A. 求2011朝阳二模语文答案，在线等
第一部分（27分）
一、（共15分，每小题3分）
1.D（A顶梁柱、棱lénɡ，B寥若晨星、咋zé，C四合院、抹mā）
2.B（巧夺天工：人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙）
3.A（B成分残缺，缺主语，应去掉“随着”或“使”。C“连续……五连败”搭配不当，“令人”和“堪”成分赘余。D不合逻辑，强加因果，分句之间没有因果关系）
4.C（《大堰河——我的保姆》作者是艾青）
5.B
二、（共12分，每小题3分）
6.C（责：要求）
7.A（A动词，往、到。B副词，于是；副词，竟然。C连词，但是；形容词词尾，……的样子。D介词，因；连词，用来）
8.D（“如果不是去人家做客，就从来都不吃肉”应为“如果不是招待宾客，自己一天不吃两顿肉”）
9.C（“自作主张”于文无据，“但已不再听信他”与文意不符，原文“不听”是指皇帝不听信言官对范仲淹的诬陷）
第二部分（123分）
三、（共30分）
10.（10分）
【评分参考】①举例：3分。举出一例即可得满分，意思对即可。
②结合现实生活谈领悟：5分。言之成理，观点鲜明，分析深刻，即可得满分。
③语言表达：2分。语言顺畅，表达清晰，即可得满分。
④字数不足，酌情扣分。
11.（5分）
谓之讽谕诗/兼济之志也/谓之闲适诗/独善之义也/故览仆诗者∥知仆之道焉/其余杂律诗/或诱于一时一物/发于一笑一吟/率然成章/非平生所尚者/但以亲朋合散之际/取其释恨佐欢。
【评分参考】①答对2处得1分。
②答错2处扣1分。
③“∥”为可断可不断处，此处断句不得分，亦不减分。
12.（8分）
①夙兴夜寐
②毋吾以也
③其翼若垂天之云
④奉命于危难之间
⑤千呼万唤始出来
⑥不以物喜
⑦卷起千堆雪
⑧有鬼神掌着生死权
【评分参考】每句1分，句中有错该句不得分。
13.（7分）
①（3分）
B（“座中其他人都不忧愁”有误，双重反问表明座中之人均怀满腔忧愁，更加衬托出诗人愁情之重）
②（4分）
这两句诗运用了比喻、夸张的手法（1分，要点：表达技巧，“比喻”或“夸张”），写出了诗人心中的悲苦难以言表，就像车轮在肠中不停地转动（1分，要点：诗句解说），深切表达了客居胡地的游子浓重的思乡愁绪（1分，要点：主旨情感），以鲜明生动的形象表达抽象的情感，令人震撼（1分，要点：表达效果，“形象”或“震撼”）。
【评分参考】意思对即可。
四、（共7分）
14.（3分）
C（41个是《宋词全集》中的“常用词牌”，不是历朝“常用词牌”）
15.（4分）
①词牌使用频率高，②作品数量多，③名篇多，④名篇被引用和刻印的次数多。
【评分参考】①每点1分。
②意思对即可。
五、（共26分）
16.（4分）
B、E（A“暗示主人公生活前景黯淡，使全文笼罩着悲凉的氛围”于文无据，C“说明同学情谊很不可靠”于文无据，D“丧失良机”“懊悔不已”与文意不符）
【评分参考】①答对一项得2分。
②答案超过两项本题不得分。
17.（6分）
【答案要点】要点一：运用景物描写，交代了故事发生的环境。（1分）
要点二：运用反衬、拟人的手法，突出了主人公瓦萨卡沮丧、自卑的心境。（2分）
要点三：引出下文，为后文写主人公瓦萨卡的处境艰难做铺垫。（1分）
要点四：点明主人公心情烦闷，与小说结尾“觉得心里有一丝暖意”形成对照，突出人物的心理变化。（1分）
要点五：照应题目，与结尾呼应，使作品结构完整。（1分）
【评分参考】意思对即可。
18.（6分）
①指与瓦萨卡的生活处境截然不同的富人的生活（2分，要点：“截然不同”“富人”）。
②“鬼迷心窍”指被钱财诱惑，产生了想要把别人遗落的小包据为己有的念头（2分，要点：“被钱财诱惑”“想要把别人遗落的小包据为己有的念头”）。这句话是瓦萨卡对自己一时被贪欲迷惑几乎做错事的自责（1分，要点：“自责”），表明了瓦萨卡的内心还是向善的（1分，要点：“向善”）。
【评分参考】意思对即可。
19.（10分）
【评分参考】①举例：2分。恰当、具体，即可得满分。
②赏析：5分。观点明确，有理有据，分析中肯，即可得满分。
③语言表达：3分。语言顺畅，表达清晰，即可得满分。
④字数不足，酌情扣分。
六、（共60分）
20.（60分）
作文评分参考
类别
评分要求
评分说明
一类卷
（60～51分）
紧扣题意、中心突出
内容充实、感情真挚
语言流畅、表达得体
结构严谨、层次分明
以55分为基准分，适当浮动。
符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的文章可得55分以上。
二类卷
