『壹』 七年级下册语文期末备考卷答案
2011—2012学年度第二学期南昌市期末终结性测试卷
七年级(初一)语文参考答案及评分意见
一、积累与运用（23分）
1、（1分）错字、错标点符号、字迹潦草、首行未空两格均不给分
2、（10分）略
3、（2分）C
4、（2分）C
5、（2分）略
6、（2分）示例：A、振振有词 奄奄一息 洋洋得意等 B、弃暗投明 出生入死 前赴后继等，答案不一，结构合乎即可。
7、（4分）①昆剧（昆曲） 京剧 ②生、旦、净、丑 ③有观点，言之有理即可
二、文言文阅读（10分）
8、①攻击②打洞③像狗一样④多少,能有几何。
9、这才领会到前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
10、晚、少时、久之、顷刻
11、不仅仅是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种象恶狼一样的恶人，就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
三、现代文阅读（17分）
（一）阅读《安塞腰鼓》选段，回答问题。（8分）
12、身体强壮、生命力旺盛的特点。
13、写“静”是为了写“动”。人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面蓄势，更突显了后生们充满生命活动的英姿。
14、排比、比喻。生动地写出了捶安塞腰鼓时的舞姿，使语言表达像安塞腰鼓一样排山倒海，汹涌澎湃，气势非凡。
15、选段中的“好一个安塞腰鼓”，“好”在后生们腰鼓表演的壮阔、豪放，“好”在是冲破了束缚、羁绊、闭塞的生命活力的展示，引人思索，催人奋进。
（二）阅读《一只特立独行的猫》，回答问题。（9分）
16、①吃饭时先喂猫；②“我”吃什么猫吃什么，甚至猫比“我”吃得还要好；③有时外出吃饭总不忘给猫打包带饭
17、指的是“每每外出吃饭，看见炸黄花鱼，炖鸡块，我就会眼冒绿光”。
18、运用比喻、拟人的手法，生动形象地表现出猫馋食的神态和动作。
19、人和动物之间应平等相待，和平共处，只有把自己与对方看成是同类才更 容易达到和谐相处的境界。
四、作文（50分）
评分要点：
中心明确，叙事清楚，结构完整，语言流畅，正确使用标点符号，书写规范。错一字扣1分。
『贰』 语文七年级下册期末试卷
一、听记题（8分） 听录音两遍，完成下列题目。
1、市委、市政府解决群众反映迫切问题的重大决策是（）（2分）
A、建设“平安宁波”，创建文明城市，构建和谐社会
B、开展缓解中心城区“出行难”、改善交通环境系列行动
C、每个人进行换位思考，对他人对社会多一分理解，切实承担起自己的社会责任
D、注重从根本上解决弱势群体的就业生活出路
2、我市经过多年，慎重考虑， 其他同类城市的做法，作出整治“三车”的决定。（2分）
3、有错别字的一项是：（）（2分）
A、顺理成章B、日趋拥堵C、园满成功D、弊大利小
4、不属于整治“三车”工作取得成功的前提是（）（2分）
A、我市已成为全省惟一一个没有实行“三车”整治的城市。
B、让车主和其他社会成员的利益尽可能地得到协调和兼顾。
C、 各级各部门依法操作、有情操作，广大车主积极配合。
D、 每个人进行换位思考，对他人对社会多一分理解，切实承担起自己的社会责任。
二、积累与运用（13分）
5、下列表述有误的一项是（ ）（2分）
A．《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》。小说中的小英子就是作者林海音。
B．英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》主要写的是鲁滨孙流落荒岛的一段生活经历。
C．《夸父逐日》是出自《山海经》的一个神话故事。
D．在《安塞腰鼓》中，作者刘成章带给我们一种来自黄土高原的气势和力量。
6、填空。（9分）
①“ ，明月来相照。” （唐 王维《竹里馆》）
②“正是江南好风景， 。” （唐 杜甫《江南逢李龟年》）
③“春潮带雨晚来急， 。” （唐 韦应物《滁州西涧》）
④“ ，闲敲棋子落灯花。” （南宋 赵师秀《约客》）
⑤《木兰诗》中，表现战事持久、战斗激烈的诗句是“ ， ”。
⑥ “遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸， 。”（林嗣环《口技》）
⑦诗句“江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“风骚”原来指的是《 》中的“国风”和屈原的《 》。
7、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。（2分）
三、现代文阅读（31分）
（一）（8分）
（1）客人小心翼翼递过去一张字条。贝多芬戴上眼镜，专注地凝视了一会儿：“好，你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”他说，虽然严肃，但脸上浮现出善良的微笑，“你们很勇敢……可是你们不容易了解我，也很难使我听懂你们的话。过来坐在我旁边，你们知道我听不见的。”
（2）他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。
（3）客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。”
（4）看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光。他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零零地坐着，写我的音符——我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”
（5）贝多芬神往地说：
“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”
（6）他接着说：
“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”
（7）贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。
（8）命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。
8、（1）段中画线句运用了 修辞，从这句话中，你可以了解当时人们是怎样看待贝多芬的？（2分）
9、第（5）段中，为什么贝多芬说：“一株树也比一个人好……”？（2分）
10、你怎样理解（6）段中画线的贝多芬说的那句话？（2分）
11、第（8）段中运用的表达方式是 ，其中所提到的“永恒”你认为指什么？（2分）
（二）（10分）
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。只一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
12、第一段细腻地刻画了小鸟的动作，作者是通过哪些有表现力的动词来写小鸟的？写出了小鸟怎样的特点？（2分）
13、 文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同？这说明了什么？（3分）
14、“我”“默默享受着这小家伙亲近的情意”，文段中哪些地方体现出这小家伙对“我”的亲近？（写出一处即可）（2分）
15、“信赖，往往创造出美好的境界。”在你看来，为了在人与自然、人与人之间创造这种境界，我们应该做些什么？（3分）
（三）羊的悲壮（13分）
盛夏，新疆乌拉泊地区的西域风景足以使人流连神往。铁路、河流、国道和山路的原始梧桐如彩带延绵交错，隐显于山岗土丘之间。偶尔伴随着牧歌和游动如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在这幅令人陶醉的牧羊图中，我曾目睹过一场羊群所遭遇的悲剧。
那天，我搭乘厂里的卡车途经那个地段，恰遇一列火车与之并行，不多久便看到前方有群羊正横越铁路，于是火车鸣笛警示减速慢行。面对驰近的巨龙，羊群没有丝毫慌乱，它们犹如训练有素的队伍敏捷地分散到铁路的两旁，仍然悠闲自得地寻草觅食追逐嬉戏。正当火车滑行而过时，有只山羊突然腾跃而起，眨眼就穿过了一节空挂的平板车皮，矫健优美的跳姿、准确的时间差让人惊叹不已。这一跳引起了羊群的一阵骚动，跟着有好几只竟相效仿，结果被后面的车厢撞得皮破肉绽，有的还葬身车底。血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险，相反，平时温顺胆小的羊，此刻竟变得刚烈起来，它们无所畏惧视死如归，一字排开接二连三地奔腾跳跃，不一会儿就形成了一片白色的激流，冲击着横在它们面前的庞然大物。它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜。车厢被撞得“嘣咚”作响，听来沉闷而又震撼，无奈之中眼看惨剧持续了三四分钟，火车停稳，走进现场仿佛置身于刚结束浴血搏斗的古战场，肃静而又悲壮。
