『壹』 现在现在南京小学三年级语文教材到底是哪版教材
2017年9月（秋季学期）开始，人教小学二年级语文开始使用改版的2017新编课本，以回前版本旧教材答全部停止使用。 2017新编人教版小学二年级语文课本上册，是16开本而不是现在用的32开本。 2017新编人教版小学二年级语文课本上册（16开本）什么时间发行，谁给发个课文目录，非常感谢。 2017年9月（秋季学期）开始，人教小学二年级语文开始使用改版的2017新编课本，以前版本旧教材全部停止使用。 2017新编人教版小学二年级语文课本上册，是16开本而不是现在用的32开本。简明扼要： 这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。
『贰』 2018年在江苏南京上的高一,请问当时的语文书版本是哪年的
招考方只会指定是哪个版本，教材是自己去找的，具体到你到底是小学几年级，内然后你容自己去找教材。考的时候，有时候是当场抽题，有时候是前一天通知具体什么，然后给你时间自己写教案什么的。就是这样的，你可以到我的主页去看下方面的东西。
『叁』 南京市2010届高三第一学期期末调研测试 语文 答案、
一、语言文字运用（15分）
1．C(yōng/yòng lěi/lèi yīng/yìng chā/chā A zhì/shì cuì/cù xuān/xuān fēi/fěi B zhuó/zhuō jī/qì pī/pí jìng/jìng D qiáo/qiáo zhuó/zháo lòu/lù tiè/tiē)
2．B（A、不合逻辑，把“不被”改为“的”；C、成分残缺，在“发展”后加“的阶段”；D、搭配不当，“交代” “作品节选”不通）
3．示例：她慢慢地苏醒了；甘愿滋养广袤的大地（每句2分，内容、句式各1分）
4．清华大学要求的阅读量高于美国同类院校（1分）；长篇、中篇、短篇，论文写作要求均高于美国同类院校，长篇论文更（2分）；考试要求则低于对方（2分）。
二、文言文阅读（19分）
5.D（慎，千万）
6 C（①是直接，但其大节；⑥可以其大节，但不直接。）
7.C（“卧床不应”错，唯唯是指对劝慰者客气而简单的答语，此处有敷衍意）
8.（1）我小心谨慎地坚守的节操，还担心没法报答您的恩德，哪敢这件事而连累您？（一句1分）
（2）国库亏损，军队物资用尽，军队出征，发布檄文告晓天下人捐钱财救国。（一句1分）
（3）史可法凭大学士的身份在扬州指挥军队抗清，城池被攻破后为国而死。（句2分，句1分）
附参考译文
杨维岳是庐州府巢县人。生性孝顺而恭谨，爱好读书，坚守正道。曾经凭借他的文章被知府赏识。一天，去拜访知府，恰好碰上犯法的富人，知府教杨维岳替他打官司，可以几百两银子。杨维岳推辞说：“犯罪自有公法处置。假使人不应该判罪，而我他的银子，就会不吉利；假使人应该判罪，却我的缘故而赦免了他，这是用私情干扰公法。我小心谨慎地坚守的节操，还担心没法报答您的恩德，哪敢这件事而连累您？”知府敬重他。杨维岳读书读到忠孝大节之处，常常多次流泪。他仰慕文天祥的为人，就画了他的像供奉他。
崇祯年间，盗贼蜂起，都御史史可法任扬州巡抚。杨维岳说：“人是当代伟人，不可以不拜见。”于是徒步到驻军营地拜见史可法。没过多久，北寇的进攻急迫，皇上诏令天下起兵救援。这时史可法已被任命为南京兵部尚书，国库亏损，军队物资用尽，军队出征，发布檄文告晓天下人捐钱财救国。杨维岳捧着檄文哭着说：“大事到地步，我还要家干呢！”当即变卖家产来做大家的表率。
