㈠ 高中语文如何进行二轮复习
第二轮复习的主要目的是激活已掌握的知识，使之成为系统并形成综合能力。在这一轮复习中，考生要按照高考《考试说明》和近几年本市高考题涉及的知识能力要点，将各个考点的知识分成专题进行整理和训练，并做一些综合能力训练题，强化知能融合，全面提高综合应用能力。
二轮复习，可以采用以下方式进行。
(一)归纳分类，强化记忆(字音、成语、名篇名句)
对字音、成语、名篇名句这些识记层级的考点，要归纳整理，以强化记忆。
对于名篇名句，要准确记忆，还要在理解和赏析的基础上，分类整理。
(二)结合语境，辨析细微(实词、虚词、成语)
正确使用实词，要注意准确辨别词义，分清词语的搭配关系，明确具体语境，弄清语体，辨清轻重，辨明色彩。近义词的辨析，重在区别不同语素，如“遏制”与“遏止”，前者重在“制”，即“控制”，后者在“止”，即“阻止”。要根据上下文来推断，在具体语境中确定应该使用的词语。对于虚词，要注意辨明语法关系，弄清搭配组合，明确位置顺序，注意成分完整。对于熟语，要注意感情色彩，不要褒贬不分，要准确理解词义，不能望文生义，故意曲解，不要谦敬失度。
(三)熟记类型，掌握方法(辨析并修改病句)
要熟记病句的六大类型，掌握辨析和修改病句的一般方法。辨析病句是客观题型，可以采取语感感知法、句子成分分析法和逻辑推断法来确定病句的类型。修改病句是主观题型，原则是不改变句子的原意，要对症下药，一般方法是“增”“删”“换”“调”四个字。辨析并修改病句是语言表达题中综合性很强的题目，历年来得分率都很低。考生要掌握规律，并抓住典型题目和重点病句反复训练，以提高辨析和修改病句的能力。
(四)抓住意象，善于表达(诗歌鉴赏)
要学会鉴赏诗歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能够赏析诗歌的语言，体会诗歌的语言风格，能够分析诗歌的表达技巧，特别是诗歌的抒情方法，表现手法，用典和诗歌的风格。同时，还要能够评价诗歌的内容，分析诗歌的主题，以及诗人的思想情感。在本轮复习中，应该以抓住意象，体悟意境和书面表达为重点。要特别注意表达训练，答题要有观点有材料，用观点统帅材料，用材料说明观点。
(五)注重迁移，举一反三(文言文阅读)
对于文言实词，平时要结合教材认真积累，特别是要能够根据具体语境确定词义，注重迁移训练。对于18个文言虚词，要反复训练，掌握规律。信息筛选有分类和匹配两种题型，要分别训练。综合题是文言文阅读的难点，要注重解题技巧。文言翻译是主观题型，要熟悉评分标准，树立得分意识，加强踩点训练。要把文言实词、虚词和句式的有关知识落实到译文之中，做到直译与意译结合，力争信达雅。
(六)警惕陷阱，弄清题旨(社科文、科技文阅读)
要整体阅读，宏观把握文意，同时弄清
各段的侧重点和段落的转换过渡。从题型上看，除了北京、上海、广东、江苏、宁夏、海南是主客观综合题外，其余都是客观题型。做客观题要读懂题干，弄清说明或评论的对象，找准对应的阅读区间。要对照题目研读原文，注意细心核对。要熟悉并善于识别命题者设置的偷换概念、以偏概全、转移话题、无中生有、断章取义、张冠李戴、因果倒置、强加因果、武断绝对、误用模式、错用时态等陷阱，做题时能够对号入座，迅速准确地找到答案。
(七)分清类型，有的放矢(文学作品阅读)
文学作品阅读主要是主观题型，一般有理解关键性词句、信息筛选整合、归纳内容要点、归纳主旨、理清文思、推断和想象、表达技巧、审美鉴赏等类试题，考生要分清类型。要把握文章选用的材料和作者的情感，结合语境深入领会，注意上下文的过渡和照应。命题者设题，有的是简答题，只需问什么答什么即可;有的是论述题，还需要到原文中去找材料来证明你的观点。要按要求答题，有的放矢，不能挂一漏万。
(八)明确题型，有备无患(语言表达与运用)
语言表达与运用包括扩充语句、压缩语段，选用、仿用和变换句式，语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，正确使用修辞手法几个考点，是近年来考查的重点。命题形式新颖多样，每年都会出现新题型。命题的语言材料贴近现实生活，具有很强的针对性和实用性。具体形式有写广告语、串台词、情景对话、增补文段、写点评等。这类题多属于应用文，在本轮复习中要对可能出现的各种题型进行必要的训练，做到有备无患。
