① 2009年高考语文答案(湖南卷)
16、“看过卢锡麟先生的摄影后，必有许多人方俨然重新觉醒，明白自己是生在云内南，或住在云南。”容句中“俨然”的含义是（许多人看云之后觉悟到对国家、民族的责任以及人生价值后的）庄重或庄肃的样子；就文章机构而言，该句在全文中的作用是总括并领起全文。 （4分）
17、作者希望“我们”也“静观默会天空的云彩”的目的是什么？（4分）
答：让云物的美丽景象陶冶我们，启发我们，改造我们，使我们习惯于向远景凝眸，不敢堕落，不甘心堕落。（就在“静观默会天空的云彩”后面，照抄即可）
18、在第2自然段中，作者写“云有云的地方性”的用意是什么？运用了哪些艺术手法？(4)
答：作者写“云有云的地方性”的用意是将“云”与人事勾连起来，为写云南的云给人的深刻的教育意义铺垫张本。运用了对举、铺陈、比拟、夸张等艺术手法。
19.请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义。 （5分）
答：云南的“云”的主要特点素朴、单纯。
云南的“云”的象征意义：始终坚守一个庄严伟大的理想――把个人的发展统一到国家民族发展的同一目标上：抗战必胜(抗战到底)。
② 2009年高考江苏卷语文试题答案
2009年全国高考语文试题及答案-江苏卷语文I卷试题参考答案
一、语言文字运用(15分)
1．B 2．C
3．环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。
4．内容符合要求，运用排比手法。
示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。
自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。
逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。
二、文言文阅读(19分)
5．D 6．A 7．C
8．(1)紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。
(2)刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。
(3)然而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢?
三、古诗词鉴赏(10分)
9．(1)想当年，到而今。 借代。
(2)铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。
(3)由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国
的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。
四、名句名篇默写(8分)
10．(1)又重之以修能
(2)吾尝跂而望矣
(3)蓝田日暖玉生烟
(4)无可奈何花落去 似曾相识燕归来
(5)凌万顷之茫然
(6)雄关漫道真如铁 苍山如海
五、文学类文本阅读(23分)
11．(5分)领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。
12．(6分)因为都江堰的建造①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；②方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；③功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；④体现了“上善若水”的哲学思想。 ‘ ，
13．(6分)采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。
14．(6分)以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。
六、现代文阅读选做题(15分)
甲、论述类文本
15．B
16．(6分)排斥、打压，缺少起码的宽容。
肯定具有积极意义和带来创新结果的异类，容忍无害的异类现象。
17．(6分)宇宙万物间普遍存在异类现象，所以是正常的；异类的存在可以促进事物的发
展，具有积极意义，所以是必需的。
乙、实用类文本
15．B
16．(6分)①对绘画艺术的毕生追求和热爱，②丰富、传奇、坎坷的人生经历，③涉猎广泛的阅读，④对社会人生的关注与思考，⑤独特的生活态度。
17．(6分)①既关注现实、褒贬是非，又淡泊宁静、低调处世；
②对懂画的朋友慷慨相赠而把重金购画者拒于门外；
③将自己对现实人生的态度借历史人物的孤高傲世表达出来。
七、作文(70分)
18．略
③ 2009年高考语文四川卷的答案
2009年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）【答案】D
【考点】考查考生识记现代汉语普通话的字音的能力
【解析】A、bì/bì líng/ líng náo/ráo B、juàn/juàn zhé/zhì kuì/kuì C、shì/shì jí/jié sù/ sù D、lì chù qiè
【思路分析】考生可以用排除法进行筛选：如只要在某一组中找到一对读音不同的，即可删除该项，这样缩小范围后再仔细推敲。四川考生要主要四川方言和普通话的读音的差异，如D项的“锲而不舍”，A项“不屈不挠”，D项“隶书”等，都容易读错。多音字如“隽永”属于特殊用法中的读音，把它记住就可以了。
2．【答案】C
【考点】本题重点考查考生识记现代汉语常见字形的能力
【解析】A、纷至沓来，B、招聘启事，C、黔驴技穷。
【思路分析】错别字是考生中普遍存在的问题。命题者往往选取那些考生熟悉的却又经常出错的字，如“录像机”、“水龙头”、“明信片”等均在高考试题中多次出现，命题者也选取近年来的热词，如“和衷共济”、“众志成城”等。这些变化，旨在引导考生关注生活，树立大语文观。
3.【答案】D
【考点】考查正确辨析和使用成语
【解析】A、牛刀小试 ：比喻有大本领的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才。（前后矛盾）B、侧目观看 ：形容憎恨或又怕又愤恨，易误解为尊敬。（褒贬误用）C、失之交臂：形容当面错过。（不符合语境）D、固然：<连>1.表示承认某个事实，引起下文转折；2.表示承认甲事实，也不否认乙事实。
【思路分析】将成语和虚词（或实词）放在一起考查，是今年高考试题的一个特点。命题者似乎既不愿增加题量，也不愿减少考点，而且此举还更加贴近考生的生活实际。词语的选用要看是否符合语境（如C项按“失之交臂”的意思，是说当面错过了李文华的逝世，这显然不妥），是否色彩不当（如B项“侧目”是贬义词，不能用来形容老人技艺高超），是否前后一致（如A项“牛刀小试”与前面的“工作经验欠缺，实践能力不足”自相矛盾）等等。
4．
【答案】C
【考点】考查辨析并修改病句。
【解析】A、成分赘余，“就任于”中去掉“于”字；B、偷换主语，“参加研制神州神舟七号飞船的全体科技工作者”放到“经过”之后去；D、搭配不当，“走访”与“三千千多公里路程”不能搭配。
【思路分析】正确辨析并修改病句，需要熟练掌握病句的几种类型。考生可以采用造句类比法（就是每个类型熟记一个典型例句，如A项一般说“就任于北京大学”或“就任北京大学校长”）、提取主干法（就是压缩句子，看主干即主谓宾，如D项可压缩为“走访了社区、家庭和路程”）、语法分析法和逻辑事理分析分析法来辨析。Ks5u.com
二5.
