高考理科语文答案

① [高考]您好，我是高三理科生(全国2卷)，语文每次都在100分左右徘徊，不知道怎麽办才好，怎样可以提高语...

1.首先字迹要工整。卷子的整体感觉非常重要！
2.古诗词，文言文一定要背牢。这是可以准备的内东西
3.多读一容些文章。增加语感，有助于作文。
4.针对选择的前三道，准备小本记录生字，易错字。
5.做历年的卷子，真题

② 高考语文考那几本选修和必修理科生

记得当时我们学的人教版是必修1~5，选修是《中国古代诗歌散文欣赏》、《中国小版说欣赏》、《中国文权化经典研读》、《新闻阅读与实践》、《外国小说欣赏》这些一般是老师选一些上，高考语文多在日常积累，跟书本有关的也就只有古诗文默写。

③ 求推荐几本适合山东语文高考的题，我理科

你好
2011普通高等校招全统考试（山东卷）

语 文
本试卷第Ⅰ卷第Ⅱ卷两部共8页 满150 考试用钟考试结束本试卷答题卡并交
注意事项：
1．答题前考务必用0.5毫米黑色签字笔自姓名、座号、准考证号、县区科类填写答题卡试卷规定位置
2．第Ⅰ卷每题选答案用2B铅笔答题卡应题目答案标号涂黑需改用橡皮擦干净选涂其答案标号答案能答试卷
3．第Ⅱ卷必须用0.5毫米黑色签字笔作答答案必须写答题卡各题目指定区域内相应位置能写试卷；需改先划掉原答案再写新答案；能使用涂改液、胶带纸、修带按要求作答答案效
4．第Ⅱ卷第六题选做题考须所给（）（二）两题任选 题作答能全选
第Ⅰ卷（共36）
、（15每题3）
1. 列词语加点字每读音都相同组
A. 磅秤/磅礴 仿佛/佛手瓜 刨除/刨根问底
B. 钥匙/汤匙 漩涡/涡轮机 调节/调虎离山
C. 驻扎/扎实 亲事/亲家母 伎俩/仨瓜俩枣
D. 脯/胸脯 胳 臂/臂猿 倔强/强颜欢笑
2. 列词语没错别字组
A. 签署 发贴 雍容华贵 万事俱备欠东风
B. 端详 螺丝钉 额手称庆 兵挡水土掩
C. 惊诧 震慑力 眼花瞭乱 言既驷马难追
D. 延袭 扫描仪 屈饶 知知彼百战殆
3. 依填入列横线处词语恰组
办公员座椅高度非讲究专家___许办公座椅高度都存定问题久坐__疲劳并现腰酸背痛毛病确做：首先根据工作性质办公桌调整__高度再依据自身情况调整座椅高度
A. 提 产 适合
B. 提 引发 合适
C. 提醒 产 合适
D. 提醒 引发 适合
4.列各句加点语使用恰项
A. 于座神秘古代墓葬专家希望能漫边际史料找些关于蛛丝马迹
B. 辈闲言碎语解父亲乔明志曾经位屡立奇功、威名赫赫抗英雄
C. 44记者涯创作批优秀新闻作品新闻史留浓墨重彩笔
D． 市场调查发现内些商家销售红木家具质量良莠齐关部门提醒消费者选购要谨慎
5. 列各句没语病句
A. 朝鲜艺术家华表演歌剧《红楼梦》受观众热烈欢迎给予高评价
B. 《尚书》记载东夷部落民风淳朴让争且取予度部落称君
C. 据西藏自治区统计局发布新数据显示自治区住口藏族口占九271.6万
D. 随着运益临近深圳随处见志愿者忙碌身影迎接运已展现志愿者风采广阔舞台
二、（9每题3）
阅读面文字完6~8题
衡西相融 何家英 提传统讲民族本位；讲创新提西洋东洋我总觉误 同文化背景自由同传统各自创新；发碰撞互相影响彼融合形传统间体用问题：立足民族体巧取东西洋用作画家应该顾失彼应该容待既画牢盲目追随我思路既尚潮流反思自创作要求即要求思路化笔痕基于必须沉潜埋虚力求传统获滋养准确说想东西同传统探求相同规律、彼契合点
