1. 老家阅读答案明晓东的
参考答案：
1. （1）愤怒是人的正常情感之一，人生不能没有它；（2）各种情感中，惟愤怒版最真实权；（3）愤怒可以使人做出辉煌业绩。（4）越来越少倒拔垂杨柳强硬似铁怒目金刚式的愤怒，越来越少见幽深似海水波不兴却孕育极大张力的愤怒，作者对此持否定(或不满)的态度。
2. 不矛盾。人们“憎恶愤怒”是从愤怒的消极方面说的。愤怒容易暴露"赤裸裸的内心"，容易暴露真实的自己，不利于在复杂环境下的对敌斗争，故此需要"制怒"。
作者的“珍惜愤怒”是从愤怒的积极方面说的。作者认为，人类生活不能没有愤怒，愤怒可使生命充满活力，是生命的一种壮美之举，没有愤怒的人生是一种残缺，没有愤怒的生活是一种悲哀。这体现了作者对高品质生命的追求，同时也是对完美情感生活的呼唤，因而，即使愤怒有对人不利的一面，人也应当珍惜愤怒的权利。
3. 比喻（或暗喻）。愤怒是人生命力的瞬间强烈释放，他的作用有可能是积极的，也有可能是消极的。
4.D、E
2. 老家 莫小米 阅读答案..急急急!!
13.老家的可贵之处在于：老家让我们感觉树高千丈，又随时可以叶落归根。回老家是最初的摇篮答，又是最终的归宿。是一种挣脱又是一种牵扯，是被祝福又是被等待，是最能唤起愁绪，又最能平顺心情的地方。
14.第一处：你终于衣锦还乡。
第二处：世代种田的山窝窝里飞出了金凤凰。
15.因为离开家乡很久的人最渴望听到的是老家的乡音。
16.过年的时候人们都预订车票机票，购买各式礼品，将手头的一切事情暂告一段落准备回老家。
朋友说国语极标准流畅，而且过去习惯和我用国语对话，从南方飞回后却用方言和我通电话。
PS:你的问题可真多呀！
3. 老家 阅读答案
①桑梓——代指家乡、故乡。
萦回。萦回环绕
②引出下文，说明思乡之心。
回乡道路坎坷，总有不利因素困扰。
作者日思夜想归乡之心，却无法落叶归根。
4. 怎样找高考语文 老家 孙犁阅读题 答案
1.文章第一段详细描写了各式各样的梦境，这样写有什么作用？
2.第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人……的回忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种什么样的气氛？
3.通观全文，简要分析作者对老家有什么样的复杂心情。
4.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是【 】【 】
A．“梦中每迷还乡路，愈觉晚途念桑梓”，这两句诗，诗人不禁自然联想到李白“思归若汾水，无日不悠悠”的诗句，它们全都清透着浓烈而缠绵的思乡之情。
B．文章以诗开头，从梦境写起，娓娓道来，情真意切，特别是对“文化大革命”后两次回老家的描写，把对老家的思念置于社会的大背景中，使主题得以深化。
C．文章第六段作者从自己的12岁写起，叙述自己一生各个重要阶段和老家若即若离的种种联系，写得简约而概括，形象地表现了作者自始至终的思乡之情。
D．作者以不断的梦境和悠悠的回忆，来化解思乡而又不想再回去这种内心世界的矛盾，通过内心潜意识的冲突来点染思乡之情，写得真实可信，富有感染力。
E．文章倒数第二段，作者说：“那总是一个标志，证明我曾是……不然，就真的把我忘记了。”一席话意味深长，主要表明作者生怕被家乡父老乡亲遗忘的担心。
1.为了更好地表现作者对故乡难以割断的感情，这种思乡之情以萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境，这样写使文章更形象生动，更真实可信。
2.主要运用了白描的手法，以朴素的语言写出真情。
营造了一种伤感的气氛。（抚今追昔、物是人非、深沉悲凉）
3.作者对老家的心情是复杂的，矛盾的。
作者思念家乡，尊重家乡，却不想再回去。一是因为家里已没有亲人；二是因为所认识的老年人越来越少，中年以下的人都不认识；三是因为新的正在兴起，旧的终归要消失。
因此，作者只得以不断的梦境和悠悠的回忆来化解这种内心世界的矛盾。
4.AD
5. 高中 阅读题 孙犁 老家及答案
才给0分``````算了 告诉你
http://app2.learning.sohu.com/ecation/html/exam_article-12343-120-46.html(揭示《老家》)
散文阅读是高考试题的重头戏，也是考生备感头疼的考题。笔者以为，散文阅读并非神秘莫测、高不可攀，解题的关键还在于把握阅读规律，在“读懂”上下功夫。读懂了文章，把握了文章的主旨，理清了文章的脉络，再解答后面的问题就如同顺风行船，定会事半功倍。
一、通读全文，整体把握
高考散文阅读题的设置与平时的语文教学是一致的，强调整体阅读。解题时，要从整体出发，通读全文、辨明是托物言志，还是发挥人生哲理？次看话题，是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟？是就历史作阐发，还是就现实作联想？进而把握文章主旨。04年高考全国卷二选取了著名作家孙犁的经典散文《老家》，对这篇散文的鉴赏绝离不开一个宏观上的把握。文后的4道题目均紧紧围绕文章的主旨——“老家主要抒写了作者对故乡深深的思念之情”所设。文章的主旨明白了，思路清楚了，才知道每一段、每一句话在整个文章中的地位和作用以及相互间的关系。
