1. 我高一，想提高语文成绩，能不能做高考专项练习题会不会太难了
我的意见和前面的不同，作为一名985院校的大一新生，刚刚经历了高考，还是内有一些经验的，语文容这门功课，高一的和高三的你认为差别很大吗，就好像你觉得初三的语文和高中的差别在哪，其实在高二语文课本上的内容就已经学完了，高三主要是系统的复习，进行各项突破，大量的习题。你可以买本三年高考五年模拟，提前熟悉并背诵知识点，一定要买要背，不然到高三你会发现好多东西没时间去背。加油，只要你坚持背诵，语文其实没什么难得。
2. 语文怎么才能考上一百分，平时该怎么练习
我的建议：
多多练习作文，多多看看作文书。
读熟课文，了解课文主要内容。
多多看书（最好是阅读题）
望采纳，谢谢Thanks♪(･ω･)ﾉ
3. 语文考试时应该注意什么
语文考试和复习应注意的事项
一. 早练、勤练、巧练
语文是一门工具性极强的基础学科。语文学科的能力是指用语文基础知识分析问题、解决问题的能力。这种能力的提高靠的是语文实践活动，也就是说要重视“练”。
语文作为基础学科，试题涉及面广，内容庞杂，试题灵活多样，因此，早做复习性的训练大有益处。“早练”时间上从容，心情上平和，处理疑难问题有充分的时间，练习的收效就大。如果认为语文复习是“软任务”，考前临时抱佛脚，复习不顺的话，一定会心慌意乱，复习效果肯定不会太好。
人们常说“勤能补拙”，语文能力也要在“勤练”中提高。这里所说的“勤练”和“多练”、“题海战术”不能等同。这里的“勤练”是指“勤动手”（实际操作）、“勤动脑”（勤于思考）、“勤动口”（多问几个为什么）。
“巧练”是指必须加强练习的目的性、针对性，“有的放矢”地练。学生应对自己的语文能力有个客观清醒的估计，对于自己的优势部分可少练；重点、难点着重练。切不可盲目地抓一份练习就做，既浪费了时间，又不能取得最佳效果。《三新丛书》（语文）依照初中语文教学文纲，按其对各知识点的要求，合理排列组合各份练习，在每份练习中又注意到由易到难，由浅入深，突出重点、难点的原则编写。学生认真弄清楚每道练习题的训练目的，也就是说这道题要解决什么问题，提高什么能力，就可以顺利解决考查相同能力，但是变化了的，由课内知识迁移到课外知识的问题。可以达到举一反三，事半功倍的复习效果。
二. 抓好基础，求变求新
教育部印发的《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》中指出“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”。这是对语文综合能力的考查，但绝不排斥对语文基础知识的考查。大部分地区中考语文试卷的内容由基础知识、阅读（含现代文阅读和文言文阅读）和写作三个部分组成。有些地区把试卷分为“语言积累、运用、阅读和写作”四个部分。可是从总体上来看试卷的第一部分是在考查学生的基础知识。再者，阅读和写作部分也必须运用所学的语文基础知识来解决问题。阅读中要能读懂文章，解释、说明、概括文章的内容和特点，理清文章的层次结构，正确分析新的语言材料，准确回答一些综合性的问题，也必须依赖语文基础知识去解决；写作中写好各种文体，综合运用各种表达方式，遣词造句，布局谋篇，乃至正确书写汉字，正确使用标点符号，保持卷面整洁等都离不开语文基础知识。因此，学生在复习时还应重视语文基础知识，抓好语文基础知识，但是不要死记硬背，应学会在理解的基础上，灵活运用。
中考语文考试改革试题是在稳中求变，变中求新。