牧羊汉从万般（jǔ sàng）中缓过神来。他挥起皮鞭去抽打那只一意孤行的头羊，它正站在小土坡上，体态硕大健壮，除了眼眶有黑色如熊猫，通过白色长毛，它环顾着四周，惊恐而不失骄傲。它任凭鞭子呼啸着在身上击起缕缕尘雾，倔强地摆动几下头部，翕动鼻孔喷着粗气，用前蹄急躁不安地撅刨着泥土，活脱一匹袖珍烈马。忽然它绕过牧羊汉身边，低头挺角向火车直扑过去，猛烈地碰撞使它翻滚倒地犄角断裂，它起身踉跄几步再次发起攻击，屡次反复，最终摇晃着倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家顿时目瞪口呆。
我看到过犬、马、憨牛、灵驴，这次又见识了羊的悲壮。我想，对许多具有灵性的动物所作出的行动有时难以诠释甚至不可理喻，但又那么颇含寓意摄人心魄，于是人们就创造出类似希腊神话中人面羊身的畜牧保护神“潘”这样的人物，来表达自己的崇尚和追求，来祈祷六畜兴旺百姓安泰。
16、 在画线句“血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险”中：
①“血的教训”指的是什么？（用自己的语言概括回答）（1分）
②“以卵击石”的意思是 ，其中“卵”在文中指 ，“石”指 。（3分）
③为什么这血的教训没能阻止这种以卵击石的行为？（请用原文回答）（2分）
17、（1分）根据拼音写汉字：（jǔ sàng）：
18、（2分）选择括号内的词语填入横线上：犬马
（备选词：骏、健、义、笨、乖、烈、老、猛）
19、第三段中“眼前的情景使大家顿时目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么？（请概括回答，不超过12个字）（1分）你怎样理解头羊的这种行为？（2分）
20、第四段中“潘”用引号表示（ ）（1分）
A．强调 B．特定称谓 C．引用
四、文言文阅读（18分）
（一）狼（10分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
21、《狼》选自《 》，作者是清代的 （人名）。（2分）
22、解释下列句中的加点字。（4分）
①止有剩骨： ②目似瞑：
③屠暴起： ④其一犬坐于前：
23、下列加点字意思相同的一项是（ ）（2分）
A．恐前后受其敌 盖以诱敌
B．从先人还家 一狼仍从
C．意将隧入以攻其后也 意暇甚
D．宾客意少舒 少时，一狼径去
24、翻译：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2分）
（二）狼子野心（8分）
[清]纪昀
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。
“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸②耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻③患耶？
注：俟（sì）：等待。遁逸：原指逃跑，这里有“隐藏”之意。贻（yí）：这里是“遗留”的意思。
25、解释下列句中的加点字。（2分）
①与家犬杂畜 ②信不诬哉
26、指出下面的“其”各指代什么：（3分）
（1）竟忘其为狼： （2）将啮其喉： （3）乃杀而取其革：
27、“阳为亲昵，而阴怀不测”表现了狼的 的特点。（1分）
28、文中划线句子除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？（从主人方面来理解）（2分）
五、作文题（30分）
请以“ 之乐”为题，写一篇文章。
要求：⑴请将题目补充完整；
⑵文体自选（除诗歌外）；
⑶不少于500字
『叁』 人教版七年级下册语文期末试卷(含答案)
七年级下册语文期末测试卷
一、语言积累运用：(30分)
1、根据拼音写汉字或给加线的汉字注音：（2分）
他虽然很瘦，但精神抖擞（ ），目光shēnsuì（ ），没有一点颓唐（ ）的样子。我顿时感到kùnjiǒng（ ）不安起来。
2、下列句子中没有语病的是（ ）（2分）
A、在同学们的热心的帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
B、中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C、老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。
D、他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。
3、仿句练习：（2分）
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是__________，尊严就是_______________________________________________________.
4、请你把下面的内容概括成一句话新闻：（2分）
本报讯 XX县今年上半年乡镇企业完成总收入XX亿元，占全年计划的55%，比去年同期增长81%，实现工业总产值XX亿元，占全年计划的58%，比去年同期增长38%。实现了总收入过半，特别是出现了乡乡过半，村村过半的可喜局面。
一句话新闻：_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
口语交际
5、如果你现在看到有人正捕食野生动物——青蛙，你应该如何去劝阻？（3分）
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6、假如航天英雄杨利伟来访问你的学校，学校请你以小记者的身份采访他，请你就感兴趣的方面，设计你将提出的二个问题，请注意条理性。（3分）
（1）____________________________________________________________________
（2）____________________________________________________________________
（3）____________________________________________________________________
7、传承文化
A、名句积累（8分）
（1）曲径通幽处，__________________。（2）雨昏青草湖边过，________________________。
（3）谁怜一片影，_________________ 。（4）移舟水槛差差绿,_________________________。（5）前事不忘， ________ ____。（6）已是悬崖百丈冰，______________________。
（7）《沁园春雪》中想象雪后初晴美好景色的句子是________________________________。
（8）《木兰诗》中描写战场生活艰苦的句子是________________________________________
B、古代文化常识填空：（4分）
（1）《西游记》中最能表现孙悟空反抗精神的情节是____________________；你最喜欢其中的人物是_______________，因为______________________________________________________
（2）名句A（2）中，巧妙的化用了屈子怀沙和________________________的典故。
9、专题研究：(4分)
通过本学期的专题《荷》学习，你们在课堂上探究了哪些问题？有什么收获？
问题：1、_____________________________________________________________________
2、_______________________________________________________________________
收获：1、_________________________________________________________________________
2、________________________________________________________________________