二、仔细揣摩，突出重点
不要急着去做题，在进入题目之前，先揣摩、参悟一些重要的词语、句子。开头、结尾是文章的重中之重，同学们应当一字一句重点研读。另外散文创作往往由形象到概括，由表象到本质，叙述描写是它的血肉，抒情议论是它的筋骨，所以鉴赏散文一定要紧紧抓住那些抒情议论的句子，因为它们通常是全文的主旨所在。同学们在阅读时不妨用铅笔划一划以方便回头寻找。如对《老家》的鉴赏，考生在阅读时若能紧紧扣住第8节（人对故乡，感情是难以割断的，而且会越来越萦绕在意识的深处，形成不断的梦境）与最后一节（但是，新的正在突起，旧的终归要消失）这两节议论研读，则文后的第18、20两道题可以说是迎刃而解。
三、研究题干，筛选信息
散文鉴赏是一种整体训练，所以文后的题目不是孤立命制而是相互联系的。考生读题时一定要整体研读，把各题干之间的暗示信息利用起来，而不应看一道题做一道。文后的第4道选择题一般说来都含有对全文主旨的表述，考生尤其应先予研读。《老家》第18题问第1节的梦境描写有何作用，实际上这道题的答案在第21题的A、D两选项中已有表述：A项说“它们全都浸透着浓烈而缠绵的思乡之情”；D项说“作者以不断的梦境和悠悠的回忆，来化解思乡而又不想再回去这种内心世界的矛盾，通过内心潜意识的冲突来点染思乡之情，写得真实可信，富有感染力”。从这两个选项我们不难看出，作者描写各式梦境还是为了进一步表达自己对故乡难以割断的情感。除此而外，D选项中“内心世界的矛盾，内心潜意识的冲突”这两个短语对第20题作者复杂心情的回答也有明确的提示作用。
四、文题对照，圈定范围
良好的的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认、理解上。高考题的答案要尽量在原文中挖掘，因此，考生在研读题目后要根据题干的指向搜索原文中的有效信息，确认相关段落以供组织文字之用。如答《老家》第19题就应当将原文第9节与第4节末句视为有效信息；答第20题则应将第3、8、12、14四节看作有效信息。另据笔者多年的阅读经验，如果考题要求理解或鉴赏某个含义丰富的词句时，一般而言，解释词语要往上文找，解释句子要往下文找。
五、整合文字，组织答案
高考命题专家近期在预测文学作品阅读题的考查趋势时曾这样说：“文中一般不会有现成的原句可以作为答案，答题的信息都分散在作品的有关段落。”今年的高考证实了专家们的论断，15套考卷中散文题的命制都体现了一定的综合性、概括性。所以考生不能再机械地一字不差地摘录原文中的句子，而应根据命题人所“问”的角度，抓住有效信息中重要的词句，重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。当然如果考生弃文中的重要词句不用，而完全用自己的话去回答，则也非明智之举。那样的回答距参考答案都有一定的距离，有时甚至相去甚远。
不错吧~~~~追加分~~~
6. 《老家》的阅读答案
1．（1）①请假不准；②迷失路途；③旅途艰难。（2）表现了作者因回家不得而产生的焦急心回情。（第二答问应根据首段末句“急醒了”的“急”作答）
2．并不矛盾。说“不想再回去了”是因为老家已没有亲人，极少熟人；说：“现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈”，是因为无论有无亲人熟人，人对故乡的感情也难以割断，且越到晚年越强烈。（要结合这两句话的前后文作分析，这样就会看得比较清楚）
3．①老屋寄托了作者的思乡之情； ②对老屋的描写表达了作者对故园荒废的感份；③写老屋与写故乡的新房子相对照，与末段的意思相切合。（文中写老屋，一是第六段，说老家还是我固定的巢窠，游子的归宿”，寄托的是思乡之情；一是第九段写老屋的残破，借村人故旧的话寄托伤感之情；一是“朋友选择我”的，在第十二段，“几间破房子”，“实在太不调和”。本题不解泛泛而谈，应先找出来分别加以分析，再“整合”）
4．故乡面貌正在发生巨大变化，作者的老屋终将消失。表达了作者对老屋的消失虽伤感而又理解的复杂心理。（对本题不能作简单化处理，应把该句放在全文中
作分析，不能用套话作答，否则不合作者本意）
7. 老家阅读理解答案 明晓东
①|参考答案：
1.①|②③④⑤|⑥ 2.小雪后小山秀美的景色
3.D 4. 妙空间回顺序山上山尖山坡答上山腰上5、比喻、拟人画线 略
6.“秀气”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。
7.温暖;有的地方草色还露着。
8.(“动词之美”如“顶”字、“镶”字、“穿”字等;“修辞之美”如比喻拟人的写法;“色彩之美”如山腰的光和色的描写; “动静之美”如对“一件带水纹的花衣”的动态描写;“情感之美”如对雪后小山秀美的赞美之情。)
8. 孙犁 老家的阅读答案
1.（1）文章开头描写了梦境中回家的哪些“困扰”?试分条概述.（2）文章描写这些“困扰”有什么意义?
