高三语文试卷分析大纲

⑴ 2008年厦门高三毕业班质检卷<卷子和答案>

一、试题分析
今年我省的高考语文试卷严格遵循《考试说明》，试题平实，总体难度的布控合理，顺应高招的形势和我省近年来的命题趋势，发挥高考命题对中学语文教学积极的导向作用，命题体现“创设一种宽松愉悦的考试环境”。比如，不在第Ⅰ卷设置过大的区分度，现代文阅读的语言材料浅易，试题要求指向明确；文言文阅读的文章，在高考的命题中有史以来第一次真正体现了与教材的难度相一致的要求，文言实词是常见的，文言虚词是《高考大纲》要求的范围；第Ⅱ卷诗歌鉴赏也只涉及到“借景抒情”这个层面，文学作品阅读的文章适合高中毕业生阅读，试题也还能符合《高考大纲》的命题要求；几道语言应用试题用的是老题型，但能有效地落实检测考生语言技能的要求。
当然，试卷也存在一些“瑕疵”。比如，文学作品阅读所选用的是当代作家朱成玉《落叶是疲倦的蝴蝶》已被多份模拟卷使用，再如，有的试题不符合《高考大纲》的要求，甚至答案不严密，与题目的要求有出入。试卷的第12题：请指出“我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。严格地说，这里的“指出……修辞手法”这种辨析性的问题是不符合高考要求的，高考要求的是“正确运用常见的修辞方法”。当然，“分析其表达效果”属于鉴赏评价，当属考试范围。文学名著的考查是今年我省高考的一个焦点和亮点，“旨在促进教师坚持开展有益的课外阅读，全面提高学生的语文素养”。怎么命题，《考试说明》和我省的质检卷都提供了例题。考虑到《考试说明》的出台离高考只有三个月的时间，遵循不与考生为难的原则，例题的要求只涉及主要的故事情节，且只要求“简述”。但在高考试卷中出现了答案不严密的情况。其中的第（1）题要求简述书中宝玉、黛玉共读《西厢记》的故事，对可答案却用了很多的人物语言，故事的结果（如借共读，宝黛二人传达了爱意）被剪掉了。这既不符合“简述”“故事”的要求，也不符合今年要求考生对长篇小说类文学作品的掌握程度的要求。好在后来的评卷，人物语言的引用作了淡化的处理，而且补充的答案更贴近多数考生的实际情况。
相对于04年与06年的作文题，今年的作文试题“季节”显然没什么出彩可言，但我以为，试题只要满足学生有话可说，具有良好的区分度，不易套题这三个条件就可以了。以此来衡量今年的试题，我个人以为，今年的试题是基本达到要求的。如果考多一点虑，试题能有一个提示，起到激发考生的表达欲望的作用，则显得更人文一些。
二、新一届高三语文复习的建议
1．在2008年我省的《高考说明》还没有出台以前，各校还应根据2007年《高考说明》的精神进行复习，并作为复习的指南与材料选用的依据。
2．各校语文备课组应当认真研究2007年我省的高考语文卷。鉴于我省的命题近年来开始有意识的接近新课程命题的情况，对2007年的实验区四省区三份高考语文卷也应该加以重视。
3．目前我市高三年语文学科的教学进度快慢不一，但不管如何应当根据各校的实际，扎扎实实抓好第一轮的复习，过好基础关，不盲目赶进度。
4．注意选好教辅材料、用好教辅材料，不要被教辅材料牵着鼻子走。备课组老师一定要做到心中有高考，眼中有学生，手中有自己的材料。也就是根据我省高考的实际选材料，根据学生的实际有效地使用材料。
以上所谈，仅供参考。