（50～38分）
符合题意、中心明确
内容较充实、感情真实
语言通顺、表达大致得体
结构完整、条理清楚
以44分为基准分，适当浮动。
符合二类卷的基本要求，其中某一个方面比较突出的文章可得44分以上。
三类卷
（37～25分）
基本符合题意、中心基本明确
内容较充实、感情真实
语言基本通顺、有少量语病
结构基本完整、条理基本清楚
以31分为基准分，适当浮动。
内容单薄、语病较多的文章只能在31分以下。
四类卷
（24～0分）
偏离题意、立意不当
中心不明确、内容空洞
语言不通顺、语病多
结构不完整、条理混乱
【说明】①每3个错别字减1分，重复的不计。
②字数不足，每少50个字减1分。
【附：文言文参考译文】
范公名讳（是）仲淹，字希文，世代居住（在）苏州。范公出生两岁就（丧父）成了孤儿，母亲贫困没有依靠，改嫁长山朱氏。（他）长大后，了解了自己的身世，感伤流泪，辞别母亲离开（家），到南都（去）。（他）进入学堂，要求自己更加严格。过了五年，（他）通晓了六经的要旨，写文章，论述一定以仁义为根本。祥符八年，（他）考中进士，被礼部选为第一名，做了广德军司理参军，才回家接母亲来奉养。范公年少时（就）有非凡的气节，对于（个人的）富贵贫贱毁誉快乐忧伤，一点都不动心，而是慷慨激昂有志于天下，经常自己诵读：“士人应当在天下人忧愁之前先忧愁,在天下人都享乐之后才享乐。”他侍奉皇上对待他人，完全按照自己的原则，不因对自己有利或有害而决定取舍。
元昊（在）河西反叛，延州危急。范公请求（朝廷允许）自己守城，于是做了延州的知州。范公做将领，务求慎重，不急于追求眼前的小功利。（他）在延州修筑青涧城，开垦军田。在庆州修筑大顺城，来占据要害之地，又修筑胡芦城，夺回叛贼的土地（派人）耕种。叛贼带领三万骑兵来袭，范公告诫诸将：“开战后，（如果）叛贼败走，追击（敌人）不要过河。”（开战）不久叛贼果然败走，追击的将士没有渡过河，河另一边果然有伏兵。叛贼阴谋没有得逞，就领兵撤退了。由此各位将士都很佩服范公。范公对待将士吏卒，一定让（他们）畏惧军法，爱惜自己。所得的赏赐，都按照皇帝的意思分别赏赐给各位将士。范公据守（延州）三年，士兵勇敢，边地富足，恩情威信遍及（延州），于是决定谋划攻占横山，收复灵武，元昊多次派使者称臣求和，皇帝也就召范公回（朝廷）了。当初，范公使归附的羌人为朝廷效力，让（他们）把守边关，于是将驻扎边地的军队撤回内地谋生，因而解除了西部百姓供给运输粮草的辛苦。他（在延州）采取的各种措施，（一直到他）离开后（延州）人（还）十分感激他。
庆历三年春天，（皇帝）任命（范公）做枢密副使，（他）五次推辞（皇帝都）不答应。（范公）到（京城）几个月后，（皇帝）让（他）做参知政事。（他）每次进见，（皇帝）一定用（使天下）太平（的重任来）要求他。范公叹息说：“皇上重用我到极致了！但是事情有先后，（要）在长久安定（的情况下）改革弊政，不是朝夕可以（做到的）。”不久皇帝两次赐给（范公）亲笔诏书，催促（他）逐条陈奏天下大事。他做参知政事，才一年就被罢免了，有关部门上奏（朝廷），全部废止了范公以前施行的改革措施，恢复了旧的政策。言官就（趁机）用歹毒的事诬陷他，全靠皇帝体察他的忠心，不听信（谗言）。
当范公病重时，皇帝赏赐药物慰问（他）。（他）死后，（皇帝）停止上朝一天。因为他临终的表奏中没有任何要求，（皇帝就）派人到（范公家里）问他家人的要求。追封（范公）兵部尚书（的官职），用来表示对他哀悼抚恤（的待遇）很丰厚。范公为人外表谦和内心刚直，乐于行善，广有仁爱。母亲死的时候，他还很贫穷，终其一生，（如果）不是（招待）宾客（自己）一天不吃两顿肉，有了财产（就）乐于施舍，心胸非常豁达。
我的志向在于造福天下，行为在于加强自我修养，（我）奉行（贯彻）始终的就是圣贤之道，（用）言词表达出来的就是诗。称作讽谕诗的（那些诗），（表达的）是造福天下的志向，称作闲适诗的（那些诗），（表达的）是加强自我修养的思想。因此读我的（这些）诗的人，（就）知道我的追求了。其余的杂律诗，有的（是）被一时一物所引起的，有的（是）被一笑一吟所激发的，（都是）随意写成，（并）不是（我）平生所重视的，只是在亲戚朋友相聚分离的时候，用它排除（离别的）痛苦，增加（聚会的）欢乐（罢了）。现在选编（诗集）的时候，（我）没能（把它们）删掉去除，将来有人替我编辑这些诗文（时），（把）它们略去（就）可以了。
B. 2016年沈阳市铁西区二模语文答案