近年的中考语文考试试题为了贯彻考试改革的精神，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文能力的考查，突破了“以本（课本基本篇目）为本”的命题范围，阅读部分多选取课外材料，重视知识点的迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，适当压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，调整了试卷的分值比例，把试卷分成三部分的话，基础知识部分一般占20%~30%，阅读部分占35%~50%，写作部分占36%~53%（后方为高线）。可见各地均重视了学生阅读能力和写作能力的考查。第四，为了减轻学生过重负担的需要，近年中考语文试卷，较之以前，题量压缩，难度也有所降低。第五，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。在评卷时对有独到见解，有创新精神的答案，有一定的加分因素。要根据近年中考语文考试改革中的这些变化，学生在复习时应更加主动、积极、灵活，最大限度地挖掘自己的潜能，稳步全面提高自己的语文综合能力（含识记、理解、应用、评价），取得优秀的考试成绩。
三. 心平气和，沉着应试
考生应试的心态如何，会对应试的结果有很大影响，因此，我们在复习语文知识，提高语文能力的同时，也必须重视考生应试心理锻炼。战士们常说：“平时多流汗，战时少流血。”意思是平时要加强锻炼，战时才会取得好的战绩。我们套用战士的话，“平时多锻炼，考试心不慌”。要做到考试心不慌，除对复习内容有把握外，从心理上来说，要做到：把每一次练习都当做一次考试，按照考试的要求，认真、仔细、严肃地对待每次练习；而把考试当成一次普通的平日练习，平静、认真、细心、不紧张、不慌乱。只有这样，才能把平时的水平发挥出来，如果把握得好，还有可能超水平发挥。
升学考试属于选拔考试，目的是选拔优秀的初中毕业生升入高级中学进行深造，试题本身就有一定的区分度，试卷中出现以前没有阅读过的材料，没见过的题型，是很正常的事，即使是考查学生熟知内容，也不可能和平时练习的方式、角度、提法完全一样。看到试卷中不熟悉的试题，首先是不要心慌，不要自乱阵脚，要冷静对待，并尽最大努力动员自己所掌握的知识加以应对。具体掌握以下几点：
1. 认真审题，答必所问。
审题，是答题的第一关。不要怕麻烦，也不要怕耽误时间，对题目至少逐字逐句地读两遍，弄清本题的要求是什么，然后下笔。如选择题一定要搞清是选“是”还是选“非”；是选“单项”还是选“多项”。问答题一定要弄清所问的是什么。作文题一般包括题目、提示、要求三个部分。除对文题的题材、体裁、范围进行审查外，还须认真阅读“提示”和“要求”。
2. 先易后难，绝不放弃。
在试卷设计中就有难、中、易三种程度不同的题。对每个考生来说，因复习情况的不同，也会出现自己认为比较困难的问题。遇到自己一下子答不出的题（难题）不妨先放一放，把自己会做的有把握的题先做完，回过头来再做难题。这样精力集中可以攻破难关。但不要轻易放弃。即使不能回答圆满，也应把知道的尽最大努力答出来。阅读试题一定要十分认真、仔细，对印在试卷底边或角上的试题，尤其应该注意，千万不要漏答。
3. 注意掌握时间，重视复查。
考试时间是紧张的，平时练习时就要有意识地锻炼自己把时间分配好。语文试卷基础知识和阅读可以算一部分，写作算一部分。考生的情况不同，对时间的使用分配也各不相同。但一般地说，或叫经验之谈，基础知识和阅读占考试时间的 ，作文占考试时间的 ，再留 的时间进行复查。
答完试卷，复查是必不可少的。如果时间充裕可逐题复查。复查时一定要先看题目，再查答案，这样才能知道自己是否针对问题回答了，切忌只看答案不看问题的做法。如果时间紧迫，可对重点问题（分值高的）进行重点复查。对于查出的问题，能确定是错误的就坚决改正；拿不准的就跟着第一感觉走，不可涂来改去，越改心里越没底，或许会把对的改错了。
