？有什么办法？
同上所述，理科追求的是“真”，要的是科学精神指导下的一丝不苟，以及对无限接近真理的渴望。自然科学研究的目的就是认识自然和改造自然，在教学中如能达到华东师范大学冯契先生所言“化知识为德行，化理论为方法”的境界，这种高度的知行合一，是所有理科教师追求的至尚荣耀。

现实课堂上所能做到的“知行合一”就是习题训练，通过知识点的巩固练习，使学生能够在第一时间将所学知识运用到解决问题中去，并从中获得乐趣和成就感，通过教师积极的过程性评价，给予学生正向激励，使学生喜欢学习、乐于学习，并能积极思考，成绩提升自然不是问题。

理科教学从另一个角度就更是一场思维训练，归纳、演绎、综合、知识迁移、对比观察等等能力的培养大多通过理科教学来完成，逻辑思辨也要通过理科的实例得以佐证。这一方面是理科的学科价值，同时也是学科知识的重难点所在。

以我所讲授的初中化学为例：化学是一门实验科学，通过实验，我们要从现象到本质进行分析，要进行归纳整理。当上升到层面后，我们要进行演绎推理。

举一反三，是最常用的理科思维方式，也是最重要的学习方式。文科可以对一朵花进行赞美，理科采花的目的是为了编花篮，如何把所得知识进行总结后再创造，这是一项重要的工作，无论是老师还是学生，把知识整理好，串成线，把握好知识联系的逻辑过程，其余的，也就是简单地记住知识点罢了。

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5. 高中语文考试注意什么

其实语文课本上的内容和考试大都没什么关系，当然除了古文。（每个地方都有一版点不同，不知你权们那边是什么情况）所以说上古文课要用一百二十分的心，其他课文就随便吧！ 现代文阅读的占分比列也很大，所以要格外用心！答题时要注意技巧，这个，老师上课一般都会讲的，注意听就行，方法对了得分就很简单！ 还有作文这个大头，你自己文采好最好，不然的话就多背一些名句用在里面，作文审题很重要，写偏题你就死定了。我们这一届高考作文写时尚，好多人为了博出彩都跑题了，分数惨不忍睹啊！据说偏题的人是一大捆一大捆的。。。 另外要注意一些细小的地方，像拼音啊，名句之类的，该拿的分千万别丢，这些平时注意积累就行，高考一般不会太偏的。

6. 高中语文考试答题卡卷面应注意哪些

善于从集体讨论中复习，比个人冥思苦想的复习好处多。但讨论应以个人钻研、版独立思考为基础，权事先要有准备。讨论中也要开支脑筋，不能有依赖思想。讨论应有明确的中心，人数不宜多（二三人即可），而且要和个人的学习安排结合起来，才能直到促进复习的作用。

7. 语文考试高中时间分配

1、开考后首先集中精力完成语文客观选择题前两题(3-5分钟)，语言表达题需要5分钟。2、文言文需要15-20分钟时间，选择题一定注意排除法，加大语境意识。翻译题要注重直译，逐字逐句落实。3、诗歌鉴赏，注意根据老师的指导读懂诗歌大意。然后读题、做题。时间大约6分钟。第四大题，名句填空最多4分钟。把这两题控制在10分钟之内。4、主观题应力争在50分钟内完成，即开考后一个半小时内要完成作文以外的所有试题。5、语语文作文时间要确保55分钟，利用10分钟左右的时间审题立意，并列好提纲，然后用40分钟左右的时间形成文字。作文要力避扣分点：缺题扣2分，字数每少50字扣1分，错别字或卷面脏乱扣分，不完篇扣分等。答题注意事项。(一)选择题力避两种倾向:一是一味抢时间、求速度,这样势必导致审题不严,思考不周密,从而出现不应有的失误;二是速度过馒,太过谨慎小心,甚至反复徘徊不敢选。(二)文言文的选择题一定注意排除法,加大语境意识.翻译题要注重直译,逐字逐句落实。(三)答主观题时一定要有强烈的规范意识:一是书写规范,文面整洁.答题卡上不允许书写潦草,乱涂乱划;二是对号入座,按题号在规定的矩形框内作答.绝对不能张冠李戴甚至私自改动题号,这样会导致答案扫描无效,判分为零三是要点分明,表述规范.一定要根据分值设定要点,先写出观点,再进行阐释,关键词鲜明、层次明朗。(四)作文要力避扣分点:缺题扣2分,字数每少50字扣1分,错别字或文面脏乱扣分,不完篇扣分等。