【答案】D
【考点】考查理解文中重要句子的含义
【解析】D项答非所问，不符合划线句子的语境。原文说的是“现代医学正在为它的成功付出代价”，D项“ 细菌能从死亡同类散落的DNA中获得基因”不属于“现代医学”范畴，不符合题干“付出代价”的指向。
【思路分析】需要准确把握原文信息作答。考生首先要结合上下文弄清这里的“付出代价”的是什么，为什么这么说。根据划线句子，“付出代价”是针对“现代医学”而言的。D项相关信息是：“细菌耐药基因的种类和数量增长速度之快，是无法用生物的随机突变来解释的。细菌不仅在同种内，而且在不同的物种之间交换基因，甚至能够从已经死亡的同类散落的DNA中获得基因。”句子说的是“细菌的耐药性”问题。
6.【答案】A
【考点】考查筛选文中信息，理解文章的中心意思。
【解析】B、以偏概全，文中第四段说“他们对近500个链霉菌品系的每一个菌种都检测了对多种抗生素的耐药性。结果，平均每种链霉菌能够耐受七八种抗生素，有许多能够耐受十四五种。”只是检测了近500种，但不能得出“每一个菌种对抗生素都有耐药性”。C、无中生有，文中说“细菌不仅在同种内，而且在不同的物种之间交换基因，甚至能够从已经死亡的同类散落的DNA中获得基因。”可见，即使杀死细菌，同样不能阻止耐药菌的传播。D、以偏概全，文中第五段说“欧盟决定从2006年1月起，全面禁止将抗生素作为牲畜生长促进剂。”并没有说要禁止各种抗生素。
【思路分析】考生要注意特例与一般（如B项和D项中的标志词分别为“每一个”、“各种”，其说法据原文过于绝对化了），可能与必然，已然与未然，原因和结果等的区别，命题者往往故意混淆这些来迷惑考生。
7 【答案】A
【考点】考查根据文章内容进行推断和想象。
【解析】B、无中生有，文中说“有证据表明，耐药基因在从土壤到重危病人的旅途中，经过了许多次转移。”但并没有说明其耐药性会逐步下降。C、已然和未然混淆，文中说“目前，研究人员正在调查，人畜粪便是如何在耐抗生素基因的蔓延中起作用的。”也就是说，目前还不能通过这种方式来检测。D、以偏概全，抗生素滥用只是产生耐抗生素病菌的其中一个途径。“不会感染各种”说法绝对，“只要……就”强加条件。
【思路分析】根据原文进行推断，必须根据原文信息和科学知识推断，不可随意夸大、缩小或转换话题。
三8. 【答案】B
【考点】考查理解常见文言实词在文中的含义
【解析】B项“课”:学习（注意上文的语境“而学之士，群居、族处，为师弟子之位者，讲章句、课文字而已”），那些学者做老师“讲章句”，做学生“学习文字”
【思路分析】理解常见文言实词在文中的含义，需要结合原文语境来推断词语的含义，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。如果看一两句猜不出来，就得多看几个句子。另外，还可以采用句法分析：B项“课文字”与“讲章句”对应，两个分句的主语均为“而学之士”，“课”自然不宜译成“抄写”。
9.【答案】B
【考点】考查对文言文虚词的理解。
【解析】A. 副词，“才”/连词，“竟然”；B．连词， “就”；C．介词，“用”/“ 相连词， “于是、就”；D．连词，“来”,表目的/介词，“把”。
【思路分析】所考查的虚词均出自大纲规定的18个文言虚词，对照句分别出自《报任安书》《师说》《廉颇蔺相如列传》《归去来兮辞》。考生可以根据课文中的意思代入选文，逐项排除。
10.
【答案】B
【考点】考查分析概括作者在文中的观点态度
【解析】信息源在原文第二段：“后世无井田之法，而学亦或存或废”，“至其陵夷之久，则四方之学者废，而为庙，以祀孔子于天下”，大意是“后世再无井田之法，是后世官办学校被废的原因之一。”“各地为了祭祀孔子而修建孔庙是因为学校之衰败。”
【思路分析】解答时要整体理解文章的内容，把握时间、人物、事件以及文中人物的观点态度和作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。
第Ⅱ卷
四、（23分）
11、【答案】（1）大概用来治理天下国家的人，不再都从学校中产生。
（2）我们虽然为它即将推行而感到高兴并且庆幸，但又担心那些后来的人不能继承我（的思想），在这种情况下，（我）推究它的意义来告诉后来的人。
【考点】考查理解并翻译文言文中句子。
【解析】第（1）句注意“所以”为古今异义和“大抵”、“ 复”等词的落实；第（2）句注意“不吾继”为宾语前置， “于是”“ 本” 等词的落实。
【思路分析】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，同时考查理解文言句式和词类活用的能力，翻译时注意联系前后文，力求做到“信、达、雅”。
【译文】
天下每日都离不开政治教化，因此不可以一日没有学校。
远古时代实行井田制，党庠、遂序、国学等各级各类学校在此基础上建立。诸如乡射饮酒、春秋合乐、养老劳农、尊贤使能、考艺选言等各项社会活动和政务，直至受成、献馘、讯囚这些事情，也没有不在学校里进行的。学校引进天下智仁、圣义、忠和之士，乃至一技之长、一曲之学，没有不引进的。让那些士大夫中德才兼备、曾经做官而又退居的人担任老师。祭祀圣人先师，不忘知识学问的来源；用迁徙、驱逐的办法，激励学生勤勉向善。由此，士子们每天的所见所闻，无不都是治国安邦之道，行为习惯符合仁义，所学本领都能根据他们的潜能。一旦成为各级官吏的后备人才，由于他们的品行都已经过鉴定，他们的业务能力都已经过实践锻炼，无须从头学起就能胜任。古代的那些领导，自己不用殚思极虑却没有疏漏，不以功利为念却能功德圆满，其要点就在于此。这就是古代圣王办学校以治天下的本意。
后世再无井田之法，于是很多学校遭到废弃。那些治天下国家的人，不一定再是学校培养出来的了。那些所谓的学者，或群居、族居，作为老师或学生，也只讲讲文字章句而已。因为学校废弃已久，那些学者干脆变学校为庙宇，纷纷祀孔子于天下，用木头泥土仿效佛教道教的做法，给孔子塑王者之像。而州县官吏率部属祭孔子于春秋两季，学者居然也有不参加的。大概庙宇之兴盛，是因为学校之衰败，这是近世之法造成的。
今天子即位若干年，颇修法度，革除弊端。于是，学校又稍稍兴盛起来，可还是有规定：“凡县里学生满二百人，才可以建学校。”于是慈溪县的士子们仍旧不能有学校，只有孔庙，而孔庙也已年久失修。前些年，刘君向州里打报告，让民众出钱修孔庙，还没动工他就走了，那是三年前的事了。后来林肇任县令，他说：“我没见过古人如何办学，如今的法度我也不能不遵守。但是，我的百姓不能没有教化。”随即用那笔钱修孔庙，就像如见看到的，又在庙四周建学堂，召集县里的子弟，聘请杜醇当老师，这样就把学校给办起来了。林肇真是一个有办法的人啊！当官的，既不违反当今之法，又取得古人才有的实效，那是有道者才可能得到。林肇这样，就接近于一个有道者了。
林肇当然是一个贤令，而慈溪小县，无珍奇物产以招徕各地流动人口。有田有桑，可以自足，且无水旱之忧。没有流动人口，所以当地风俗质朴纯正；能够自足，所以当地人民遵纪守法。我所见过的慈溪士子，也多美茂之材，容易培养。至于杜醇，更是越中隐士，他的品行学识最适合当老师。如今慈溪小县，既有贤县令，又有好老师，虽然限于法度，不能完全复古，但我相信这里的化民成俗事业会做得很好。
教化可以美风俗，这是自然的，但要长期坚持才能功德圆满。如今的官吏有任期限制，难以长期坚持。我虽为林肇升迁而感到高兴，又担心继任者不能继续这项事业，因此把我们的想法告诉后来者。
12、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）
陆 游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（2分）
（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（6分）
【答案】（1）“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。
（2）这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
【考点】（1）考查诗歌的语言的鉴赏（2）考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想感情。
【解析】第一问答题步骤：第一步，指出该字，或解释该字在句中的含义。第二步，简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了什么感情。
炼字（用词巧妙），风格特色，意境。 “炼字”多炼动词和形容词，可以炼数词，也可以炼特殊词，还可以活用词语。
【解析】 思想感情答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。
【思路分析】第一问：“炼字”， 提问方式：某联上下两句中最精练（生动）传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。 提问变式：1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2、某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？3、甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。
第二问：第二问：赏析“表达技巧”和“思想感情” 答题步骤：表达技巧答题步骤：第一步，准确指出用了何种手法。第二步，结合诗句阐释为什么是用了这种手法。第三步，指出此手法有效传达出诗人怎样的感情。
