语文考试现神题

『壹』 高考语文奇葩神题和答案

争议 这个“接地气”作文贴近中学生生活？

纵观全卷，不少业内人士均指出，出题最大的特点就是新颖灵活且“接地气”，“表面上似‘奇葩’，本质依然是语文”。执信中学高三语文备课组长雷永东老师分析，这次广州一模的语文作文题，属于新材料作文。从审题来看比较明确，是关于校服的涂画，贴近学生的生活。

雷永东认为，学生可以围绕校服的涂画给出自己的看法。“不管学生的看法是支持还是否定，只要论据充分与合理，都是可以的。”他认为，题干给出的材料是中性的，没有引导学生要赞成或反对的倾向。

而广州一中语文科老师赖润华则分析，该材料作文不同以往，给出三个情景，但没有一个明确主题引导，由此不少学生觉得没有了立足点，暴露了审题的薄弱点。“很多考生不知道，校服只是一个切入点，真正让你议论的不是说这个校服最终怎么样。”赖润华认为，学生应该从校服上面的内容，引出个人对中学生生活实际的一些看法，这样会有加分。

由此，老师们指出，一模语文的命题方向恰恰给学生们“提了个醒”：备战高考不仅仅是多做练习就可以提高成绩，更重要的是留心生活，关心时事。

观点 语文教学需与时俱进

值得关注的是，近年来，语文考卷的“个性”题目不仅频现在自主招生等选拔考试中，更有向传统考试延伸的趋势。各种网络热词入题，让学生们又爱又恨，连围观的网友都直呼“神题”又现。

“这类题目看似刁钻，其实不难拿分，它给了学生更大的思考创造的空间，以考查能力替代记忆力。”一位不愿具名的语文教研专家分析，与以往的语文考题不同，如今语文考试在命题上会更注重贴近性，将网络热词、时事热点引入试题，而非死板地照搬课本。“这应该说是摆脱应试教育的进步，也更符合课程改革的要求。”

该专家认为，网络热词的出现是语言发展中一个非常重要的载体，“越是流行，越是不能忽视，在语文教学中越要正确引导，理性研究。”另一方面，教学具有时代性，无论从语文教学到考核都应该更贴近“90后”甚至“00后”学生的思维和语言习惯，“只有调动他们对学习语文的兴趣，才能达到更好的教学效果。”

不过，他同时强调，出题者还是要更多地从学生的知识架构和考察目的出发，不能为了凸显试卷“新颖个性”，而出现让人费解的题目，误导学生。

『贰』 语文考试现神题问"谁最美" 家长：除了搞笑没有价值

我觉得你问这个问题就是除了搞笑没有价值。

『叁』 汉语考试8级“神题”曝光 你有我难吗

原标题：汉语考试8级卷太神奇让老外抓狂的试题你会几道/图摘要：题目：“冬天内：能穿多容少穿多少。原标题：汉语考试8级卷太神奇让老外抓狂的试题你会几道/图
摘要：题目：“冬天：能穿多少穿多少。夏天：能穿多少穿多少。”问题：这句话想要表达什么意思？这便是近日在网上火爆的“汉语8级全真卷”中的一道题目，诸如此类让老外抓狂的题目在这份试卷中比比皆是。这份试卷让不少被外语四六级考试、托福等“折磨”过的中国学子大呼“过瘾！”“中国文字太神奇了！”“老外也有这一天啊！”
汉语考试8级卷太神奇老外的难关来了
题目："冬天：能穿多少穿多少。夏天：能穿多少穿多少。”
这便是近日在网上火爆的"汉语8级全真卷”中的一道题目，诸如此类让老外抓狂的题目在这份试卷中比比皆是。这份试卷让不少被外语四六级考试、托福等"折磨”过的中国学子大呼"过瘾！”"中国文字太神奇了！”"老外也有这一天啊！”

