『壹』 人教版七年级下语文作业本第一课第三题答案
《新闻两则》课后题三
1，“突破”表明有敌军防守，我军歼灭或击溃首敌，冲破敌阵；用“越过”表现不出战斗经过。
“渡至”比“到达”含义丰富，有横渡和到达两层意思，且简洁有力。
“二十四小时即也”时间明确，且含渡江迅速，作战顺利之意，而“共”则不然。
2，②句有嘲讽的意味，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性，过低估计人民解放军的战斗力，若说成①句，毫无感情色彩，且与上文“二十一日”重复。
3，①句好，语言生动形象，盛林的形象，枝叶茂盛的形象，生机勃勃，富有气势。
（这可是标准答案哟！我们老师讲的！）
『贰』 八下语文作业本第8课答案
8 短文两篇
1 ．阵轮面撮2 ( 1 ）没有了光和热，这人间会成为黑暗的寒冷世界。或没有了光和热，这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。（2 ）那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生3 ．示例：( 1 ）写日① 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。② 千嶂里，长烟落日孤城闭。③ 大漠孤烟直，长河落日圆。④ 白日依山尽，黄河入海流。⑤ 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。⑥ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（2 ）写月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露从今夜白，月是故乡明。③ 但愿人长久，千里共蝉娟！④ 春江潮水连海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢头，人约黄昏后。⑥ 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。⑦ 明月松间照，清泉石上流。4 ．龙• 虎• 狗《 家》 、《 春》 、《 秋》 或《 雾》 、《 雨》 、《 电》 5 抓住了月光寒冷的特点来写。如：蘸4 鑫
“我望着明月，总感到寒光冷气侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。6 . “冷”、“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的憎恶与不满。7 ．因为垣娥也是为了某种理想，为了改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。8 ．示例：她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮为明镜，要用这明镜照出白己的影子。（本题答案开放）9 . ( 1 ）指人世间的不幸者。（2 ）指老音乐家的眼泪。IQ ．这三件事虽然互不相关，但人物的境遇相似，他们凝望星星时都得到无上的安慰，都存在着信心和希望，所以放在一起并不感到凌乱。11 ．光明永远在“我”心中，“我”追求光明的理想永远不会改变。12 ．星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。13 . ( 1 ）示例：① 先生虽去，精神永在！② 巴金先生的离去，标志着一个时代的结束。③ 您走了，却在世上留下了一盏明灯。④ 有的人死了，轻如鸿毛；有的人死了，重如泰山。( 2 ）不例① 理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你就会沐浴在理想的光辉之中。② 生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。③ 每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。④ 现在，我的座右铭是：尽可能多说真话；尽可能少做违心的事。（3 ）不例：这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间，生动贴切。 上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”，暗喻巴金为蜀中奇才；下联赞颂巴金的文章激情澎湃，犹如“金石”之声，饮誉海内外。
『叁』 初一下册语文第三课 丑小鸭 作业本答案
