期末小学一年级语文辅导班

1. 深圳小学一年级语文辅导怎么样小学比较好的补课机构有哪些

小学一年级来是真正处在学习的起源跑线上，让你的孩子不输在起跑线，甚至比别人领先一大步，就要选好对的课外辅导。学大教育让你的孩子快乐学习，成绩一天一天脚步的进步。学生要养成预习的习惯，初中的语文预习包括字词的梳理，文学常识的积累，还包括文章的浅层次理解。 我在网上找到电话了，应该是这个了，你打过去问问看吧 深圳学大教育 【福田区】 百花学习中心一一一一400 8105 006转1199 景田学习中心一一一一400 8105 006转1193 香蜜湖学习中心一一一400 8105 006转1192 【宝安区】 宝安学习中心一一一一400 8105 006转1191 【龙岗】 布吉学习中心一一一一400 8105 006转1195 龙岗学习中心一一一一400 8105 006转1197 【罗湖区】 洪湖学习中心一一一一400 8105 006转1196 罗湖学习中心一一一一400 8105 006转1190 【南山区】 南山学习中心一一一一400 8105 006转1198 蛇口学习中心一一一一400 8105 006转1194

2. 孩子才上小学一年级，我要不要给他报辅导班

不需要。如果父母每天花点时间陪伴孩子学习，那么孩子完全不用去上补习班。只有当课程越来越难，父母也无法解决孩子的问题时，再尊重孩子的选择，考虑报班。

1、一年级的孩子，以培养孩子的学习兴趣和学习习惯为主

一年级的孩子，刚刚从幼儿园升上来，他们还不熟悉小学的环境，还没有完全进入学习状态。因此，孩子有可能在刚开学的时候成绩并不是很好。这个时候父母不用太担心，要给孩子一段适应的时间。主要以培养孩子的学习兴趣和学习习惯为主，而不用太在乎他们的考试成绩。

2、不要让孩子养成依赖他人的习惯

如果父母在孩子一年级的时候就给他们报辅导班，那么以后是不是要一直报下去呢？一年级的课程是非常简单的，只要孩子上课认真听讲，他们做作业是完全没有问题的。如果从一年级开始就给孩子报辅导班，孩子就会养成依赖老师的习惯。

他会认为上课不用听讲了，反正会有老师给我补课的。曾经有一位从我们幼儿园毕业出去的一位孩子，在读一年级时成绩并不是很好，后来他的妈妈就花钱给他请了一对一的补课的老师。结果，事情并不像她想象的那样。

孩子一点都不自律，必须要靠老师的监督才愿意写作业，父母两人都很忙，没有时间管孩子，也不知道怎样管孩子。这个孩子形成了依赖的习惯。

3、父母要培养孩子的独立能力和思考能力

孩子上学并不只是为了考出高分，父母教育孩子，还要培养孩子独立能力和思考能力。看书、背书、做作业就能培养孩子的独立能力。因此，父母不让孩子上辅导班，就是让孩子知道学习是自己的事情，要学会自己思考问题。

这也会培养出他们更多的责任感。当孩子不会做时，父母不用马上插手孩子的学习，可以让他们多思考一下。当孩子有自己的思考时，父母要及时地鼓励他们。慢慢放手，让孩子独立完成作业。不懂的问题留到最后再来问父母。

(2)期末小学一年级语文辅导班扩展阅读：

给孩子报课外辅导班注意事项

1、尽量不要报一些较大的班型，因为老师的精力是有限的，如果报一些比较大的班型，可能会效果非常不好。

2、不要面面俱到，孩子的成绩应该是又长又短，如果不是非常低的成绩，建议通过自己的努力提高，实在太差的科目再报班。

3、提前打听好，不要盲目找中介或者直接报班，有的朋友或者同事已经报过效果不错的，才能去报，否则效果无法保障。

4、注意加强沟通，特别是与老师的日常沟通，也就是说，课堂上孩子的学习效果应该随时掌握才行。

5、要结合孩子的实际情况，不要给孩子增加过多的负担，在孩子力所能力的前提下，差不多就可以了，不提倡担子太重。

3. 小学一年级数学语文课外辅导班到哪好/一对一的教学补课哪有

杭州恒高一对一做得比较好的，可以试听，按月收费，无条件退费。杭州课外辅导内班有很多同事孩子容也去那，周边好多家长的评价都还是不错的。学而思小学奥数辅导很好，大班，人很多。介绍什么的都只能做参考，选的时候一定要去看看。

