『壹』 求2011年高三丰台区期末 语文 历史试卷and答案 2011年高三朝阳区期末 语文 历史试卷and答案
北京市朝阳区 2011届高三第一学期期末考试语文试卷参考答案及评分标准
一、（共15分，每小题3分）
1.B（A川流不息、蓦mò，C雷阵雨、着zhuó，D相形见绌、栖qī）
2.D（差强人意：大体上还能使人满意）
3.C（A逻辑混乱，概念并列不当，“服装”不属于“农副产品”；搭配不当，“价格”与“提价”搭配不当。B成分残缺，“推移”后应加“的过程”。D逻辑混乱，“近5000多”矛盾）
4.D（“莫泊桑”应为“巴尔扎克”）
5.A（敏感：生理或心理上对外界事物的反应很快；敏锐：感觉灵敏、眼光尖锐。⑴句意为人的视接受神经系统对黑白反应快，应选“敏感”。“即使”领起的⑵句是假设在无法辨别色彩的黑夜，视杆细胞依然能感知黑白，所以选“在感觉不到色彩的深夜”。感知：客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映；感受：接触外界事物得到的影响、体会。⑶句应选“感知”。观众的视觉对黑白敏感，所以⑷句选“黑白有优先唤起观众视觉的能力”。
二、（共12分，每小题3分）
6.C（病：不愉快）
7.B（A代词，没有谁。B助词，宾语前置标志；助词，的。C代词，怎么。D副词，就）
8.A（“甘受齐王的奴役”应为“甘心为齐王服务”）
9.D（“却仍愿意到回乡下做官”与文意不符）
三、（共30分）
10.（5分）人之所不学而能者/其良能也/所不虑而知者/其良知也/孩提之童‖无不知爱其亲者/及其长也/无不知敬其兄也/亲亲/仁也/敬长/义也/无他/达之天下也。
【评分参考】①答对2处得1分。②答错2处扣1分。③“‖”为可断可不断处，此处断句不得分，亦不减分。
11.（8分）
①驽马十驾 功在不舍 ②云之君兮纷纷而来下 仙之人兮列如麻 ③择师而教之 则耻师焉 ④可以无悔矣 其孰能讥之乎 ⑤寻常巷陌 人道寄奴曾住 ⑥梧桐更兼细雨 点点滴滴 【评分参考】①每句1分，句中有错该句不得分。②回答超出4小题者，只判前4小题。
12.（7分）①（3分）A（“目空一切”有误，“空”在此处意为“白白地”）
②（4分）诗中刻画了鹊、燕等众鸟来去纷扰，衔木筑巢，甘于平庸，只为私利的形象，（1分）与不畏艰难，立志填海的精卫 形象（1分）构成了鲜明的对比，进一步反衬出（1分，“对比”“反衬”“衬托”皆可）精卫的伟大，表达了作者意志坚决，坚毅不拔，为理想勇于献身的追求。（1分）
【评分参考】①鹊燕形象解说1分。②精卫形象解说1分。③艺术手法1分。④分析主旨1分。⑤意思对即可。
13.（10分）【评分参考】①寓意解说3分。意思对即可。
②围绕这种寓意，结合自己的生活经验或读过的文学作品进行阐发5分。观点明确，有理有据，分析中肯，即可得满分。③语言表达2分。语言顺畅，表达清晰，即可得满分。④字数不足，酌情扣分。
四、（共7分）
14.（3分）D（A“认为凡尔纳 是宇宙航行真正的先驱”的不是弗兰克，而是齐奥尔科夫斯基；B“完全相似或共通”有误，应该是“在某种程度上相似或共通”；C“幻想和描述创造了今天的世界和科学史”有误，应该是“幻想与劳动共同创造了今天的世界和科学史”）
15.（4分）科学技术的发展进步激发了科幻小说 对未来的幻想和展望；（2分，要点“激发”和“幻想”或“展望”）科幻小说对未来的幻想和展望启迪了科学技术的探索，往往是科技进步的先导。（2分，要点“启迪”或“先导”）【评分参考】意思对即可。
五、（共26分）
16.（4分）A、D（A“他也因此遭到当时人们的唾弃”于文无据，D“窄门”并非“死地”，“隐含着作者对托尔斯泰 自身思想行为局限的批判否定”与文意不符）
【评分参考】①答对一项得2分。②答案超过两项本题不得分。
