㈠ 语文作文如何写的出彩，
标题抄是文章的眼睛,“花香蝶自来,题好一半文”,可见拟好一个标题是何等的重要。无疑,给自己的文章拟一个好标题是最吸引读者的。例如,我有次要求学生以“朋友”为话题进行写作实践,结果出现了许多新颖的标题:《同桌的你》、《你在他乡还好吗》、《永久的回忆》等等。一看到这样的标题就给人巧、俏的感觉,有了这样的基础和前提我们的文章何愁没有关注的目光呢?
㈡ 出彩学考全国高校测试卷.必修四语文(八)答案
2009年普通高等学校招生全国统一考试语文答案一、（12分，每小题3分）1、D 2、B 3、C 4、B二、（9分，每小题3分）5、D 6、B 7、D三、（9分，每小题3分）8、D 9、D 10、C四、（23分）11、（10分）（1）（5分）译文：与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受到他指挥的。（2）（5分）译文：馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。12、（8分）（1）（4分）诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。（2）（4分）观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。13、（5分）仁者不忧 勇者不惧 不与秦塞通人烟 可以横绝峨眉巅 地崩山摧壮士忍尤而攘诟 伏清白以直兮 樯橹灰飞烟灭 故国神游 多情应笑我五、（22分）14、（4分）①戈壁滩环境的恶劣；②戈壁滩色彩的单调。①为表现石油工人为祖国人民所做的巨大贡献埋下伏笔；②与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；③先抑后扬，激发读者阅读兴趣。15、（4分）（1）恶劣环境中的胡杨树，仿佛被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。（2）尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。16、（6分）①相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工装的红色显得更加耀眼夺目；②工装的红色如花如霞，表达了作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰；③工装的红色和共和国旗帜的颜色寄托了作者的爱国之情。17、（8分）作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。①通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌和荒凉地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神；②通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；③通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献；④通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。六、（15分）18、（4分）③改为“小芹”；⑤改为“三仙姑”；⑥改为“小芹”；⑦改为“她”。19、（5分）该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。20、（6分）略七、（60分）这是一篇材料作文。材料虽长，提示语却很明确，因此审题难度不是很大。本题的审题方法是审材料提示语。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷。”从野鸭的话来看，可以提取成功来自于勤奋的观点。但是材料的倾向持否定态度，因此可以逆向立意。评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”从青蛙的角度来看，可以从发展长处下笔。思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”从仙鹤的角度来看，应该多方面发展。综合小动物的故事情节。笔者认为，此文可以有以下几种立意。1、从管理局的角度看，要正确引导，不拘一格，因材施“教”，发展长处。2、从小兔子的角度看，要正确定位，挖掘潜力，刻苦努力，扬长避短（或扬长补短）。注：如果从刻苦勤奋这个角度去写的话，一定要有个前提就是，正确定位。弄清立意后，可以从“长处”的内涵入手，揭示长处具体指什么。“长处”指某个方面的优点，特长或优势。它可以指某个人某个方面的思维品质、特长等，也可以写某个团体、国家、民族等的优点、特长或优势。除此之外，也可以从“怎么办”入手，分析如何发展长处，如何正确定位，如何引导，如何努力等，列出几个分论点，这样立意就可以写成并列式议论文。也可以从正反两个方面去立意，这样写正反对照式较合适。当然，也可以选择写成记叙文，构思几个人物或集体，通过故事情节去揭示发展长处的益处或弊端。在虚构故事时，如果能塑造出两个人物、企业、民族等，采用对比
㈢ 如何在语文教学创新中不断出彩
关键要有创新型教师。在教学活动中，教师是学生的直接榜样，教师的版创造性思维方权式和工作方式，教师的思维方式和思维品质及创造精神，能为学生的创造行为提供示范，并渗透到一切教学活动中。心理学认为：只有教师本人是创新型的，他才发现、重视并有目的、有计划地开发学生的创新能力。
㈣ 如何让语文课堂“出彩”
将语文课堂不来能够一直搬书自弄墨，一定要有趣味，比如说你可以实施问答机制，让孩子们互相提问，并且在孩子们答对后鼓励一下，也可以使用讲故事的方式在课文前多加一些课外的知识。
你得想办法让孩子们一直积极发言，这样够才能够让课堂积极起来。
㈤ 出彩学考全国名校单元模块测试卷 语文6