画至少工笔画其精神意度、式程度与西绘画相通体指晋唐画风晋唐画风能达造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自原何?除才气、养、态原深刻直觉受起重要作用呢?我想晋唐所创立艺术范式切身受发其间定经历反复观察、审视、理解提炼艰苦程明清期工笔物画都与晋唐同甚至走向反面变纤弱萎靡我—伟传统却轻弃；我惰性传统却继承惰性传统使我晋唐传统简化形式套路抽内涵外壳真荒谬所定要归晋唐继承优秀传统
其实我西画传统借鉴惰性五花八门主义莫名其妙观念都拿做表面文章管实质问题惰性表现所我觉与其接受些观念借鉴些具体解决问题西画观察、审视、理解与提炼晋唐传统并二致应、契合西画作品能更直观滴给予我实践参照并实启悟智
述两者单靠玩套路或借鉴主义意识相应问题解决传统价值支撑则容易本质握走途至少至堕入迷途我意表明表面两传统本质则规律规律恰恰相互碰撞、影响、融合呈示清晰：要概括性非概念化要充实充非僵化囿于狭窄视 点使眼光扩；拘于狭隘观念使思想自由；溺于悲惰性勇于发现；空谈花哨主义脚踏实比照思考观察发现能深 入本质导引实践使工笔物画新面获新境界
（节选自《谈艺论文》删改）
6.关于衡西相融列表述符合文意项
A.西同传统发碰撞、影响、融合形利于实践传统
B.绘画领域应权衡西传统着眼于相通处力求获滋养
C.观察比照西传统能发现其共同规律深入本质引导实践
D.衡与融强调重点绘画更提现西画艺术范式
7.晋唐画风理解列表述确项
A.造型饱满、气势磅礴、高逸充盈、朴素自晋唐画风特点影响西洋画风
B.晋唐画风达高度取决于画家所处代画家原深刻直觉受
C.观察、审阅、理解提 炼晋唐画风形起关键作用西绘画同重要
D.惰性使晋唐传统简化形套路晋唐画风程度与西绘画风格相通
8.列表述符合原文内容项
A.传统体创新用两者契合能达全新高度
B.明清期工笔物画轻弃晋唐精神意度艺术形式变纤弱萎靡
C.做表面文章管实质问题继承晋唐绘画传统或借鉴西画传统表现惰性
D.单靠玩套路或借鉴主义狭隘完全背离晋唐画传统
三、（12每题3）
阅读面文言文完9-12题
桓公问治民于管①管曰：凡牧民者必知其疾忧德勿惧罪勿止力慎四者足治民 桓公曰：善勿已何行 管仲曰：质信极忠严礼慎四者所行桓公曰：请闻其说管仲曰：信者民信；忠者民怀；严者民畏；礼者民美语曰泽命渝信；非其所欲勿施于仁；坚外严；质信让礼桓公曰：善哉
桓公问曰：寡欲修政干②于其平管曰：公曰：安始管曰：始于民公曰：民道奈何管曰：公修公族家修家族使相连事相及禄则民相亲矣放旧罪修旧宗立则民殖矣省刑罚薄赋敛则民富矣乡建贤士使教于则民礼矣令改则民矣民道
桓公位管仲、隰朋见立 间二鸿飞桓公叹曰：仲父今彼鸿鹄南北往四远所欲至至焉非唯羽翼故能通其意于乎管仲、隰朋桓公曰：二何故管曰：君霸王夷吾非霸王臣敢桓公曰：仲父胡盍言寡其乡乎寡 仲父犹飞鸿羽翼若济水舟楫仲父言教寡寡耳安闻道度哉管曰：君若欲霸王举事乎则必其本事矣桓公变躬迁席拱手问曰：敢问何谓其本管曰：齐百姓公本甚忧饥税敛重；甚惧死刑政险；甚伤劳举事公轻其税敛则忧饥；缓其刑政则惧死；举事则伤劳桓公曰：寡闻仲父言三者闻命矣敢擅荐先君于令百官司削墨笔明皆朝于太庙门朝定令于百吏使税者百钟孤幼刑泽梁纵关讥征市书赋近者未忠信远者未礼义行数民归流水