1.潮改嘲 伦改沦 曲改屈 横改恒 2。萧萧 哗哗 沙沙 啾啾 3.苹果树上缀满了小白花，像天空回中的明星在闪烁。 4被鸭子咬答、被鸡群啄，被看管养鸡场的那个女佣人踢和在冬天受苦 5.洁白，美丽的 6.因为丑小鸭心中有自己的理想，有对美的追求和不懈努力 7. 你有自己的理想，有对美的追求和不懈努力 8.第一处“金子”指牧童挖到的金子;第二处是指牧童用自己的双手创造出来的属于自己的金子 9. 抱，攥，抢体现了牧童在得到金子后的激动与紧张。将金子埋进了深深的地下体现了牧童彻悟，想改过自新，用自己双手创造金子的心理。。
10. 不是自己的东西没有价值，只有自己用双手创造，用汗水换来的东西才最珍贵，才是属于自己的！！
11.略，不过，提醒一下可写《皇帝的新装》
绝对正确，我全对
zāo yānɡ yānɡ qiú yānɡ miáo
遭（ 殃） （央）求 (秧) 苗
kū wěi wěi yuán wěi suō
枯 (萎) (委) 员 (萎) 缩
chóu àn piàn àn àn liàn
绸 (缎) 片 (断) (锻) 炼
sān fān wǔ cì fān lái fù qù
二 (番)五 次 (翻)来 复 去
2.看拼音，写词语。
kū wěi chā yānɡ àn liàn yī fān
枯 萎 插 秧 锻 炼 一 番
bó bó shēnɡ jī kuánɡ fēnɡ bào yǔ
勃 勃 生 机 狂 风 暴 雨
三 根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
(1)没人能说出其中的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。(莫明其妙)
(2)没有任何原因。(无缘无故)
(3)言辞诚恳，情意深长。(语重心长)
(4)依靠别的人或事物而不能自立自给。(依懒)
四 在括号里填入合适的词语，
(高大 )的树 (善良)的心 (高尚)的人
(百年)的基业 (存活)的树苗 (巨大)的能量
(1)读划横线的句子，注意其中加点的词语，对于树来说，不确定指的是
树木的不确定是：老天不会按时下雨，还可能遇到狂风暴雨或各种天气变化和自然灾害；人的不确定是：生活中不可预料的坎坷、挫折、苦难、困难……树要学会在不确定中（找到水源，扎根生长)人要在不确定中(经受生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心）
(2) 生活中的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折和磨难。比如：火灾,地震,洪水,车祸……我们不能养成依赖之心，要学会独立自主，只有经得起生活中的风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。
没有尝过酸甜苦辣滋味的人，就不知道食物的可贵。每天在喝水的人，不知道水是多么的甜，只知道水十分平淡，而每天在外工作，累得满头大汗，渴得连口水都干了的人，才知道水是多么的宝贵。没有经历过艰苦环境，就不知道那有多艰难，没有尝试过失败，他就不知道失败是什么滋味。生活中，我们应该去尝试许多困难，在困难中汲取经验，在困难中领悟生活的滋味。
『伍』 人教版四年级上册语文作业本第三课答案
烦闷。我来到广场散步，走上一条僻静的小路，徘徊着。
不经意间停住流转的目光。草坪上的草又厚又密，铺在蜿蜒的小路两边，一眼望去只见得浓厚的，流动的绿，深深浅浅，安静地凝视着并不多的过路者。仔细一看才发觉，有野花盛开在草地中。它们似乎是紧贴地面的，又似只有那么一朵，孤零零，小小的，颤颤的，发抖地贴着一丛丛绿草而生，卑微地生活在草隙之中。
其实不然。清风吹来，小草轻轻点头，才显现一大片野花。花看起来虽然零零碎碎，散在草丛中，可是又遍地是，它们是那样色彩斑斓，点缀在草坪上。草掩上了花如梦般的笑颜，可花的容颜依旧美艳。花的真容，只需要一阵微风便方能显现。花并不是依草而生，它们是上帝的骄傲作品，花神所珍爱的女儿。
看着花的笑颜，我心中满溢着宁静与祥和，别的牢骚都随风去了，脑子里只剩下这些可爱的花儿，与我对视着。
忽然记起几年前在暑假和一位要好的同学来这里玩耍，也看见了这么一大片盛开的野花。我们都很喜悦，几乎趴在地上去仔仔细细地瞧这些小生灵，你摸摸这朵花的花瓣，我触触那朵花的花蕊，玩的不亦乐乎，呆了整整一个下午来数数有几朵花......这在当时对我们这两个好动的捣蛋鬼来说是十分不易的。后来，那个同学转学到广东去了，没和我打一声招呼，就这样慢慢淡出在我的生命里。我忘记了她的脸，也忘记了在这个小小的广场的小路旁边，开着这样众多的花。好几年过去了，我再也没有见过那位同学，可野花却一直开着，而且这样多，这样盛。
花是不可能一直开着的，人也不可能一直不相离。月有阴晴圆缺，花有盛开凋零，人有悲欢离合。在一次次开花与凋谢当中，我一点点长大了。花一次次凋谢又开放，是因为它不忘记自己开花的初心，希望我长大了，心也不变。
我相信，有些东西是不会改变的。