西城区的《未知》……很明显，我们学校的三模语文题目是拿各区一模二模攒的…… “思悟版网”论坛权，主题：关于“未知”。缉尝光妒叱德癸泉含沪甲：这个世界，有着太多的未知——未知的人、领域，未知的前程、命运……它们陌生神秘，莫测难解。明天，永远是未知的。乙：昨天，有些东西也同样“未知”啊。“未知”，不等于“无知”，也不等于“不可知”。丙：是的，“未知”二字，总令人充满好奇与期待。丁：我恐惧“未知”。戊：让我们将“未知”变为“已知”！己：所有东西，一定要“知道”才有意思吗？ …… 你对“未知”有着怎样的体验与感悟？请以此为内容，写一篇文章。 要求：角度自选，立意自定，标题自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。 不要盲目迷信啊啊……
C. 2011密云二模语文试题及答案
2011年密云县初三第二次综合检测
语 文 试 卷
考
生
须
知 1．本试卷共8页，答题纸4页，六道大题，23个小题。满分120分。
2．请在试卷和答题纸的密封线内认真填写学校、班级、姓名、学号。
3．一律将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。
4. 必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按要求作答。
一、 下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。请将所选答案的字母填写在答题纸上。(共12分。每小题2分)
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是
A．倔强（jué） 模样（mú） 鸟瞰（kàn） 得陇望蜀（lónɡ）
B．机械（xiè） 瞥见（piē） 膝盖（xī） 刚正不阿（ē）
C．魁梧（wú） 脸颊（xiá） 字帖（tiè） 情不自禁（jīn）
D．星宿（xiù） 修葺（qì） 憎恶（zēnɡ） 毛遂自荐（suí）
2．下列词语中没有错别字的一项是
A．辨别 端祥 变本加厉 不速之客
B．赋予 既然 各行其是 明查秋毫
C．联袂 霎时 破釜沉舟 无动于衷
D．踊跃 振作 鸦雀无声 走头无路
3．对下列各组词语中两个加点字的解说都正确的一项是
A．名列前茅——莫名其妙
解说：两个名的意思不同，“名列前茅”的“名”是名次的意思，“莫名其妙”的“名”是说出的意思。
B．当之无愧——锐不可当
解说：两个当的意思相同，都是阻挡的意思。
C．本色——折本
解说：两个本的意思不相同，“本色”的“本”是根本的意思，“折本”的“本”是本钱的意思
D．舍生取义—— 栩栩如生
解说：两个生的意思相同，都是生命的意思。
4．下列各句子中俗语使用不正确的一项是
A．“十年树木，百年树人”，为了国家的强盛，我们应该全力做好人才培养这件大事。
B．本以为经过那次惨败，他们就能吃一堑长一智，谁知这次依然故技重演！
C．一方水土养一方人，一下涌入这么多外来人口会很快出现资源枯竭的局面。
D．尽管姚明很优秀，但独木不成林，中国男篮最终还是败给了美国队。
5. 依次填写关联词语恰当的一组是
这样看来， 能充分利用这些水源，我们向沙漠进军 有收复失地的把握， 能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。
A．只要 不但 而且 B. 只有 就 并且
C. 如果 就 才 D. 只有 才 就
6．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
A．狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。
理解：这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了狂风的巨大力量和狰狞面目。
B．难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
理解：这句话运用反问的修辞手法，强化了北方的农民具有白杨树一样的品质。
C．那声音低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。
理解：这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了声音的轻柔。
D．山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友兴奋地吵闹。
理解：这句话运用排比的修辞手法，多角度写出了山雀的顽皮活泼。
二、填空共8分
7．默写(5分)
①八百里分麾下炙， 。（辛弃疾《破阵子》）