（节选自《管》《四部丛刊》本删改）
【注】①管：名仲字夷吾齐相②干：谋求定盟诸侯

9.列句加点词解释确项
A．勿已何行 已：停止
B．泽命渝信 渝：坚持
C．公修公族家修家族 修：治理
D．若济水舟楫 济：渡
10.列各组句加点词意义用相同组
A．能通其意于乎 故燕王欲结于君
B．拱手问曰 朝济夕设版焉
C．缓其刑政则惧死 三行则必我师
D．寡闻仲父言三者 亡秦续耳
11.六句别编四组全部直接体现民本思想组
①必知其疾忧德 ②甚忧饥税敛重甚惧死刑政险
③省刑罚薄赋敛 ④皆朝于太庙门朝定令于百吏
⑤齐百姓公本 ⑥近者示忠信远者示礼义
A．①③⑤ B.①④⑥
C．②③⑤ D.②④⑤
12.原文关内容理解解析列表述确项
A.信仁严礼政重要原则君要百姓讲究信用施行仁严肃纪提倡礼仪
B.齐桓公想通修明政事提高齐政治位达盟诸侯目希望管仲认辅佐
C.于桓公称霸想管仲采取退进策略明确表达反意见并表明自政治主张
D.齐桓公抱负能纳谏接受管仲民本思想并采取相 应措施四百姓拥护
第Ⅱ卷
四、（24）
13.文言文阅读材料加横线句翻译现代汉语
（1）勿惧罪勿止力
（2）令改则民矣
（3）君若欲霸王、举事乎则必其本事矣
14.阅读面首唐诗答问题
咏山泉 储光羲
山流水借问知名映色飞空作雨声
转深涧满池平恬澹见自清
（1）结合全诗简要析映色飞空作雨声妙处
（2）首诗山泉具品格诗借咏山泉表现情怀
15.补写列名篇名句空缺部
（1）曰：患知 （《论语?》）
病树前万木春（刘禹锡《酬乐扬州初逢席见赠》）
（2）蟹六跪二螯 用躁（《荀?劝》）
蓝田玉暖玉烟（李商隐《锦瑟》）
（3）,朗气清,惠风畅, ,俯察品类盛（王羲《兰亭集序》）
舞榭歌台 （辛弃疾《永遇乐?京口北固亭怀古》）
（4） ,枯松倒挂倚绝壁（李白《蜀道难》）
峰峦聚波涛怒 （张养浩《山坡羊?潼关怀古》）
五、
16.列句组 合语意连贯、合乎逻辑段并序号填入横线处
①些远虑预见余座筹划妨预作筹划解除近忧
②远虑穷尽必须适止
③些远虑预见却余座筹划暂且搁吧车山前必路何必让提前近忧
④总应该尽量少往自搁忧虑保持轻松光明境
⑤些远虑完全能预见更必总怀着种莫名忧自折磨自
⑥喜欢说：远虑必近忧固错

17.用简明语言概括表所包含主要信息填格表述现具体数字
发展前景 数 百比
部网络语言进入汉语词典 336 26.7
网络语言代替传统语言 84 6.7
网络语言经规范进入 818 64.9
网络语言终消亡 22 1.7
（摘自《语言状况报告2009》）

表看除极少数认网络语言终走向消亡外□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（超30字）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（超30字）甚至部认性化网络语言逐渐取代传统语言
综所述调查者网络语言态度：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（超30字）
18.假广播电台少栏目主持请根据少听众特点重新表述面段文字划线部改变原意超80 字（5）
蔚蓝空万云碧绿草条溪潺潺流水卵石清晰见溪边坐着位髥者面容清瘦双面炯炯神
六、（18）
本题选做题考须所给（）（二）两题任选题作答能全选
（）阅读面文字完19~22题[源:,科,网]
审丑 严歌苓
拾垃圾曾拿烂水汲汲眼看定说：息跟爸教 我臭息要娶媳妇现媳妇都要钢琴跟我轻候媳妇都要彩礼没彩礼娶体面媳妇……钢琴五千哪
两片嘴唇启着看结满嘴：我想能能给爷找份差事爸早先找给我份体模特差事臭房间家都靠份差事挣
爷现……
用说我知道我现剩渣走没看跟校说说要给别十块给我八块……
定争取价码十五元定父亲审丑说莫名其妙热起顶信仰 审丑原则全美展等奖许杂志都刊审丑创举——局画幅丑浓烈逼真让恶
晚秋现灰色风颠颠簸簸追逐块风轻捷打旋透明塑料膜告诉定臭钢琴媳妇交谈少默默注视着每张脸都板硬盛着或显著或含蓄恶
赵定介绍画商家敲门面男主叫：哎呀呀认识我啦男主身屋锃亮家具锃亮各件 锃亮钢琴锃亮
妈给我块冰糖呢糖金贵忘啦
定明白面前双巴始拔顶男臭
快请进快请进唉咱家稀客啦说
定宽沙发落屁股挺寒酸几张画靠茶几腿
几张画……
先谈意先吃饭哥少臭扬声笑起包饺三鲜馅着冰箱我存青岛啤酒瞅赶巧
轻轻叩门媳妇猫眼看踮着脚尖退：爷爷我哪爷爷脸要我要脸臭说起身嘱咐媳妇：先饭专赶吃饭间告诉我家转脸向定笑：拿画咱 卧室谈
定跟着进卧室,臭门挂死,客厅传清亮浑浊两副嗓音
臭没见想慌
半
我 等
哎哎……别往坐沙发新您坐吧……
定早没谈意思坠累走锅饺捂锅间太全煮菜
定客气坚决再摆饭桌离
久校计科告诉定计工资算错少付百块钱定搞钱夏冬直没遇校找合同面址：某街三百四十号街条偏街城郊定没费少间便找着三百四十号——条街号码再往前菜田
定走街末端身跟群热事闲阔边菜田柴棚房门手写号码：三百四十 门边辆垃圾车……
哦您找呀闲终于醒悟似曾爷死啦冬死啦
说：孙孝敬挣钱给爷爷花混特体面要接爷爷新公寓要给爷爷包饺；愿喂饺惯怕种伺候、供着……亲口告诉街坊
曾爷问
朋友定答
认识孙臭