4. 有没有适合一年级的语文辅导班

解析：挑选一年级语文辅导班的方法
上传时间：2015/11/11 11:23:48 点击量：183 来源： 教头网
现在教育市场上有很多特色的一年级语文辅导班，因此家长们会不知道选哪一家辅导机构比较好。其实判断辅导机构是否专业的方法很简单，只要家长们按照柳州学大教育小编分析的方法去验证就能够简单的区分出哪家一年级语文辅导学校比较好，那么挑选一年级语文辅导班的方法是什么呢？

1、先看宣传页上介绍的资料与学校实际情况是否吻合

较为专业的一年级语文辅导班的宣传页介绍和实际辅导班的介绍是一致的，如果某家辅导班宣传页上写出的辅导价格、师资、教学模式，与实际的价格、师资、教学模式不相符，那么则说明该辅导学校并不是一家较为专业的一年级语文辅导学校。

2、看教学环境是否符合专业水准

挑选一年级语文辅导班时，家长一定要去辅导学校查看一下，具体要查看该学校的教室是否有较为专业的教学工具、学校教室的环境是否整洁、老师和咨询人员的服务态度是否和善，以及要观察辅导学校周围的交通是否便捷，当这些都符合要求时则说明该辅导学校的教学环境是较为专业的。

3、看老师的教学水平是否专业

家长们想要挑选到满意的一年级语文辅导班，那么就要问清楚该辅导班老师的教学水平是否专业。专业老师不但拥有多年的教育经验，在所教学的领域上也有着自己独到的见解，家长在询问老师实际情况时，一定要关注该老师是否是教这个课程的老师，切忌勿被荣誉宣传上老师的资料所迷惑，因为有些不良辅导学校是偷借杰出老师资料做宣传的。

4、看该学校的一年级语文辅导模式是否专业

现在市面上的辅导学校较多，而且教学方法都大同小异，那么怎么样区分学校的辅导模式是否专业呢？（1）只有一种辅导模式时，则要看该辅导模式是否先进，目前较为先进的辅导模式是一对一辅导模式和小班辅导模式；（2）辅导模式较多时，则需要看该学校主要的教学模式是什么，如果该学校的主要教学模式是一对一班辅导模式，那么家长先不要着急去选择该家辅导学校，与其他同类的学校进行价格、师资、教学环境的对比，择优而选才能帮助孩子挑选到较为满意的辅导学校。

通过柳州学大教育小编介绍的挑选一年级语文辅导班的方法，相信家长们一定能够帮助孩子挑选到较为满意的一年级语文辅导学校。在这里小编建议家长们帮助孩子挑选辅导课程时，可以先带着孩子做一份简单的入学测试，让老师通过入学测试的结果去帮助孩子制定学习计划，这样才能够帮助孩子掌握好一年级语文的学习基础。

5. 儿子下学期上小学一年级下学期，这个期末数学考了74分，语文考了78分，寒假需要去辅导班吗谢谢

需要。小学一年级的分数一般都在90几以上。个人觉得你孩子分数低了点。建议还是让他去辅导班学习。同时家长要做好工作，防止孩子有抵触心理。望采纳，谢谢

6. 我儿子刚上一年级，学前没上过什么辅导班，就连拼音也是我自己教的，每次语文数学测试成绩都90分以上，

呵，我小学生时也是这样，不要去限制他的思想，因为等到了初中你会发现你儿子的数学会很棒的，因为他的思维会变得敏捷，思考的快，就说明有他的技巧。到初中以后学习拼的是速度，所以做题的小技巧很重要

7. 在广州哪里有小学一年级语文培训班

贫富，老少！观一抄卷，则有一卷之益；观书一日，则有一日之益。”书带给了我无穷的乐趣。
读书让我告别了平庸。古人有“不读诗，无以言”，今人有“不读书，何以言”的论调。确实是这样，读书可以增长我的见识，丰富我的情感，提高我的阅历，自然也就与平庸绝缘。读书可以让我发觉世界的精彩与生活的美好；读书可以让我在阅读中相互融合，而又相互分离。这就是一种快乐，一种沟通的快乐。无论在清晨，还是在黄昏，手捧一本泛着清香的书，坐在沁着凉意的草地上，让碎碎的阳光懒懒地撒在身上，然后在青草与阳光的味道中，用长着触角的心灵抚摸和领略书中的奥秘，领略在其他地方领略不到的快乐与安谧，充实着平乏的大脑。书真的让我告别了平庸。
读书让我发现真爱。我似乎已经感觉到了徐志摩那片雪花的快乐；“我们都是平等的……”