17.（7分）①（4分）说托尔斯泰的“思想太复杂”是因为他的理想与现实之间存在巨大的矛盾（1分，要点“理想和现实的矛盾”）面对丑恶的现实、痛苦的人生，（1分，要点“现实的艰难”）他以悲天悯人的情怀和严格自律的精神与行动，苦苦地追求不死的精神和绝对的自由意志 ，（1分，要点“精神上的执着追求”）甚至不惜放弃自己已经拥有的一切。（1分，要点“行动上的执着追求”）
【评分参考】意思对即可。
②（3分）“良心”是一种自律的价值观念和道德情感，在这里是一种比喻的说法，（1分，要点“比喻”）是指托尔斯泰用自己的思考和行动来进行自我完善并劝人为善，（1分，要点“自我完善并劝人为善”）成为人类社会、现实、历史发展中的精神楷模。（1分，要点“精神楷模”或“道德标尺”“榜样”“垂范”等等）
【评分参考】意思对即可。
18.（5分）这句话的含义是：人们对世间的贫穷、饥饿、痛苦、黑暗、不公等丑恶现象已经麻木不仁、视而不见了，（1分，要点“麻木不仁”）心安理得地过着自己的日子，不去思考，也不努力改变。（1分，要点“不思考”或“不努力改变”）文章以此来反衬出（1分，要点“反衬”或“烘托”“衬托”“对比”等）托尔斯泰悲天悯人的情怀和反躬自省的自我完善（1分，要点“悲天悯人和自我完善”），表达了对托尔斯泰的景仰。（1分，要点“景仰”或“赞美”“歌颂”等）【评分参考】意思对即可。
19.（10分）【评分参考】①句子补充完整、符合文意2分。②阐释补充理由2分。③谈自己的理解和认识4分。言之成理，观点鲜明，分析深刻，即可得满分。④语言表达2分。语言顺畅，表达清晰，即可得满分。⑤字数不足，酌情扣分。
六、（共60分）20.（60分）
【附：文言文参考译文】齐宣王 召见颜斶，说：“颜斶上前来！”颜斶也说：“大王上前来！”宣王很不高兴。左右近臣说：“大王是人君，颜斶（你）是人臣。大王说‘颜斶上前来’，（你）也说‘大王上前来’，（这样）可以吗？”颜斶回答说：“我上前是趋炎附势，大王上前是礼贤下士。与其让我趋炎附势，不如让大王礼贤下士。”宣王生气地变了脸色说：“王尊贵，还是士尊贵？”（颜斶）回答说：“士尊贵，王不尊贵。”宣王不说话，很不高兴。
左右近臣说：“大王拥有千乘大国的土地，天下的士人，仁义者都来到齐国，甘心为大王服务，四方诸侯没有谁敢不服从（大王）。现在士人中那些高尚的人，也就被称作匹夫，（以）平民（身份）居住在乡间（而已）。士人这样下贱呀，也真是够可以了。”
颜斶回答说：“不对。我听说上古大禹之时，诸侯国有上万个。什么原因呢？（他们治国）贤能的原因，是得力于重用士人。到了商汤 时代，诸侯（尚存）三千。到了现在，面向南方称王的，才二十四位（诸侯）。由此看来，（难道）不是（由于）政策的得失（造成的）吗？因此《易传》不是说吗：‘在统治地位，（却）没有那种实际的（才德），喜欢（追求）那种虚名的（人），必然用傲慢奢侈（的举动）行事。傲慢奢侈，那么灾祸就会随之而来。因此君主不以多次向别人请教为羞耻，不以向地位低微的人学习为愧疚。以此成就他的道德，在后世扬名立功的，尧、舜、禹、汤、周文王（都）是这样的人。（若能）向上看清事物的本源，向下通晓事物的流变，至圣者懂得（该）学些什么，（那还会）有什么不吉祥的事情呢？老子说：‘虽然贵，一定以贱为根本；虽然高，一定以下为基础。因此诸侯君主自称为孤、寡，这大概是（因为他们懂得）贱一定是（贵的）根本（的道理）吧。’（他们）并不是那种孤寡的人，（孤寡是指）生活困窘、地位卑微，诸侯君主（却）用（这些称呼）自称，难道不是（谦居于）别人之下，把士人看得很尊贵（的做法）吗？尧传位给舜，舜传位给禹，周成王任用周公旦 ，世世代代称（他们是）贤明的君主，这是因为（他们）明白士人是可贵的。”