崇祯十七年，皇上死在煤山。杨维岳听到这件事，面向北方痛哭，连续几个昼夜不愿吃饭睡觉。一年，清兵渡过长江，国都被攻陷。史可法凭大学士的身份在扬州指挥军队抗清，城池被攻破后为国而死。杨维岳哭着说：“培养读书人几百年，以身殉国的，为史公！”于是在庭院里设下史公的牌位，写了祭文哭拜他。家人送来米粥食物，他挥挥手叫拿走；平时喜欢饮酒，也拒绝了。他说：“现在正遇上大事如此糟糕，还能吃得下喝得下吗！”过了几天，清兵到来，下令剃发，杨维岳不肯。有人说：“您何不为此而避一避呢？”杨维岳说：“能躲避到哪里去呢？让我死吧！让我死吧！”他的儿子对着他哭泣，杨维岳说：“孩子！我一生读书做用？有一天要我苟且偷生，我信守大义，坚决不干！我现在能够死得其所了，你哭呢？”有人来劝慰他，他只是躺着随便答应罢了。写下宁死也不剃发的文字来他的志向。一连七天不吃饭，仅存一点气息。来看望他的亲属越来越多，他忽然睁大眼睛看着儿子说：“前几天我的志向的文字，千万不要拿它给世人看。”不一会儿就去世了，享年五十六岁。知道这件事的人不为他流泪的，民间给他立的谥号是文烈公。
唉！三代，兴亡更替的事情多了。做臣子的常常身居高位却不愿为而死，平民、书生又为国而死的事，那么就一人愿为国而死，君臣之义绝还能有多久呢！
三、古诗鉴赏（10分）
9.（1）作用：象征南宋的国势日渐衰微；（2分）奠定全词苍凉感伤的情感基调。（2分）
（2）借代；（1分）代指达官贵人（注：簪和缨，古时达官贵人的冠饰，用来把冠固着在头上）。（1分）
（3）“中原乱，簪缨散”，作者忆及中原沦陷，士族南逃往事，抒发了沉痛之情；（1分）“几时收？”，抒发了对收复河山的渴望（1分）与一时又难以收复的无奈（或担忧）之情。（1分）“试倩悲风吹泪，过扬州”，作者要请悲风将的热泪吹到扬州前线，抒发了对战事的关切之情（解为“作者要请悲风将的热泪吹过扬州前线，洒到沦陷的故乡，抒发了对故土的深切怀念之情”亦可）（1分）。
四、名句名篇默写（8分）
10．（1）其闻道也亦先乎吾 （2）红杏枝头春意闹（3）小楼昨夜又东风（4）曾益其所 （5）大漠孤烟直 （6）自知者明 （7）使人听此凋朱颜 连峰去天不盈尺
五、文学类文本阅读（23分）
11．了相识之长，感情之融洽（3分，答对一点1分，两点3分）；为下文写老友猝然离世而感到悲伤寂寞作铺垫（2分）。
12．前一次是实写（1分），后一次是虚写（1分）。由实而虚，既了老友爱花、乐观的形象（2分），又形象地了作者对老友深切的怀念（2分）。
13．老友在世时，他种花，我赏花，聊天，觉得寻常事（2分）；现在老友去世了，就觉得当时的寻常事，弥足珍贵，难以忘怀（2分）。
14．①用往日的花美人乐来反衬花开人亡的寂寞。②用失主之花的低眉敛目来映衬失友的作者的寂寞。③想象故人的园花在今冬明春的悲惨命运，来内心的寂寞。④结尾用貌似不合情理的祈祷（不要再让春天降临人间）来强化寂寞（每点2分）。
六、论述类文本阅读（15分）
15.C（“…………”错，夏志清例外。）
16. ①粉丝为成名锦上添花，知音为寂寞雪中送炭。②粉丝需要现场温度，知音总是默想独行。③粉丝是对偶像崇拜，知音是与天才会心。（每点2分）
17.说孔子是知音，是他对音乐有的体会和的理解；戏称他为粉丝，是他对音乐的痴迷至三月不知肉味，已类似于现代粉丝对偶像的狂热追逐。（每点3分）
七、作文（70分）
18．见“等级评分标准”
南京市2010届高三上学期期末考试
语文附加题参考答案
审编：刘艳娥
19. 太宗合而言之/余蓄疑颇久/今见青藤诸画/离奇超脱/苍劲中姿媚跃出/与其书法奇崛略同/太宗之言为不妄矣。
20．（1）王维；徐渭（2分） （2）不同的艺术可以融会互通。（2分）
21．C. (觉慧离家出走，与封建家庭彻底决裂) E.（ 了蘩漪极力抗争却无法挣脱的痛苦）
22． 胆识过人；足智多谋；儒雅自信；气量狭小。（每点1分）