2007年高考政治科质量分析
一、试题分析：
2007年全国文科综合I卷政治学科试题和去年相比难度略有提升，在注重对学生基础知识考查的同时更加注重学生掌握和运用知识的能力。试题具有贴近社会生活实际，体现时代主题，注重能力考查等特点，对推进素质教育发挥了正确的导向作用。
（一）试卷分析
1、试卷结构稳中有变，凸显学科特点。
2007年全国文科综合I卷在结构上和去年相比基本稳定，但也呈现出了细微的变化。最后一道大题以两段史料为切入点考查学生运用政史地知识分析解决历史问题的能力，将三学科有机地综合到了一起，是对往年“拼盘”式的一种超越。这一变化既避开了部分人用热点去猜题押题的弊端又体现了文科综合的学科特点，有利于培养学生的综合思维能力和把握学科知识间的内在联系的能力。
2、紧贴社会生活实际，在注重考查双基和学科主干知识的同时着重对基础知识之间的内在联系和基础知识的综合运用进行了考查。
3、社会热点显性介入和隐性介入相结合，强调考查社会热点与书本知识的有机结合；注重考查人与自然，人与社会的关系问题，体现了坚持科学发展观构建和谐社会的时代主题。
今年对社会热点的考查采取了显性介入和隐性介入相结合的方式。显性介入：26题以大家关注的消费税的调整来考查消费税的作用；33题以众所周知的“熊猫烧香”病毒案为切入点来考查公民的权利与义务；34题以十一五规划的审议通过来考查相关学科知识。隐性介入：29，30，32都以微观化隐性化的方式介入构建和谐社会的关键问题“民生”问题。
今年文综试卷充分体现了坚持科学发展观构建和谐社会的时代主题。例：26题消费税的调整体现了合理消费科学发展的时代主题；29，30，32，33分别以医疗，社会保障，民主法治等体现了构建和谐社会的时代主题；39题通过我国采取的改善对外贸易结构的措施体现了坚持科学发展观构建和谐社会，和谐世界的时代主题。
学科内综合题(39题)避开了大家共同瞩目的热点问题。
39题主要考查的是我国的外贸进出口结构问题，要求考生指出我国对外贸易的现状及存在的问题，并根据材料中反映的问题提出解决思路，第三问要求"运用政治常识有关国际社会的知识，分析我国政府为什么在采取材料三中列举的措施后，既维护了我国的国家利益，又避免了贸易摩擦的升级。
这道题出乎了大家的意料，避开了和谐社会、民生问题、现代农业、节能降耗减排、长征精神等社会非常热的点。不过也是考查的我们经常运用的理论知识点，主要有：转变外贸增长方式、提高自主创新能力、自主知识产权、我国的外交政策等。
最后的三科大综合主观题，突出了灵活性，突出能力立意。
最后40题此题也避开了社会热点，选取了一段古文"金迁都燕京"把三学科综合到了一起。此题突出了人文性，考查考生的文学功底和文化底蕴。表面上看虽然选取的原理较为宽泛"辩证唯物主义"，但是考生也应该根据材料中的主张来选取相关哲理分析，不可泛泛地随意选取知识点来分析。