②但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）
③潭西南而望， ， 。（柳宗元《小石潭记》）
④ ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
8.名著阅读(3分)
《孔乙己》选自 的第一部小说集 ，它不仅刻画了孔乙己这个典型形象，还刻画了掌柜的、小伙计与酒客们的群体形象，对于孔乙己的悲惨遭遇，他们都没有同情，这表现了当时社会的 。
三、综合性学习(共11分)
改革开放以来我们的国家发生了天翻地覆的变化，随着国家经济的飞速发展，人民的生活水平也日益提高，国民的幸福感随之增强。班里准备组织一次有关幸福的演讲活动，为自己的发言更充分，请你完成以下任务。
9.下面两则材料的内容是CCTV民调提供的，请提炼出它们与幸福的关系。(4分)
材料一：以“家庭年收入”为分组标志进行分组，组数确定为2万元以下、2～5万元、5～10万元、10万元以上4组。2万元以下很幸福的占15%，2～5万元占18%、5～10万元占22%，10万元以上占32%。高收入家庭两极分化的比较大，即很幸福和很不幸福的比重都高，而感觉一般的比重相对少得多，收入对幸福感的影响变小。
材料二：
类 别 文化程度 年龄
项 目 小学以下 中学 大学以上 18—35 36—59 60以上
幸福指数 3.1 3.4 3.6 3.2 3.4 3.7
10. 班里有攀比的现象，有同学甚至因为自己所用物品的档次比不过别人而闷闷不乐，请你借此机会劝他几句。(3分)
11.幸福是一种主观感受，不同的人在不同的人生阶段对幸福的追求都不同。简要谈谈处在花季的你最渴望得到怎样的幸福，为使表述更有文采，请恰当运用一种修辞手法。(4分)
四、文言文阅读(共9分)
阅读《送东阳马生序》，回答12—14题。
送东阳马生序 宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
12．解释下列句中加点词语的含义。（2分）
①援疑质理 援疑 ②遇其叱咄 叱咄
13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
①既加冠，益慕圣贤之道。
②负箧曳屣，行深山巨谷中。
14．请用自己的话回答作者“幼时即嗜学”的具体表现。（3分）
五、现代文阅读（共30分）
(一) 阅读《捅马蜂窝》， 完成第15—17题。（14分）
捅马蜂窝 冯骥才
①爷爷的后院虽小，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下一只又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗细的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。爷爷说：“不行，要蜇死人的!”
③“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。爷爷连连摇手，“捅不得，捅不得。”
④我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，乘着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
⑤妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听“通”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。
⑥当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔，也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
⑦过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招呼我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
⑧“怕什么，它早死了!”爷爷说。 仔细一瞧，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷又说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
⑨“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗?”