(九)勤于动笔，规范训练(作文)
写作是高考语文的半壁江山，平时必须严格训练。基础等级的六项要求，要在第一轮复习的基础上有针对性地进行训练，打好写作的底子。在本轮复习中，要按文体训练，认真写好几篇记叙文和议论文，并适当训练说明文，熟练掌握这些文体的基本写法。同时，重点训练发展等级的“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”四个方面的内容，力争在一个方面有所突破。另外，还要特别注意两个方面。一是积累材料，包括直接的生活材料、间接的书本材料;二是训练写作技巧，如拟题、开头、结尾、过渡、照应等。可以采取大小作文结合的方法进行训练，如等级训练、文体训练采取大作文方式，技巧训练采取小作文方式。总之，在本轮复习中，要将作文的重要性真正地体现在训练中。
在方法上，要做到五结合。一是“训练点”与“能力点”结合。要把“能力点”作为训练的目标，注意总结“类型题”的解题思路，解题训练中着眼于提高某种能力或某几种综合能力，能够举一反三，触类旁通，摸索更多的解题技巧。二是“着力点”与“考查点”结合。做每一道题，都要清楚这道题和《考试大纲》中哪一部分有关系，弄清试卷结构，清楚每一部分的考查重点和每一道题的“考查点”。 三是“常考点”与“新特点”结合。“常考点”是重点，不要因为已经考过而忽视它。同时，每年的高考题也有创新的一面，应该密切注视每个考点的“新特点”。四是“得分点”与“失分点”结合。我们平时训练，关注得比较多的往往是“得分点”，很少注意失分点。就拿高考作文来说，很多考生往往把重点放在如何审题立意和语言表达方面，而忽视了减少“失分点”，造成已经得到的分数又一点一点地流失。有的不拟题目，造成丢分;有的无视字数要求而失分;有的错别字多，卷面不整洁，结果被扣分。本轮复习时，要建立自己的“错题本”，把错误的地方分类记载下来，经常对薄弱环节进行训练，有的放矢，提高复习效率。五是“解题训练”与“心理训练”结合。高考复习训练不要只关注解题，还要关注心理训练。在第二轮复习中，特别是语文学科，有些学生可能会产生一种焦虑和急躁的心态，觉得自己好像什么都不会，处处是漏洞。有些考生无法建立知识网络，无法形成系统，总觉得自己掌握的知识是一盘散沙。其实，语文学科虽然涉及的面广，但是还是有规律可循的。只要引起重视，不断积累，反复训练，认真梳理，就可以使语文知识系统化。
总之，第二轮复习不仅仅是积累知识，更重要的是要形成知识网络，掌握解题方法，形成能力。只要我们了解自己，有的放矢，用科学的方法复习，不断积累，语文是能够得到理想的分数的。
㈡ 2015年高考语文二轮复习怎么学
精选五所名校的高三语文老师给高考生的二轮复习建议，这些老师的建议都是经过多年的教学实践总结出来的，非常有参考价值，建议考生好好看看。
(一)北师大天津附中李玉山：精选习题每次练习效能达峰值
名师：李玉山，现任教于北师大天津附中，中学语文高级教师，全国优秀教师，多次赴全国各地作高考方向专题报告会和高考复习备考示范课。
命题特点
文学类文本侧重于阅读鉴赏
新课改后，语文学科中的文学类文本侧重于阅读鉴赏，重在体验、感受、品味、领悟和理解，强调对文本的审美性阅读和人文精神、民族心理的探究理解;实用类文本则侧重于解读、筛选、整合，强调对文本进行理性分析，和对人生价值、时代精神的探讨，包括发掘内涵、写作意图、感想启示、辨析讨论题。语言知识及运用板块，主观题考查点包括语句扩展，语段压缩，语句仿写及转换，语段修改，语段填空;近5年主要题型：语段修改1次、语段填空4次、句式转换1次、句式仿写4次、图文转换2次，更注重对学生语言能力运用水平的考查。
复习妙招
精选习题每次练习效能达峰值