4、以能力立意为主旨在全面考查四种能力的同时更加注重考查描述阐释和论证探讨问题的能力。
能力考核的目标要求层次和水平的总体提高是今年政治高考试题的一大特点。首先，在四个考核目标中后两个目标“描述和阐述事物”、“论证和探讨问题”所涉及的题目数量较多，几乎包括了所有非选择题；其次，对每一考核目标的要求也达到了比较高的层次，如24、30以及39题第⑵、⑶问，尤其是40题的第⑹问达到了“论证和探讨问题”目标的最高层次要求。
5、进一步加大了对组合选择题的考查。
组合选择题是近年高考选择题的主体，今年全卷十二道政治学科选择题其中组合选择题达到了创纪录的九道。其中"四选二"的题型占了7个，分别是25、26、28、29、30、33、34题，"四选三"的题型占了两个，分别是32、35题。这一方面增加了试题的难度，另一方面也充分体现了试卷力求扩大知识覆盖面的特点。对此类题只要坚持先排误，再选对，后比较的三部曲做法很快就会得出正确答案。
6、注重上一年的热点问题、考纲变动的知识点
如：第一，消费税改革问题，06年文综上海卷、政治广东卷、政治江苏卷都考查了这一问题，但07年26题仍然考查。
第二，企业的兼并与破产是去年大纲新增的知识点，去年全国卷没有考查，但政治江苏卷、政治广东卷都考查了这个知识点，今年在全国卷1（25题）里又考查了这一问题。
（二)试卷不足：
1、开放性不足。试题答案设计单一，没有反映多元化趋势，不利于培养学生的创新思维和发散思维。答案设计取消了加分点，不利于优秀学生脱颖而出。
2、人文性减弱，美感下降。试卷缺乏生机与活力，和往年相比用诗化的语言组织的题干和选项减少。06年出现的反响较好的表格类选择题没有坚持下来，没有出现漫画题也是一大缺憾。
二、今后教学建议：
1、要树立“全市一盘棋”的大局观念。高考是全省范围内的竞争，要使我市的整体成绩有较大的提升，就要打破“地方保护”，改变“各自为政”的局面，校与校、县（市、区）之间要合作交流，变“恶性竞争”为“良性竞争”，实现资源共享。
2、发挥集体智慧。今年我市高考文综成绩相对较好，个人认为，主要得益于强化集体教研，发挥集体智慧。成功的做法有：一是重大考试成立命题组集体命制试卷；二是成立高三毕业班学科中心组，及时提出学科复习指导意见；三是充分利用每一次统考、统改和召开学科会的有利时机，及时对近阶段的复习迎考工作进行“会诊”，相互取长补短，共同提高。此外，校内本学科集体备课、综合科（文综、理综）集体备考、校际教研、区域教研（联考）均发挥重大作用。
3、要用好网络资源。充分利用网络传输便捷、直观、能双向互动等优点，真正做到信息共享，共建共享，共同提高、进步。
4、真抓实干，很抓各项复习措施（经过几年高考检验、成功的做法）的落实。如：
（1）以本为本，夯实基础，把握主干知识，记死学活，扎实掌握基础知识和基本技能。
从今年的试卷来看图表题和组合选择题这两种基本类型题占的分值达到了4×9＋18=54分之多，占到了本学科全卷分值的多一半。这就启示我们在平时的学习中一定要扎实掌握基本类型题的解法。
（2）全面培养能力。加强学法指导，培养答题技巧。
考查能力是高考命题的主旋律，我们必须提高理解分析综合运用能力与创新思维能力在平时的学习中要运用所学知识从“是什么，为什么，怎么做”的角度去分析解决实际问题。
（3） 以人为本，启发人文思考。关注人生，关注社会，关注国际国内，开拓视野，启迪思维能力。
现在的高考命题都是以现实生活为素材这就启示我们，在平时的学习中必须关注社会关注生活。
（4）注意学习新课标，尤其是关注新旧课程不同的地方。