8. 高中语文复习方法及注意事项还有内容

语文学科具有"零散细碎"的特点，高考复习任务重、收效慢、盲目性大，许多学生对语文不甚感兴趣等等问题，一直困扰着语文教师。尤其是边疆少数民族地区，学生阅读量极少，又有严重的重理轻文的思想观念，语文教师更是步履维艰。如何提高高考语文复习的效果，切实提高学生的语文能力，我认为应该注意一下几点。

一、专题复习，夯实语基

语文知识散且乱，无章可循，常常使高三学生在语文复习中抓不住重点，盲目地做了大量的习题，不仅达不到预期效果，反而适得其反，浪费了很多宝贵的时间。在高三阶段，我们应该依据历年的高考试题和考试大纲帮助学生整理语文的知识网络系统，并为学生点明语文复习上的重难点。比如基础知识部分，可以分专题整理复习要点，理出一个框架来，然后精选练习题和历年来高考语文试卷中所涉及的相关部分内容，进行专题强化训练。专项训练完之后再来一次过关测试，及时反馈，适时进行学情分析，这样复习起来相对的较有针对性和有效性。在专项训练时，不是仅仅依靠大量的练习就可达到较好的效果的，还需要引导学生归纳相关的思考方法和解题技巧，这些都应该建立在对考纲和高考试题的研究上。在专项复习中，教会学生思维是非常重要的。此外，不要以为专项复习之后，学生就能够真正掌握住了相关的知识要点、形成了相关的语文能力，每隔一段时间还要在进行相关的测试，以便检测学生真正的复习效果，真正夯实基础。

二、回归课本，充分挖掘课本的利用价值

绝大多数高三学生可能有一个语文学习上的误区，那就是单纯地做习题而忽略最根本的语文课本，殊不知有效地使用课本才能达到事半功倍。从近几年的高考语文试题来看，考题所涉及的基础知识大部分都来源于课本，即便有很多拓展性知识也是在课本的基础上拓展出来的，尤其是课内的古代诗文。高考命题常常在课外选材料，而答题所涉及的知识点却在课内，可以直接或间接从课文中找到答案。因此复习时要和同学一起学习考纲，把各个知识点分解到各篇课文中去，这样学生再回到课文中去，学习目的明确，效果较好，所以课本是绝对不可以抛在一边的，课本上该记忆的东西，像一些在考题中常见的重要的字词、名句以及文言词语等一定要认真记住。这两年高考卷和各省的自主命题卷的名句默写就是从课文中出来的。当然，重视课文中的名句不仅仅只是为了默写这6分的题目，这也是高考作文可以用得上的丰富资源，从近年来的高考作文评卷来看，善于利用课文资源的作文都比较容易脱颖而出。

与课本联系密切的还有文言文阅读题，不管是翻译，还是选择题，所考的知识都不会超出课本的难度。语文高考文言文中的知识点一般都是教材中的直接或间接迁移，重视课本才能从容地应对考试。首先，在平时的复习中，我们应该以"常见的实词为主，以不常见的实词为辅；以常见的虚词为主，以不常见的句法、虚词为辅。"对常见的实词(约120左右)我们要了解其所有义项，做到能在不同的场合识别，并在考题中准确的判断与回答。其次，要了解高考文言选段的特点，对其有所准备。高考文言选段从体裁上说，史传类的作品出现的频率较高，主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁，近年来抒情类的文章也开始出现，那么，我们平时的准备中，就不能只注重史传类作品的阅读训练，各类文章的阅读训练都应有所涉及，训练学生整体阅读、总体把握，充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解，通过理解作者对人物的描写，人物的主次关系，对事件的叙述，详略的安排了解作者的思想感情是爱是憎，写作的意图是赞扬还是讽刺，文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示等，弄清作者的观点态度。