二、快乐阅读（25分）
（一）诗歌赏析：（2分）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生。
（1）对这首词的说法，不恰当的一项是（ ）
A、辛弃疾写这首“壮词”给陈亮，既是对好友的困顿不得志表示慰藉，也是借此抒发自己失意的感慨。
B、词人从乐曲的演奏中听到的确是沙场检阅的军声，这是何等感人的爱国激情啊！
C、词人只有在梦里重现抗金杀敌的场面，醒来后就忘却了。
D、这首词通过酒醒梦回后的追忆，描写对叱咤风云的战斗生活的向往，景象雄阔，笔墨酣畅。
（2）辛弃疾的词以豪迈激越著称，请从本词中选择一句，加以体会。
(二)阅读下面语段，回答问题。（8分）
黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。
蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：”技止此耳!”因跳踉大譀，断其喉，尽其肉，乃去。
1、解释下列加点的字。（2分）
（1）蔽林间窥之 (2)驴不胜怒 （3）以为且噬己也 (4)技止此耳
2、翻译下列句子。（2分）
（1） 黔无驴，有好事者船载以入。
（2）稍近益狎，荡倚冲冒。
3、读了柳宗元的《黔之驴》这篇寓言，你有哪些收获?（2分）
4、文章的标题虽是黔之驴，实际上描写老虎的情节很多，请你发挥想象，根据老虎的一个动作，来写一写驴当时的心理活动。(2分)
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（三）喜鹊告状（8分）
这几年，喜鹊明显减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不认得了。
1993年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川400千米，在大约400平方千米的范围内只发现 50个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了，与 20世纪 70年代相比大约减少了 95％。
原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢？其一，因为喜鹊的栖息环境遭受破坏，可供营巢的大树太少了，致使 90％的鹊巢只得筑在七八年生的小树上；有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁坏及自然灾害；其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉米、小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。笔者还曾在一片杨树林里亲眼目睹到一只中毒的老鼠被一只猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。
喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成对活动，5－10月间，主要取食蝗虫、象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫。喜鹊的减少，必将导致虫害及鼠害的大量发生与蔓延。所以，它应该受到保护。
某地方志曾记载了"喜鹊告状"的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫症，忽传说吃喜鹊可治，群众争捕喜鹊，城里城外把喜鹊网罗殆尽。一日，群鹊到公堂鸣叫不已，并引官至集市，见市买鹊者甚多，才知道是有些人为捕鹊得利，妄说喜鹊能治病。而后，官府对捕鹊者严惩，捕鹊之风才刹住。
为了不使喜鹊再告状，今天我们应该广泛地开展群众性的爱鸟护鸟活动，特别是注意向青少年进行爱鸟护鸟的教育，使广大群众认识到保护鸟类就是保护人类自己，形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气。同时要加强自然景观的保护，要特别注意保护培植大树及茂密的高杆树，为鸟类提供更多的栖息之所，让千姿百态的鸟类得以繁衍下去，维护生态系统的良性循环。
1、文中引用"喜鹊告状"的故事有什么作用？（1分）
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2、喜鹊急剧减少的原因是什么？（2分）
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3、认真阅读第4段，说说喜鹊有哪些特点？（2分）
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4、第2自然段，主要运用了哪些说明方法？（1分）
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5、联系全文，你觉得应该从哪些方面爱护鸟类？（2分）
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（四）父亲的眼神（7分）
星期天，我到商场买鞋。鞋柜台前挤满了人，我好不容易才挑选了一双满意的旅游鞋，正爱不释手，耳边响起一个沙哑的声音：
“同志，你手上这双鞋蛮好看的，得多少钱一双啊？”
不用回头，一听我就知道是个乡下人。我转过身来，仔细地打量着他：个子不算高，有些单薄，身上的中山装早已褪色，带洞的解放鞋上沾着泥土，头发乱蓬蓬的，一个十三、四岁的男孩正牵着他的手，好奇地望着周围的一切。
我指着“254元”的标价给他看。
那乡下人看了，嘴角轻微撇了一下，不禁面带愧色地对那男孩说：“孩子，爹买不起，太贵了。”那孩子低下了头，咬着嘴唇，把爹的手握得更紧了。过了半天，才抬起头来，用乞求的眼神望着爹，怯生生地说：“……就是……就是……他们都有。”
我虽不知道“他们”所指何人，但我想一定是他的小伙伴们。从小孩子的声音中分明觉出一种委屈，一种渴望。这小孩也太不懂事了，这么小就会跟人家攀……
父亲见孩子那委屈的样子，也只有硬着头皮，来到柜台前挑了起来，柜台里有各色各样的新潮旅游鞋，可我见他似乎没有在意鞋的式样和质量，而只在意那一张张价格表。他咂了咂嘴，似乎很难找到使他满意的价格——在这家商场里，最便宜的鞋也得一百多块。总算挑了一双最便宜的鞋，父亲问孩子：“要买就买这双吧。”孩子懂事地点了点头。
那父亲只好从内衣里摸出一张皱巴巴的百元票子和两张大团结，手略有些颤抖地递给营业员。就在那一霎那，我注意到这位父亲望着这血汗钱的眼神，那眼神流露出的是对这一百多元钱的“依依不舍”，那眼神是对孩子可以“风光”地穿上新鞋的满足……那眼神打动了我，我感觉眼前这位父亲的形象突然高大起来。
噢，记起来了，在我十几岁的时候，也经常和人家攀吃攀喝，经常向父亲要钱买这买那，父亲将钱递给我时，有何尝不是这样的眼神？而我那时太粗心了，没有把它当回事，我经常买这买那，却从未见过父亲给自己买什么新鞋，买什么新衣服。
我放下挑好的旅游鞋，来到柜台前，精心为父亲挑选了一双既轻便又舒服的棉夹鞋……
1、文章通过典型的外貌、语言、动作、神态来刻画“父亲”这个人物形象，请各举一例，并说明其作用。（3分）
外貌描写：________________________________________________________________________
语言描写：________________________________________________________________________
动作、神态描写： _________________________________________________________________
2、看到“254元”的标价，那乡下人为什么“面带愧色”地面对“男孩”？当他选好鞋子从内衣中摸出钱递给营业员时，为什么“手略有些颤抖”？请揣摩并写出父亲当时的心理活动。（2分）_____________________________________________________________________________
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3、那“父亲”的眼神传递出了哪些情感？为什么那眼神“打动了我”？（2分）
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三、妙笔生花（40分）
初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想_____________ ”为题，写一篇文章。