【赏析】
创作背景：六十八岁的放翁，罢归山阴故里已经四年。但平静的村居生活并不能使老人的心平静下来。此时虽值初秋，暑威仍厉，天气的热闷与心头的煎沸，使他不能安睡。将晓之际，他步出篱门，以舒烦热，心头怅触，写下两首诗。这里选了其中一首。
内容评析：诗一开始劈空而来，气象森严。山河本来是不动的，由于用了「入」、「摩」二字，就使人感到这黄河、华山不仅雄伟，而且虎虎有生气。但大好河山，陷于敌手，怎能不使人感到无比愤慨！这两句意境阔大深沉，对仗工整。
「遗民泪尽胡尘里」的「尽」字，更含无限酸辛。眼泪流了六十多年，怎能不尽？但即使「眼枯终见血」，那些心怀故国的遗民依然企望南天；金人马队扬起的灰尘，隔不断他们苦盼王师的视线。以「胡尘」作「泪尽」的背景，感情愈加沉痛。
结句「南望王师又一年」，一个「又」字扩大了时间的上限。遗民苦盼，年复一年，但路远山遥，他们哪里知道，南宋君臣早已把他们忘记得干干净净！诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。全诗以「望」字为眼，表现了诗人希望、失望，千回百转的心情。这是悲壮深沉的心声。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤，读之令人奋起。
陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。正如他的《示子遹》所追忆的“中年始少悟，渐欲窥宏大”；《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》所自述的“诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历；天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”。浩气吐虹霓，壮怀郁云霞，自然不是那些玩弄半吞半吐雕虫小技者能望及了。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。
“河”，指黄河，哺育中华民族的母亲；岳，指东岳泰山、中岳嵩山、西岳华山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流入海。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，鲜明突兀、苍莽无垠地展现在我们眼前。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象征着民众的坚强不屈，已给读者以丰富的联想。然而，如此的山河，如此的人民，却长期以来沦陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下，下两句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，企望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可叹！后一层意思，在诗中虽未明言点破，强烈的批判精神则跃然可见。
13、按要求写出名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
（1）________________,纫秋兰以为佩。（屈原《离骚》）
《诗经•邶风•静女》中“_________________,________________”两句，描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节。
荀子《劝学》说：“________________；________________。”刘禹锡诗云：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”这些至理名言表达出学生可以超过老师或者后人可以超过前人的思想。
（2）___________________,蝉蜕于浊秽。（司马迁《屈原列传》）
汉代五言诗《迢迢牵牛星》的“________________，_________________”写出近在咫尺，若隔天涯，难以排遣的离别之苦。
李白《将进酒》说：“_________________,_________________。”这两句诗运用夸张手法极写人生短暂，真是妙笔生花。
【答案】（1）扈江蓠与辟芷兮 爱而不见，搔首踟蹰。 青,取之于蓝,而青于蓝；冰,水为之,而寒于水
（2）自疏濯淖污泥之中 盈盈一水间，脉脉不得语 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪
【考点】考查默写常见的名句名篇。
【解析】两小题均考查了理解型默写和记忆型默写
五、（22分）
阅读下面这篇小说，完成14-17题。
想 像
（英国）凯•杰罗姆
①记得那天,我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗情况,我猜我大概得了这种病。
②取下一本医书,我一口气读完了所有的相关内容。然后,我懒散地胡乱翻着书页,粗略地研究起疾病来。没等看完一连串的病症征兆,我便意识到自己恰恰得了这种病。
③我坐在那里呆呆地发愣,陷入绝望之中。过了好一会儿,我又拿起那本书,翻了起来。翻到伤寒——仔细看了它的各种症状,我发现我又得了伤寒,想必我得此病已经好几个月了,竟然还茫然不知。不知我还患有其它什么疾病？
④翻到舞蹈病,我发现,正如我预先料想的那样,我也患有这种疾病。我开始对自己的病情产生了兴趣,并决定一查到底。我开始按字母顺序逐个检查——翻到疟疾,我知道自己已经出现了疟疾的某些症状,两个星期后进入急性发作期;翻到肾小球肾炎,我心中稍微感到一丝安慰——我得的只是其中较轻一种,就目前状况而言,我还可以活上几年。此外,我还染上了霍乱,并伴有严重的并发症。而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。我不厌其烦地按照26个字母统统检查了一遍,结果发现,惟一没有得上的疾病就是髌前囊炎。
⑤起初,我对此颇有些伤感,心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？不过,过了一会儿,我的心渐渐变得开朗起来。我想,从药理学讲,我不是已经得了其它各种常见的疾病了吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧!反正痛风已经处于恶性晚期了。
⑥我陷入了沉思。我想,从医学角度来说我是一个非常有趣的病例,对于医学院学生来说,我更是一个极为难得的病例!如果学生们有了我,他们也就无须到医院去实习了——我就是他们的“实习医院”。他们所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他们的毕业文凭了。
⑦我不知道自己究竟还能活多久,我得做一番自我检查。我摸了摸自己的脉搏。起初,我什么也摸不着,不久那脉搏又突然跳了起来。我掏出怀表,测算脉搏的次数,大概每分钟147次。我又摸了摸心脏,竟然发现它已经停止跳动了!后来,我渐渐意识到我的心脏还在那里,想必也没有停止跳动。只是我对此无法解释而已。我看了看自己的舌头——我尽量把舌头伸得长长的,闭上一只眼睛,用另一只眼来检查。我只能看见自己的舌尖,得到的惟一收获是:我比以前更加确信我得了猩红热。
⑧走进阅览室的时候,我是一个健康快乐的人,出来的时候我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。
⑨于是,我去看了医生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脉搏,又看了看我的舌头,后来不知怎么地谈起了天气。之后他问:“你究竟哪里不舒服？”
⑩我说:“老兄,我不会告诉你我得了什么病,让你白费那么多时间。不过,我可以告诉你我没有得什么病——我没有得髌前囊炎。除此之外,什么病我都有。”
⑾我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。
⑿随后他解开我的衣服,紧握着我的一只手腕,在我胸部一阵乱敲;又把脑门贴到我的身上。最后他坐了下来,开了一个处方,然后把它叠起来递给我。我接了过来,随手揣进衣兜里,走了出去。
⒀我径直来到一家最近的药店,药剂师看了看处方,又将它退了回来。
⒁他说他不收这种处方。
⒂ “你不是药剂师吗？”我问。
⒃ “我是药剂师。如果我经营一个合作商店兼营家庭旅馆的话,我倒是可以为你效劳。可我只是一个药剂师,我无能为力。”
⒄我看了看那处方,上面写道:“一磅牛排,外加一品脱苦啤酒,每隔6小时服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11点上床睡觉。此外,不要满脑子都装些你不明白的东西。”
【注】品脱：英国计量单位
14、小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果。（4分）
【答案】“实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果。
【考点】理解文中重要词语的含义和表现力
【解析】有效信息在文章第④、⑤段。赏析关键词要从含义、表现手法及其效果，有时还需要从结构上分析。考生作答时还要考虑全文的主旨。