⑩“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命的!”爷爷说。
11我听了心里暗暗钦佩。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧那只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。
12这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖的木窗框上，然后还在过去的旧巢的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
13第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。
15. 阅读第④—⑥段，请依据文中相应的内容填写表格。（3分）
情节 捅马蜂窝前 捅马蜂窝时 捅马蜂窝后
心理 ① ② ③
16. 第②③段写爷爷奶奶对话的目的是什么？（4分）
17. 作者在结尾说：“我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。”请结合原文，说明其中的缘由。（不超过150个字。7分）
（二）阅读《古建筑中的石狮》，完成第18—19题。（8分）
古建筑中的石狮 顾江龙
①狮子被誉为“百兽之王”，大约在东汉时期传入中国，随着佛教的广泛传播，狮子也成为人们信仰中的一种图腾，被视为辟邪驱恶的吉祥物，并与龙凤攀附在一起，成为威镇八方，唯我独尊的王权与胜利的化身。因此，人们在修建宫殿、陵墓、桥梁、府第及房屋建筑时，总喜欢安放上栩栩如生的石狮子。 ②在古代，设置石狮子有一定规矩。石狮既作为艺术装饰作用的守卫之神，又能显示主人身份的高贵。一般门东边的狮子，脚边踩一只绣球，象征威力，为雄狮，俗称“狮子滚绣球”；门西边的则脚下抚一只幼狮，寓意子孙昌盛，为母狮，俗称“太狮少狮”，这已成为一般建制。但是，狮子头部的鬈毛疙瘩却不得随意雕刻，鬈毛疙瘩的数目，是象征封建官府等级的标志，其数量越多，则主人官位品级越高。一品官或公、侯等府第前的石狮头部有十三个鬈毛疙瘩，谓之“十三太保”，一品官以下的石狮鬈毛疙瘩，则要逐级递减，每减一品就要减少一个疙瘩，七品官以下人家的府第就不准安放这种石狮。 ③狮子底座花纹的雕刻也有学问，正面雕刻瓶、盘和三支戟，象征着“平升三级”；右面刻有牡丹和松柏，象征“富贵长春”；左面刻的是“文房四宝”，象征“文采风流”；背面雕刻“八卦太极图”，象征“镇妖驱邪”。 ④石狮子作为艺术形象引入建筑，其雕刻艺术在历史上广泛发展，正如建筑一样，不同时期具有不同的艺术风格。在汉代，石狮雕刻已出现，那时雕狮身上生着双翼，古拙神奇。在曹操筑的铜雀台旧址，曾发现一对附着门柱上的石狮，这种石狮明显可以看出受西亚雕刻的影响——狮子身上生着双翼。后来随着真狮子的传入，石狮子的形象才没有双翼，但朝昂扬威猛形态发展，在古都南京和它的周围，留下许多南朝留下的墓葬石刻，称为“六朝石刻”，其中狮子占了很大比例，这些石狮线条简洁，高大威武，强劲有力，很好体现了护卫者作用。隋唐时期，石狮趋向写实，工艺精巧，使狮子造型艺术出神入化。宋代以后，狮子造型趋向秀丽。清末政治腐败，狮子转向温顺柔媚之态，失去了原有的气势和神威。 ⑤关于石狮的民间传说很多。比如狮子爱玩“夜明珠”，因而至今石狮子口中多半含有一颗能活动又掉不了的圆球。今天的石狮子又赋予新时代意义，石狮子又在街头，桥上石柱、楼宇、公园门前广泛出现，成为威武和健美的象征。现代石狮造型生动逼真，千姿百态，刻工娴熟，线条圆润流畅，身躯雄浑威武，给人以美的艺术享受。
18.阅读第④段，请概括汉代和六朝时期石狮形态的特点。(2分)
汉代
六朝
19. 如果将下面两则材料放入原文中，应分别放在哪一段？请简要说明理由（6分）
材料一：石狮子在大门两侧的摆放都是以人从大门里出来的方向为参照的。当人从大门里出来时，雄狮应该在人的左侧，而雌狮则是在人的右侧；而从门外进入时，则刚好相反。有些建筑物大门里外都有一对石狮子，门的外面（也就是进门方向）是雄狮在右侧，雌狮在左侧；门的里面（也就是出门方向）是雄狮在左侧，雌狮在右侧。也就是说，如果从大门里出来的话，门的内外两侧左边一定是雄狮，右边一定是雌狮。
材料二：石狮在民间被奉为守护神，传说“摸摸石狮头，一生不用愁；摸摸石狮背，好活一辈辈；摸摸石狮嘴，夫妻不吵嘴；摸摸石狮腚，永远不生病，从头摸到尾，财源广进如流水”。石头本来是冰冷没有感情的，可用石头雕刻的狮子却一直传承着深刻的寓意。
（三）阅读《伯乐就是你自己》，完成第20—22题。（8分）