进入二轮复习，学生最主要的就是做专题复习。首先要明确目标，精选习题，做足“有用功”，把每一道考题，使用到极致;让每一次练习，效能达峰值。而且，仅有方法是不够的，考生应追求思维与技术的深度融合，随机进行查漏补缺。文言文阅读方面，“读懂”很重要，掌握阅读的一般规律与诗的特殊性，基本准备工作包括，注意古今语言的差异、借助联想与想象，填充诗句之间的空白(画面感及“衔接”;事理逻辑)、用相关常识的积累作支撑。文学类及实用类文本阅读要明白考什么，带着任务去阅读，有明确的阅读目的与要求，解读的方法与技巧也应符合要求，论述性表述应符合阅卷要求。
(二)东北育才学校科学高中部语文学科教研组长张强：双线齐抓法与粗细并用法
高三下学期语文备考是提高综合能力、精雕细刻、查缺补漏的阶段，也就是二轮复习。重要学习方法有二：双线齐抓法与粗细并用法。
双线齐抓法指将专题复习与综合套题相结合，语文复习是以综合试题为主，但在做综合试题过程中，考生还应该重拾重要的专题，比如成语、病句、诗歌和文言专题的复习，除了适当做一些新题外，把做过的习题(练习册或试卷)找出来，定期专门去看出错的地方。必须强化，但是切忌抄题，只是去看，回忆起曾经错在哪里。
粗细并用法指采用粗线条和细线条相结合的办法，粗线条指有些新生的题型尽可能多地跟学生见面，如网络流行语解说、手机短信编写、拟写“中国梦”公益广告、拟串讲词……对于这些题型，不宜多做，应该粗线条复习，点到为止;细线条，一是指新考纲变化的重要考点及容易出错的考点必须精讲，做到短期集训求得高效;二是指大阅读和写作两个专题，在考前百天里必须进行层进式的强化训练。
阅读方面，提高实用文本传记阅读中各知识点的梳理能力，提高文学文本小说阅读中的基本题型和应对细则，还要做适量的散文阅读和新闻通讯、调查报告、访谈录等实用文本，千万不能形成惯式，以为辽宁高考五年来没变的今年就无变化。
写作方面，各种作文题目、审题立意、素材储备、结构安排和表现手法等方面，考生应该掌握差不多了，在百天冲刺阶段，更重要的是提高取悦阅卷人的能力。要想取悦别人，必须先知道别人喜欢什么。
一般阅卷教师的要求列举如下：
(1)要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激。(2)要求你不要写危险题材、校园恋情。(3)要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。(4)要求你着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。(5)要求你重视“创新”与“文体。立意“创新”大唱反调，体式“创新”追求花样，选材“出新”写社会阴暗面。(6)要求你除了关注“是什么”“为什么”，还要关注“怎么办”。
(三)广州市铁一中学高中语文科主任王倩：语文二轮复习如何“点点到位”
王倩 铁一中高中语文科主任
针对语文学科二轮的考点复习，王老师认为：一要按《考纲》进行复习，且按《考纲》要求“点点到位”;二是应以老师的复习线索为主，不要一味按照自己的学习方式去学。
提升能力是此阶段的目标，与一轮“以讲带练”不同，二轮复习练习量应该有所增加，且“听讲——练习——积累”，步步到位。另外，在现代文大阅读的复习中，很多学生只关注人物传记。对此，王老师表示，现代文大阅读复习应兼顾小说和人物传记，从近几年高考得分率看，人物传记确实高于小说，但现在的命题越来越趋向平衡。此外，二轮复习作文部分重点在“审清题、用材料、练结构”。“审清题”是写好文章的关键，要常抓不懈。“用材料”则是要对自己已掌握的材料进行“深加工”，不必盲目追求材料的量，应重视运用材料的质。
最后，王老师还提到，高考语文二轮复习有四个疑难杂症，应该有所突破：1.小阅读。学生应将平时的每次练习当作一次阅读，重在理解文意，这样有利于养成好的阅读心态。有效阅读需做到：把握话题及基本观点，了解论述层次角度，把握观点和材料的关系，了解考点和题干选项表述特点。2.文言文。养成先看最后一题(四个选项三对一错)的习惯，这样可以快速把握全文内容。3.语言表达。语言表达题的训练应抓住能力要求点，不要陷于题型的“泥潭”。4.诗歌鉴赏。古诗文板块中诗歌鉴赏能力层级要求较高，在这阶段学生可以进行分类阅读，对各类诗歌情感倾向、基本表达方式加以总结归纳。