【思路分析】这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。本题结合了比喻的修辞手法来考查，先还原修辞的本义，然后结合比喻的表达效果：生动、形象。
15、这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。（4分）
【答案】以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节。
【考点】考查小说的行文思路和内容要点。
【解析】考查行文思路，就“是怎样”设问（问文章思路，结构怎么样）
【解题提示】思路1：从（由）…写到（引出）…，然后…，最后…，从而揭示（体现）…
思路2：引题——事例——拓展——反思
思路3：以“***”为线索，选取了那些材料来表现主旨。
思路4：作者构思文章的思路：时间、地点、逻辑[并列、递进（层层深入）、正反对照]、情感变化等
16、这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析。（8分）
【答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格。其中“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感与多疑。
【考点】考查赏析表达技巧结合了对小说人物形象的刻画方法
【解析】解题提示：思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。运用了……手法（技巧），表达了……（内容），有……效果。
17、结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处？（6分）
【答案】这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。
【考点】考查对小说的行文思路，文章结构和作者在文中的观点、态度的评价与赏析。
【解析】提问及变式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
【思路分析】可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思或揭示了主题；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。答题时，结合具体文本，有时可能三点都有，有时可能只有一两点，不能一概而论。
六、（15分）
18、右边是一张汶川特大地震中抢运伤员的照片。这张照片震撼人心，请对此写几句简明得体、鲜明生动的话，表达你的颂扬之情。（100字以内）（6分）
【答案示例】说什么非亲非故？说什么生人熟人？你们肩上扛着垂危生命，垂危生命连着一颗颗滚烫的心。山高算个啥，翻过去！无路也要行，踩着乱石攀登！这就是大爱无疆，有什么谊比这更长？这就是舍己为人，有什么情比这更深？
【考点】考查语言表达鲜明、生动、形象
【解析】解答时要扣住主题“对汶川特大地震中抢运伤员照片的颂扬之情”。语言要求流畅、鲜明、生动，富有文采。注意字数要求。
19、下面是一篇科技论文的摘要，根据其信息内容提取四个关键词。（4分）
本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性，从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、超临界流体介质，以及到固相聚合、反应挤出、扩链等各个方面，对近年来聚乳酸合成研究的新进展进行了综述，指出各种新方法、新技术的复合应用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的关键。
答：____________；_____________；______________；________________
【答案】聚乳酸；合成；新进展；复合应用
【考点】考查压缩语段
【解析】⑴看清题干要求,确定压缩方向（提取的是关键词语）； ⑵ 辨明语段类型,确定主要信息：说明性语段说明的对象及其特征,说明的目的或事物自身价值为主要信息。
20、仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。（5分）
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
答：______________________________________________________________
【答案示例】悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。
【考点】考查句式的仿写
【解析】仿修辞，仿句式,仿内容。特别要题中照应和暗示性词语
【思路分析】注意题干要求;回应题中照应和暗示性词语;修辞手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配
④ 2009年高考全国卷1语文答案
2009年高考全国卷1语文答案(文档版)(2009-06-09 17:40:07)标签：高考 教育 试题 分类：试题
2009年高考全国卷1语文答案(文档版)
一、1D 2B 3C 4B
二、5D 6B 7D
三、8D 9D 10C
四、（23分）
11（10分）
（1）与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受到他指挥的。
(2) 馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户
12 （8分）
（1）诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
（2）观点一：这种说法有道理。
此诗赞誉石湖美景，也饱含了对石湖主人的歌颂。人是之势力小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终身不仕的人生态度相契合。
观点二：这种说法不确切。
此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。人知识泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。
13（5分）（1）仁者不忧 勇者不惧
不与秦塞通人烟 可以横绝峨眉巅 地崩山摧壮士死
（2） 忍尤而攘诟。伏清白以死直兮
樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我
五（22分）
14 （4分）第一问：戈壁滩环境的恶劣；戈壁滩色彩的单调。
第二问：为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；先抑后扬激发读者阅读兴趣。
15 （4分）（1）恶劣环境中的胡杨树，好象被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量
（2）尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。
16（6分）（1）相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目（2）工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰（3）工装的红色如共和国旗帜的颜色，寄托了作者的爱国之情。
17 （8分）第一问：作者采用对比排比比拟和想象的方法来写克拉2号气井。
第二问：（1）通过对克拉2号气井所在打我雅丹地貌与沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困那的精神（2）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势（3）通过对天然管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献（4）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了对石油工人的敬佩和感激之情。
六（15分）
18（4分）（3）改为“小芹”（5）改为“三仙姑”（6）改为“小芹”（7）改为“她”
19 （5分）该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出了微妙表达
20（6分）
七（60分）
21（60分）
⑤ 2009年全国高考语文试卷作文题目是什么
全国一卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
全国2卷
⑥ 2009年重庆卷语文高考试题
2009年高考试题——语文（重庆卷）word版
语文试题卷共8页，考试时间150分钟，第1至10题为选择题，30分；第11至22题为非选择题，120分，满分150分。
注意事项：
1、答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2、答第1到10题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3、答第11至22题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4、所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5、考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1、下列各组词语中加点字的读音，有错误的一项是