真爷爷
定停说：真
（节选自《审丑》删改）
19．根据说内容简要概括曾爷形象特点（4）
20．结合文意赏析两处划线部（4）
21．说结尾处定停说：‘真’体现物理（4）
22.审丑作说标题意蕴丰富请结合全文谈谈理解（6）
（二）阅读面文字完19-22题
没堂 赵鑫珊
东西宗教都假设：球外某堂尽金碧辉煌尽山珍海味没尘世种种苦难悲惨假设堂纯属虚乌纯属幻想要知道除球我没其任何星球
月球、火星、金星……万万类能存球类存更幸福言——我球句口号涵义
类能够快乐月球、火星或金星并且60亿统统移民我球口号余 摆类面前路两条：坚决控制球口决保护球态环境；或类统统移民别星球居住
条处理几乎能比月球表面何建造密封式居住空间问题月球没气完全没命世界—夜间极冷（-166°）白奇热（99°C）
再世界工业化前球能供给10亿温饱假我现决定搞工业化50亿必须离球决定哪50亿离球场混战我所都死
我工厂搬离球物圈进入太空让高悬我顶几千公外现实
火星同适合类存哪昼夜温差达100°C气候极寒冷并且干燥气非稀薄主要二氧化碳；火星部水贮存冻土圈壳层表处干换荒漠
火星英文名称维纳斯听起美、温柔名副实其气表面类存抱敌意金星稠密云层面巨、炎热、二氧化碳主气体海洋或者说层 厚厚碳酸气浓雾——除非些特殊植物物呼吸、存
更甚者金星表面温度高达465°C气压力比球高90倍存环境简直酷热狱今进行表断发震熔岩四溢且伴雷鸣闪电
火星氧气两极冰雪气二氧化碳渐积聚形温室效应入射太阳光能向外散发表面温度渐增高氧气越越少两极冰雪全部融化、蒸发核算面渐沙漠化物亦扫空今干旱毛21世纪球污染效控制金星今便球明我家理由寒栗
近我读些鼓吹类球外行星另谋路文章著名美德克萨斯艺术类教授透纳《火星》文乐观声称火星改造颗供类星星变越越行口号：火星改造花园吧——通篇都私幻想眼睛科论证
我都火星或者金星严酷自环境缺乏想象力请目光转向新疆塔克拉玛干沙漠世界流沙漠塔克拉玛干蒙古语意思进片32万平公死亡沙海我愿意看整球朝变塔克拉玛干
宇宙太空球原条安全、舒适飞船今类错误误触点礁漏些水类理应积极行起亡羊补牢拨航向才唯路弃船逃走
听听航飞机负责球观测、摄影飞行专家斯普林格说吧：
实际飞船能瞬间瞥见整陆至少东西陆能看价值财富陆；能看球环境发事情看处都砍伐森林块真种说滋味迫使民认识我必须要始保护我欢迎要比选做更些
堂没 （选自《徜徉录》删改）
19.作者文章描述东西宗教堂目（4）
20．结合文章简要析两划线部修辞手表达效（4）
21.文重点介绍金星情况（4）
22.请结合文章探究没堂标题意蕴（6）
七、（60）
23. 请世界需要题写篇少于800字文章
要求：①自定立意 ②除诗歌外文体限 ③文体特征鲜明