以上建议是经验之谈，仅供考生参考。
4. 高考语文时字写得好很重要吗，高三开始练字来得及吗
字写得好对人的一生都重要，但高三是人生关键时刻，努力备战，考完试再练字。只要有恒心，在大学里也可以练好字的。
5. 怎样快速提高语文成绩
一，首先要知道语文学习需要积累，没有积累就没有语文水平的提高，厚积而薄发就是这个道理。分成以下几大块：
1，重点字词，易错字词积累。2，名言警句、优美片段、古诗词积累。3，名人故事、启发心灵的益智故事积累。4，阅读知识点和解题方法积累。5，平时看书读报时所产生的思想火花积累。6，病句修改积累。7，文言实词积累。8，平时对大自然、社会、人生的感悟积累。9，名著阅读积累。
我的这种做法，符合温故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的结果发生，可以有效的提高学习效率。
二，如何识记字词。
字词是语文学习的基础，怎样才能更好的识记字词呢？大家不妨按以下程序进行：
1，识记词的注音、字形、意义及生成义。
举个例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬钻到了草中间，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后来，生成广大，辽阔之意。还有粗鲁，冒失之意如：～汉。
2，再看它在文中是如何运用的。
3，用字词造句。
一定要在了解了词的本义和引申义之后，进行造句，恰当的把这个字词用上。
4，联词成篇。
一课的词学完了，或一单元的词学完了，把它们统统用一篇文章联结起来，而且要想象合理，语句通顺。
如果按这个程序走一遍，通过感受、领悟、积累和运用，这个字词，你一定能够掌握住。但别忘了及时复习。
三，要掌握有效的阅读方法。
语文在很大程度上依靠阅读能力的提高，那么怎样的阅读才是有效的阅读呢？阅读是不是有规律可循呢？我认为阅读是有规律可循的，下面就业结合我的实际教学经验谈一下。
一，拿到一篇文章，首先要学会科学的思考。
拿到一篇文章，首先要认真的读一遍，按顺序思考以下几问题：
1，文章写了什么？2，怎样去写的？3，作者为什么这样写？4，如何理解“为什么这样写”？经过这四个程序足可以从整体上把握文章，理解文章。
二，要养成读书批注的好习惯。
无论读课内的还是课外的文章，都要学会批注，养成读书就批注的好习惯。什么是批注呢？举几个例子：1，当我们读书遇到好的句子了，我们不妨把它圈住，写出自己圈出它的理由。2，读书时，如果你有不同于作者观点的地方，不妨也圈住，写出你的观点，并写明理由，为什么和作者的观点不相同。3，还有你读了一篇好的文章后，一定有许多触动你心弦的地方，许多感悟，这时你会有不吐而不快的感觉，那么就及时的把它记下来。这些都是读书批注。大家知道吗，毛主席如何成为一代领袖和文豪，就是主席读书的时候一定做批注，《二十四史》，毛主席，每一页都批的密密麻麻，这样知识才是自己的。
三，读书时，大家还要做到，心中有编者，心中有作者。
大家读文章的时候，一定要考虑，编者为什么要把这篇文章编入课本，目的是什么，想让我们掌握什么知识点，培养我们什么精神，这就是心中有编者。在我们读书的时候还要考虑作者，作者为什么要写这篇文章，作者写这篇文章的目的是什么，如果是记叙文，要看作者想要怀念什么，赞美什么，批评什么，表达什么，讽刺什么。如是议论文，看作者的观点是什么，想要表达的意思是什么。如果是说明文，作者想要说明的被说明对象的特征是什么，事理是什么。这样以来，只少说，我们做题的时候，大方向我们把握住了，答题时我们就不会跑题。这就是心中有作者。
四，大家读书的时候一定要进入情境。