伯乐就是你自己 赵锁仙①慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中，这样的“伯乐”却往往是可遇而不可求。韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。”我却要说：“千里马，你要做自己的伯乐！”②美国著名心理学专家安东尼•罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中指出：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他……上天不会亏待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。”既然如此，我们还等什么，为什么不去做自己的伯乐呢？③当代著名作家贾平凹有一句名言：“人贵能自我发现。”也就是说，你要做自己的伯乐。他本人经过多年的左冲右突，发现了自己写作方面的才能，寻求到一条通往成功的道路。正是因为他发现了自己，才勇敢地将自己的才能展示给了众人，他就是自己的伯乐！④毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩，在赵国被秦军围困的关健时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐。楚国宫殿之上，他凭借自己“三寸不烂之舌”，说服楚王出兵，救国民于水火之中，留下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我，敢于做自己的伯乐。⑤如果你是一匹“千里马”，千万别把希望寄托在别人身上，当义无反顾地向毛遂学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，去一展自己的风采，去实现自己的抱负。万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙，他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。⑥我们常常惊羡别人的成功，却往往忽视自己的努力；常常感叹命运不公，却很少发掘自己的潜质。那么，从现在起做自己的伯乐吧，别让自己把自己理没，努力地去发现自己的天赋和潜能，并将其发扬光大。把我们心中的巨人唤醒，让我们发现自己、赏识自己，看准正确的人生方向，一步一个脚印往前走，总有一天，我们会走进自己心中的圣殿。 （有删改）20. 第②段引用美国著名心理学专家安东尼•罗宾《唤醒心中的巨人》中的话的用意是什么？（2分）
21. 本文的论点“做自己的伯乐”的含义是什么？（2分）
22. 第③④⑤段是怎样证明论点的？（4分）
六、作文 （共50分）
23. 题目：我付出我快乐
要求：
（1）不限文体（诗歌除外）。
（2）不少于600字。
（3）作文中不要出现所在学校的名称和师生姓名。
2011年密云县初三第二次综合检测
语文答案及评分参考
阅卷须知：
1． 保持卷面整洁，认真掌握评分标准。
2． 一律用红钢笔或红圆珠笔评阅，分数书写要清楚、工整。
3． 阅卷人员须将得分填入得分栏内，并签名。
4． 遇有特殊情况，须及时向阅卷领导小组汇报。
一、本题共12分，每空2分。
1. B 2. C 3. A 4. C 5. A 6. D
二、本题共8分，每空1分。（有错别字本空不得分）
7．答案：
① 五十弦翻塞外声
② 千里共婵娟
③ 斗折蛇行 明灭可见
④ 不畏浮云遮望眼
8．答案：鲁迅 《呐喊》 冷酷无情（符合题意即可）
三、本题共11分
9．答案示例（共4分，第一点2分，其余每点1分）：
家庭收入越高幸福感越强，但达到一定程度后，收入对幸福的作用变小，甚至让人感到不幸福；文化程度越高幸福感越强；随着年龄的增加幸福感也在增加，老年人的幸福感最强。
10.答案示例 (共3分。观点1分，理由2分) ：
俗话说知足常乐。盲目攀比追逐虚荣，只能让自己的痛苦越来越多。我们应该把注意力更多地放在比知识、比本领、比能力上，向古人宋濂学习，这样就会感到心里充实精神愉快。
11．答案示例（共4分。渴望的幸福1分，表达1分，修辞2分）：
我渴望的幸福是假日能够有属于自己的自由的时间，做点自己喜欢做的事。比如和几个好朋友去旅游，在清山秀水中放松心情，赏着五颜六色的野花，蹚着欢快奔流的溪水，听着叽叽喳喳的鸟鸣，享受那与自然和谐相处的美妙时光。
四、本题共9分
12．答案（共2分。每空1分）：
①提出疑难 ②训斥，呵责
13．答案(共4分。每空2分)：
①到了成年，更加仰慕古代圣贤的学说。
②背着书箱，拖着鞋，走在深山大谷中。
14. 答案示例(共3分。每点1分) ：
借书抄书，天寒手冷不懈怠，按时归还以求遍观群书。
五、本题共30分
（一）14分
15. 答案要点（共3分。每点1分）：
①激动兴奋 ②好奇胆怯 ③痛苦害怕
16. 答案示例（共4分。内容2分，结构作用2分）：
两人截然相反的意见激起一旁作者强烈的好奇心，是下文捅马蜂窝的缘起。