④ 高考中，文理科的英语卷与语文卷是一样的吗

早全国高考中，文理科的英语卷与语文卷是一样的。

在高考的过程中，语文和专英语的卷子是属一样的，而数学卷子会有一定的难易区分，分出文理科，一般理科会比文科难度大，但是大部分试题还是一样的，语文和英语考察的是综合素质，所以说文理科英语语文卷子一样。

⑤ 高中文科语文与理科语文有不同吗

没有不同。

文科语文与理科语文是题，无论是全国性的还是独立的。文科语文理科考试顺版序第一，考试时间权为120分钟。

从科学的角度来看学生谈论中国高考的重要性，”中国学生高考”、“学者的数量得到高考”似乎老师会这么说的每一个主题，每个老师都能找到一堆理由来证明他们的一个主题是最重要和最好的分数。

(5)高考理科语文答案扩展阅读：

考试内容是一样的，但是文科班和理科班的语文学习是不同的，老师也会根据学生调整教学方案。从整体上看，文科班语文教学和学习都比较容易，师生互动流畅，老师肯定相对轻松，而理科班老师难教，学生也不够重视语文学习，每每出现师生沟通障碍，实在考验老师的教学技巧了。

⑥ 高考理科生语文文言文所需要知道的字的解析~

重点难点梳理
1．考点诠释

考纲要求：阅读浅易的古代诗文，理解常见文言实词在文中的含义。“常见”，就是指在浅易的古代诗文中出现的频率较高，在文章中比较重要。“在文中的含义”是指文言实词在具体语言环境中的含义。“文言实词”通常包括名词、动词、形容词、量词，考试中涉及较多的就是这几类词，偶尔也会考到副词、代词。文言实词考查范围主要有一词多义、词类活用、古今异义、偏义复词、通假字等。

2．考查重点、难点

试题所选的古诗文材料一般都来自课外，但是所考查的实词却离不开课本，往往是平时学习中经常接触的、比较重要的实词，且往往是常见实词的不常见义项。从2007、2008两年高考所考的实词来看，都是使用频率较高的常用词，也是教材中经常出现的词，体现了高考的“试题在课外，知识点在课内”的特点。题型以客观选择题为主，间有主观题。难点主要有：难以辨别的一词多义，容易混淆的古今异义词，不易看出意义临时变化的词类活用。由于文言实词的多义性，要确定某个实词在特定语言环境中的意思，需要具备一定的理解能力和判断能力，具备由课内向课外的知识迁移能力。

金题透视

1．对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是（）（2008年高考全国卷Ⅰ）

A．部使者檄刚抚定檄：文告

B．刚遣长子迟喻贼喻：开导

C．愿稽旧制，选精锐为亲兵稽：查考

D．以杜金人窥伺之意杜：制止

【解析】该题考查文言实词的一词多义，从所选的几个词来看，均为“常见”。A项“檄”作为名词，当“文告、文书”解，古文中比比皆是，“檄文”更是我们所熟悉的词，而其作为动词解释的时候却不太常见。该题正是从这个角度设题，“檄”在这里做动词，意思为“用檄文征召、声讨”，引申为“下令”。其实，如果读过《儒林外史》，“按察司行文檄了知县去”一句中的“檄”就是“用檄文征召、声讨”意思。还有鲁迅《坟·摩罗诗力说》中“檄其人士，于政治宗教，皆欲有所更革，顾终不成”也是这个意思。其余几句，“喻”当“开导”讲，同“谕”，有“晓谕”一词佐证；“稽”当“查考”讲，有“稽查”一词佐证；“杜”当“制止”讲，有“杜绝”一词佐证，再根据上下文词义推断可知，这几项的解释均正确。

【答案】A

2．对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（）（2008年高考山东卷）

A．隐蓄甘脆饵诚饵：给……吃

B．值大风雨，避身岩下值：遇到

C.兄故弱，恶能多樵恶：不

D.汗交颐不少休颐：脸颊

【解析】联系A中的“饵”在句中是名词作动词，“饵”作名词“饵料”常用，但在此句中，作名词解释不通，结合语境推断，可知这个解释是准确的。B中“值”是“逢着”、“遇到”，如：“值河间岁试。”（诸葛亮《出师表》）我们现在还常说“正值……时候”。结合语境可知这个解释也是准确的。C中的“恶”读“wù”，是疑问词，一般作“哪里”、“怎么”用。从原句看，诚是反问，加强语气，对“讷体弱却多樵”的惊讶，“恶”作“不”解释显然是望文生义。D中的“颐”有两个意思，“脸颊”和“保养”，如“颐指气使”、“颐养天年”，根据语境很容易判断只能做名词“脸颊”解释。