『肆』 【法律系期末考试神题】

一、从雷人的命题者层面看：命题者的智商已达到了火星人级别，欲招聘些唯唯诺诺、传声筒、傀儡等、或是得白马非马真传之辈，而不希望被聘者拥有独立的正常的思维能力；或是命题者与犯罪嫌疑人一样脑残，有办法把丑女弄上车（也许还是通过暴力手段）却无法让其下车；或是命题者欲以此厘定精英与草根的界限，接近官方标准答案者为精英，要录用，非者继续做你的草根；或许仅仅是命题者想闷骚一把，弄道神题雷雷众生而已。
二、从不负责任“标准”的公务员层面看：1、丑女应该获得车辆所有权，在公务员眼里，事情要合情合理，最后再提合法；2、我们党和国家要建立福利政府与和谐社会，我们不但要搞福利分车、福利分房、解决就业问题，而且有可能的话还要代为解决丑女的婚姻大事，故丑女取得车辆所有权将皆大欢喜，符合党政国策；3、丑女获得车辆所有权不但有助于改善民生，而且还可以多了一辆车的GDP，有助于提升国民总产值，至于政绩嘛，倒还是在其次。故优秀的公务员均应当力挺丑女获得车辆所有权论。
三、负责任地从我国现行法律法规层面看，此题复杂，但不管分属以下何种情形，丑女均不能取得车辆所有权：
（一）、从刑法角度看，犯罪嫌疑人中止了犯罪行为，但并不能影响到车辆的权属，可能分属的情况有如下：
1、犯罪嫌疑人主体不适格（如犯罪嫌疑人为未成年人、精神病患者，从题中提供的讯息看有此可能），则犯罪嫌疑人不承担其行为的法律责任，丑女当然不能以此取得车辆所有权；
2、犯罪嫌疑人主体适格则情况分：（1）、犯罪嫌疑人是实际车主或车辆的实际车主属本案共犯，则车辆属于实施犯罪的工具，应由办案机关收缴，拍卖所得赔偿受害人或上缴国库；（2）、犯罪嫌疑人不是实际车主或仅为名义车主，并且实际车主亦非本案共犯，则犯罪嫌疑人对车辆无处分权，车辆应为办案机关暂扣后物归原主，故丑女亦不能取得车辆所有权。
（二）、从民法角度看：
1、犯罪嫌疑人属无民事行为能力人，或限制行为能力人的，其对车辆的处分行为效力待定，丑女不能马上取得车辆所有权；
2、犯罪嫌疑人属于有行为能力人的，丑女也不能取得车辆所有权：(1)、本车辆不属丢弃物，不能以先占取得其所有权；（2）、犯罪嫌疑人没有赠与的真实意思表示，因此犯罪嫌疑人不能取得车辆所有权；（3）、丑女没有支付车辆价值对价，不符合等价有偿原则，故丑女亦不能主张车辆为其所购买；（4）、车辆虽然属于动产物权转移不以登记为生效要件，但实行登记对抗主义，车辆权属证书上记载的所有权人可以无条件向车辆持有人主张车辆所有权。
综上所述，丑女不能获得车辆所有权。