A、鸡肋(lèi) 蛮横（hèng） 不着边际（zhuó） 大楷字帖（tiè）
B、内讧（hòng） 哂笑（shĕn） 断壁残垣（yuán） 不落窠臼（kē）
C、惊悚（sŏng） 愤懑（măn） 怙恶不悛（quān） 狼奔豕突（shĭ）
D、难处（chŭ） 括弧（hú） 唾手可得（tuò） 不胫而走（jìng）
2、下列各组词语中，只有一个错别字的一组是
A、愧疚 必须品 防微杜渐 额手称庆
B、搜寻 吊胃口 炙手可热 按捺不住
C、剽悍 金刚钻 始作俑者 不明就理
D、撮合 板着脸 破涕为笑 奉为圭臬
3、下列语句中，加点的词语使用恰当的一项是
A、他是一个处事谨慎的人，一向奉行君子之交淡如水的原则，所以很少交朋友，即使有朋友，也不愿交往过深。
B、亚冠联赛小组赛上，鲁能泰山队的另一个对手韩国首尔FC对以6 ：1取得了胜利，从目前的形式来看，泰山队的亚冠之旅格外艰险。
C、平遥人过去在外经商的极多，赚了钱，要往家里送，很不安全，还要雇保镖，于是便生出这票号，专管对换银钱。
D、老张按照惯例把买回来的对虾和猪肉分别称了称，才发现他买的对虾被偷工减料了，足足少了半斤。
4、下列各选项中，没有语病的一项是
A、现代医学一再证明，当一个人精力衰退，对事物缺乏好奇心与兴趣时，循环系统功能也会跟着退化。
B、来自海内外40多个国家、地区和国内31个省、直辖市的1800多位闽籍工商界精英汇聚福州。
C、昨日，市文物局组织了39名专家赶到重建的龚滩古镇，对已经完工的工程通过了验收。
D、漫步小径，风送来一阵扑鼻的香味。环顾四周，我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。
二、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
阅读下文，完成5——7题。
浩瀚无垠的海洋似乎是永远也不会千涸的。大海中的水是怎么来的呢？
有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初的5亿年，火山众多且活动频繁，大量的水蒸气及二氧化碳通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成河流、湖泊和海洋，即所谓的“初生水”。
为了寻求地球水的渊源，人们把目光投向了宇宙。科学家托维利提出的假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。根据托维利的计算，从地球形成至今，地球已从太阳风中吸收了多达17亿吨的氢，若把这些氢和地球上的氧结合，就可产生153亿亿吨水。
科学家路易斯•弗兰克也提出一个新理论：地球上的水可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。他在分析卫星图片时发现了一些黑色小斑点，而这些黑斑是高层大气中大量分子聚集而形成的气体水云。 他认为，小黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注人大气，形成彗星云团，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又发现了带状发光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而这一高度又恰好是此类彗星可能徘徊的地带。1990年，一块冰体从天而降，落在中国江苏省无锡梅村乡。我国专家经潜心研究后认为，此冰块就是来自彗星。弗兰克理论还为一些未解之谜提供了解释。例如可能就是由大量的小彗星倾泻而下，造成地球气候剧变，才使恐龙及其他一些物种灭绝。1998年美国科学家打开了一块来自彗星的陨石，结果竟在里面发现了少量的盐水水泡！不久又发现另一块陨石里布满了奇怪的紫色晶体，这些晶体里竟然有水！
对于小彗星是否为地球带来过大量降水，科学家们正在不断地观察，不断地试验。
5、下列对所谓的“初生水”表述准确的一项是
A、存在于炽热的地心中的水蒸气。
B、存于地下岩石中的结构水、结晶水。
C、大气层中以气体形式存在的水分。
D、由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水。
6、下列选项中，不能支持弗兰克理论的是
A、地球上的水有可能来自由冰组成的小彗星。
B、在彗星可能徘徊的地带发现了含水破碎物留下的“尾流”。
C、经我国专家研究，落在中国无锡梅村乡的冰块来自彗星。
D、有的陨石里含有盐水水泡或含水的紫色晶体。
7、根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是
A、根据拖维利假说，人类有可能利用太阳风获取更多的水。
B、根据弗兰克理论，人类有可能借助彗星云团进行人工降雨。
C、对地球水源地研究，有助于预见地球气候还将发生剧变。
D、对地球水源的研究，有助于了解其他行星是否有水存在。
三、（本大题共3小题，每小题3分，共9分）
阅读下文，完成8——10题。
人有明珠，莫不贵重，若以弹雀，岂非可惜？况人之性命甚於明珠，见金钱财帛不惧刑网，径即受纳，乃是不惜性命。明珠是身外之物，尚不可弹雀，何况性命之重，乃以博财物耶？群臣若能备尽忠直，益国利人，则官爵立至。皆不能以此道求荣，遂妄受财物，赃贿既露，其身亦殒，实可为笑。
贪人不解爱财也，至如内外官五品以上，禄秩优厚，一年所得，其数自多。若受人财贿，不过数万，一朝彰露，禄秩削夺， 此岂是解爱财物？规小得而大失者也。昔公仪休性嗜鱼，而不受人鱼，其鱼长存。且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。《诗》云：“大风有隧，贪人败类。”固非谬言也。昔秦惠王欲伐蜀，不知其迳，乃刻五石牛，置金其后。蜀人见之，以为牛能便金，蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡。汉大司农田延年赃贿三千万，事觉自死。如此之流，何可胜记！
若能小心奉法，常如朕畏天地，非但百姓安宁，自身常得欢乐。古人云：“贤者多财损其志，愚者多财生其过。”此言可为深诫。若徇私贪浊非止坏公法损百姓纵事未发闻中心岂不常惧？恐惧既多，亦有因而致死。大丈夫岂得苟贪财物，以害及身命，使子孙每怀愧耻耶？
古人云：“鸟栖於林，犹恐其不高，复巢於木末；鱼藏於水，犹恐其不深，复穴於窟下。然而为人所获者，皆由贪饵故也。” 今人臣受任，居高位，食厚禄，当须履忠正，蹈公清，则无灾害，长守富贵矣。古人云：“祸福无门，惟人所召。”然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？
（节选自《贞观政要•贪鄙》）
8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A、乃以博财物耶 博：增加
B、禄秩优厚 秩：品级
C、规小得而大失者也 规：谋求
D、事觉自死 觉：败露
9.以下六句话，分别编为四组，全都属于“贪鄙”的恶果的一组是
①遂妄受财物，赃贿既露，其身亦殒 ②一朝彰露，禄秩削夺
③道成，秦师随而伐之，蜀国遂亡 ④愚者多财生其过
⑤使子孙每怀愧耻耶 ⑥祸福无门，惟人所召
A、①③④ B、①②⑤ C、②③⑥ D、④⑤⑥
10.下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A、文章以明珠弹雀为喻，说明人不能“见金钱财帛不惧刑网：，贪图身外之物，而招来杀身之祸。
B、文章用“公仪休不受人鱼”和“秦惠王刻石牛置金伐蜀”正反两方面的事例，说明不可“规小得而大失”。
C、为主为臣的，如果能做到“小心奉法，常畏天地”，不仅能使百姓安宁，自身常获欢乐，还能使子孙后代感到荣耀。
D、文章最后以鸟贪高、鱼贪深而被获为警戒，要求“居高位，食厚禄”的官员们做到“履忠正，蹈公清”，这样才能避免灾害、长保富贵。
四、（本大题共3小题，共22分）
11、用斜线（/）给第三大题文言文阅读材料中划波浪线的句子断句，并把划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）、用斜线（/）断句（2分）：
若 徇 私 贪 浊 非 止 坏 公 法 损 百 姓 纵 事 未 发 闻 中 心 岂 不 常 惧
（2）翻译：
①且为主贪，必丧其国；为臣贪，必亡其身。（4分）
②然陷其身者，皆为贪冒财利，与夫鱼鸟何以异哉？（4分）
12、阅读下面的曲词，回答问题。（6分）
【折桂令】问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
（1）、“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）
（2）、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）
13、补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（6分）
（1）山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 ，夜深还过女墙来。（刘禹锡《石头城》）