答：（1）①___________________
②___________________
③___________________
（2）_______________________________________________________
2.作者在（三）段中说老家“也不想再回去了”,（五）段中却说“现在,梦中思念故乡的情绪,又如此浓烈”,这是否矛盾?根据文意,简要回答.
答：_______________________________________________________
3.整合文章有关内容,说说文章多次写到老屋有哪些作用.
答：_______________________________________________________
4.文章结尾所说“新的正在突起,旧的终归要消失”的含意是什么?有什么表达作用?
答：_______________________________________________________
《老家》参考答案：
1.（1）①请假不准.②迷失路途.③旅途艰难.（2）表现了作者因回家不得而产生的焦急心情.
2.并不矛盾.说“不想再回去了”,是因为老家已没有亲人,极少熟人；说“现在,梦中思念故乡的情绪,又如此浓烈”,是因为无论有无亲人熟人,人对故乡的感情也难以割断,且越到晚年越强烈.
3.①老屋寄托了作者的思乡之情；②对老屋的描写表达了作者对故园荒废的感伤；③写老屋与写故乡新房相对照,与末段的意思相切合.
4.意思是：故乡面貌正在发生巨大变化,作者的老屋终将消失.表达了作者对老屋的消失虽伤感而又理解的矛盾复杂心理.
9. 老家的青瓦房阅读答案
老家的青瓦房阅读答案
19．①巷子里的人；②院子里的果树、树枝上的鸟雀；③屋檐下土墙专上的物品；④屋属顶上的瓦片、花草；⑤母亲为“我”涂伤口。
（4分。每个要点1分，意思对即可）
20．（1）运用细节描写（动作描写），（1分）写出了瓦松的功效，表现了母亲的慈爱。（1分）（意思对即可）
（2）运用拟人、排比，（1分）生动形象地写出了由泥变成青瓦房的过程，表达了对青瓦房的喜爱之情。（1分）（意思对即可）
21．①内容方面：回忆了青瓦房的建造过程，丰富了文章内容。②主旨方面：表达了作者对老家风土人情的热爱，深化了文章主旨。③结构方面：为下文对青瓦房变迁抒发的感慨作铺垫。
（4分。每个要点2分，答出两点、意思对即可）
22．①青瓦房渐渐退出了人们的生活，但它曾经带给人们的温馨和美好不会消失；②表达了作者对老家的青瓦房的热爱；③青瓦房是质朴的乡村生活的象征，表达了对纯朴、温暖的乡村生活的怀念。（6分。每个要点2分，意思对即可。从句意、感情、主旨方面作答）
10. 怎样找初中语文 老家 孙犁阅读题 答案
1．（1）文章开头描写了梦境中回家的哪些“困扰”？试分条概述。（2）文章描写这些“困扰”有什么意义？
答：（）①
②
③
（2）
2．作者在（三）段中说老家“也不想再回去了”，（五）段中却说“现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈”，这是否矛盾？根据文意，简要回答。
答：
3．整合文章有关内容，说说文章多次写到老屋有哪些作用。
答：
4．文章结尾所说“新的正在突起，旧的终归消失”的含意是什么？有什么表达作用？
答：
附：答案及简析
1．（1）①请假不准； ②迷失路途； ③旅途艰难。（2）表现了作者因回家不得而产生的焦急心情。（第二问应根据首段末句“急醒了”的“急”作答）
2．并不矛盾。说“不想再回去了”是因为老家已没有亲人，极少熟人；说：“现在，梦中思念故乡的情绪，又如此浓烈”，是因为无论有无亲人熟人，人对故乡的感情也难以割断，且越到晚年越强烈。（要结合这两句话的前后文作分析，这样就会看得比较清楚）
3．①老屋寄托了作者的思乡之情； ②对老屋的描写表达了作者对故园荒废的感份；③写老屋与写故乡的新房子相对照，与末段的意思相切合。（文中写老屋，一是第六段，说老家还是我固定的巢窠，游子的归宿”，寄托的是思乡之情；一是第九段写老屋的残破，借村人故旧的话寄托伤感之情；一是“朋友选择我”的，在第十二段，“几间破房子”，“实在太不调和”。本题不解泛泛而谈，应先找出来分别加以分析，再“整合”）
4．故乡面貌正在发生巨大变化，作者的老屋终将消失。表达了作者对老屋的消失虽伤感而又理解的复杂心理。（对本题不能作简单化处理，应把该句放在全文中作分析，不能用套话作答，否则不合作者本意