我们读到的文章，大多都是极具真情实感的。都是作者发自心灵的呼唤，都是作者真情实感的流露，所以我们读书的时候都进入作者的内心，和作者进行心与心的交流与沟通。这样才能和作者产生心灵的共鸣。我们要用心去读文章，进入作者的内心，进入作者创设的情境，心随文而喜而悲，以作者之心去体验。只有这样，我们才能够真正的理解文章。比如，我们学习美国作家海伦凯勒的《重塑生命》这一课时，大家不妨蒙上自己的眼睛，去体验一下盲人的痛苦，这样我们才了解小海伦对光明幸福生活的渴望和她为什么会对培养她的莎莉文老师如此的感激和怀念。
五，学习语文要善于联想，总结。
学习语文要做到“八方联系，鱼翔潜底”，举一个例子，当我们学习《白雪歌送武判官归京》这一首诗的最后结尾一句:“山回路转不见君，雪上空留马行处。”时，我们就要想起李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的最后一句：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。两句话有异曲同工之效。另外我们还要善于总结做题规律。
六，掌握一些语文术语和积累一些做题方法。
如表达方式包括：记叙，议论，抒情，描写，说明。修辞方法包括：比喻，夸张，拟人，排比等，说明方法包括：举例子，分类别，列数字，作比较，画图表，下定义，作诠释，打比方，摹状貌等。论证方法包括：举例论证，道理论证，比喻论证，对比论证等。虽然有些本质是相同的，但术语的说法不同。举个例子：比喻在修辞方法里叫比喻，在说明方法里叫打比方，在说明方法里叫比喻论证。千万不能混淆。
6. 求一份能针对语文高考所有选择题的训练方法(ps，如每天练多少题目，怎样定时归纳复习才能记得更牢固.
因为从小就是语文、英语和历史好，也经历过高考，语文复习到高三后期选择题和简答题基本没有怎么扣分了，所以有一点经验可以姑且分享一下，经验比较片面，也因为高考过去好几年了，针对具体题型的复习方法一时也回忆不清楚，分享的主要是选择题这一大类题目的复习思路，希望能帮到题主。
有信心。选择题很多都是往年用过的，因为实际上选择题编起来也很考技巧，为了避免出现难度过低或者有错漏，高考用题也是很多平常就练过的，所以先要有信心，练，是绝对有用的，不管原先什么程度，只要练得够，正确率百分百对每个人都是可以有的。
分题练习。①题主估计刚刚高三？那么复习也进入第二轮了，二轮三轮的时候复习要有自己的步调，不能全部跟着老师走（当然，不跟老师步调是因为自己偏科需要补，擅长的不要为了进步一两分而大量练习、不擅长的不能只满足于老师平时上课复习的节奏）。②这时候分题练习非常重要，要先摸清楚高考试卷每一题都在考什么，比如语文，第一题是字音字形，第二题是标点符号，这些都是定好了的，连顺序都不会变动，那么对于这些题目的出题顺序先要做到倒背如流，这样在复习的时候才不会迷茫，每一秒都知道自己在为了试卷的哪一块努力。知识是无限的，高考就是只复习试卷要出的部分。③二轮先不要急着练习题目，要先积累每一题知识，让自己三轮复习时有东西可看。我高三时用的是五年三年，五年三年上总结了高考常考的字音字形的单字，当时是先凭着高一高二的累积自己用铅笔盲做了一遍，对答案把写对了的誊成蓝色，错的誊红色，再做的时候把答案蒙起来反复练习，三次之后就会知道有少数几个是重点关注对象了。复习时候反复看即可，再搭配平时老师发的卷子练练手。其他选择题也一样，知道自己每次错了几个题是不够的，要给自己列一张统计表，每次错的是不是都是同一类型的题，是一直错在修改病句上，还是一直错在词语填空上，然后把时间花在该花的地方。