要求：（1）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等；
（2）以记叙为主，兼有议论、抒情；
（3）600字左右。
参考答案
一、1、dǒusǒu深邃tuí táng 困窘2、B3、略（要求：扣住特征，语意顺畅）。
4、XX县今年上半年乡镇企业实现时间过半、任务过半的可喜局面（要求：语言简明）
5、略（要求：围绕保护青蛙的意义，捕食的危害去说）。
6、略（要求：紧扣主题，注意人称、语气）。
7、A略B（1）大闹天宫、略（2）湘妃泣竹
8、略（要求：围绕主题，上下文一致）。
二、（一）1、（A）2、略（二）1、2略3、（1）对于那些貌似强大的东西，只要敢于斗争、善于斗争，就一定会取得胜利；（2）人一定要有真才实学；（3）做事一定要知己知彼；（4）做事要持之以恒。4、略（想象要合理，符合驴的性格特点）。
（三）1、说明喜鹊对自己的处境忍无可忍，形象生动。
2、喜鹊的栖息环境遭受破坏；鼠药泛滥。
3、喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成对活动，主要取食害虫。
4、列数字、作比较
5、形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气；注意保护鸟类生存的自然环境。
（四）1、 略，举例要恰当，应针对例子，分析作用。
2、价格太高，买不起这“蛮好看”的鞋，满足不了孩子的要求，愧对孩子，这一百元钱是用劳动和汗水换来的，实际上是一点一点好不容易积攒起来的辛苦钱。
3、那眼神里流露出的是对这一百多元钱的“依依不舍”，是对孩子可以“风光”地穿上新鞋的满足。那“眼神”，使“我”想起了自己的父亲，使“我”理解了自己父亲当时的眼神，使“我”感到父亲当时形象的高大。
三、作文略（40分）
『肆』 人教版七年级下册期末语文试卷
呵呵，我这“借花献佛”……我没有教七年级，不过既然路过就给你找了这么一张卷子，希望能帮到你吧！
人教版七年级语文（下）期末复习试卷
满分100分 时间90时分钟 得分————
一、积累与运用：（20分）
1、 写一手好字是令人羡慕的，请你把下面的话抄写到空格里。（2分）
平心静气,相信自己,细心阅题,耐心答题。
2、请给下列加点的字注音，写出已给拼音的汉字。（2分）
骊歌（ ） 污秽（ ） chóu怅（ ） 澎pài（ ）
3、请改正下列句中的错别字（2分）
①所以夏期便不能多日的归醒了。
改为
②浊流婉转，结成九曲连环。
改为
4、选出下列加点词语运用有误的一项。（ ）（2分）
A.同学们在运动场上生龙活虎，来势汹汹。
B.这人迹罕至的丛林，就是鸟儿的天堂。
C.任长霞同志的先进事迹已广为流传，家喻户晓。
D.面对特务的嚣张气焰，闻一多先生义愤填膺，拍案而起。
5、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 2004年中国健儿以优异的成绩从雅典奥运会胜利凯旋归来。
B. 在老师的悉心辅导下，使我的数学成绩迅速提高了。
C. 我不得不承认我确实是做错了。
D. 本周治安状况良好，犯罪率较上周下降了一倍。
6、自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。（2分）
例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。
7、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出有关诸葛亮的两个故事的名称。（2分）
例如：舌战群儒，________________________，_________________________。
8、名句积累，可以提高你的文学素养。请你把下面的空缺的句子补充完整。（6分）
A.深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
B. ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
C.《木兰诗》中描写战场苦恶环境的诗句是 ， 。
D.《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是： ，
E．不识庐山真面目， 。
F．黄河是中华民族的母亲河，自古以来有很多诗人写诗来讴歌她。
请你选取你知道的一个描写黄河的连续两句诗写在下面：
， 。
二、阅读与理解。（50分）
（一）珍珠鸟（14分）
①渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
②它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放大胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚他细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
④白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
⑤有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
⑥我笔尖一动，流泻下一时的感受：
⑦信赖，往往创造出美好的境界。
1.段③中“这样”一词指代的内容是什么？（2分）
2.先前“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去了”。选段中小鸟对大鸟呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？（2分）
3.段④中“淘气”一词在文中要表达什么意思？“再三”一词能否删掉，为什么？（2分）
4.段⑥中“感受”一词指代什么内容？（2分）
5.段⑦最后一行文字有什么作用？（2分）
6.段⑤这一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。（2分）
7、联系社会生活，人类处境，国际形势等方面的具体情况，谈一谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的个人体会。（2分）
（二）门的悬念（12分）
学校大厅的门被踢破了。
——可怜的门，自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚打门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢，孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。
1、 校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这道门是最坚固的？根据文意作简要的回答。（3分）
2、 文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？（3分）
3、“灿灿的金黄色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？（3分）
4、对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括。（3分）
（三）不会跑的马（14分）
我多么惊讶——当我在乡下看到一个农民把一匹高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩子上。“它会跑掉的？”我担心地对老农说。老农呵呵一笑，十分肯定地告诉我说：“才不会哩！”他说：“这匹马还是小马驹的时候，就给栓在这个木桩子上了。一开始，它撒野地要从木桩上挣出来。可是，那时它的劲儿小，折腾了一阵子还是在原地打转转，它就蔫了。后来，它长大了，却再没有心思跟那个木桩斗了。有一回，我来喂它，有意把饲料放在它刚好够不着的地方，可它只有‘咴咴’叫了两声，脑袋就蔫了。——你说，它有多乖！”
我恍悟，原来，约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。
1、“我”惊讶什么？（2分）
2、文中有几处表述“我”的心理活动的词，请指出来。（3分）
3、文中“高高大大”与“细细短短”两词能否去掉？为什么？（3分）
4、文中所表述的寓意是什么？（用文中原句回答）（3分）
5、“细细短短的木桩”在你自己的生活中有没有？如果有，请用简明的话表述出来。（3分）