第二页：广州86中语文科组老师：复习如何“落到实处”
(四)广州86中语文科组老师：复习如何“落到实处”
语文高考复习是一项十分庞大复杂的系统工程，需要在教师与学生，课本与课堂，课内与课外，考纲与考题，练习与讲评，阅读与写作，方法与技巧，情绪与心态等等许多方面做得更实，抠得更细，抓出更高效能。下面我就粗略地介绍一下我们2014届高三语文备课组在高考语文复习备考中的一些经验。
一、落到实处
落到实处，平常之处见功力。如何落到实处?讲起来容易，做起来其实很难。正所谓“成如容易却艰辛”。
1.“实”在每一个考点
《考试大纲》既是对高考命题的制约，又是对广大师生公布的最可信的，透明度最高的命题“信息”。准确抓住《考试大纲》的前后变化，从中可摸索出命题趋向，在备考中才不至于走弯路。
落实每一个考点。要求学生做到两“熟悉”，即熟悉考点要求，熟悉高考规律。两“掌握”，即掌握解题方法，掌握经典题型。
2.“实”在每一个环节
读到实处：早读、课前读，一定要安排到位，读的内容要有具体明确的规定，漫无边际是没有用的。对有关知识点的归纳总结，可以让学生读;常见常错字音字词，教师稍加讲解，再让学生去读;课内文言文的注解，可以让学生去读;背诵篇目的诵读更得经常化。
练到实处：基于语文学科在学生心目中的卑微地位，给学生的练习，要遵循这样一个原则，能够在课堂上完成的就尽量不要带回家去做，讲解过的知识点，一定要练习。基础题的练习经常化并不断强化。定时、限时、自测、自检。
讲到实处：有一些知识点，老师要花时间讲解的，讲解之前能够让学生先归纳一下比较好，主观题在讲解时要让学生明确踩分点，讲解时不能只讲解答案，要多关注学生的解答情况，要在语言表达上多帮助学生分析其得失之处，讲解的例子从学生中来，会比较好。可利用多媒体多作范例的展示。
查到实处：学生的语文作业一定要经常检查，形式可以多样，可收交批改，或当面批改。学生有些常规的套卷要做，基于语文试卷批改的难度，又要及时讲评反馈，所以不一定每次都全批全改，但至少要抽样批改，这样讲解时才能有的放矢。
二、紧抠细节
细节决定成败。在备考复习中仍然简单地靠时间，靠拼“大运动量”，靠拼“大投入”是不能取得好效果的。打疲劳战，浮游题“海”是得不偿失的。要在复习效率上下功夫，注意做到“四细四加强”。“四细”即复习计划要订得细，复习内容研究要细，学生情况了解要细，反馈评析落实要细。“四加强”即要加强集体研究，加强学情分析，加强互相听课，加强信息交流。
1.重点内容皆有计划
我们有一学年三轮复习的总计划，还有其他重点分类专项计划，如作文计划，诗文名句复习计划，文言文复习计划等。计划好定，落实最难。我们采取分工负责制，备课组长总负责，其他老师责任到人，分别落实。如作文专题由涂胜新老师负责，涂老师就负责这个专题方法指导、范文引路、名篇鉴赏、题目选择等材料的收集和印制，其他老师辅助。
2.分层辅导促进转化
高考拼的是综合实力，是各科平均分，我们在备考对象上，采取强有力的措施，把那些基础稍差一些，肯学习或有潜力的学生及语文学习的绝对后进生全部纳入我们的备考范围之内，扩大备考面，提高复习成效。比如我们请备课组的涂胜新老师专门为语文中下生开课，进行学法指导和信心激励。
3.“冲刺”关怀每一天
语文冲刺阶段做好后阶段的语文冲刺复习，也能“抓”起不少分数来。
查漏补缺最为重要。查漏补缺是这个阶段首先要做的一件事。考生们要把平时测试和几次模拟考试的试卷找出来，作一次全面的分析，找出自己最薄弱的部分，整理归类后分析出症结，有针对性地进行补救，少犯低级错误少失分，这是“抓”分的第一招。最能“抓”的分无非就是识记部分的内容，这些题是可以临时抱抱佛脚的。此外，要注意多音字和平时在方言中易读错的字。如果有余力，还可以看看成语，对那些在生活中运用广泛却又常常易出错的尤其要重视。