【答案】C

难点攻略

文言文实词是每年高考文言文考查的重点之一，从近几年所考实词看，绝大多数出自课本，所以，熟练掌握120个常用的文言实词是非常必要的，而这些实词中，又需要重点关注那些多义实词古今差别大的义项。在文言文的阅读中，利用汉语词语的构成特点，根据已经学过的相关知识，结合上下文的语境限制和题目的具体要求进行词义的推断。常见的推断方法有：

1．语法推断法。即考查该实词在句中充当什么成分，确定其词性，从而推断其意义。如2008年高考全国卷I“部使者檄刚抚定”中“檄”所在位置应该是动词，因此可以推断解释为“文告”是错误的。再如2008年高考安徽卷“吾用休，社稷计耳”中的“计”应该作动词谓语使用，意思是“为……考虑”，而后面的解释为“计策”，可以推知是错误的。

2．句式推断法。古人行文，好用整齐的句式，如排比句、对偶句、并列结构等，其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相对相反，这样就可以由已知的词性词义推测未知的词性词义。如2008年高考江西卷中“非无贿之患，而无令名之难”一句，为“不是没有……，而是没有……”的句式，下句的“令名”是“美好的名声”，根据“名利双收”的意思，可以推知上句中的“贿”为“利”之意，这也是“贿”一词的本义，而选项中解释为“贿赂”显然是错误的。再如2008年高考广东卷中“周穷振乏，家无余财”一句，“穷、乏”意思相近，可以推知“周、振”意思也相近，均为“救济”之意，显然，选项中解释为“振作”是错误的。

3．语境推断法。一个词一般有多个义项，然而在特定的语言环境中，它的义项只有一个，因此，我们要善于将实词放在特定的语言环境中，根据上下文推断词义。如2008年高考福建卷中“子何绝我之暴也”一句，如脱离语境，“暴”译为“暴躁”也可讲通，如“我有亲父兄，性情暴如雷”中的“暴”就是这个意思。但我们结合上文“至舍，不辞而入，越石父怒而请绝”这一语境知道，越石父因为晏子没有以礼待己，怒而请绝，晏子感到非常突然，才有此问的。再联系我们熟知的“暴病”、“暴富”等常见词义可知，此处“暴”为“突然”之意，整句话的意思是“您为什么突然就要同我绝交呢”。

4．联想推断法。试题中出现的一些实词，想想在哪篇课文中出现过，可联系课文对应文句相应迁移。如2008年高考四川卷中“而郑氏数千指独完”一句，熟悉课文《六国论》的同学马上就会想到“盖失强援，不能独完”中的“完”字，意为“保全”，选项解释为“灭亡”显然是错误的。古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。试题中出现的单音词，可以联想双音词来推断，如2008年高考全国卷I中“愿稽旧制，选精锐为亲兵”中的“稽”可以联想“稽查”一词，为“查考”之意；“以杜金人窥伺之意”中的“杜”可以联想“杜绝”一词，为“制止”之意。另外，成语中保留了很多词语的古义，借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断，也不失为一种方法，如2008年高考安徽卷“休复执论”中的“执”可以联想成语“各执一词”，为“坚持”之意，2008年高考山东卷“汗交颐不少休”中的“颐”可以联想成语“大快朵颐”，为“脸颊”之意。

总之，要做好文言阅读里的实词题，积累是基础，在有一定量积累的前提下，再懂得运用一些方法，才可以有备无患。实际操作中，要注意瞻前顾后，从语境出发，兼顾几种方法，相信你的文言文阅读会取得好成绩。

重点难点题型测试

1．对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（）

A．其北陵，文王之所辟风雨也辟：同“避”，躲避

B．天下云集响应，赢粮而景从景：同“影”