平时注意。好的习惯会加快判断速度、提高判断正确率，比如学英语的时候，平时在心里把见到的句子默默在心里翻译一遍，对错无论，要有个心理过程，考试时脑子习惯了就会反应更快。语文也一样，语文主要考察书面能力，那么题主平时写便条、发短信时也注意文体格式、标点符号的规范使用，考试时就不会犯一些影响得分的小毛病。平时给看到的不合规范的小说什么的挑挑错也能帮助自己养成这一习惯。
文言文阅读。这一部分应看作语文的一个独立的分科目，也比现代文更考验语文功底（也就是平时积累）。基本上，文言文这一板块靠兴趣比较容易得分，靠技巧稍难，但是也是有窍门的。如果题主文言文比较薄弱，①首先要知道文言文这一相对独立的版块是有得分点和失分点的，考的是不同层次的学生，有的专长文言文的同学会依靠这里得到高分，所以如果已经薄弱了，短时间很难达到高水平，可以考虑给自己预设一定的失分，只要自己清楚明确地知道自己失分是在什么地方就可以，比如生僻字，这种题目不能通过上下文判断的时候就没什么办法得分了，要放平心态，自己拿不到的分也不是每个人都拿得到的。②运用逻辑，文言文也是中文，首先要知道它在说什么，拿到了先要通读一遍，知道意思了先不忙做题，带着自己的理解再去回头看一遍，这时候第一遍看不懂的第二遍大概会懂一大半，剩下一小半第三遍可以带入猜测，做上标记（例如：这个地方有句话我不太看得懂，但猜测是什么什么意思。自己看得懂标记就好），之后再去做题心中把握就大很多。③平时多看点文言文，难度在世说新语即可，不必求快，务必买一本靠谱的版本，用自己喜欢的方式把它读顺，起码开口念一遍不会磕磕巴巴的就可以了。④揣摩老师出题的意思。这个难度略高，但是适用于任何一科考试，做题做出心得体会了是可以看到那篇文就大概知道老师出题点会出现在哪些地方的，可以朝这个方向努力一下，猜测出老师的出题意向之后简答题可以满分也是很有可能的。
练习频率。练到烦为止，烦了就练字。（<---开玩笑的）合理分配时间，由于压力比较大，我们很容易会默默地产生逃避心理和追求成就感，所以擅长科目的复习时间很容易超过短板科目的复习时间，这是错误倾向。最好的办法是利用早读时间反复诵读自己联系过的确定正确的部分，并且把做题时间和每天必有的活动联系在一起，帮助养成习惯。比如每天第二个下课时间专门做个什么题，每天睡前时间固定看个什么书，早读固定读个什么内容，然后做得差不多了就把内容一起换掉去读下一拨。
记住老师是资源。高三了，最后一年了，特别忙，很多事情复习着复习着就会忘记，所以时不时找到老师拿卷子给他们看，然后听他们把老调再重弹一遍，有助于复习时把握方向，尤其是在大量做题的时候，每天都是重复的，更需要时不时醒醒脑。
错题集。什么科目都要错题集的，语文的可以不用抄，剪下来贴在一个大本子上，分区帖，一种题目分一区。不要舍不得剪卷子，不要小看剪下来贴在一起这个步骤。贴成一本脑子清晰很多很多，最后要上考场了也绝对不可能抱着一摞卷子上场，都是拿本子的。厚积薄发，说的就这个了。
写了好多，其实作为一个从小热爱语文课本的文科生，我当年语文都是靠平时积累的，基本没跟着老师步调复习，一贯是他讲他的我做自己的，心得体会都是一家之言，题主要斟酌着参考啊。个人最后考试情况是是前面基本练到不会扣分了（尤其文言文更加是我得高分的地方），分全部扣在作文和书写上了。书写，高三一年练掉了田英章的五本书法字帖，大学又练仿宋字，已经可以见人；作文……直到现在还是不好，写了这么多都是笔力不足又担心说不清楚的缘故，见笑了，希望多少帮助题主吧。
高考只考两块儿，一块叫基础，一块叫信心，祝题主高考顺利。XD
7. 高考语文应该练什么字体才能得高分
行楷,这是手写的标准字体,但应该从正楷练起。楷书也叫正楷、真书、正版书。由隶书逐渐演变而权来，更趋简化，横平竖直。行楷，也称"汉字行楷手写体字形"，是偏重于楷书书写笔法(法则)，比楷书行笔自由，又比行草规正的行书字体。