17．答案示例（共7分。做了什么2分，感受4分，表达1分）：
自己一时好奇捅掉了马蜂窝，不仅毁灭了一群马蜂辛苦建成的家园，还使那只视死如归拼死一战的马蜂牺牲了生命，作者顿觉它“真像一个英雄”，钦佩之情伴着深深的罪孽感。再想到那群无家可归的马蜂，恨不得马上帮助它们重建家园。但期待了三年才又迎来了筑巢建窝的马蜂，遂感无比欣慰，因此再不会做让自己追悔莫及的事了。
（二）8分
18．答案（共2分）：
①生着双翼，古拙神奇 。
②线条简洁，高大威武，强劲有力。
19. 答案示例（共6分。每点1分）：
① 材料一应放在第②段。因为第②段介绍的是石狮摆放的规矩，而材料一具体说明雌雄石狮在大门两侧的摆放“是以人从大门里出来的方向为参照”这一规矩的。
② 材料二应放在第⑤段。因为第⑤段是在说民间传说，而材料二的顺口溜讲的也是民间传说。
（三）8分
20．答案示例（共2分）：
是为了说明每个人身上都有一份特殊的才能，从而证明“做自己的伯乐”是非常必要的。
21．答案示例（共2分）：
发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，一展风采实现抱负（或：发现自己的天赋和潜能并将其发扬光大）。
22.答案示例（共4分。每个要点1分，表达1分）：
第③段先引用贾平凹的名言，并由此引出他的事例证明论点；第④段则以尽人皆知的毛遂自荐成功的事例进一步证明论点；第⑤段在总结前两段的基础上，再以一生等待伯乐发现的姜子牙作为反面事例，告诫人们做自己的伯乐的重要性。
六、写作50分：
23．作文评分说明:
①字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
②作文中如出现所在学校的名称或师生姓名，从总得分中扣4分。
D. 2011初三二模平谷语文试题及答案
平谷区2011年初三年级统练（二）
语文试卷参考答案 2011.5
一、选择(共12分，每小题2分)
1．D 2．C 3．C 4．D 5．A 6.B
二、填空（共8分）
7．（1）乱花渐欲迷人眼 （2）千里共婵娟 （3）沉舟侧畔千帆过
（4）黄发垂髫，并怡然自乐 （共5分， 每空1分，有错字不得分）
8．（1）诗歌总集 风、雅、颂 《蒹葭》 （2）孔子及其学生 儒 学与思（学习与思考） （共3分，每空0.5分，有错字不得分）
三、综合性语文学习（共11分）
9．铭记历史 （共2分）
10．信息一：绝大多数中学生的爱国意识比较淡漠。 信息二：近年来我国国内天灾人祸不断，当前国际形势也不容乐观。（共4分，每个要点2分，意思对即可）
11．原因：①适合中学生的爱国主义题材的书籍很少。 ②学生课业负担太重，学校家庭对学生的爱国主义教育不够重视。③当前的学校爱国主义教育形式不吸引学生，缺乏针对性、实效性的教育策略。
办法示例：多出版一些适合中学生读的爱国题材的书籍；学校要减轻学生课业负担，关注学生爱国主义道德情操的培养；学校与家庭要相配合，形成爱国主义教育的合力；学校应该采取多种学生喜爱的形式，调动学生的积极性，对中学生进行爱国主义教育，如：开展革命历史知识竞赛、做日军侵华历史社会调查、参观抗日战争纪念馆、走访老红军、请专家做“现代军事科技与国际形势发展”报告等。（共5分。原因3分。每个要点1分，意思对即可；办法2分。针对材料任意一点即可）
四、文言文阅读（共8分）
12．C（共2分）
13．（1）（邹忌）仔细地看他，自己认为不如(他美)。
（2）众多大臣都来进言规劝，门庭像集市一样。（共2分，意思对即可）
14．原因：①邹忌并不直接说明而是委婉规劝齐王：先以切身经历设喻，再将家事国事进行比较并把过错归于宫妇左右、朝廷之臣、四境之内，最后得出了“王之蔽甚矣”的结论。这样既充分尊重了齐王而又使之受到启发、明白道理从而乐于接受。②齐王重贤明理，虚心纳谏，勇于面对自己的过失。所以邹忌才劝谏成功。
启发：在向别人提意见或建议时，要讲究说话方式，语言要含蓄委婉，晓之以理，动之以情，使对方乐于接受。 （共4分。原因2分，启发2分，意思对即可）
五、现代文阅读（共31分）
（一） (共15分)
15．①老屋的台阶上 ②雨声美妙，充满音乐美 ③雨声中听爹和挚友的交流 ④雨声呈现呆板的灰色，节奏沉闷而压抑(共4分，每个要点1分，意思对即可）
16. 我希望通过画画来再现逝去的自然、祥和的生活环境和淳朴和谐的人际关系，借以抒发强烈的怀念之情，排遣孤寂之情。(共4分，每个要点1分，意思对即可）
17. 答案示例一：作者先写以前在老屋的台阶上边听雨声，边听爹讲古诗，感到雨声具有“绚丽颜色”，然后写在厅堂里听雨声，听爹和挚友的交流，感觉到雨声充满音乐美。然后再写如今在新楼房里听雨声，感觉雨声呈现呆板的灰色，节奏沉闷压抑。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出作者对淳朴自然生活的热爱和怀念。