『陆』 小学四年级下册语文作业本第三课答案
学习数学也可以如此原始
“玩就玩整天就知道了，明白看看书。”黄金周，当我有乐趣，我突然听到了美丽的声音。看不知道，我妈妈又教我。 “妈妈，我早期做的工作。”我还是一个有怨言。 “那我就考考你，如果你这样做是正确的，我会报答你玩一天。”嘿，妈妈，我要检查学习情况。我经常提醒我的母亲不叫生气，影响美容。
母亲出了问题：“这是一个等腰三角形，其中长9厘米至4厘米，分别为两个方面，你算算，三角形的周长可能是。？”我听说太简单了，真想做一点点，但是玩了一天的思想，做它喜欢的事情。我知道，这个问题在多样性的结论的焦点，那么我的数学老师说过很多次，叫新课程。
所以，我开始分析：“如果三角形的9厘米侧算是腰周长为9 * 2 +4 = 22厘米至4厘米如果我看向腰的话，那么。三角形的周长是：4 * 2 +9 = 17 CM“三下五除二，我自己的思维过程的骄傲告诉她的母亲。妈妈笑着说：“你要痊愈，但你敢来负责他们自己的结果你去，你只是考虑到两个三角形渡过给我看看？”
只要让我学习，拿一个三角形有什么不工作，采取的旅程。我愉快地做三角形。迅速建立了第一个三角形，我做的一样，奇怪的是，我可以摆动，但任何我怎么说，我不能总是把腰为4厘米，9厘米三角形基地拼写出来，这是怎么回事啊？第二种计算方法，看来我以前的分析在生活中并不存在，两个小杆长4厘米和9厘米长的小棒，不能拼出一个三角形。我搭着他自己的头上的结果，并告诉她的母亲。妈妈笑着说：“学习一定要注意现实，学会对自己负责的结果，不能想当然。”
妈妈扔了这句话又继续做家务。我不相信，是不是我的母亲给了我一个有点特殊的条件下，这可能没有其他情况？所以，我继续自己的实验。原来的4厘米至4厘米在一起也只有8公分，9号厘米长，当然，不是打架，至少只要嘛。因此，我将取代其他5厘米，打架还是不行，更换5.5厘米，就行了。 5.4呢？我打算缩短周期，或该行。我想了解什么费用。两杆一起超过9厘米长的工作。这是不是真的？于是我打开数学书，量很多三角形的三个边，发现比大双方走到一起的另一边，我还是不相信，但它吸引了超过10任意三角形，加上结果还是量是相同的。我相信：不管是什么三角形，其中双方都是比右侧大。我开始有点激动，大声地对妈妈说：“妈妈，你误导，这显然是行不通的，你告诉我怎么放出来？”妈妈及时承认我很不科学的数学学习方法。
五一节到学校，我告诉这个故事在班会上同学们听了得意地问这个问题是否在我们完了，没想到班长大声问：“你会发现它的伟大，但我们想知道为什么？“哦，把我难住了。学生：你知道为什么吗？哈知道电话:023-55 ** 2266
『柒』 人教版五年级下册语文《课堂作业本》第三课答案
你还是去高考吧问下…
大.家在学.校做都是做纸制.的，根.本不是电,.子的，谁也不会给你一题..题..手.打。
所..以别..干等了，望采纳！
『捌』 七下语文作业本第17课答案
1.晦暗 冗杂 羁绊 亢奋 戛然 恬静 骤雨 飞溅
2.略
3.
（1）腰鼓发出响声，碰撞在山崖上。
（2）形体成内了思绪
4.有力、容疾速、大起大落。
5.不能。“你”将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。
6. 用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。
7.不能，因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改句只是一般的说好，表达效果远比不上原句好。
8.第二段通过美丽动人的小野花，废弃的稻杆，刚刚抽穗的水稻，天空和鱼塘这些景象写出田野之美。这些景象反映出作者对田野美景的喜爱，对故乡土地的浓郁的挚爱和眷恋。
9. 拟人，更形象生动的描写景色，增加文章的生动性感染力，吸引读者阅读10. .作者从家乡的土地联想到：土地孕育了我的祖先，我的祖先通过辛勤劳动在这块土地上奉献着生命的意义。
11. 安塞腰鼓所表现的激越、磅礴，体现的是一个民族的豪放淳朴的特色，进而体现的是民俗文化。本文所描写的是故乡，细微的、清晰的声音更能体会出作者对故乡的感情，另外，景色用细微的、清晰的更适合。
『玖』 人教版六年级下册第三课语文课堂作业答案 今晚就要
1、遭殃 央求 秧苗 枯萎 委员 萎缩 绸缎 片段 锻炼 三番五次 翻来覆去
2、略
3、莫内名其妙 无缘无故容 语重心长 独立自主
5、（1）老天下雨没有规律 不知道自己的前途是成功还是失败 拼命扎根，寻找水源，长成一棵百年大树 经得起生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心 借物喻人 （2）桃花心木已经能经受起生活的考验，扎根底下，学会把很少的养分转成巨大的能量。
6、只要将该文中的一些语言运用进去，再联系生活实际就可以了。