宣王说：“唉呀！君子怎么能侮慢呢，我是自找不痛快呀！到现在（我才）听到了君子的高论。希望您收下（我）做学生。”颜斶辞谢，（要）离开，说：“玉生在山中，（一经）雕琢就破坏（本色）了，不是（经过雕琢就）不宝贵了，但是那璞玉（就）不（再有本真的）完美了。士人生在偏僻乡野，（一经）推举选拔就享有禄位了，不是（享有禄位就）不尊贵显达了，但是（他的）身体和精神（就）不（再）完整独立。发号施令的是大王，竭尽忠心直言进谏的是颜斶。（我）阐述主要的意见已经很详尽了，希望您能允许我回去。”于是（颜斶）行再拜礼辞谢离去。
人不用学习而有的能力，是本能；不用思考而知道的事情，是自身的意识。小孩子没有不知道爱自己的父母的，等到他长大，没有不知道尊敬自己的兄长的。爱父母，是仁；尊敬兄长，是义。（有了仁义，）无需别的，也能通达天下的道理。
『贰』 丰台区2016～2017四年级语文期末试卷作文题目
《田园美抄丽的风光》
在我们乡下袭的景色非常的美好，空气清新，天空湛蓝，一定会让你不舍得离开那里。
清晨，一切都是雾蒙蒙的，仿佛给大地披上了一层白纱。美丽的鲜花上都有一些小水珠，水珠晶莹透亮的，慢慢的从花朵上滚落下来。然而只听见一只鸡喔喔的叫一声，寂静的村庄野就开始热闹起来，休息了一夜的人们也开始忙碌起来。
尤其是在中午的时候，天空万里无云，天空很是闷热，可不想早晨那么凉爽。而且知了在不停得叫着，好像在对热天气的不满。树木也无精打采的。鸟儿累了就停在树上歇着。
在黄昏的时候，天气野慢慢的变得凉爽起来，不想中午的时候。抬头看向天空，红彤彤的晚霞已经染红了大半边天，晚霞的形状好像一直猛兽在追赶一只猎物。而有的晚霞像是一匹正在飞奔的骏马，在自由自在的奔跑着。天空的颜色也是不停得变化着：深红.浅红.橘红.....仿佛像是个魔法师在精彩的表演。
夜晚，美丽的月亮野开始出现了，给大地洒下一片银灰，温柔的月光如同水一样平静。天上的星星一闪一闪的美丽极了。宁静的夜晚变的祥和安静。
乡下的风景就像是一副美丽的画，没的让你不舍得离开。
『叁』 急求北京市丰台区2011-2012学年度第一学期期末考试高三语文答案！！
一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。
1. C （A始作俑者 殷yān红；B细大不捐危如累lěi卵Dǎ 家具店 喟kùi然长叹
2. B （A无所不为：指没有不干的事情，什么坏事都干。B彰明较著：指事情或道理极其明显，很容易看清。C鼎力相助：指别人对自己的大力帮助。敬辞，多用于感谢别人。D不学无术：指没有学问，没有本领。前面不能加“整天”“整月”等修饰词语。）
3. D （A项结构混乱，“……的原因是”与“是由……造成的”句式杂糅。B项成分残缺，“很多国家”后缺“的学生”。C项搭配不当、表意不明。可将“目的”。删掉。）
4. D （应是《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》。）
5. A
二、本大题共4小题，每小题3分，共12分。
6. B （干：求取。“干其上”指向上级求取职位。 ）
7. C （A项前句“以”为连词，表并列，译为“又”；后句“以”为介词，译为“刚”。B项前句“既”是连词，与后文的“又”搭配，表并列；后句“既”为副词，译为“已经”。C项两个“其”字均为代词，指陈岩夫。D项前句“苦”为形容词使动用法，“使……受苦”，这里可意译为“干扰”；后句“苦”为形容词用作动词，译为“为……所苦”。）
8. B （B项重点词“恶”“病”及省略成分翻译不到位。正确翻译：我知道县吏们厌恶害怕进士说自己的坏话，却不知道可以以进士为荣。）
9. D （D“应陈君之请”有误，犯了“张冠李戴”错误。应该是“应陈岩夫之请”。）
三、本大题共4小题，共30分。
10. （10分）