（四）伤仲永（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
1、解释下列加点字。（2分）
A. 世隶耕 （ ） B. 未尝识书具 （ ）
C. 或以钱币乞之（ ） D. 不能称前时之闻 （ ）
2、下列加点的“之”用法与其他三项不一致的一项是（ ）（2分）
A. 忽啼求之 B. 或以钱币乞之
C. 余闻之也久 D. 不能称前时之闻
3、翻译下列句子。（2分）
①父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
②余闻之也久。
4、你认为方仲永由天才变为庸人的原因是什么？（用选文中原句回答）（2分）
5、从方仲永的事例中你得到什么启示？（2分）
三、写作（30分）
如花之开放，如笋之拔节，人生是一种静悄悄的生长过程。 在这个过程中，你曾经有过幸福、甜美的回忆，也曾有过尴尬、为难的经历。请你敞开心扉，以“成长”为话题，讲述你成长过程中的一个故事。600字以上。
参考答案：
一、积累与运用：(20分)
1、（2分）抄写时做到准确、规范、端正、整洁即可得分。
2、（2分）Lí huì 惆 湃
3、（2分）①醒 省 ② 婉 宛
4、（2分）A
5、（2分）C
6、（2分）略
7、（2分）例如：
8、（6分）
A.明月来相照
B.此夜曲中闻折柳
C.朔气传金柝，寒光照铁衣。
D.卿今者才略，非复吴下阿蒙
E.只缘身在此山中
F．黄河之水天上来，奔流到海不复回。 （黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 白日依山尽，黄河入海流。 大漠孤烟直，长河落日圆。……）
二、 阅读与理解。（50分）
（一）珍珠鸟（14分）
1、（2分）蹦到杯子上……玻璃瞅我。
2、（2分）大鸟再三叫唤，小鸟才回笼里。这种变化说明了小鸟逐渐对“我”产生了信赖和留恋。
3、（2分）“淘气”一词写出了珍珠鸟顽皮的特点。“再三”一词不能删，因为它显示了珍珠鸟对“我”的信赖程度。
4、 （2分）信赖，往往创造出美好的境界。
5、 （2分）揭示全文主题。
6. （2分）信赖。其实，人和人，社会和社会，国家和国家之间，又何尝不是如此？世界的和平日子，只有从彼此信赖中才能得到！
7、（2分）略
（二）门的悬念（12分）
1（3分）因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。
2（3分）经不起踢打的玻璃门。
3（3分）形象的写出了学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围中。
4（3分）教导主任：用换门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱使学生懂得珍惜，主张塑造学生美的心灵。
（三）不会跑的马（14分）
1（2分）高高大大的白马栓在一个细细短短的木桩上不会跑
2（3分）惊讶 担心 恍悟
3（3分）不能，为了形成鲜明的对比。
4（3分）约束这匹马的不是截细细短短的木桩，而是它用奴性建筑的牢狱，用惯性打造的枷锁。
5（3分）略
（四）伤仲永（10分）
1（2分）A.属于B.曾经C.求取D.相当
2（2分）D
3（2分）
①（他）父亲对此感到十分惊异，于是向邻居借了这些东西给他，仲永当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。
②我听到这件事已经很久了。
4（2分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
5（2分）一个人的天资和后天教育都很重要，但后天教育更是一个人成才的关键
『伍』 七年级下册语文期末测试题
一、听记题（分）
二、积累与运用（13分）
5、下列表述有误的一项是（ ）（2分）
A．《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》。小说中的小英子就是作者林海音。
B．英国作家笛福的《鲁滨孙漂流记》主要写的是鲁滨孙流落荒岛的一段生活经历。
C．《夸父逐日》是出自《山海经》的一个神话故事。
D．在《安塞腰鼓》中，作者刘成章带给我们一种来自黄土高原的气势和力量。
6、填空。（9分）
①“ ，明月来相照。” （唐 王维《竹里馆》）
②“正是江南好风景， 。” （唐 杜甫《江南逢李龟年》）
③“春潮带雨晚来急， 。” （唐 韦应物《滁州西涧》）
④“ ，闲敲棋子落灯花。” （南宋 赵师秀《约客》）
⑤《木兰诗》中，表现战事持久、战斗激烈的诗句是“ ， ”。
⑥ “遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸， 。”（林嗣环《口技》）
⑦诗句“江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“风骚”原来指的是《 》中的“国风”和屈原的《 》。
7、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。（2分）
三、现代文阅读
（三）羊的悲壮（13分）
盛夏，新疆乌拉泊地区的西域风景足以使人流连神往。铁路、河流、国道和山路的原始梧桐如彩带延绵交错，隐显于山岗土丘之间。偶尔伴随着牧歌和游动如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在这幅令人陶醉的牧羊图中，我曾目睹过一场羊群所遭遇的悲剧。
那天，我搭乘厂里的卡车途经那个地段，恰遇一列火车与之并行，不多久便看到前方有群羊正横越铁路，于是火车鸣笛警示减速慢行。面对驰近的巨龙，羊群没有丝毫慌乱，它们犹如训练有素的队伍敏捷地分散到铁路的两旁，仍然悠闲自得地寻草觅食追逐嬉戏。正当火车滑行而过时，有只山羊突然腾跃而起，眨眼就穿过了一节空挂的平板车皮，矫健优美的跳姿、准确的时间差让人惊叹不已。这一跳引起了羊群的一阵骚动，跟着有好几只竟相效仿，结果被后面的车厢撞得皮破肉绽，有的还葬身车底。血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险，相反，平时温顺胆小的羊，此刻竟变得刚烈起来，它们无所畏惧视死如归，一字排开接二连三地奔腾跳跃，不一会儿就形成了一片白色的激流，冲击着横在它们面前的庞然大物。它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜。车厢被撞得“嘣咚”作响，听来沉闷而又震撼，无奈之中眼看惨剧持续了三四分钟，火车停稳，走进现场仿佛置身于刚结束浴血搏斗的古战场，肃静而又悲壮。
牧羊汉从万般（jǔ sàng）中缓过神来。他挥起皮鞭去抽打那只一意孤行的头羊，它正站在小土坡上，体态硕大健壮，除了眼眶有黑色如熊猫，通过白色长毛，它环顾着四周，惊恐而不失骄傲。它任凭鞭子呼啸着在身上击起缕缕尘雾，倔强地摆动几下头部，翕动鼻孔喷着粗气，用前蹄急躁不安地撅刨着泥土，活脱一匹袖珍烈马。忽然它绕过牧羊汉身边，低头挺角向火车直扑过去，猛烈地碰撞使它翻滚倒地犄角断裂，它起身踉跄几步再次发起攻击，屡次反复，最终摇晃着倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家顿时目瞪口呆。
我看到过犬、马、憨牛、灵驴，这次又见识了羊的悲壮。我想，对许多具有灵性的动物所作出的行动有时难以诠释甚至不可理喻，但又那么颇含寓意摄人心魄，于是人们就创造出类似希腊神话中人面羊身的畜牧保护神“潘”这样的人物，来表达自己的崇尚和追求，来祈祷六畜兴旺百姓安泰。
16、 在画线句“血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险”中：
①“血的教训”指的是什么？（用自己的语言概括回答）（1分）
②“以卵击石”的意思是 ，其中“卵”在文中指 ，“石”指 。（3分）
③为什么这血的教训没能阻止这种以卵击石的行为？（请用原文回答）（2分）
17、（1分）根据拼音写汉字：（jǔ sàng）：
18、（2分）选择括号内的词语填入横线上：犬马
（备选词：骏、健、义、笨、乖、烈、老、猛）
19、第三段中“眼前的情景使大家顿时目瞪口呆”，“眼前的情景”指的是什么？（请概括回答，不超过12个字）（1分）你怎样理解头羊的这种行为？（2分）
20、第四段中“潘”用引号表示（ ）（1分）
A．强调 B．特定称谓 C．引用
四、文言文阅读（18分）
（一）狼（10分）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
21、《狼》选自《 》，作者是清代的 （人名）。（2分）
22、解释下列句中的加点字。（4分）