23．哈姆雷特怀疑叔叔杀死了的父亲，试探叔父，请来了戏班，导演了一出叔父杀兄娶嫂的戏。他的叔父惊惶失措，验证了哈姆雷特心中的疑虑。（起因2分，过程2分，结果2分）
24．① 文化同化（答“弱小民族的语言被优势文化所取代”亦可）
② 战争杀戮、外来疾病、自然灾难引起的种族灭绝。
③ 经济全球化和现代信息传播。（答“全球化浪潮”亦可）（每点2分）
25．① 尊重并保护弱小民族文化。
② 世界和平，用先进手段来疾病、自然灾害对土著和民族的伤害。
③ 唤醒人们的母语意识，号召人们珍惜、保护的母语。（每点3分）
『肆』 南京信息工程大学大学语文期末考试 考对联
如果是理科生，学校的要求是通修课的学分是6个，
大学语文+人文素质专+公共艺术
大学语属文学校会安排统一上课，自己选课只要选其他两个，最好周二选一种，周四选一种，这样选上的概率比较大，
如果这学期没有选上，也没关系，每个学期都有的选，到大四修够学分就行
要还有什么不清楚，再问我
『伍』 南京市江宁区初一语文期末试卷
姓名： 班级 ： 评分：
一， 看拼音写句子。（5分）
二， 词句练习。（45分）
1.选词填空。（5分）
寂静 安静 宁静 平静 肃静
（1）过后几天，我的心情（ ）了不少。
（2）老师说了声：“（ ）”教室里一下（ ）了。
（3）有一首歌是这样的：（ ）的夏天……
（4）这里的夜晚是那么的（ ）。
2.按要求改写句子。（40分）
（1） 这比山还高，比海还深的情谊，我们能忘怀吗？（改写成陈述句）
（2） 霍金伟大。（改写成反问句）
（3） 战士一个接一个跳下山崖。（扩句）
（4） 我们的解放军战士真的好伟大啊！（改写成陈述句）
（5） 小红在认认真真地擦非常黑的地板。（缩句）
（6） 我把你送我的月饼放在家里了。（改为“被”字句）
（7） 我借你的书被你卖了出去啊。（改为“把”字句）
（8） 老师告诉我，今天把桌子擦干净。（改为直述句）
（9） 牛火弱对陈松臭说：“今天晚上来我家，我帮你温习功课。“
（10） 他没有错。（不改变原意成为另一句话）（至少4种）
三， 阅读。（20分）
温室效应的危害性
当21世纪到了，真应了那句古老的话：有人欢喜有人愁。喜的是人们告别了战争的年代；愁的是温室的效应灾害越来越大了。
瞧，当我们还在欢乐之时，非洲的那座某某山（在此不写出名字）上的千年积雪已经被融化了80%多，另一座也融化了57%，这都是人类惹的祸，因为人们不会利用阳光，使用不当，乱扔生活垃圾，工厂乱排放废气等，用东西污染淡水。据统计，我国到2030年淡水资源将剩下1000~2000亿立方米，以前我国的水才7000~8000立方米而已，早以进入贫水国家名单之一，曾经的淡水只占全部水资源的五分之一，污水进入空气导致大气层被污染，只有5%的废气出了大气层，剩下的留在地球造成温室效应，人类啊人类，你做事之前就不能想一想后果会怎样危害到自己的生存吗？就不想一想以后的生活会怎么样吗？人类，不是我乱说，你们真的非常地愚蠢啊，破坏大自然，导致台风、洪水来临，这就是大自然的惩罚啊！
在此，我奉告各位，保护大自然吧，我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了。让我们一起保护人类的家园，让地球更好造福于我们的子孙后代吧！
1．文中画“ ”的句子可以换成（ ）。（3分）
2．为什么温室效应危害很大？用一两句话简单说出来。（5分）
3．作者为何写这篇文章？目的是为了什么？（7分）
4．温室效应是谁引起的？造成了什么后果？你有什么感想？
四， 习作。
同学们，你们读了上面的阅读有很大的体会吧！请以读后感的形式写出你的感想！