答案示例：陈岩夫发愤崛起的故事，告诉我们无论什么环境，都要立志与笃行。如果陈岩夫在“民既素饶，乐乡里，不急禄仕”的环境中随波逐流，不立志读书取进士；如果他在县吏“特不喜秀才儒者”的环境中穿儒服，没有避开干扰，不能发愤力学，就不可能考取进士。可见立志与笃行的重要。我们今大学习环境非常好，就更加要立志于学。即使碰到“毕业即失业”，工资收入“体脑倒挂”的无奈现实，我们也要坚守自己，相信知识就是力量，知识推动社会发展；否则，辍学打工，不学无术，平庸一生，何以成就大业，奉献社会?立志笃行，最后成功就属于我们。
【l0分。表明观点，2分；结合文章，理解分析，2分：联系实际，阐释说理，4分；语言表达，2分；字数不足，酌情扣分。】
11. （5分）
庞士元至吴，吴人并友之。见陆绩、顾劭，而为之目曰：陆子所谓驽马／／有逸足之用／顾子所谓驽牛／／可以负重致远／或问／如所目／陆为胜邪／曰／驽马虽精速／能致一人耳／驽牛一日行百里／所致岂一人哉／吴人无以难。
【5分。断对2处，得1分；断错2处，扣1分，扣完5分为止。“∥”为可断可不断处，此处断句不得分，亦不减分。】
12. （8分）
①俯察品类之盛 足以极视听之娱
②青冥浩荡不见底 云之君兮纷纷而来下
③无长无少 师之所存也
④冰泉冷涩弦凝绝 别有幽愁暗恨生
⑤多情应笑我 一尊还酹江月
⑥而在己为有悔 尽吾志也而不能至者
【8分。每句1分，句中有错字、多字、漏字该句均不得分。限选其中4道题作答，超过4道题则以前4道题为准。】
13. （7分）
①（3分 ）D（尾联借“袁安’’的典故，表达对友人胡居士的关怀和敬仰之情。）
②（4分）
答案示例：
“隔牖风惊竹”句运用了侧面描写的手法。作者隔窗听见竹子发出的声“向，以为是风吹竹林的声音，实则是夜来火雪纷纷，雪打竹叶，簌簌作响。“风惊竹”三字，朱直接从视觉的角度写雪，却己从听觉角度侧面将大雪纷纷的景象描摹出来。
【4分。艺术手法，1分；结合诗句分析，2分；表达效果，1分。】
四、本大题共2小题，共8分。
14. A（3分）
（B项“所有的传统媒体”错误，原文有“电视直播例外”。C项“微博与报纸、电视的作用是等同的，，错误。D“将来定会共同创造出新的媒介生态”与文意不符。）
15. （5分）优势：①信息获取和传播时效性强； ②传播的方式更开放； ③综合利用多种传播载体。不足：①传播的信息不够全面完整； ②缺少“把关人”，信息可信度低。
【5分。共5点，每点1分。】
五、本大题共4小题，共25分。
16. C E（4分）
【4分。共两项，每项2分。】
17. （7分）
（1）文中第①段采用了欲扬先抑的手法，将先前昙花无卢无息的六年蛰伏与后文的华丽盛开形成了对比，文脉有了起伏变化，也引出下文作者对昙花的描绘和礼赞，使作者表达的情感更为强烈。
【3分。手法，1分；结构，1分；内容，1分。】
（2）昙花的开放是一种 辉煌与死亡儿乎同时到达的壮烈和凄婉之美，所以让作者触目惊心；昙花的怒放转瞬即逝，作者只能无奈的面对昙花的凋敝，感受着辉煌消失后的孤寂，所以怅然若失。[来源:学科网ZXXK]
【4分。“触目惊心”，2分；“怅然若失”，2分。】
18. （4分）
作者采用了比喻、拟人的修辞手法，把盛开的昙花比喻为“一位美妙绝伦的白衣少女”，削少女“赤着脚从云中翩然而至”“抖开了素洁的衣裙”和“开始舞蹈”将昙花盛开的过程和美丽的形态生劫形象的表现山来，从中可以真切地感受到作者对昙花的热情赞美。
【4分。表现手法，1分；结合具体语句赏析，2分；语言表达，1分】
19. （10分）
答案示例：