（2）执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波， 。
（柳永《雨霖铃》）
（3）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 ，不复挺者，輮使之然也。
（荀子《劝学》）
（4）、悦亲戚之情话， 。农人告余以春及，将有事于西畴。
（陶渊明《归去来兮辞》）
（5）、“名人传”的《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》均是法国作家
的代表作品。
（6）、方苞、姚鼐是清代影响最大的散文流派—— 的代表。
五、（本大题共4小题，共22分）
阅读下文，完成14——17题。
瓷器的意味 池莉
①只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了。
②比如许多人搬了新家或是装修房子，只要稍有余地，便会置一架多宝柜，架上最少不了的及时瓷器。瓷器的确是好看，其质地，造型，团，色彩，没有其他什么工艺品可以媲美，实在是一件无可非议的雅物。一般的东西，单从名字上看不出太大的好处，房子就是房子，住人的地方。只有瓷器的名字取得讲究，如叫什么青花釉里红玉表春瓶的，简直就像欧洲古典女人的长裙，是绝不肯平铺直叙的，到处都镶了繁复的精致的华丽的花边，修饰出无穷无尽的意味。
③现在，瓷器毫无疑问是一件大雅之物。然而它是怎么来的？是做什么用的？这么往深处一想，就会发现瓷器原来是一个大俗之物。瓷器原来是作吃喝拉撒用的，最初脱胎于陶器。在汉代之前，一般都烧制陶器，它的发明和用途直接源于人类基本生活的需要。陶器发现的年代早，据说原始社会的燧人氏就会制造陶器了。人类懂得了使用火，用火烤熟的食物是烫的，这就要求使用相应的容器，于是各种各样的为生活服务的陶器便被创造了出来。釉是汉代发明的，有了釉之后，陶器便向瓷器大大地进了一步。但是瓷器也仍然是用于实际生活的，等到在现实生活中足够使用了，人们的物质生活也比较丰富了，这才有少数人的艺术天分开始觉醒，更高的追求出现了。真正作为单纯欣赏对象的精美瓷器这才出世。这个年代就是我们民族历史上的鼎盛时期——唐代。
④唐代首开瓷器艺术的风气之先，想必也是因为丰衣足食之后无所事事，便有了多余的精力去热乎艺术。那时候，一件精美的瓷器作品出来，人们便口口相传。传到社会上有钱有势的人那儿，他们就不惜千金购买了过去，藏入深宅观赏把玩，一帮文人骚客也为其吟诗作画。一来二去，瓷器的佳名传到宫廷，皇家也是凡人，对瓷器的喜欢也是有的，不喜欢也是有的，但是既然达官贵人这般青睐瓷器，在社会上又有了文名，皇家也难免附庸风雅，也欣赏把玩起瓷器来。瓷器贵入宫廷，反过来又刺激了社会。商人有利可图，他们便会投资瓷器工艺，工匠自然受到了极大地鼓舞，艺术灵感喷薄而出。就这样，一波波，一浪浪，推动着瓷器精益求精的创作，直到宋代的登峰造极。在几千年的时间里，大浪淘沙，肉腐骨存，瓷器终于摆脱了最初的粗陋面目，登堂入室，成了艺术品。
⑤尽管瓷器已经被公认为艺术品，但至今为止，用于吃喝拉撒的瓷器器皿还是用于吃喝拉撒，并没有因为成了价值连城的艺术品而失去世俗性，世俗是瓷器厚实而庞大的艺术基础，在这个基础上，它才一步步等高，越来越好，艺无止境，美无止境。可见大雅寓于大俗，无俗也就无雅，不俗也就不雅，俗雅其实是一体的。
⑥再说了，即便是当年官窑出的夜壶，皇帝撒过尿，诗人写过诗，你就是不在乎它，不供在博古架上，不送给博物馆，不卖给文物商店和收藏家，依然拿它撒尿，它也就无所谓俗雅。它做一天和尚撞一天钟，尽自己的本色就是。这就好比一个人出了家，超尘脱俗，不在红尘话语中，自然又是一重清凉境界了。这是艺术和做人最难得境界，就是做到了别人也无从知道，因为它不再在任何媒体露面和喧哗，大众很快就忘记了它。只有在意外的或者偶然的某一刻，它与它的知音相逢，那一刻当然就是夺人魂魄，惊天地而泣鬼神的了。
14、怎样理解“只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了”在文中的含意？（4分）
15、阅读文章第③④自然段，从三个方面简要概括瓷器的演变。（6分）
16、文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。（6分）
17、作者认为“大雅寓于大俗，无俗也就无雅，不俗也就不雅，俗雅其实是一体的”。结合全文，请分析、评价作者的观点。（6分）
六、（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
18、大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”，请分别用15——30字解读“水”与“火”的寓意。（4分）
“水”的寓意：
“火“的寓意：
19、在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。（4分）
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人， ， ；人要懂得尊重自然，
， 。
20、用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减个别词语。（4分）
世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。
21、阅读下面语段，按要求回答问题。（只填序号）（4分）
看到“好朋友”三个字，我第一个想到的就是——小朵。忘记了我们是什么时
① ② ③
候的了，可能大概是一个天空飘着朵朵白云的日子吧。“物以类聚”似乎是为我们两
④ ⑤ ⑥
人诞生的，因为我们都是属于排骨级的人物。唯一不同的是她比我更瘦——我充其
⑦ ⑧ ⑨
量是一个肉排，因此，小朵别号“金箍棒”，大家都亲切地叫她——棒妹儿。
⑩ ⑾ ⑿
（1）、语段中③④⑥⑦⑧⑩处，必须删去的一处是 ；不能删去的一处是 。
（2）、语段中①⑤⑾三处引号，用法不同的是 ，②⑨⑿三处破折号，用法不同的一处是 。
七、写作（本大题60分）
22、生活中有许多故事。你也许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说者……故事让你感动，故事给你启迪，你在故事中思考，在故事中成长。请以“我与故事”为题作文。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。
2009年普通高等学校全国统一招生考试（重庆）语文 答案
1、C 2、C 3、B 4、A 5、D 6、A 7、C 8、A 9、B 10、D
11（1）、用斜线（/）断句（2分）：
若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧
（2）、①况且作为国君，如果贪婪，一定会使他的国家灭亡；作为臣子，如果贪婪，一定会使他自身丧命。
②然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？
12、（6分）
（1）、借代、反问。
（2）、通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
13、（1）、淮水东边旧时月 （2）、暮霭沉沉楚天阔 （3）、虽有槁暴
（4）、乐琴书以消忧 （5）、罗曼•罗兰 （6）、桐城派
14、物质生活是人们精神生活的前提。随着物质生活的丰富，现在人们越来越认识到瓷器的价值了。
15、（1）、从陶器到瓷器 （2）、从实用到艺术 （3）、从粗陋到精致
16、（1）、由现实生活中瓷器的雅引出话题
（2）、追溯瓷器从俗到雅德历史过程
（3）、点出做人如瓷器尽自己本色的境界
17、（1）、分析①俗与雅是相互依存和辩证统一的。②超越俗雅，尽自己本色。
（2）评价 略
18——22 略
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
⑦ 2009重庆高考语文试题答案
d晕死···都不给悬赏啊~~~
不过还是当当好人吧···呵呵，，我是活雷锋
http://www.cqzk.com.cn/others/gkdan/2009/yw.htm
刚刚在招办回的网站答上给你找的。。绝对可靠
⑧ 2009高考全国二卷语文古诗鉴赏试题及答案
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
军城早秋 严武[注]
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
（2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。
【答案】（1）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两局描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。
【考点】第一问：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力层级为鉴赏评价 E
第二问：评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力层级为鉴赏评价 E
【解析】第一题考查意境形象，注意点出意象，分析画面要注意时间、地点、总体特征。分析本题的寓意，一定要注意注释（“击败吐蕃军队七万多人”）的提示作用。第二题考查诗歌的思想情感，要注意结合第三、四句具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。