①止有剩骨： ②目似瞑：
③屠暴起： ④其一犬坐于前：
23、下列加点字意思相同的一项是（ ）（2分）
A．恐前后受其敌 盖以诱敌
B．从先人还家 一狼仍从
C．意将隧入以攻其后也 意暇甚
D．宾客意少舒 少时，一狼径去
24、翻译：禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2分）
（二）狼子野心（8分）
[清]纪昀
有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。
“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸②耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻③患耶？
注：俟（sì）：等待。遁逸：原指逃跑，这里有“隐藏”之意。贻（yí）：这里是“遗留”的意思。
25、解释下列句中的加点字。（2分）
①与家犬杂畜 ②信不诬哉
26、指出下面的“其”各指代什么：（3分）
（1）竟忘其为狼： （2）将啮其喉： （3）乃杀而取其革：
27、“阳为亲昵，而阴怀不测”表现了狼的 的特点。（1分）
28、文中划线句子除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思？（从主人方面来理解）（2分）
五、作文题（30分）
请以“ 之乐”为题，写一篇文章。
要求：⑴请将题目补充完整；
⑵文体自选（除诗歌外）；
⑶不少于500字
附加题：
一、选择下列加点字的正确读音（2分）
1、粗犷A、kuàng B、guǎng （）
2、埋怨A、mán B、mái（）
3、泥淖A、zhāo B、nào （）
4、奇葩A、pā B、bā（）
二、填空（6分）
5、描写爱情的诗句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”与哪一描写友情的诗句意旨相同？
6、说出莎士比亚著名的四大悲剧中的两部：《 》，《》。
7、崔莺莺是什么作品中的人物？。
8、《红楼梦》判词中 “可叹停机德，堪怜咏絮才”的句子，后一句所指的人物是 。
9、《三国演义》中（人名）被关羽称赞“百万军中取上将之首级如探囊取物般”。
三、阅读文段，回答问题。（4分）
纳粟买监生
据明代沈德符的《万历野获编》记载：封建社会可以用钱买功名，有人纳粟买了个监生。此人没有多少文化，不会作应试诗文，但后来还是要他考试，他拿了卷子，写道：
因怕如此①，所以如此②；仍要如此③，何苦如此④？
10、这四个“如此”各指代什么？它们表达了那人的什么心情？
四、阅读下面的文言文（8分）
萧何追韩信
信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追，追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳！”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许也。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
（选自《史记•淮阴候列传》
根据文段内容，请用自己的话回答下列问题。
11、韩信为什么要逃跑？（2分）
12、从全文看，萧何追韩信的原因有哪些？（4分）由此可以看出萧何是一个怎样的人？（1分）
13、文中的“王”指的是谁？ 。（1分）
答案：
二、 积累与运用
5、A 6、①深林人不知 ②落花时节又逢君 ③野渡无人舟自横 ④有约不来过夜半
⑤将军百战死，壮士十年归 ⑥ 其夫呓语 ⑦诗经 离骚 7、略
三、现代文阅读
（
（三）羊的悲壮（
16、①效仿头羊的山羊或撞得皮破肉绽或葬身车底
②拿蛋去碰石头，比喻不估计自己的力量，自取灭亡。 羊的血肉之躯 火车
③它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜 17、沮丧 18、义犬烈马
19、头羊反复用犄角去撞火车 因为牧羊人的鞭打而愤怒 20、B
四、文言文阅读
（一）狼（10分）
21、聊斋志异 蒲松龄 22、 通“只” 闭着 突然 像狗似的 23、B
24、禽兽的欺骗手段能有多少，只不过增添笑料罢了。
（二）
25、养 实在，的确 26、（1）指小狼（2）主人（3）狼 27、阴险狡诈 28、对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。
附加题
一、B A B A
二、5、海内存知己，天涯若比邻 6、《哈姆雷特》《王子复仇记》，《奥赛罗》，《李尔王》 《麦克白》 7、《西厢记》 8、林黛玉 9、张飞
三、10、①③代考试，②④代纳粟。四个“如此”表达了对卖官者言而无信的不满和自己追悔莫及的心情。
四、
11、不受重用 12、认为韩信是奇才，天下无双；可以帮助刘邦争天下。是一个识才、惜才、重才的人。 13、汉高祖刘邦
七年级下册语文期末考试题
一．积累与运用（48分
1．工整、美观地抄写下面的一句话。(3分)
说普通话，写规范字。
2．选出加点字注音有误的一组( )(3分)
A．踱ó步 晦huì暗 惬qiè意 尽态极妍yán
B．嗔chēn视 粲càn然 烧灼shuó 浑身解数xiè
C．拽zhuài拉 吞噬shì 羸弱léi 怏怏yàng不乐
D．悲怆chàng 阔绰chuò 沟壑hè 忧心忡忡chōng
3．下列词语书写无误的一组是（ ）(3分)
A．锲而不舍 一泻千里 略胜一愁 相得益张
B．迫不急待 鲜为人知 语无伦次 叹为观止
C．锋芒毕露 眼花缭乱 养精蓄锐 一拍即合
D．鞠躬尽瘁 妇儒皆知 家喻户晓 可歌可泣
4．下面成词语运用不正确的一组是( )(3分)
A．每天下班，看到妻子做好的满桌饭菜，老王总有一种宾至如归的感觉。
B．这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。
C． 篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。
D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
5．下面的句子没有语病的一句是（ ）（3分）
A．晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。
B．他对自己能否学好电脑，充满了信心。
C．通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。
D．改革开放之后，人民的生活得到了大大的改善。
6、某班图书角藏有：①《爱的教育》、②《红楼梦》、③《钢铁是怎样炼成的》、④《繁星•春水》、⑤《水浒传》、⑥《野草》、⑦《伊索寓言》、⑧《泰戈尔诗集》等文学作品。林晓想借阅外国作家的作品，他可以借阅书目的范围正确的一项是（ ）（3分）
A、①②③⑧ B、②④⑤⑥
C、①③⑦⑧ D、③⑤⑦⑧
7．下列戏曲人物和脸谱对应关系正确的一项（ ）（3分）
A．张飞（黑脸） 关羽（红脸） 曹操（白脸）美猴王（金脸）
B．张飞（红脸） 关羽（白脸） 曹操（黑脸）美猴王（金脸）
C．张飞（绿脸） 关羽（红脸） 曹操（白脸）美猴王（银脸）
D．张飞（黑脸） 关羽（绿脸） 曹操（白脸）美猴王（金脸）
8．将“盛产大米，水产丰富”一句填在句中恰当的地方，应选( )(3分)
我的家乡溪城，在太湖平原上，① 面积四万多平方公里，人口七十多万。② 这里地势平坦，气候湿润，③ 很早就有“鱼米之乡”的美称。这个城市轻纺、电子工业比较发达，也有一些重工业，溪城风景优美，④ 西南郊区是著名的旅游胜地。
A ① B．② C．③ D．④
9、在下列横线上，依照加点的句子再续写个句子。（3分）
人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉， ， 。
10．联系学过的课文，回答问题。(选作一题) (3分)
（1）《斑羚飞渡》的结尾对镰刀头羊的描写是：“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹”“消失在一片灿烂中”。这里的“灿烂”是指什么？
（2）《丑小鸭》中说：“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没关系。”这句话的意思是什么？
11、读《伊索寓言》中的《胃与脚》，回答问题。（3分）
胃与脚不断地争吵谁的力气大。脚总是夸自己的力气强大，连整个肚子也能搬来搬去，胃却回答说：“喂，朋友，如果我不提供给你们营养，那么你们什么也搬不动了。”
这则寓言的含义是 .