好心态是成功基础。高考不仅是学生智力的竞争，也是心理素质的竞争。在高三的教学过程复习中，我们随时帮助学生梳理知识，从学科知识角度减轻学生的学习心理压力，帮助学生正确分析自己的学习状况，让他们知道自己所存在的问题。与学生沟通、交流，倾听他们的心声，激发他们的情商。在学生的学习生活中，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心。
在考场上会碰到什么样的题谁也不知道，也许一切都在意料之中，也许会大大出乎你的想象。我们告诫学生记住：良好的心态是成功的基础。遇到这样的情况，一定要这样想：86中是广州中上水平的高中，而广州的学生水平在全省是处于领先地位的。我做不好，别人未必能做好。说不定别人还比我更糟呢!只要沉着镇定，灵感就会源源而至，也许还会超水平发挥呢。当然，如果碰到题目简单时，也不要欣喜若狂，因为别人同样也会觉得简单。这时，沉着、心细者，往往就是胜利者。
(五)
兰州五十一中语文教研组组长任丽：应注意不做偏题怪题
任丽建议考生在接下来的二轮复习中，应注意不做偏题怪题，将有限的精力放在“温故”“查补”“突破”“积累”四方面。“温故”，首先是对考点的再次明确，对已练习过的内容进行梳理，将考点系统化，明确典型考点及重难点;其次，对于名句默写这样的基础知识，必须下力气夯实。此外，还应该对答题的思路及技巧，尤其是答题时必须强调的规范模式、规范语言加以强化。“查补”则是要找出自己复习的遗漏点，结合考纲的指导，有针对性地复习。“突破”是二轮复习必不可少的一个步骤，在此过程中，考生一定要把历次练习中频繁出错的典型考点整理出来，进行集中练习，争取在高考时有更多的提升空间。“积累”，一方面是指关注生活中的热点，如，此次考试语言运用涉及的雾霾天气;另一方面要积累一些好词佳句及作文素材。
另外，在作文方面，审清题意是最重要的。近几年的高考新材料作文在立意方面相对开放，但考生切不可漫无边际地写作，不能把“多角度立意”理解成“随意立意”。其次，在作文结构方面也要有意识地进行练习。
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㈢ 高三语文第二轮怎么复习
高三语文第二轮怎么复习：
高考语文复习越来越规范化、序列化了。打开各种网站，有关高考复习的信息目不暇接，这些信息虽然有的相当重要，但其中也有不少都是扰乱视听的，越看越摸不着头脑，越看越觉得无从下手，因为语文复习面广量大，如果仅仅是纯粹的就语文考点讲语文考点恐怕见效不大，尤其是不能使学生的语文素养和语文能力有多大的改观。很多老师用加大作业量、延长在校时间的方法来进行语文复习，短期内效果会较为显著，但时间一长，收效就每况越下，到高考前夕甚至会让学生越学越怕，越学越死，不能举一反三，更不能日益自信。
语文复习自有其重要的方法，这种方法必须与语文学科的特点是高度吻合的，换句话说，语文学科有自身的特点，语文高考复习方法的选择必须充分体现语文学科特点。语文学习需要积淀，语文复习必须关注这样的积淀，不能为复习某一点而不及其余，要有整体观、全局观，应试是必要的，但如果陷入应试教学就南辕北辙了。复习的本质是让学生巩固所学，掌握该掌握的知识，形成该形成的能力，为将来的更高一阶段的顺利学习打下厚实的基础，为将来的终身学习、自我发展打下坚实的根基。
现在一般把高考语文复习分为三轮，每一轮复习都是有所侧重的，每一轮的复习不仅要讲究针对性，也需要强调联系性和有效性，但时下的很多高考复习第二轮资料都是“以练代讲”的多，主要体现于题海战，这恐怕是不适宜的。实际上，在高三复习的全过程中，真正做完整试卷的时间不宜过多，有的老师为学生提供数十套卷子给学生做是万万要不得的，一来学生的时间有限，顾此就会失彼，其他学科也需要学生花时间，二来学生会产生厌学心理或应付心理，越做越不想做，越做越不动脑筋做，三来缺少反省的机会，越做越机械，越做越钻牛角尖，能力上不去。其实，语文的有效复习应建立于三大方面，一是有扎实的语言表达基本功，有广阔的阅读视野，形成一定的阅读经验;二是要有一定的写作能力，一方面有文体规范意识，一方面有智慧思考、灵性表达的能力;三是具有答题的规范意识，对各种题型的答题要求了然于胸，不能该拿到的分眼睁睁就失去了。对“答题规范”的复习迎考训练所花的时间应该是有限的，临考前的数周内可以通过做几套完整的试卷，进行有针对性的指导就很容易搞定，尤其是只要教师真正心中有底就会迎刃而解。真正难复习的是前面两方面，需要给大量的时间和空间让学生自读、自写和自悟，这当中当然不能缺少教师的精心辅导，更不能缺少语文教师的合理安排和宽广的胸怀。但此复习的层面上讲，第二轮复习需要讲究的策略就必须是居高临下的。