【思路分析】第一问：分析诗歌“意境”， 答题步骤： 第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情和营造氛围的作用意义。
意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。
第二问：分析“思想感情” 答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，有机整合，准确表述。
【诗歌鉴赏】安史之乱后，吐蕃的侵犯成为干扰唐帝国的重要外因 。广德元年（763）十月，吐蕃贵族武装乘唐军忙于收拾安史之乱残局之际，大举东侵，竟连破泾邠二州，攻占唐都长安达十三天。此次进犯被唐军击退之后，他们又从与四川交界的南路向唐王朝发动进攻，在同年十二月，又连破松、维、保三州及云山二新城。
广德二年春 ，严武接替高适，再度出任剑南节度使。刚一到任，他就狠抓军队的训练，当年秋天，就一鼓作气，击破吐蕃七万余人的精锐部，先后收复了当狗、盐川二城。这首诗就是他击破吐蕃入侵的纪实。
头两句“昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山”，开门见山，点出了诗人登城的时令、地点。“昨夜秋风”，是指秋季刚到，从而紧扣诗题中的“早秋”二字。诗人观察入微，从“风”的细微变化中确切地掌握秋天到来的信息，说明了他对时局的密切关注，对敌人动向的明察秋毫。对于古代地处中国边疆的游牧民族来说，秋高马肥，秋风一起，就是他们入侵内地的有利季节。因此，“昨夜秋风”一到军城 ，诗人就深夜难眠，他乘着月光登上城楼，放眼远眺，“朔云”、“边月”、岷山，尽收眼底。边关的初秋之夜，阴云冷月，山野惨白，整个夜景都弥漫着一股沉重的肃杀之气，给人一种无形的压抑感。次句中的一个“满”字，将阴沉肃穆、硝烟密布的战前气氛烘托得更加浓重。总之，头两句是写景，但景中有人、有情，细致入微地表现了主将在战斗前夕的宁静中细心观察敏捷思索的心灵侧面。
诗的后两句“更催飞将迫骄虏，莫遣沙场匹马还”，是主将兼诗人所发布的战斗命令——将士们一定要再接再励，乘胜追击敌人，彻底歼灭他们，不要让敌人一人一马逃回敌营去！ “更催”、“莫遣”二词，语势斩截，有振雷走霆之力，表现了主将果断刚毅的气魄和胜利在握的必胜信心，洋溢着边防将士保疆卫国的奋发激昂的爱国热情。
这首诗歌大胆地采用了开阖跳跃的笔法来写景抒情，增加了诗的信息容量。前一二句写景，但景中寓情，点明主将已迅速、准确掌握了敌情，从而表明他在军事行动之前，就已经知己知彼，掌握了军事上的主动权，因此，稳操胜券就不是鲁莽匹夫的妄语了。有如此坚实的思想作铺垫，三四两句的腾跃、抒情，就显得既轻捷，又与上文有内在的承继性，令人感到自然可信、豪气倍增。
⑨ 2009年 山东高考试题语文答案
2009年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷）
语文试题参考答案
一、
1．B
【解析】A．怯生生（qìè）；C．飞扬跋扈；D．作梗。
2．D
【解析】A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”逗号应放到后引号外；B项不用问号；C 第二个顿号改成逗号。
3．C
【解析】A感受：接触外界事物得到的影响；体会。感触：跟外界事物接触而引起思想情绪；感触侧重思想情绪。依附：附着，依赖依靠。依托：依靠。依托侧重有所凭借，借托。未免：同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；不免：副词。表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果，“科尔曼年轻气盛” 正是“老练不够”的原因。此处是对科尔曼作客观评价，没有批评的语气。
4．B
【解析】A左右为难：左也难，右也难，两边为难。形容处于某种困境中，不易做出决定。“如何判断和预测疫情的规模和发展趋势”不符合处于某种困境中，不易做出决定。B项动人心弦：激动人心，非常动人。C前赴后继：赴，向前冲前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容为了革命或某种事业连续不断投入战斗，奋勇冲杀向前。褒义词。D项“一挥而就” 应为“一蹴而就”。一挥而就：智绘画、书法和写文章，一动笔很快就完成了。形容才思敏捷,才智聪颖。就:成。应为一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。
5. A
【解析】B项成分残缺，“由于”和“使”保留其一；C项句式杂糅，还在于部分开发商追求暴利，哄抬房价，泡沫加速破裂等因素；D“大约”与“多”重复。
二、
6．C
【解析】原文最后一段中说“渔人在“白堤”东端设簖来捕鱼蟹，而且依簖设桥，以方便捕捉鱼蟹和到孤山的交通”，主要功能应该有两种。
7．D
【解析】“杭州都城文化的发展和西湖旅游形象的提升”与用“簖”捕捉鱼蟹的方法逐渐被淘汰没有关系。注意原文第四段中“但因放置鱼簖或蟹簖过多对河流及湖面的水流影响较大，古代官府就已有所限制。近代以来，这种捕鱼蟹的方法，随着人工养殖业的兴起而逐渐被淘汰。”和第五段“五代以后，特别是自吴越王钱穆筑垾海塘以来，钱塘江的鱼蟹经西湖而洄游的现象消失，渔人也就逐渐不再用簖捕捉鱼蟹了”几个句子。
8．D
【解析】注意原文第四段在引用海盐才女李壬的诗后，后面的解释说明，“这里的“簖桥”就是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥，这种说法在部分地区至今还有”，说明引用海盐才女李壬的诗是为了说明部分地区至今还有“簖桥”就是指与放置鱼簖、蟹簖有关的桥的说法。
三、
9．D
【解析】过：错误。
10．D
【解析】A 第一个表提顿语气，不译；第二个“……的人”。B 第一个“而”表修饰；第二个“而”表转折，却。C第一个“以”，表目的，来；第二个“以”，因为。
11．B
12．D
【解析】“卫嗣公知道后要罢免这个官吏”有误。
四、
13．（1）有了像那样讲信用的国君（或“有国君那样的讲信用”），能不归顺他吗？
（2）吴起出门，遇见一位老朋友，便留他吃饭。那朋友说：“好的。”
（3）母亲欺骗了孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教育孩子的办法啊！
【解析】
第（1）句注意“信”、“归”等词和句式“可……乎”的落实，第（2）句注意“止”、“食” 等词的落实。第（3）句注意“欺”、“成教”等词和判断句的落实。
【参考译文】
晋文公攻打原国，携带了十天的干粮，于是与大夫约定以十天为期。到原国十天了，却攻不下原国，敲钟退军，撤兵而去。有一个从原国出来的人说：“原国再有三天就攻下了。”大臣和左右待从劝谏说：“原国的粮食已吃光、力量用完了，您姑且等待一下吧！”晋文公说：“我与军士们约定以十天为期，如果不离开，这就失去了我的信用。夺得原国而失去信用，我不干。”于是撤兵。原国人听到说：“有了像那样讲信义的国君（或有国君像那样的讲信用），能不归顺他吗？”于是向晋文公投降。卫国人听到后说：“有像那样守信用的国君，能够不跟随他吗？”于是也向晋文公投降。孔子听到后记载这件事说：“攻占原国而又得到卫国，是因为守信用。”晋文公问箕郑说：“救济饥荒该怎么办？”箕郑回答说：“守信用。”晋文公说：“怎么样守信用？”箕郑说：“在名份、做事情、行为上守信用。在名份上守信用，那么群臣就会各守其职，对善行恶行都不会去逾越，对各种事情就不会怠慢；在做事情上守信用，那么就不会失去天时，百姓就不会逾越四季；在行为上守信用，那么亲近的人就会劝勉自己努力而远处的人就会来归附。”
吴起出门，遇见一位老朋友，便留他吃饭。那朋友说：“好的。”就让他回去等他。吴起说：“那我等你来了再吃。”这人到天黑了都没有来，吴起还是不吃饭等他。第二天早上，吴起派人去找这个人。这个老朋友来了，吴起才和他一起吃饭。
魏文侯和虞人约定了打猎的时间。第二天，正巧碰上刮大风，左右侍从就阻止魏文侯去打猎，魏文侯不听，说：“不可以因为风的缘故而失去信用，那样我是不干的。”随后亲自赶着车去了，冒着大风去让虞人停止打猎。魏文侯和虞人约定了打猎的时间。第二天，正巧碰上刮大风，左右侍从就阻止魏文侯去打猎，魏文侯不听，说：“不可以因为风的缘故而失去信用，那样我是不干的。”随后亲自赶着车去了，冒着大风去让虞人停止打猎。
曾子的妻子到市场上去，她的儿子跟着她哭泣。母亲说：“你先回去，等我回来后给你杀猪。”从市场上回来，曾子就要捉猪来杀。他妻子阻止他说：“我只不过是与孩子开玩笑罢了。”曾子说：“孩子是不能和他开玩笑的。小孩子是没有知识的，是跟着父母学习的，是听从父母的教诲的。如今你欺骗他，就是在教他欺骗。母亲欺骗了儿子，儿子就不相信他的母亲了，这不是用来教育孩子的方法啊。”随后把猪杀了煮给孩子吃。
楚厉王有了警报，就用敲鼓的方式来和民众一起防守。有一天喝酒醉了，就错误地敲打鼓，民众大惊。楚厉王派人去阻止民众，说：“我喝酒醉了和身边左右人开玩笑，误打了鼓。”民众这才散去。过了几个月，真的有警报了，楚厉王击鼓而没有民众前来。于是就更改命令明确信号而后民众才相信了他。
李悝警告左右两个营垒中的将士说：“要谨慎地戒备敌人，早晚他们就要来袭击你们。”象这样的警告重复了好几次而敌人都没有来。两个营垒中的将士都松懈了，不相信李悝。过了几个月，秦国军队来袭击，几乎消灭了李悝的军队。这就是不相信人的祸患。