12．瑞典学生对我国古典名著《西游记》是这样理解的：“一个中国的和尚去西方探险，他骑着一匹白色的马，带着一位名叫沙僧的仆人，为了打发旅途的寂寞，他还带了一只宠物猴和一头宠物猪上路。该书反映了中国人热衷探险。”你赞同这种理解吗？请谈谈你对《西游记》故事的看法。（不超过50字）
13、根据原文填空：（10分，每空1分）
(1) ，思君不见下渝州。（《峨眉山月歌》李白）
(2)马上相逢无纸笔， 。（《逢入京使》岑参）
(3)黄梅时节家家雨， 。（《约客》赵师秀）
(4) ，各领风骚数百年（《论诗》赵翼）
(5)在《木兰诗》里，描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的句子是 ， 。
(6)未至，道渴而死。 ， 。
(7)心儿永远向着未来，现在却常是忧郁。 ， ；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
二、文言阅读(10分)
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
14.下列加点字词解释有误的一项是：（3分）
A.卿今当涂掌事(掌管事务)，不可不学。
B.孤岂欲卿治(治理)经为博士邪！
C.但当涉猎(粗略地阅读)，见往事耳。
D.及鲁肃过(到)寻阳。
15．写出下列句子的译文（4分）
①卿言多务，孰若孤？
②肃遂拜蒙母，结友而别。
16.读了本文，你有什么感悟。（3分）
答： 。
三．阅读理解（42分）
（一）一碗馄饨（20分）
①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。
②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，问：“孩子，你是不是要吃面?”，“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”
⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”
⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来!
⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
17．请用简洁的语言概括本文记叙的内容。（5分）
18．文中加点的两个“又”字的作用各是什么? （4分）
19．文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感? （4分）
20．第⑥段为什么独句成段? （3分）
21．请结合你自身的经历，谈谈你对选文第⑨段的理解。（4分）
（二） 暗 香（22分）
①突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一遍，却都不是。这时，有人提醒：“是桂花香吧?”
②我才恍然大悟，这确实是桂花香啊!于是，急步走到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。
③瞧着瞧着，我的眼睛湿了。这些惹人怜爱的小东西，竟在暗暗地飘香。飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它们已经来到这个世界，已经香染这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学的一个同学讲的故事。
④当时，这个同学很穷，为了给家里省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的。因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门本是十点钟就关的，而那夜原来守门的老大爷生病住院了。直到这时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看望老大爷时，老大爷已经去世了……
⑤听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放幽香，然后悄悄地凋零。
⑥他们不张扬，是因为他们的生命本来就如此啊!
(选自《时文选萃》)
22、给文中加点的字注音。（2分）
①静谧( ) ②凋零( )
23．题目“暗香”在文中有哪两层含义? （4分）
①
②
24．第②段末“毫无张扬之意”与第③段中的哪一句相照应? （4分）
答： 。
25．第③段画线句中“最温柔的记忆”具体指什么?请概括事例回答。（4分）
答： 。
26．文中写到“我们许多人的眼睛都湿润了”“我们的心湿漉漉的”，表明了“我们”什么样的心情? （3分）
答： 。
27．文末说“他们不张扬”；而当今社会有人则认为要“张扬个性”“张扬生命”，你赞成哪种看法，为什么？（5分）
答：
参考答案：
一、积累与运用
1、略。2、B 3、C 4、C 5、D 6、C 7、A 8、c 13、见课文。
二、文言
14、B． 15、你说事务繁忙，可谁比得上我呢。 于是鲁肃拜别了吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后离开。
三、阅读
17．答：记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。 18．答：第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的理解和感激。 19、答：表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。
20．答：突出了女孩内心产生了强烈的震撼，起强调作用。
21．要求：结合自身经历谈理解。例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。
23、（一）指桂花香，（二）开门老人默默行善的行为。
24、飘香了还象什么都没发生似的。
25、“我”的同学晚自习很晚回家，总有开门老人默默为他开方便之门。
26、感动。
27“不张扬”，即提倡默默无闻、无私奉献的精神；“张扬个性”则围绕展示自我、发挥特长、勇于竞争等方面来回答。
由于刚才输入的太多删去了不少，希望仍然对你有帮助O(∩_∩)O
『陆』 七年级下册语文期末考试试卷（语文版的书！）
七年级下册语文期末试卷
(分值 时间100分钟)
一、积累与运用（30分）
1、下列词语加点字读音完全正确的是( ) （2分）
A、祈祷（qí） 亢奋（kàng） 鲜为人知（xiān）
B、花圃（fǔ） 脑髓（suǐ） 回环曲折（qū）
C、哺育（bǔ） 遒劲（qiú） 潜心贯注（qián）
D、阴霾（mái）归省（shěng）叱咤风云（chì）
2、下列词语的字形完全正确的是( ) （2分）
A、逞能 仰幕 相德益彰 石破天惊
B、无垠 巴望 家喻户晓 迫不急待
C、怪诞 静穆 永往直前 知足安命
D、冗杂 惬意 语无伦次 义愤填膺
3、结合语境，解释加点字有错误的是( ) （2分）
A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 罕：稀少。
B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷：穷尽，指困境。
C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。 觑：看。
D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。虞：料想；猜度。
4、不是句中加点词语近义词的是( ) （2分）
A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。 同窗：同学
B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨
C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。娴熟：熟练
D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉妒
5、作品、作家、国籍完全正确的是( ) （2分）
A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B、《最后一课》―莫泊桑―法国
C、《观舞记》―林海音―中国 D、《社戏》―鲁 迅―中国
6、默写。（10分）
⑴万里赴戎机，_______________。______________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2分）
⑵为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺，原文从侧面进行描写的句子是： （《口技》）（2分）
⑶未至，_______________。________________，化为邓林。（《夸父逐日》）（2分）
⑷有约不来过夜半， 。（《约客》）（2分）
⑸马上相逢无纸笔， 。（《逢入京使》）（2分）
7、仿写：（2分）
动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路；我喜欢_______________，因为____________________________，________________________。
8、综合性学习。（共9分）
⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人物性格等任选一个角度简略说说理由。（60字以内，4分）
《童年》《鲁滨孙漂流记》
⑵请你写一段意思完整的话，介绍你所知道的当地节日风俗习惯。（不超过150字）（5分）
二、阅读与理解（共40分）
（一）文言文阅读：（共14分）
阅读《伤仲永》，完成9～12小题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