答案示例二：作者先写以前在老屋的台阶上雨声中听爹讲古诗，在厅堂里雨声中听爹和挚友的交流，后来自己的画室也总会有好友联袂而至。写出人与人和谐地交往和交流。然后再写现在搬进世纪花园的新楼房，人人封闭，写出人与人缺乏沟通和交流，自己感到孤立无助。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出作者对和谐人际关系的怀念。
答案示例三：①以前的雨声充满音乐美和“绚丽颜色”，现在的雨声呈现呆板的灰色，节奏沉闷压抑。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出作者对淳朴自然生活的热爱和怀念。
②以前人与人和谐地交往和交流，现在人人封闭，缺乏沟通和交流。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出作者对和谐人际关系的怀念。
答案示例四：作者首先直接抒怀：“有一种声音，让人到中年的我越来越怀念了”。接着运用对比手法，描写记忆中在老屋听雨声和如今在新楼房听雨声的不同经历和感受。强烈表达出作者对淳朴自然生活的热爱和怀念。最后再抒胸臆：“在未来的日子里，我将永恒地怀念一种雨的声音。”表达了作者对现实中再也找不回的那份雨中回忆的惋惜与怅惘。
（共7分。情感2分，结合文章2分，写法1分，顺畅表达2分。）
（二）（共8分）
18. 不摆放绿色植物，尤其是有毒植物；稍微点缀一些富贵竹之类水培植物、天南星科植物和肉质植物。（共3分，意思对即可）
19.答案示例：绿色植物在新陈代谢过程中同时进行光合作用和呼吸作用，光合作用要在一定的光照强度下才能进行，当光照不足时，植物就会吸入氧气，放出二氧化碳。深夜，卧室里没有一丝光线，十几盆花就会吸入氧气，放出大量二氧化碳。再加上天寒窗户紧闭，卧室空气不流通，造成室内二氧化碳浓度过高，氧气浓度降低，导致三人缺氧、二氧化碳中毒。因此，一家三口都感到意识模糊，全身乏力。（共5分，联系文章2分，结合材料2分，顺畅表达1分）
（三）（共8分）
20.我们要尊重和保护中华民族的传统文化。（或：传统文化须敬畏。）（共2分）
21. 第一件事写不尊重传统文化的现象；第二件事是说不爱惜、保护自己的文化遗产，传统文化就有被他国“抢走”的可能。这两件事引出了论题，并说明必须尊重和保护我们的传统文化，而不是亵渎它，从而论证了文章的中心论点。（共4分，每个要点1分，意思对即可）
22. 传统文化所遭受的挑战主要来自两个方面：（1）从外部来看，传统文化资源有被他国抢走的可能；（2）从内部来看，文明传承者亵渎、践踏传统文化的现象还大量存在，这也是对传统文化最致命的伤害。（共2分，每个要点1分，意思对即可）
六、作文（共50分）
作文评分标准
项目
等级 内容、表达（46分） 说 明 书写（4分）
一类卷
（50—43） 要求：符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。
赋分范围：46—39分 以42分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 4分
书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。
二类卷
（42—37） 要求：比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3—4处语病。
赋分范围：38—-33分 以36分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 3分
书写工整，标点大体正确，错别字3—4个，格式规范。
三类卷
（36—30） 要求：基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5—6处语病。
赋分范围：32—26分 以29分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 2分
字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5—7个，格式大体规范。
四类卷
（29—0） 要求：不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。
赋分范围：25—0分 以17分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。 1—0分
字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8—10个，格式不规范。
说明：1.字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。