生命是有限的、短暂的，瞬息即逝，但是如果让生命活出质量、活出意义，有限的生命便获得了永恒。正如文中的昙花，虽然它绽放的过程只有短短的几个小时，随即便凋谢闭合，身后是长久的孤独与寂寞，但是当其怒放时，却倾其所有，让生命焕发出炫目的光彩，定格为永恒的美丽。人也是这样，只有“将有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，生命的价值便会获得永恒。雷锋的生命是短暂的，只活了短短二十三年。但他却用短暂的生命阐释了无私奉献的人生追求，在有限的时间内将生命的价值发挥到了极致。所以说，生命的价值不在长度，而在质量。让生命活出质量，瞬息即是永恒。
【l0分。对“瞬息与永恒”的理解，2分：联系文本进行阐释，2分；联系生活实际或阅读体验进行阐释，4分；行文思路、语言表达，2分；字数不足，酌情扣分。】
六、本大题共1小题，共60分。
20. 作文（60分）（略）
按2011年北京语文高考作文评分标准评分
文言文参考译文：
什邡，是蜀汉之地的一个县，县人而富饶。县吏特别不喜欢秀才儒士，是因为他们把秀才儒士能够拜见官府、知道自己的底细说自己的坏话当作心病。平常有穿儒服的人持名贴到县府来，县吏们就坐在府门前，大声嘲笑，倨傲谩骂，羞辱他们，使他们羞愧而去。甚至暗地里支使乡里的无赖小人干扰读书人，滥用律法罗 织罪名陷害他们，一定要使他们受到损害才甘心。百姓平日生活富裕，乐业乡里，不热衷于读书追求禄仕，又苦于县吏的所作所为，所以不曾有以读书（求仕）为业并穿儒服相互交游的读书人。那些好学的读书人，只研读一，擅长编歌写诗（自娱自乐），生活悠闲自得，能够成为乡里受人尊敬的长老罢了。近年米，蜀汉之地的读书人凭借考取进士而走向仕途的人逐渐增多，而唯独什邡县却绝少有考中进士的。
陈君，是什邡县某乡里受人尊敬的长者，有一个贤能的儿子名叫岩夫。岩夫自幼喜爱读书，想考取进士，刻苦学习，很有志向。然而也不曾敢穿戴着儒士衣帽去县府拜访，进出街坊里巷也一定穿着乡里平常穿的农服，乡里人没有人知道他在干什么。不久，州里下达天子诏书，要求什邡县乡推举秀才（参加科举考试），岩夫（这时）才改穿儒士衣装，到县府应诏（去州里参加州试）。县吏们这时才对他大吃一惊，然而再不能为难他了。岩夫通过州试之后，要被送到礼部参加省试。即将起程时，陈君告诫儿子，而且与他约定说：“噫，我知道县吏们厌恶害怕进士说自己的坏话，却不知道可以以进士为荣。你前往礼部省试，希望你能被录选为进士，我将想办法庆贺表彰和纪念这件事，让你成为乡里的荣耀，来勉励更多的乡人读书取士。”于是请工匠选材料，将要建筑起来。第二年，岩夫考中丙科进士荣归乡里。陈君建成此亭，邀请乡民在亭下大摆喜宴庆贺。县吏（对自己过去压制读书人的做法）十分后悔，感叹道：“陈家有好儿子，我们县乡有进士之才，难道不光荣吗?”
陈岩夫起初担任伊阙县主簿，那时我担任西京留守推官，他曾经告诉我这件事，想请我写一篇文章记下这件事。岩夫担任县吏有才能有品行，不求被上级官员了解（自己政绩和名声），而上级官员荐举提拔能力政绩突出的下级官吏每年都很多，然而岩夫最终也没有得到提拔。唉!陈岩夫（立志读书）成了乡里的进士，而乡里人起初并不了解他，最终却又能以他考中进士为荣。担任下级官吏，有可以提拔的优势，却不愿炫耀自己所长而向上级求官，他坚守道义自修品德（由此）可见啊。陈君能培养出这样的儿子，也算是个贤明的长老了。我既与岩夫交好，多么想一登此亭，到亭中拜访陈君，去结识陈君这样的地方长老。还为了嘉赞陈岩夫终于能（考取进士）荣耀 乡里，因此给这个亭子取名“荣乡亭”，并且写了这篇记。某年某月，欧阳修记。
断句参考译文：
庞士元到了吴地，吴人都和他交朋友。他见到陆绩、顾劭，就对他们品评说：“陆君是所谓的驽马，能够用来快走；顾君是所谓的驽牛，可以用来载重行远。”有入问道：“如果照你所评论的那样，是陆绩超过顾劭吗?”庞士元说：“驾马即使跑得很快，只能运载一人而已；驾牛一天走一百里，所载的难道只一个人吗?”吴人没有话反驳
『肆』 今年语文秋季期末考试题及答案2016
几年级也不知道啊