8. 一年级报个拼音辅导班，兰州哪里的小学语文老师好

【学大教育】学大教育的使命是使教育从艺术走向科学，通过强大的互联网教学管理平台，整合社会更高品质、更具效率、更先进的教育资源，配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，最大程度地释放每个学生的潜能，让每个需要成长机会的人都能获得最优质的教育。
给一年级孩子报个拼音班，兰州汉语拼音班哪好
手舞足蹈闯难关。
在47个声、韵母中，有些字母字形相近，有的字母发音相似，孩子不易分辨，容易混淆，成为学生学习字母中的难关。对此，教师可以精心设计一些游戏活动，调动孩子的多种感官，解放孩子手脚和大脑，让孩子全身心地参与之中，多方面地感受字母，在游戏中突破难点。如：引导孩子区分声母n和l，可以设计一个捏鼻子猜发音的游戏，让一个孩子捏住另一个孩子的鼻子，感受他发鼻音n和边音l时，鼻子部位气流的强弱不同，猜出要发的是什么，通过孩子手和鼻的参与分清n和l。
又如：bpdq这四个字母字形相近，学生较难准确分辨，在教学中我让孩子模仿娱乐节目超级变变变，由几个同学合作用肢体摆字母造型的，一个孩子站立，另一个孩子蹲下，用脚抵住他的脚，双手抱住站立孩子的膝盖，身体向左拉伸就成了d，向右拉伸就成了b。一个孩子站立右手搭头上变成p，左手搭头上变成q。还可以制作简单教具，带领学生玩拼图游戏，让孩子听老师的发音，迅速拼出有关的字母，如用“一竖”和“半圆”，拼出有关的字母bpdq，用两个“竖”，分别拼出x和y等等。此外还有绕绳子变字母，字母手形操等等，让孩子在丰富多彩地游戏活动中，“手舞足蹈”地闯过字母学习的道道难关。
让学生喜欢书写。
书写字母是孩子学习用笔写字的开始，也是巩固字母、记忆字形的有效方法。为了让孩子学会“正确书写声母、韵母和音节”③，我们在教学中实行“三步走”的策略。第一步，引导孩子自己学会看教材中的笔顺表，知道字母是怎样一笔一画写出来的，住在拼音四线格里的哪一格。第二步，教师示范书写，指导学生了解书写要领。第三步，学生自己描红、仿写，在书写实践中，学会写字母。
初学写字对刚入学的孩子来说是很枯燥乏味，也是很有难度的事情，教学中，教师除了要耐心指导，多鼓励表扬，手把手地扶孩子上路之外，还要精心设计书写练习，努力让书写字母成为孩子的喜欢的事情。其实，只要安排得当、要求适度，书写练习也可以成为孩子学习过程中的一种调节，读读、唱唱、写写、画画──不断变换儿童学习的姿态，这才是真正意义上的儿童学习。例如：我们经常采用给“字母宝宝”找家的方法，让学生弄清字母在四线格中的位置;用“按箭头走迷宫”的方法引导学生看笔顺表描红，书写字母;用形象直观的活动教具展示字母笔画和谐地组合搭配，学会将字母写美观。还根据低年级孩子喜欢涂涂画画的特点，设计一些充满童趣和智慧的作业。如：让孩子根据声母的排列连线成画、给字母涂色，创作字母画，给自己的姓名设计拼音字母图标等，让孩子既动手又动脑，在写写画画中巩固知识，启迪智慧，培养创新能力。

9. 小学辅导班招生广告词怎么写

考考考，老师的法宝。做做做，学生的命根。在这里，我们会让您的孩子不再为版学习而烦恼！帮你打好权坚实的基础，以便你建起摩天大厦；为你插上矫健的翅膀，展望你飞向知识殿堂。