『伍』 语文神题：1+1=多少

你好，1+1=0
因为这个问题你不会解答，问了我也不会解答，所以叫1+1=0

『陆』 汉语八级考试题目

我已经不认识“等”这个字了。

看着好陌生。

『柒』 “北约”语文试题“雷人”吗

2013年“综合性大学自主选拔录取联合考试”（俗称“北约联盟”）的语文试题在社会上引起了广泛关注。争议主要集中在三道题上：一是用“北大、清华、高考、状元”4个词编一段150个字的笑话；二是以“北京雾锁车迷路”为上联对下联；三是将《刘三姐》的一段歌词“山中只见藤缠树，世间哪见树缠藤，青藤若是不缠树，枉过一春又一春”扩充为一个500字的故事。这些在以往的考试中从来没有出现过的“编笑话、对对联、讲故事”的试题在网络上迅速蹿红，被网友“吐槽”为“神题”、怪题偏题。 乍看之下，这些试题的确很“雷人”，难怪有考生看到之后连“掀桌子的心都有了”。但如果把它们和当前中学语文教育的现状联系起来，你会发现，这些题目远不是看上去那样“无厘头”。 语文教育忙着做题没有大量阅读只能培养眼光呆滞的学生 中学语文教育的弊端已经引起许多有识者的忧虑。这些弊端主要体现在：首先，在大一统、标准化的高考招生录取模式下，正常的中学教育被重复性训练所替代。原本生趣盎然、意境优美的文字被人为地割裂成一道道僵化的题目、一条条生硬的定理、一个个标准答案，鲜血淋漓，令人目不忍视，完全扼杀了学生语文学习的兴趣。 其次，由于训练紧紧围绕高考进行，现在中学生的阅读量少得可怜。除了语文教材上的几篇文章，其他一概不看。我曾在一所著名中学——每年考上北大、清华的学生有几十个——调查有多少文科生读过《红楼梦》，举手的没有几个。唯一有一个据说完整读完的学生，我问她《红楼梦》的总纲是什么，她却张口结舌。 第三，中学语文教育在学生成长过程中的道德引导提升功能在弱化。 通过阅读讨论伟大的文学作品，学生可以和人类文明史上的智者对话，净化自己的心灵，养成自己的人文情怀。这种方式的效果要比枯燥的道德说教有用得多。我经常看到一些成绩很高，但目光呆滞的学生——他们的眼睛没有灵气——我怀疑这是因为他们很少阅读那些震撼人类心灵的伟大文学作品的缘故。 明了上述弊端，你就会发现，那些所谓“天雷滚滚”的“神题”，其实在纠正这些弊端，引导学生养成正确的语文学习和阅读习惯上，具有多么大的正能量！命题者希望，既然中学以考试为中心，那就改变命题的内容，通过高校招生考试“指挥棒”的作用，诱导中学和学生回归中学语文教育的本质。 根据歌词写故事是对假大空与模式化、套路化作文的纠偏 首先，它使语文在考试中恢复了自身的本来鲜活面目。 语言是活生生的，说笑话、讲故事、听歌是人们生活的基本内容。开开玩笑能拉近人与人之间的距离，讲讲故事能使你和孩子的感情更亲密，唱唱歌能让你的心情即使在雾霾天里也会变得明快起来。一个不会说笑话、讲故事、唱歌的人一定是一个没有生活情趣的人，很难和别人沟通，更谈不上成为某一个行业的领导者——这些正是北大人才选拔的标准。 什么是偏题怪题？如果考你“请问苏东坡妈妈的生日是哪一天？”才是真正的怪题——因为谁也答不上来。 对对联是对考生汉语词汇量、词语熟练程度、词语组织与搭配能力等方面的综合考评，是中国古代文化的精髓。笑话是对生活的观察与提炼，考查学生的临场应变能力和才智思辨能力，同时看你有没有挑战北大、清华权威的机智和勇气。根据歌词写故事本来就是对假大空作文与模式化、套路话作文的纠偏。遗憾的是，我们的学生在目前的中学语文教育环境下，已经变得越来越不会讲故事，甚至不会说笑话，更不要说对对联了，只会按照老师和培训机构总结出来的所谓“规律”去填八股文字。他们的心灵慢慢变得干涩和苍白，他们的想象力和创造力正在像磨盘磨面一样被一点一点碾压。在这种模式下培养出来的学生，即使凭借分数考上了北大也是废才，甚至是废柴。 对本民族文化瑰宝视而不见的教育是耻辱的教育 其次，语言文字只是表象，背后折射的其实是一个国家、一个民族的文化。 世界上许多国家都非常重视对本民族文化的教育和保护。美国的小学生尽管学习具体的技术性知识很少，但他们的英语和历史课本却很厚。学生要阅读大量的文学作品和历史故事——尽管他们的历史只有区区200多年。德国的男人晚上很少出去应酬，下班回到家里，就是给孩子读读童话，和孩子一起听听音乐。这和中国当下的情形恰好形成鲜明的对比——有多少中国男人能够下班就回家和孩子一起读唐诗呢？一个不了解本民族文化的人，怎么可能指望把他（她）培养成建设国家和社会的栋梁之材呢？遗憾的是，我们的教育正在使学生距离本民族的精华越来越远。在所谓全球化、国际化的氛围下，学生知道哈利·波特，却不知道刘三姐；能流利地背诵勃朗宁夫人的十四行诗，却对不上一副简单的对联；能熟练地弹奏约翰·塞巴斯蒂安·巴赫的作品，却听不懂壮族的山歌——那些也是同样优美的旋律啊。一个只会背诵外国经典却对本民族的文化瑰宝视而不见的人，在灵魂上是悲哀和耻辱的。同样，一个只会教给学生背诵外国经典却对本民族的文化瑰宝视而不见的教育是悲哀耻辱的教育。 为什么笑话、故事这些下里巴人的东西就不能进考题呢 第三，文学是生活之学。任何流传千古的伟大文学作品，一定是深刻地反映了那个时代的人们日常的社会生活和精神世界——它就在我们的手边。除此之外，民间文学、民俗学也是文学的重要组成部分，是极为珍贵的学术研究资料。 为什么我们教给学生的一定要是阳春白雪呢？为什么笑话、故事这些所谓下里巴人的东西不能进入课堂、考试和学生的视野呢？我们绝不能用一个统一的框框去限制学生的思维和想象力，告诉学生问题只能有一个答案，世界只能有一种选择——人的潜力是无穷的，谁会知道自己未来会成为或不会成为一个什么样的人呢？ 中国自古以来就高度重视人才选拔，科举制被誉为“抡才大典”。高校招生考试是极其严肃的事情，虽然是自主选拔录取，命题者也肩负着重大责任，不可能随意出些脑筋急转弯的题目去为难学生。表面看起来是“雷题”、“神题”，其实背后大有深意，切不可等闲视之。