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㈥ 出彩的青春最美语文作文
俗话说：“少壮不努力，老大徒伤悲”。人的一生，最美好的莫过于青春。青春，是我们树立伟大抱负的时光，是我们奋斗的时光。青春因梦想而美好，因奋斗而精彩。
青春因奋斗而精彩。一个人，在世上总要为许多的目标去奔波去奋斗。在学习上的，在生活上的等。学习上，我们要不断努力进步，虽不求最好，但求自己更好。强调的是自己。生活上，我们不可能永远是孩子，不可能依靠别人一辈子，总得独立谋生，我们要为梦想而奋斗。梦想实现后，会发现还有许多美好的事物等待着我们。这就是我们为什么奋斗，这就是我们奋斗的理由，这就是奋斗的幸福。
青春因奋斗而精彩。一个人，在世上难免要遇到挫折。不懂奋斗的人，就总陷在这挫折的陷坑中，无所行动，让自己一陷不起头。这是失败的人。奋斗的人，总会努力爬出这陷坑，总会站起来，总会重新享受阳光的普照。回首自己的奋斗，你会发现：青春因奋斗而精彩。这就是奋斗的享受。
青春因奋斗而精彩。一个人，在世上就是为战胜挫折而奋斗。即使是伟人，谁也不能一帆风顺，也没人能天生就坐享其成。人就是要经历一次次挫折，在挫折中不断倒下，又不断奋斗站起，这才是奋斗的目的。一次次青春的光彩就在奋斗的背后。我们奋斗，目的就是为了战胜挫折，享受人生。这就是奋斗的精彩。
青春因奋斗而精彩。在奋斗中，我们不能觉得疲劳与幸苦，我们要越斗越勇。我们要为精彩的青春奋斗。“不经历风雨怎么见彩虹！”。我们的奋斗，就是为了见到那五彩缤纷的彩虹。这就是奋斗的目的！
青春因奋斗而精彩。在青春的朝霞中，我们不会觉得疲劳与辛苦，我们只会越斗越勇，拼出耀眼的青春火花！
然而，在我们现实的同学当中，却有相当一部分的同学缺乏斗志，每天得过且过，上课不认真听讲，甚至睡觉，下课打打闹闹，回家还是看看电视，上上网，玩玩手机，学习只是敷衍了事，甚至连基本的作业都不能按时完成，周末还去看电影、吃宵夜，甚至去K歌，进网吧，一心想的就是吃喝玩乐，想的就是今天的发型有没有乱，想的就是今天该穿什么衣服，要求他穿校服总是找各种借口，没有理想、没有抱负，更谈不上奋斗，殊不知这样是在浪费青春，浪费青春就是浪费生命，因为每个人的青春只有一次。你该学习的时候不学习，到时“书到用时方恨少”，世上没有后悔药，一个人吃的苦总是一个定量，年少时不吃苦，这个苦就等你长大后再一起吃，年少时经历了奋斗，长大后的生活将一帆风顺。多少人出身贫寒，硬是通过自己的不懈奋斗，一步一个脚印，闯出了自己的一片天地，甚至还有身患残疾，还有跃入水池，与其它的正常的奥赛选手一拼高下；又还有多少玩绔子弟，坐吃山空，成为败家子，最后穷困潦倒。你看看我们熟悉的姚明、易建联不就是通过自己的刻苦训练，奋力拼搏，才在NBA获得一席之地，他们不就是凭着自己奋力去得到每一分，努力去赢得每一场比赛的胜利态度。人生就像一场比赛，你不努力拼搏，教练就是把你罚下，你就会被这个舞台所淘汰。再看看我们身边的同学，有些同学虽然来自农村，有些同学家境可能不很宽裕，有些同学可能智力可能不是最好的，但可以看到他们奋斗的身影，看看班上来的最早的同学有哪些，看看班上上课最认真的有哪些，看看学习最努力的有哪些，看看哪些同学回家总是认真学习，看看哪些同学为了自己的理想总在不懈追求，这些同学的付出一定会有回报。刚才年级第一名的欧阳慧君同学，就是凭着自己的不懈奋斗，奋力拼搏，刻苦学习，面对挫折不气馁，还是面带微笑继续努力，成功又一次眷顾了她。
相反看看哪些天天谈论网络游戏，看看那些经常不穿校服，看看那些上课就睡觉，看看那些比成绩就比自己成绩差的，看看那些同学只关注自己的穿着打扮，看看哪些同学只讲吃喝玩乐，回头看看他们的成绩又将怎样。
青春是火，点燃希望的梦；青春是水，浇灌梦想的田；青春是土，培育茁壮的树！青春，多么美丽，多么富有生机，让我们高唱青春的赞歌，让我们大声呼喊：我的青春我做主！
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。“人生能有几回搏”，生命是短暂的，若要在这布满荆棘的坎坷人生之路上踏出无悔的攀登小路，唯独拼搏，不懈地努力奋斗，因为“爱拼才会赢”
朋友们，奋斗吧！只有奋斗，才能成功。无论我们在学习上，生活上，人生中，都离不开奋斗。
㈦ 如何让语文课堂出彩 南京廖华
一、教学设计的前提——准确解读文本，切实用好文本
著名特级教师于永正说过：“课前，老师得先和文本对话，即钻研教材。只有把教材把握好了，才能和学生交流。我备课没有什么决窍，就是那么翻来覆去的诵读、默想，当读出自己的理解、情感，读出文章的妙处，读出自己的惊喜时，我便敢走进课堂。”刘军成同志也多次提出，要求“重组课程，再造课堂”。长期以来，我们听课、检查教师的备课（教学设计）发现基本上是千篇一律，缺乏创新。其中一个很重要的原因就是教师一拿到教材，首先去看教参、教师用书，单纯的依赖教参教辅及教师用书，毫无教师本人对文本的解读、对教学的构想。实际上，教参教辅及教师用书仅仅是素材、例子、资料库，而不是放之四海而皆准（不论何时、何校、何学生群体都适用）的备课法宝。所以，要从教师本人入手，才能解决单纯依赖教参教辅及教师用书的问题，才能真正实现教学设计的个性化、多样化和创新化。
二、教学设计的关键——构思教学流程，层层推进教学
实施流程的设计，是指教师在解读文本、分析学情、确立目标的基础上，构思教学展开的基本环节，以层层推进教学、有效达到目标。教学流程的设计，一要根据对文本的细读和宏观把握，根据具体的教学内容和教学目标，从整体上来谋划教学思路，为教学寻找到一个有效支点；二要依据学生的学习能力水平和学习需要，根据不同课型的性质和任务，既要体现针对性、层次性，又要注重指导性、操作性。
㈧ 八下语文出彩阅读文言文答案
文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有了加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。
㈨ 高中语文：如何把一个立意很明显又很俗气的作文写出彩还得是议论文
要写完每一段一定要扣题，每一段结尾抓住主题，分数会比别人高的！请采纳！