广告语的结构：简短单句。如“让我们做得更好”。简短双句。如“摩托罗拉寻呼机，随时随地传信息”。企业或品牌名称加简短单句。如“海尔，中国造”。

(9)期末小学一年级语文辅导班扩展阅读：

广告语写作要点：

1、力求简短：去掉所有不必要的修饰、没有意义的虚词和衬字。

2、单纯明确：不要在一条广告语中写进两层意思，语句不要晦涩难懂。

3、使用流畅的语言：使用诉求对象熟悉的词汇和表达方式，使句子流畅，语义明确。避免生词、新词、错字、语病、易产生歧义的字词等。

4、避免空洞的套话：要包含明确的信息，不要使用空洞乏味的套话。

5、避免虚假的大话：“第一”、“最好”之类自我吹嘘和“美好未来”等不切实际的承诺不会留下好印象。

6、时间与地域的适应性：广告语要长期使用于广泛的市场，应避免时间和地域色彩。

7、媒介的适应性：要适合在多种媒介的广告中使用。

8、追求个性：广告语的内容、句式、语气、用词等方面应尽量追求个性，以能够在众多广告语中脱颖而出。

10. 小学一年级拼音辅导有什么方法

拼音教学是语文教学的基础，不仅关系着学生一年级阶段的学习，还影响着他们未来的生活发展。下面小编为大家带来了小学一年级语文拼音教学方法，供大家参考。

1.开发生活元素，完善课程导入

汉语拼音作为辅助汉字读音的工具，由抽象的罗马字母组成，学生在汉语拼音的学习中存在着一定的困难，很多学生经常出现学过就忘或者根本不想学习的问题，对此，课程导入就显得尤为必要。

所谓课程导入，指教师在汉语拼音教学之前，根据教学内容，导入与之相关的教学辅助资源，如游戏、故事、问题等，这样可以很好地活跃课堂教学氛围，提升学生的学习欲望。不仅如此，教学辅助资源还需要具备一定的生活性，如此才能消除学生在汉语拼音学习中普遍存在的隔阂感。

因而，教师在汉语拼音教学中要广泛开发生活元素，使课程教学富有生活气息，就以《j q x》的教学为例,j与小学生日常生活中经常接触到的收起来的雨伞极为相似，我在j教学的时候，就以一把油纸伞作为导入因素。又如，小学生每周一都要参加升旗仪式，飘扬的红旗与p格外相似，我就以红旗作为导入元素。

2.利用事物图片，开展图音教学

拼音教学应该注重形、音、义三者的结合，才能让学生取得良好的记忆效果。拼音作为辅助汉字教学的工具，本身并不具别意义，此时，教师可以选择一些与拼音字母发音相同的汉字，作为学生拼音学习的辅助工作，并且，为汉字配上鲜明直观的图片，以满足小学低年级学生的学习心理。

就以《a o e》的学习为例，这是学生接触的最早的汉语拼音，教师在教学中可以借助图片来开展，比如，小红每天早上要练声：啊 啊 啊，然后配上一个小女孩练声的图片，又如o的发音，与大公鸡喔喔叫的声音相近，教师可以配上公鸡打鸣的图片，并引导学生诵读。

公鸡一叫o o o;再如e的发音与汉字鹅相同，教师可以说：山下一群鹅，鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，然后配上一只鹅的卡通图片,此种教学方式，巧妙地发挥了汉字在学生拼音学习中的作用，又照顾到了学生的学习心理，教学效果相当不错。

3.编写歌谣歌谣，提升学习乐趣

一学就忘是小学生汉语拼音学习中最为常见的问题，很多小学生对汉语拼音记忆不深刻，经常出现音形分裂的情形，比如知道m的读音，却不知道如何书写，或者会写出f，却忘记了如何发音，因而，教师需要强化学生的汉语拼音记忆，切实提升其拼音学习效果。

对此，歌谣有着很多的教学价值，教师可以将汉语拼音的知识以歌谣的形式呈现出来，从而辅助学生记忆。比如在字母n m的教学中，教师就可以从字母的外形出发，编写歌谣：弯弯的小河两座桥，一个桥洞念做n，两个桥洞念座m。

除了拼音外形上的记忆以外，教师还可以将拼音与汉字结合起来，制作相应的歌谣，仍然以《b p m f》的教学为例，我制作了如下的歌谣：太阳出来爬山坡，坡上有着大石佛，我用手来摸一摸，大佛大佛保佑我，既朗朗上口，又生动直观。

4.开展动手实践，深化拼音记忆

教学实践表明，课堂活动相比于单纯的知识教学而言，更能提升学生的课堂注意力与参与度，也具有更好的教学效果。因此，在汉语拼音的教学中，教师还要经常性地开展一些动手实践活动，这不仅是深化学生拼音知识记忆的必然手段，也是落实学生课堂主体地位的重要环节。

对此，我常用的教学方法就是在课前给学生一些线条或者可以折叠的吸管，然后在课堂教学中，让学生根据拼音字母的形状，利用手工的工具将之折叠出来，比如，用细绳将m折叠出来，用小木棍和细绳摆出b、p、d等字母。

此种教学方式契合学生爱玩好动的心理，不仅可以避免学生课堂学习中出现开小差的情形，还能有效地培养、发展学生的动手能力与创新意识，是素质教育的重要途径。