如果说“一轮复习”是唤醒沉睡的记忆、进行知识梳理、构建考点系统的话，那么“二轮复习”则是从全面的基础性复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握的阶段，目的在于将基础知识升华为能力，总结规律、优化思维，熟悉高考题型与命题特点。“二轮复习”的首要任务是熟练掌握知识结构，培养灵活运用知识的学科能力;“二轮复习”还需熟悉题型板块，强化考点体系，掌握解题方法，在提高解题的速度及准确性上下功夫，尽量做到既“对”又“快”，形成初步的应试技巧，因此进行高考板块的专项训练和综合训练是“二轮复习”阶段极为重要的环节。在这一训练过程中不仅要关注不变的内容，而且要特别留意试题变化之处，对不变的要稳打稳扎，对变的则要用心推敲，研究其“不离其宗”之“宗”的所在。在进行板块专项训练时，要有条不紊，尤其要关注常考的热点知识，努力构建“考纲、考点、教材、知识点”的网络体系，在练和思上培养独立性，注意补短，学会调整自己的学习方法和学习重心，提高自信力;在进行综合训练时要强化时间意识，弄清弄懂各题考查范围、考查特点等，注意答题规范，把握答题思路。当然，教师要积极主动走近学生，认真仔细地做好训练指导工作，注重练习后的总结、巩固和提高。
这里强调“专项训练”和“综合训练”不是说多多益善，也决不能以练代讲，一定要精心筛选，以一当十，需要做好认真细致的知识分析和能力解读，虽然考试说明上已经讲得很明确了，但学生间的差异确实非常大的，因此“训练”之后一定要充分利用好训练材料，不仅要认真批阅，更需要进行高度“典型化”“个性化”的剖析，舍得花时间进行迁移性讲解，讲解时尤应更多关注学生所暴露出来的典型问题，并研究切实有效的解决办法，让学生积累阅读的经验、积累写作的经验、积累语言表达的经验、积累规范思路的经验等。
高三语文第二轮复习效果的好坏，直接关系到学生后期语文整体能力的能否有效提高，只有做好了高三语文第二轮的有效复习，学生的第三轮复习才会少走弯路，才会显得从容而自信。
有关高三语文第二轮复习方法推荐：
一、搞好团队合作
1、全体教师共同商讨制定出严密的工作计划，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。每周一的集体备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把常规工作落到实处。
2、精心筛选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据分析。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，在备考中认真把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他协助，另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题，备课组成员团结协作。
二、注重策略
高三后期复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培养学生的思维能力，通过模拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。
巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。巩固基础是首要任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力，以适应高考的要求。
