6上语文补充14课最后一题答案

『壹』 初一语文下册补充习题第十四课驿路梨花图片

驿路梨花图片如下：

(1)6上语文补充14课最后一题答案扩展阅读：

驿路梨花这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见内所闻的时间顺容序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙；如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。在情节的安排上，作者巧妙地设置三次悬念和两次误会，使情节富有戏剧性。整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回，跌宕起伏之势，读来很有味道。

全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，可分五部分。

第一部分(1—8自然段)，写“我”和老余见到小屋。

第二部分(9—12自然段)，写“我”和老余水足饭饱之后，怀着满意的心情猜测。

第三部分(13-27自然段)，写“我们”和老猎人之间的误会。

第四部分(28—36自然段)，写“我们”遇到梨花的妹妹。

第五部分(37自然段)，最后点题点人。

『贰』 五年级下册语文补充习题，十四课{埃及的金字塔}的第三大题第三小题咋做呢急啊，回答越快越好啊⊙﹏⊙

从70多座可以看出"金字塔的数量多"，从146米多、四十层可以看出“金字塔很高，很巍峨内”容，从几千年可以看出“金子塔的坚固”，从10万人、30年可以看出“金字塔所花的人力物力，时间很长”，从锋利的刀片都插不进去可以看出“金字塔的结构紧密，设计精巧”。
我所知道的就这些（我也做过的拉~）

『叁』 5年级下册语文补充习题第14课的答案

1.干练选第二个，模拟选第一个，再现选第二个，战车千乘选第一个，气势选第版一个，展示选第一个，权在选第一个。
2.神态各异，划横线的句子：有个微微颔首之若有所思等含有的的句子，划波浪线的有:好好像在考虑如何相互配合，战胜对手等含有好像句子。生动形象。
3.夫子庙人山人海，每个人都有自己独特的想法与做法。有的边吃边看，好像在寻找有趣的事物；游的眺望远方，好想再想自己的心事；有的蹦蹦跳跳，，好像发现了什么趣事；还有的神态庄重，好像正准备教训下孩子们。

『肆』 关于五年级下的语文书上的第14课 穷人 看补充

他们在物质、精神上备受欺凌、含垢忍辱的悲惨遭遇表示深切同情，唤醒他们抗回议这个不合理的社会制度。
课文答主要写了，渔夫和桑娜一家生活十分穷苦，但在邻居西蒙死后，却主动收养了他的两个孩子的事。忐忑不安 【解释】：忐忑：心神不定。心神极为不安。 沉思 【解释】：认真、深入地思考，在寂静和孤独中对某个中心意念或意象的深沉思索。

『伍』 苏教版义务教育补充习题六年级上册语文第十四课安塞腰鼓

三.根据课文内容完成练习.
1.课文主要写了安塞腰鼓的，火烈的舞蹈、巨大版的鼓声、有元气淋漓的后生、权变幻的舞姿。
2.第一段:1~4:鼓响之前,后生的沉稳和安静.
第二段:5~17:腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓.
第三段:18~20:鼓声止息,世界恢复了平静
四.注意带点的词语,体会这样写的好处.
1.这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力.
2.形成强烈的对比,更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点.
五.读一读,仿写句子
1.百十个要给发出的沉重响声，碰撞在黄土高原上，黄土高原也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆。。。。 。
2.骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；威龙一样，是潇洒的身影；烈马一样，是奔放的豪情.
六.阅读课文片段,完成练习.
1.你对安塞腰鼓有怎样的感觉,用几个词语表达出来.
激昂 热烈 动感
2.好一个安塞腰鼓.出现多次.这样写的好处
着力强调,充分感叹,从强烈与视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情.
一二两题就不用我教了把

『陆』 小学语文三年级下册补充习题十四课，第五大题，2小题答案

骆驼被人们称为沙漠之舟。沙漠的环境是恶劣的，可以用“不毛之地、飞沙走石”等版词语来形权容。假如有一天，你走进沙漠，遇到困难，你会用“想方设法、坚定不移”等词语，或“有志者事竟成”等诗句名言来鼓励自己，克服困难，走出沙漠。