2007年高考历史科试卷分析及应对策略

2007年普通高等学校招生统一考试文科综合能力测试历史科试题包括Ⅰ卷的12－23和Ⅱ卷38题和40题①②两问为历史科试题，共100分（其中第Ⅰ卷48分，第Ⅱ卷52分）。试题覆盖了所学五本教材三大部分内容，分值分配比较合理。
一、试题特点评析
与往年相比，今年文综试卷历史试题有些出人意料，总体试卷难度较大，特别是选择题难度明显提高，非选择题则相对平实些。对其评价更多褒贬不一、莫衷一是，值得肯定的是：
1、体现课改精神，试题具有较强的开放性。
新课程要求高中历史教学除了培养学生对重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展基本脉络的识记以外，主要培养学生通过阅读和多种途径获取历史信息的能力和对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力以及培养历史思维和解决历史问题的能力。今年的试题无论是选择题还是非选择题命题者都注意到对这方面能力的考察。如选择题的12、15、18、19、21、23等题，教材中没有提供现成的答案，但相当部分内容应属于基本的历史常识；非选择题38题和40题①②两问均以提供材料要求学生在认真阅读的基础上提取有效信息作答，试题的开放性特点更为明显。这种设计更能体现课改以后中学历史教学应以课标为本而不以教材为本的思路，有利于学生把历史读活。
2、试题着重考查学科能力，试题设计更加灵活。
今年的试题与以往相比更突出了对基础知识的理解运用能力，特别是对材料的分析处理能力的考查。能较好地体现考试大纲的四项“考试目标与要求”。一方面，从新角度、新情境深化拓展对历史问题的认识，注重考查历史问题的认识过程，要求把历史事件、事物 、人物等放在特定历史条件下进行分析认识，很多问题不能在高中历史教科书上找到原封不动的答案，而要通过内化的历史知识来分析解决问题。如第13、19、22题、第38题第（1）到第（4）小题、第40题第（2）小题等。凸显了历史课改重视学习的“过程与方法”，培养学生实用能力的理念。另方面，注重考查多层次的能力。如：第20题、第38题第（4）小题、第40题第（1）小题等突出考查了考生的历史图文转换能力；第15、18、23题、第38题、第40题第（1）、（2）小题等突出考查了考生的甄别提取有效信息和分析解决历史问题的能力。第38题突出考查了多种材料的比较分析和综合概括能力等。
3、在学科内综合的基础上，历史知识与政治、地理知识交融、渗透性更好，较好的体现文科综合的特色。
以学科内的综合为主，是近几年来文科综合考试命题的基本原则。但适当的学科间综合和各学科知识的渗透也是必要的，以往文科综合试卷最大的问题就是学科间的综合与渗透不够，这个现象在今年的试卷里有了较大的变化，其中以选择题的21、22、23题和非选择题的40学科渗透最为明显。21、22、23题设计的“1956－1965我国粮食状况”“毛泽东三个世界理论”“工业革命影响社会生活”就很难区分是政治题还是历史题，实现了政治与历史学科的融合。40题使用的三个材料基本是历史资料，但是命题者用独到的视角，从历史资料中引申出政治与地理问题，实现了政史地完美的结合。
另外，对今年文综历史试题，一线老师反映的问题也比较多，题量大、稍难且有些偏，脱离了中学的教学实际。本人认为以下几点是值得商榷的：
1、试卷命题于中学历史教材和考试标准脱节太大，导致中学历史教师指导复习试操作的困难。
选择题涉及阅读教材和小字的内容太多，冷、偏、细，大多考的是一些边缘性的知识，个别题目有“超纲”之嫌。如第20题考查蒋介石掌握国民党最高军事权的事件，是教材的小字部分，相对较冷僻；第21考1956—1965年我国粮食、钢铁、煤炭、石油的产量，内容过细，对学生要求过高；最典型是19题，考查的赫德属于课本阅读部分，不做考试要求，明显“超纲”。
2、试题题量、特别是阅读量过大，导致考生难以在规定的考试时间里对所给材料进行详细阅读难以准确提取有效信息。
Ⅱ卷试题阅读量大幅增加，非选择题增至5题，除了大量的文字材料，还有3幅示意图和地图，4个表格，大大增加了学生答题的难度。历史第38题设置了3则材料约有800字之多，还有两个表格；第40题材料二不但长，而且还有较大的文言文阅读障碍。在这么紧张的情况下，在这么短的时间，要把这么大的文字量里边的有效信息稳、准、狠地抓出来，对提取有效信息的能力和学生这种分析概括能力，要求明显过高。

⑵ 语文试卷分析600字 提纲也可以

这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。
1.在基础知识方面掌握并不全面，选择题存在失分现象，以后会加强对一些较
生僻字词的积累，并巩固课内所学生字词。以及对课文的作者的相关资料的记
忆，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。
2.对于阅读理解题的把握不很准确，存在失分，可能是课外阅读面不广造成，
以后会加强一些课外阅读，会定期读一些中外名家的散文或小说。
3.对课本中的文言文掌握不牢固，以后会加强背诵记忆。
4.作文的字体欠缺，语言知识运用贫乏，出现作文分偏低。
5平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
6准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
7没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了。
在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来。