C．北救赵而西却秦，此五霸之伐也伐：讨伐，征伐

D．真黄山绝胜处胜：优美的

2．对下列句子中加横线词语的解释，正确的一项是（）

A．心旷神怡，宠辱偕忘宠辱：偏义复词，屈辱

B．阙然久不报，幸勿为过报：报告

C．齐师败绩，公将驰之驰：追逐

D．至丹以荆卿为计，始速祸焉速：加速

3．写出下列加横线词在句中的意思。

（1）自可断来信，徐徐更谓之（）

（2）亦不敢服垢弊以干名（）

（3）求，无乃尔是过与（）

（4）逝者如斯夫，不舍昼夜（）

4．“得”是常见的文言实词，写出下列句中“得”的意思。

（1）所得表众亦极七八万耳（）

（2）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得（）

（3）未得与项羽相见（）

（4）吾得兄事之（）

（5）所识穷乏者得我欤（）

（6）得无教我猎虫所耶（）

（7）意气扬扬，甚自得也（）

（8）积善成德，而神明自得，圣心备焉（）

（9）某亦守法，与公甚相得（）（10）此言得之（）

阅读下面的文言文，完成5－9题。

刘康祖，彭城吕人也，世居京口。父虔之，轻财好施，位江夏相。康祖便弓马，膂力绝人，以浮荡蒱酒为事。每犯法为郡县所录，辄越屋逾墙，莫之能禽。夜入人家，为有司所围，突围去，莫敢追，因夜还京口，半夕便至。明旦守门诣府州要职，俄而建康移书录之，府州执事者并证康祖其夕在京口，遂得无恙。前后屡被纠劾，文帝以勋臣子每原贷之。后袭封拜员外郎，再坐蒱戏，免官。孝武为豫州刺史，镇历阳，以康祖为征虏中兵参军。既被委任，折节自修。历南平王铄安蛮府司马。

元嘉二十七年，魏太武帝亲率大众攻围汝南，文帝遣诸军救援，康祖总统为前驱。次新蔡，攻破魏军，去悬瓠四十里。太武烧营而还。转左军将军。文帝欲大举北侵，康祖以岁月已晚，请待明年，上不许。其年秋，萧斌、王玄谟、沈庆之等入河，康祖率豫州军出许、洛。玄谟等败归，南平王铄在寿阳，上虑为魏所围，召康祖速反。康祖回军，未至寿阳数十里，会魏永昌王以长安之众八万骑，与康祖相及于尉武。康祖有八千人，乃结车营而进。魏军四面来攻，众分为三，且休且战。康祖率厉将士，无不一当百，魏军死者太半，流血没踝。矢中头而死，于是大败，举营沦覆，免者裁数十人。魏人传康祖首示彭城，面如生。赠益州刺史，谥曰壮。

康祖伯父简之，有志干，为宋武帝所知。帝将谋兴复，收集才力之士，尝再造简之，会有客，不得言。简之悟其意，谓虔之曰：“刘下邳再来，必当有意。既不得语，汝可试往见之。”及虔之至，武帝已克京口。虔之即投义。简之闻之，杀耕牛，会众以赴之。