『捌』 南京一小学语文考试现什么神题让人如此惊讶

南京百家湖小学三年级某班的语文测试题，竟问学生凤姐、芙蓉姐姐等人“谁最美”。“必选题。下列选项，谁最美？A。凤姐B。如花C。芙蓉姐姐D。八班语文老师”近日，南京市江宁区一所小学三年级的语文测试卷，第一题便出现一道“神题”。命题老师列出上述四人的照片，让学生从中选出“谁最美”。

该试卷的确是该校一位小学三年级语文老师所命制。不过，命题者并非答案选项中的“八班语文老师”，而是另外一名男教师所为。这名教师去年刚大学毕业，到该校教书。这套试题是他在期末考试前自主给学生出得单元测试题。该试卷D选项的女教师，从照片上看“有点像我们学校某位老师”，但因为照片模糊所以也不确认。

经了解，上述试题与课堂具体要求、相关单元教学内容，不太相符。但该负责人说，该名老师“本身主观上也没有恶意，因为是刚刚工作的新老师，所以应该是教学意识、方法、经验欠缺”。

蔡姓校长说，经校方了解，该名教师之所以出这道题，其中一个很重要的原因是“这学期特长，一共有23周，他想在繁重学习之余通过一些有趣的事情对孩子们的学习进行适当调节一些。所以，这套测试卷中除了上述“谁最美”考题外，还有一道脑筋急转弯的题目。

『玖』 小学考试现什么样的神题

南充小学期末考试现“神题”： 船上有26只绵羊10只山羊，船长几岁？

“下面这道题是李奶奶给小林出的一道题，请你帮小林回答奶奶：一艘船上有26只绵羊和10只三洋，船上船长几岁?”

说明还称，《中国学生发展核心素养》中有一条就是“批判质疑”，本题是很好的开放性问题，给孩子们不设限的发挥，答案不唯一且没有所谓的标准答案，每一个孩子都能按照自己的思维方式、对现实的认知和思考给出一个属于自己的答案。教育不是生产标准化零件，除去基础理论和常识，有一些思考型的问题就该这样出题，每一个不一样的答案体现出的可能是一个个不一样鲜活的生命和人格，可以有不一样答案的题目才是好题目，“素质教育已经推行了十余年，我室将按照《课标》的要求，在今后各种检测中大胆尝试，提高我区学生综合素质，同时也真诚欢迎社会各界人士给予指导和帮助。”

『拾』 南京一小学语文考试现神题，“凤姐、芙蓉、如花和老师谁最美”，你怎么看

老师最美