9、在横线上解释文中加点词语的意思：（共4分，各1分）
（1）世隶耕：______________________ （2）日扳仲永：___________________
（3）称前时之闻：___________________ （4）受之天：_____________________
10、下面各组加点词语的意思和用法完全相同的一项是（ ）（3分）
A、借旁近与之 夸父与日逐走
B、即书诗四句，并自为其名 不能名其一处也
C、又七年，还自扬州 屠自后断其股
D、于舅家见之 但当涉猪，见往事耳
11、翻译文中画线的句子。（共4分，各2分）
（1）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
翻译：______________________________________________________。
（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
翻译：______________________________________________________。
12、方仲永作诗由“___________”到“________”，充分说明了___________。（3分）
（二）现代文阅读（共26分）
阅读《珍珠鸟》，完成13～16题。（共14分）
真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的苗儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
13、“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”？（4分）
答：
14、画线句子写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？（4分）
答：
15、文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来（重复的不必写），并说说作者这样写，表现出珍珠鸟怎样的特点？（4分）
动词有：
特点是：
16、从全文看，开头的“真好！”实际上是针对什么说的？请在下面的横线上写一句话作答。（2分）
_________________________________________________________，真好！
阅读《门边有个位置》，完成17～20题。（共12分）
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在苦弱中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似地笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”
④怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”
⑤夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
⑥再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
⑦门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑧几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。
⑨老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”（选自《北京晚报》2007.4.23，作者查一路，有改动）
17、从全文看，题目中的“位置”既指____________，又指________________。（2分）
18、引用原文语句来分析，“我”是一个怎样的人？（3分）
答：
19、为什么要写老人的话？（2分）
答：
20、读罢全文，你有怎样的感受？作为文中“儿子”的同龄人，你想对文中的“儿子”说些什么？（共80字左右）（5分）
答：
三、作文（共50分）
在你的心中，有些东西总会让你难忘，或是让你珍惜、让你深思、让你感动。这是为什么呢？请你选择一个角度，把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。
要求：
1、写成一篇不少于600字的记叙文。
2、注意书写工整、清楚、准确。
七年级下册语文期末试卷（答案）
1、C
2、D
3、D
4、B
5、D
6、答案：（1）关山度若飞 朔气传金柝 （2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （3）道渴而死 弃其杖 （4）闲敲棋子落灯花 （5）凭君传语报平安 评分标准：本题共10分，每小题2分。每小题里错一个字扣1分，扣完为止，不倒扣。
7、答案示例：我喜欢华南虎，因为在被困于铁笼内时，它仰天长啸，表达出不羁的灵魂。评分标准：本题共2分。动物名称占1分，喜欢其理由占1分。（“理由”必须符合本段文字的内涵——有了它。世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且带给人类深刻的启迪）
8、（1）答案示例：鲁滨孙给我的印象最深。因为他敢于冒险、勇于追求理想，他的百折不挠、意志坚强的性格也深深地打动了我。 评分标准：本题共3分。小说人物名称占1分，从小说主题、故事情节、人物性格等任意一个角度说理由占2分。（“理由”部分；角度明确而单一、字数符合要求各1分） （2）略
9、答案：（1）属于（2）通“攀”，牵，引（3）相当（4）承受 评分标准：本题共4分，每小题1分。
10、答案：C 评分标准：本题2分。
11、答案：（1）从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。 （2）他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 评分标准：本题共4分，每小题各2分。（1）句意正确占1分，“就”、“文理”的翻译各占0.5分。（2）句意正确占1分，省略的主语、“卒”各占0.5分。
12、答案：（自是）指物作诗立就，（其）文理皆有可观者 泯然众人（矣） 后天受教育的重要（或：后天教育对一个讲人是否成材是至关重要的。再或：后天教育对成材的重要性） 评分标准：本题3分，每空1分。
13、答案要点：①用吊兰盖鸟笼 ②很少扒开叶蔓瞧它们 评分标准：本题4分，每一个要点2分。
14、答案：①描写了珍珠雏鸟体形的可爱。 ②表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
15、答案：动词有：挨近 蹦 俯下 喝 偏 瞧 跑到 跳动 啄 特点是：娇憨可爱（或；顽皮可爱、淘气可爱） 评分标准：本题4分。“动词”占2分，其中依次填写动词1分，够七个动词给1分（即：少两个以内不扣分；少三个以上扣1分）；“特点”占2分，意思对即可。
16、答案；信赖创造出了美好的境界（或：人与动物间的信赖创造出了和谐） 评分标准：本题2分。围绕“信赖”占1分，填写出的句子与“真好”连贯占1分。
17、饮水机在门口摆放的位置 一个人内心里装着别人的地方 评分标准：本题2分，每空1分。
18、答案示例：①“我对儿子眨眨眼，示意他别往下说”，②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理，③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。 评分标准：本题3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此归纳出“我”的为人占1分。
19、①交代了故事的结局；②从侧面衬托出“我”为他人着想的好品质。③点明了中心：你心里有别人的位置，别人也会把你放在心上。 评分标准：本题2分，答出任意两个要点得2分，答出一个要点得1分。
20、答案示例：读完这篇文章，我感受最深的是：人应该有一颗体察别人难处的同情心。 作为同龄人，我想对文中的“儿子”说；应该学会站在别人的角度和立场思考问题、做事情，不能再用苛刻的语言伤人心了！ 评分标准：本题4分。“感受”占2分，对“儿子”说的话占1分，字数符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“对儿子说的话”应该是积极方面的）
作文评分标准
一类文（40—35） 要求：符合题意，内容充实，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有1—2处语病。
赋分范围：36分—28分 以34分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 4分
字迹工整，标点正确，错别字1—2个，格式规范。
二类文（34—29） 要求：比较符合题意，内容比较充实，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。
赋分范围：27分—21分 以28分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 3分
字迹工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。
三类文（28—24） 要求：基本符合题意，内容尚充实，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。
赋分范围：20分—14分 以23分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。
四类文（23—0） 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：13分—0分 以13分为基准分，上下浮动后，加书写项的得分。 1—0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8—10个，格式不规范。