（选自《南史》卷十七列传第七）

5．对下列句子中横线的词的解释，不正确的一项是（）

A．文帝以勋臣子每原贷之贷：宽赦

B．次新蔡，攻破魏军次：驻扎

C．上虑为魏所围虑：担忧

D．为宋武帝所知知：认识

6．对下列句子中加横线的词的解释，正确的一项是（）

A．每犯法为郡县所录录：记录

B．明旦守门诣府州要职诣：拜访

C．康祖率厉将士厉：激励

D．去悬瓠四十里去：到

7．下列句子中没有通假字的一项是（）

A．召康祖速反B．莫之能禽

C．魏军死者太半D．免者裁数十人

8．下列句子中加横线词不属于古今异义的一项是（）

A．遂得无恙B．折节自修。

C．康祖总统为前驱D．收集才力之士

9．“会”字的解释，一般有“①相会、会晤，②必然、一定，③恰巧、正好，④会集、会合”几种解释，请选择合适的解释，将序号填入下列句子后面的括号中。

A．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。（）

B．吾已失恩义，会不相从许。（）

C．迁客骚人，多会于此。（）

D．长风破浪会有时。（）

E．会魏永昌王以长安之众八万骑。（）

F．会有客，不得言。（）

G．杀耕牛，会众以赴之。（）

H．留待作遗施，于今天会因。（）

理解常见文言实词在文中的含义（答案）

1．本题主要考查学生对课文知识的掌握情况，所选例句均为经典篇目中的句子，设计本题的目的就是为了让学生重视经典文言文篇目，熟悉文中句子以及实词的用法。A、B、D三项均为正确解释，C项的“伐”与“此”呼应，在这里释为动词不通，应为名词“功业”。2．本题考查目的同上题一样。A项考查对偏义复词的理解，课文中这类词很多，《孔雀东南飞》中就不少，如“作息”、“公姥”、“父兄”、“弟兄”等，这类词是由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义，而另一个语素意义虚化。不过，要注意的是，不是所有由这类方法构成的词都是偏义复词，“宠辱”在这里有“受宠和受辱”双重含义；B项根据原文信息可以得知，是司马迁对朋友的寒暄客气之词，朋友来信询问，释为“回答”才准确；C项释为“追逐”并不多见，但在此处是准确的；D项“速”用的是不常用义项“招致”，释为“加速”也是错误的。答案：C。3．此类题型高考中也有出现，让学生自己填写文言实词的意思，难度比单选题更大些，但是，只要我们平时关注课本，熟悉文本内容，是不难填写的。答案：（1）送信的人；（2）求取；（3）责备；（4）停止。4．此题考查学生对多义词词义的掌握情况，只要熟悉原文，不难作出准确解答。答案：（1）得到，获得；（2）心得，收获；（3）能够；（4）应该；（5）通“德”，感恩；（6）与“无”连用表示疑问，莫非；（7）得意；（8）具备；（9）融洽；（10）对、合适。5．本题考查的文言实词均常见，A项“贷”常用义项为“借贷”，如“庄周家贫，故往贷粟于监河侯”。但是用在这里解释不通，联系“原”的意思，结合“严惩不贷”中“贷”的义项，可以推断此处为“宽赦”之意。B项“次”为古今意义差别较大的词，但是其本义“临时驻扎和住宿”在文言文中却很常用，从语境分析，这个用法是正确的。C项“虑”是个形声字，与“心”有关，本义就是“思虑、谋划”之意，如果熟悉成语“不足为虑”的意思，也可以推知此项解释为正确。剩下的D项，“知”，常用义项是“知道”，又引申为“认识”、“了解”、“赏识”之意，从原文语境分析，释为“认识”显然不够，应该是“知遇”才对，所以，D项应释为“赏识”。答案：D。6．本题考查的文言实词也比较常见。A项根据后文“辄越屋逾墙，莫之能禽”的语境可以分析出，这里是用的“录”的另一个义项“拘捕”；B项中守门人到州府是去汇报情况，释为“拜访”也不准确，应为“前往”；C项“厉”当同“励”，释为“激励”符合语境；类似D项的句式在学过的课文中见过不少，应释为“距离”。7．本题考查的几个通假字非常常见，“反”通“返”；“禽”通“擒”；“裁”通“才”。只要认清迷惑项C项中“太半”的“太”不是“大”的通假，即可作出正确判断。8．考查学生对古今异义词的掌握情况，结合原文，结合这些词的今义，稍微分析即可作出正确选择。A项“无恙”一词古义和今义均为“平安无事”之意，今义其实是古义的沿用；B项“自修”在终身教育的今天，非常常见，是“自学”之意，文中意为“修身自励”；C项应当没有悬念，文中意为“总管统领”，今义为“一国首脑”；D项“收集”古义为“使聚集在一起”，从字面理解似乎讲得通，但是，今天的“收集”对象专指物。文中意为“收罗交结”。答案：A。9．考查学生在具体语境中对一词多义的把握，根据义项和例句，综合分析，不难作出选择。答案：A.④，B.②，C.④，D.②，E.③，F.③，G.④，H.①。

⑦ 高考语文都考啥

题目太大。
新课标语文高考重点考查：阅读能力（论述类、文言诗歌、文学类、实用文体类）；和应用语文能力（表达题）

⑧ 2019-2020学年度武汉市部分学校新高三起点质量监测语文理科数学答案及试题（理科数学）

设1L恒容容器中，反应时得到的B的物质的量为X mol,则反应后容器中气体的物质的量变化情回况如下： A(g) ---- 2B(g) + C(g)+D(s) 0.1 mol 0 0 (0.1-1/2x) mol x mol 1/2x mol 则恒答容容器中，反应后的总物质的量为(0.1-1/2x) mol +x mol + 1/2x mol = (0.1+x) mol 又由PV=nRT可知，当恒容容器体积V不变的前提下，总物质的量与压强成正比，因此 (0.1+x)/0.1=2.4 得出 x=0.07 mol 即恒容容器反应后生成B 0.07 mol。当改成恒压容器后，想要达到相同的限度（即想要同样得到0.07 mol的B），此时需要知道恒压容器的体积即可，又由克拉柏龙方程PV=nRT可知，当恒压容器中压强P不变的情况下，容器的体积V与容器中的物质的量成正比，而反应后的物质总量之比由上式知为2.4倍，因此，反应后的容器体积为1L*2.4=2.4L，故而，恒压容器中达到平衡时B的浓度为 0.07mol/2.4L=0.0583 mol/L