诗歌鉴赏也是这样，高考的诗歌鉴赏题通常从"语言、形象、思想内容、表达技巧"的角度命题，虽然命题材料不是直接出自课文，但却与课本有着密切的关系，与课本中的篇目比较贴近，其考试的侧重点也与平时的教学相似，重视教材中重点篇目的复习有助于学生形成良好的语感，掌握鉴赏的基本技法。这样，学生虽然面对的是内容完全陌生的诗歌，但由于掌握了基本的解读方法，对内容、形象、情感、技巧的感知比较容易上手，鉴赏便会比较到位，答题时便不会泛泛而谈。

三、加强课外阅读，强化现代文阅读能力

高考现代文阅读历来是高考复习的难点，在每年的高考试题中都占相当大比重，是高考试题中拉开分数档的一项重要内容。不仅学生做题时感到难以把握，就连教师辅导复习时也感到棘手，仅靠高三阶段进行大量的阅读强化训练是难以奏效的，培养学生的阅读能力宜早不宜晚。毕竟，阅读能力的形成只能在阅读活动中实现。在高一、高二阶段，我们除了完成基本的现代文教学任务外，应该每天要求学生每天进行一定的阅读，并由各学习小组长推荐一篇认为有必要精读的文章，由教师进行鉴赏引导或印出相关的鉴赏分析文章。这样，不仅保证了学生的阅读量，而且在平时就让学生对文章的鉴赏有了一定的印象，在高三阶段的专题复习训练就能取得较好的效果。平时的课外阅读如果抓得好，则能为学生阅读能力的提高奠定下较好的基础，而高三阶段的专题阅读复习训练则能让学生现代文阅读能力顺利地向高考阅读迁移。高考阅读通常采用的是精细阅读的方法，这与平时的阅读有较大的区别，平时文章看得多、读得多并不一定就能在高考阅读上得到较好分数。在专项训练时应注意研究高考试题的命题角度、考查要点，通过适当的训练强化对高考阅读题的认知，在此基础上总结解读文本的规律、答题的方法等。

四、要专门练一练文言文翻译

翻译文言文不是能读懂文本就可以轻易做到的。因为心里边明白不等于嘴上能够说出来，嘴上能说出来不等于笔下能够写出来，它还涉及现代汉语的书面表达能力问题。

把文言文翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。所谓信，指的是忠实于原文。原文讲的是什么意思，译成现代汉语后应能如实传达出原文的意思，不能随意增，更不能曲解。所谓达，指的是译成的话要符合现代汉语的地规范，要文通字顺，不能是虽然忠实原文了，却译得别别扭扭，让人难读或难懂。至于雅，则是比较高的要求，指的是译成的现代汉语具有较高的表达水平，不但作到忠实于原文，还能够把原文的意蕴较好地传达出来，文笔流畅优美。要作到信、达、雅，还有个原则要遵循，即所谓“直译为主，意译为辅”。这条原则的意义在于，遵循它可以避免文意上的随意增减和曲解，尽可能贴近原文的意思，这样才有“信”可言，而只有那些无法直译出来的地方才用意译的方法弥补，借以作到“达”，趋向“雅”。有的同学翻译文言文只满足于“大概其”，甚至把对文句的解释当作翻译，这样不行。翻译文言文要做到逐字逐句落在实处，特别是那些关键词语要仔细斟酌才能落笔。

要达到这样的要求，不做一些专题训练显然是不行的。训练题目不在数量而在质量。训练题就从课文中选取。原因是，课文经过反复诵读，文意几经揣摩，已经读通读懂，谙熟于心，剩下的就是语言转化工作了，也就是用现代汉语把心中的感悟忠实地传达出来。这样的工作是十分有意义的。这样做比随便碰到什么文本就拿来翻译要强得多。其中道理很简单：虽说心里明白的不一定译得出，但心里不明白的一定译不出。学过的课文心中已经明白，拿来翻译，才好作到信、讲究达、追求雅。这样的练习做过一些以后，翻译的决窍就摸索到了。凭着这样的本事再去翻译生疏一些的文句，才不至于不得门径而入。

具体的翻译方法上，在平时就要训练学生掌握文言文翻译的九字法，即“留、补、删、换、调、选、译、固、意译”的方法，明确知道哪些词可以照抄，哪些词必须准确的翻译，哪些内容需要补充上，甚至哪些词就是得分点。