另一种说法：李悝与秦国人交战，告诉左边营垒中的将士说：“快冲上去！右边营垒已经冲上去了。”他又骑马跑到右边营垒中对将士说：“左边营垒已经冲上去了。”左右两个营垒中的将士都说：“我们冲上去。”于是都争先恐后冲上去。到第二年，又与秦国人交战。秦国人来袭击，到后几乎消灭了李悝全军。这就是不相信人的祸患。
卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，集市的官吏刁难客商，就用银子来贿赂集市的官吏，集市的官吏没接受。卫嗣公对集市的官吏说：“曾经有一客商过关市而给你银子，你没有接受让他走了。”集市的官吏非常害怕，认为卫嗣公能明察秋毫。
14．【答案】（1）一方面描绘水流的悠长和江面的空阔，另一方面以景写情，烘托出客子思归的孤寂之情。
（2）这两句写正值客心孤寂之时，忽见红袖凭楼而更增思家之情。诗人看到红袖凭楼的情景时，一下子联想到家人也在盼望自己归来，于是思家之情更加浓重（或“红袖的悠闲和客心的空回形成鲜明对照，越发衬托出旅思的凄凉，进一步出发了诗人的思家之情。”）。
【解析】
这首诗收入《樊川外集》，题一作“寄远”。杜牧在文宗开成年间曾任宣州团练判官，南陵是宣州属县，诗大约就写于任职宣州期间。
题称“南陵道中”，没有点明是陆路还是水程。从诗中描写看，理解为水程似乎切当一些。
前两句分写舟行所见水容天色。“漫悠悠”，见水面的平缓、水流的悠长，也透露出江上的空寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤寂。一、二两句之间，似有一个时间过程。“水面漫悠悠”，是清风徐来，水波不兴时的景象。过了一会，风变紧了，云彩因为风的吹送变得稀薄而轻盈，天空显得高远，空气中也散发着秋天的凉意。“欲变秋”的“欲”字，正表现出天气变化的动态。从景物描写可以感到，此刻旅人的心境也由原来的相对平静变得有些骚屑不宁，由原来的一丝淡淡的孤寂进而感到有些清冷了。这些描写，都为第三句的“客心孤迥”作了准备。
正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏遥望。三、四两句所描绘的这幅图景，色彩鲜明，饶有画意，不妨当作江南水乡风情画来欣赏。在客心孤迥之时，意绪本来有些索寞无聊，流目江上，忽然望见这样一幅美丽的图景，精神为之一爽，羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少。这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语调中可以感觉出来的。但这幅图景中的凭楼而望的红袖女子，究竟是怀着闲适的心情览眺江上景色，还是象温庭筠词中所写的那位等待丈夫归来的女子那样，“梳洗罢，独倚望江楼”，在望穿秋水地历数江上归舟呢？这一点，江上舟行的旅人并不清楚，自然也无法向读者交待，只能浑涵地书其即目所见。但无论是闲眺还是望归，对旅人都会有所触动而引起各种不同的联想。
在这里，“红袖凭江楼”的形象内涵的不确定，恰恰为联想的丰富、诗味的隽永创造了有利的条件。这似乎告诉我们，在一定条件下，艺术形象或图景内涵的多歧，不但不是缺点，相反地还是一种优点，因为它使诗的意境变得更富含蕴、更为浑融而耐人寻味，读者也从这种多方面的寻味联想中得到艺术欣赏上的满足。当然，这种不确定仍然离不开“客心孤迥”这样一个特定的情景，因此尽管不同的读者会有不同的联想体味，但总的方向是大体相近的。这正是艺术的丰富与杂乱、含蓄与晦涩的一个重要区别。
15．（1）朝闻道 此情可待成追忆
（2）凌万顷之茫然 怎敌他、晚来风急
（3）在水一方 奏流水以何惭
（4）无以至千里 得失寸心知
【解析】
常出现的错别字是“可待”写成“岂待”，“ 万顷”写成“万倾”，“怎敌他”写成“怎敌它”，“至”写成“致”。
五、
16．示例：亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资最多（或“中日韩出资比例最大”）。
【解析】
这是一则新闻，共两段，表达两层意思，应分别概括，第一段报道的主要内容是“5月3日，东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年底前正式成立并运行”，第二段报道的主要内容是“中日韩3国出资的比例”，剔除次要信息，就可得本题答案。
17．示例一：我是植物
我被春天翻译成花朵
我是花朵
我把秋天翻译成果实
示例二：我是雨
我被大地翻译成新绿
我是新绿
我被春天翻译成生机
【解析】
所仿写的句子要求内容和结构和例句相似，结构特点是：我是……我被……翻译成……；我是……我吧……翻译成……。内容上三个事物要有一定的联系，修辞是暗喻。
18．示例：
画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水呈“SOS”状。
寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。
【解析】
漫画内容要按顺序介绍，不遗漏，透过画面，联系社会现象，考虑深层次内容。
六、
（一）
19. 以个人习惯类比人生，引发感悟，为下文作铺垫。
【解析】
此题从两方面作答，内容上是与下文的人生做类比，结构上是为下文作铺垫。
20．（1）被社会的诱惑和压力左右，在忙忙碌碌和漫无头绪中，忽视了自己的心理世界，迷失了自我。
（2）一个人拥有了自己的心理世界，就会明确行动的方向，无论面对怎样的诱惑和压力，都能保持清醒。
【解析】
（1）首先能把握这句话的主旨，是机会和压力对人的负面影响，再结合本段的中心“生活在今日的世界，心灵的宁静颇不易得”，答案即可得出。（2）首先理解关键词“坚实的自我”“ 精神的坐标”，再结合本段的中心“寻求心灵的宁静，前提是首先要有一个心灵”， 答案即可得出。
21．记住从社会回到自我的路（或“记住从外部生活回到内心生活的路”），在社会纷争和喧嚣中确立自己的人生坐标，获得充实的生活和宁静的心灵。
22. 世界无限广阔，诱惑永无止境。面对现实提供的一切可能性，我们不应该闭塞与拒绝，要保持开放的心态，出去闯荡一番。与此同时，我们更应该保持清醒，坚守自我，早些找到真正属于自己的位置。
（二）
19.①对乡愁的理解 ②诗人的创作动因 ③诗歌的现状与发展 ④中文的纯洁度
20.（1）余光中认为乡愁并不完全由地理造成，它是历史的乡愁，文化的乡愁，可以升华为民族的感情寄托。（或“余光中所说的乡愁乡愁超出了地理的某一点，融入了历史的、文化的内容，升华或者普遍化为了整个民族的感情寄托”）
（2）这样更有悬念，给读者留下想象的空间。（或“诗歌贵在含蓄，“就要差这两个字”，省略号所包含的内涵就更丰富，更耐人寻味，余味无穷，更有诗意”）
21.（1）文学创作的动力源于作家内心世界的冲突和体验，这正是作家能够创作出优秀作品的根本原因。
（2）心安理得、内心世界过于平静的人，不会产生强烈的创作愿望，也就创作不出优秀的作品。
22.随着时代和社会的发展，语言也在不断地发展和变化，而对语言的发展不能听之任之，需要加以必要的规范。在当今社会背景下，中文既要不断丰富和发展，更要保持其特色和纯洁度。
可以谈要保持中文的纯粹性，为汉语的纯粹性而奋斗，规范网络语言，保持中文特色；也可以谈网络语言是历史发展的必然，要包容。言之有理即可。
七、
23.
【作文解析】
“见证”一词，《现代汉语词典》注解为“当场目睹可以作证的”，或“指见证人或可作证据的物品”。
见证者可以是人，如：我或我们见证母爱、见证2008等；也可以是物，如一株小草的见证、色彩——惊魂的见证、历史的见证等。见证的内容多为抽象事物，成长历程、某种情感、事物的发展过程等等。适合写成记叙文、散文。从见证的内容角度考虑，比如写我亲眼目睹的事件，写出事件的意义及对自己的重要影响，或写某件事物经历过某个事件或一段时间，从它的角度叙事抒情，如我的小院、我的学校、长城、卢沟桥等。回顾反思社会热点及人生经历，可以写2008年国家、自己经历的风风雨雨及感动、愉悦、兴奋、愤怒的种种事件。
【名师指导】
“这属于一个半开放式命题，考生写起来应该比较顺手，但想得高分就难了。”语文考试结束后，记者采访了山东省实验中学语文教师成秀梅和济钢高中语文教师陈强，两位老师均表示，今年的作文题让每个考生都有话可说，但文章写精彩比较困难。
成秀梅说，这个题目非常宽泛，考生在审题时没有障碍，可写的内容非常多。这个题目的第一个难点在于如何选择一个小的切入点打开话题，因为题目叫“见证”，考生在写作文时既要写到所见、所闻，又要挖掘它背后的意义和情感，单单写见了什么显然不能完全扣题。成秀梅认为，文章的切入点一定要有意义，而且要巧妙。第二个难点是写作的材料选择，无论考生是选择个人情感、经历还是大事件带来的影响，都不能泛泛而谈，让人看了没有感觉。第三个难点就是考生的文笔，这与平时的训练有关，文笔好、会抒情、选材典型的文章可能更容易博得阅卷人的好感。
陈强表示，这篇作文考生可能大多选择写抒情或议论性文章，这样写起来比较容易，他同样认为，考生只有把思路打开，用个性化的情感和感悟来写作才能写出精彩的文章。考生既可以选择国家大事，也可以选择人间真情。考生无论如何选材，一定要注意挖掘事件背后的东西，感悟要深刻。
另外陈强认为，虽然这个作文题目看似简单，但考察了学生的多种能力，例如描摹、概括、挖掘等，还从一个侧面考查学生是否有丰富的社会经历，在一定程度上鼓励学生多参加社会活动，不读死书。
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