1、强化研究
高度重视考试信息，做到四研究、四明确：一要研究考试说明，明确考点的命题范围(如语病、文言实词、文言虚词、修辞格)，要抓住纲，仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机;二要研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势;(18套语文试题怎么样?有什么异同?对2009年高考有何影响?对我们的复习备考有何指示?)三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题的能力测试要求;四是研究学生实际能力，明确学生的实际能力与高考测试能力的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式，要注意弱项与强项的关系。语言表述是弱项，平时试卷上要有体现，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。
2、注重基础
我校生源素质不高，学生的知识能力、思维品质等方面都不高，尤其是基础知识薄弱，基本能力低下。针对学生的素质水平，我们把备考的重点首先定位在狠抓双基不放松的原则上。过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培养关。复习中恰当地结合课本，利用课本积累文言词语，培养文言语感，提高文言文的阅读能力;选择课内的名句名篇让学生熟记，选择一些典范的诗歌、散文等，让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以提高鉴赏评价能力。
3、科学管理
语文高考的备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，从一开始，我们就有意识的构建科学备考的思路。
㈣ 高三语文第一轮复习和第二轮复习有什么区别
第一轮只是囫囵吞枣，让你明白个大概。把三年的知识给你过一遍，让你加深印象。
第二轮就是细致的专题，模块复习了，讲得更细致，你也要根据自身特点，把弱项提高。
补充：内容都是一样的，不可能说复习一遍一个样，各种各样的。。。
只是程度问题，还有老师布置的作业内容不太一样，这个时候也该自己尝试做套卷了，这样才能有提高。
其实知识点就那些，一轮一轮地过来，会越来越清晰，越来越简单
㈤ 请问高考语文一，二轮复习侧重点分别是什么
我个人感觉，高考语文复习的重点，就是你平时在语文学习和考试中的薄弱点，一、二轮复习都是这样。
在巩固好基础的前提下，薄弱环节提升就是复习中的重中之重。
㈥ 2017高考二轮复习 语文5大知识板块怎样复习
1，英语和数学，提前准备预习。
2，可以买：北京教育出版社《基础知识手册》等基础性强的教辅，只用一套。不必买一大堆，只求精简实用。
3，可以提前上网看些历年高考考试卷和高考考试说明大纲。提前进入应试状态。做到心中有底。
三从一大——一切从难，一切从严，一切从实战出发，大运动量训练。
4，语文和英语的语法，要掌握。主谓宾定状补，不定式，从句，直接引语和间接引语等语法主干要深入骨髓。固定词组和常用短语一定要记住，生词可以每天不定时反复记忆。
5，数学的公式中，除公理之外的定理，推论一定要自己推理出来。课后习题要快速正确完成。要做到知其然和知其所以然。
6，高考的题目源于教材，难于教材，百分七十以上是基础题和中等题，教材是重中之重。
7，中学英语和数学是大多数实用性强难度大专业的重要基础课，对以后选择专业至关重要。是起到战略核心作用的学科。
记住一句：万变不如其宗，先整理好考试大纲，制定可行的目标，用田忌赛马的方法对付考试，先吃肉再啃骨头。平时可以多看一下巨鹿之战或萨尔浒之战，凭他几路来，我只一路去。这样才可将注意力集中。
心静不下来，一种方法：参考一下西楚霸王项羽，破釜沉舟，九战九捷。俘杀四十万秦军。
武圣义绝关羽，温酒斩华雄，斩颜良，诛文丑。过五关斩六将。把考试当成一场战争来对待。
用气势带替心浮气燥。