五、充分利用课本，积累写作素材

在素材积累方面，限于农村学生较多的实际情况，可以引导学生巧借一下教材，按专题如"理性之美""生存与智慧""生命的意识"等分门别类整理写作素材。这种素材积累方式实际上是在训练学生选择和运用材料的能力，做好这项工作，将能够为他们在写作时的"文思如涌"准备好一条便捷的联想想像的思维通道，为思想阐发和情感倾诉找到好的依托，也能够成就一篇考场佳作。

语文教材历来以精选的名家名篇、优秀时文为主体，它给学生提供了大量的的写作材料，也给我们提供了精妙的写作方法，因此教材也理当是我们写作的"凭借"。我们从一向所忽视的语文教材中，也可以得到启发，获得写作的灵感，获得有用的材料，写出有声有色的好文章。高中生已经学过不少课文，在高考中将课文素材移花接木，是显示才华的重要手段之一。而且这样做了，也会给阅卷老师留下一个好印象，认为这位考生知识面宽，视野广，积累多。

但是单凭积累一些作文素材,看几篇介绍作文技巧的文章,背几篇考场满分作文,是不能应付高考作文的。考场作文非练不能出成绩,正如巴金先生说的:“只有写,才会写。”因此,要提高各种题型的审题、立意、行文能力,必须适时适量地做好每一次作文练习,以求循序渐进。

（ 一）加强立意训练

写作之行,立意为先!所谓立意,就是赋予写作行为以准确的意图,这是写作行为的起始点,又是目标点,是考场作文的基本底线。对于考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中把自己的观点准确地呈现出来,可以说将大体决定全文的成败。

9. 高一学习语文注意事项有哪些

高中生面临的就是对于很多孩子来说很重要的升学考试,这场考试对于很多学生回来说是关乎十几年学习的一个答挑战,通过这次考试可能有的人会考上985,211,也有可能名落孙山,我们需要做什么来在这一阶段完成一个好的跨越呢?

一、调整心态,完美度过

在一场大型考试中要取得好的成绩,一定离不开好的心态,我们一定要调整好心态,保持好的心态并且以平常心去对待,就可以获得出乎意料的结局.想要在战场上取胜,重要的无外乎靠战前的准备,准备越充足在打仗的时候越有胜算,所以做好充足的准备一定是没错的.

二、多做练习,不要厌倦'

10. 高中语文期末考试需要注意哪些

高中语文期末考试需要注意哪些?
1、把考试当成一场检验。抓住了考试的本质，对于个体意义最大。排名是一个无法左右的事情，能够左右的是发挥出自己的最高水平。若平时足够用功，且心态调整得当，就会稳居前列。
2、不把时间浪费在基础字词和古诗词默写的复习上，这是对语文考试重点的不理解所造成的敷衍式复习。纯属消磨斗志无所事事。
3、复习阅读题正确的做法是，认真回顾一起刷过的阅读题，散文、古诗词鉴赏、说明文、文言文，体会答题方法如何运用，文本理解如何由浅入深，答案是如何清晰严谨推理的，把这套思路反复在脑海中过，激活答题状态。
4、作文复习切忌背诵范文和议论文素材大全。想必你可能这样做过，效果很糟糕。继续这么做无非心存幻想。中考背范文就过关的招在高中是没用的。沉迷于这样的作文复习思路会使我们丧失信心和斗志。
5、正确的作文复习办法是遵循审题构思提纲行文的写作步骤，观摩写过的作文题和范文，探究其中值得借鉴的思想、思路、选材、结构和语言，为自己切实积累可以灵活运用的写作内容，最好遍览范文后自己亲自写一篇，此时如果有好的词句背一些，很容易记住。这个思路下能够复习到的作文题越多，考试命中的概率就越高。即便不命中，此时所产生的分析能力也会对考场发挥具有重要影响。
6、忘记了答题方法写作方法的同学，要在考前复习之前再到心灵之翼官网看一遍视频讲解，之后再看题。
考前复习要的就是一个状态，把过去的知识储备在此刻激活到最佳，到考场上发挥出最高水平。