⑶ 高中语文考试大纲和语文课程标准的区别

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语文新课标无论是从目标要求还是结构体例上，都开辟了新视野：
（一）
高中语文课程标准与现行高中语文大纲的主要差别如下：
1、课程理念方面：
高中语文教学大纲：吸收九年义务教育语文课程理念；全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；建设开放而有活力的语文课程。
高中语文课程标准：继续坚持九年义务教育语文课程的基本理念；根据新时期高中语文教育的特点和学生发展的需求提出：更强调课程的时代性；坚持“共同基础”，重视“差异”，强调课程的“选择性”；突出高中语文课程的三个重点。
2、课程结构方面：
高中语文教学大纲：教学目的；教学内容和要求；教学中应重视的问题——教学资源和教学评价。
高中语文课程标准：前言——课程性质，课程的基本理念，课程的设计思路；课程目标——必修课程，选修课程；实施建议——关于教材编写和课程资源开发利用的建议，教学建议，评价建议。
3、课程实施方面：
高中语文教学大纲：课程目标、内容、要求、进度和实施方式比较封闭单一，学生发展空间受到很大限制。
高中语文课程标准：建设“必修+选修”的课程体系，实行学分制。实施机制灵活，具有开放性，有利于学生兴趣、需求和智能的多样化发展。
（二）
从我国《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准（实验）》文本来看，课程标准具有以下特点：第一，课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件；第二，它描述的是学生学习所包括的主要领域及大多数学生在每一学习领域能达到的学习目标；第三，它是国家制定的某一学段共同的、统一的基本要求，而不是最高要求；第四，它为学校课程规划、实施与评价提供了一种参照；第五,它是对学生学习结果的描述，而不是对教学内容的具体规定。
原有语文教学大纲，不足以完整地体现新一轮课程改革的变化。语文课程标准规定了国家对不同阶段的学生在知识与能力、过程与方式、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定了语文学科性质、应到达的标准以及内容框架。语文学科性质、地位作用、课程目标、课程内容以及各学段安排构成语文课程标准的核心内容。另外，对教材编写、教学要求、教学建议、教学评价等也作出了相应的规定和要求。但不再包括教学重点、难点、时间或数量等具体内容。这是课程标准与直接指导教学工作的现行教学大纲的本质区别。
语文课程标准与现行教学大纲的区别，首先表现在前言部分。课程标准对语文学科性质、价值与功能作了定性描述，简述了语文课程领域改革的基本理念，并对语文课程标准设计的思路作了详细说明，便于教材编写者和语文教育工作者整体把握课程。语文课程标准用尽可能清晰的行为动词，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的学生的学习结果进行描述，具体划分为多种性质的目标。
语文教学大纲的重点是对语文教学工作作出规定，主要表现的是基本教学目标、教学内容、教学要求及若干教学建议，使教师更加关注知识点，关注学习效果，容易忽视语文学习过程与方法，忽视情感态度与价值观的培养。与教学大纲相比，课程标准最显著的变化是课程目标发生了根本转变。课程标准不仅对学生情感态度和价值观方面的发展提出目标要求，这必将有利于全面提高学生的语文素质，以适应未来发展和终身学习的需要。
（三）
语文课程标准力图在课程目标、内容目标和实施建议等方面全面体现知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三位一体的课程功能，重视在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观，形成正确的价值选择，培养社会责任感，树立远大理想。这种过程将深刻影响他们思想道德的形成，影响他们的人生设计和选择。

⑷ 高三语文有什么知识点

1复习时注意以下方面
1、基础：古诗文背诵，这是拿分最容易的地方，尽量不要失分。
2、阅读：提高速读能力，因为速读会容易掌握文章重点，以便帮助分析文章。
3、逻辑：多读文章，培养良好的逻辑思维及组织能力。
4、借鉴：多看优秀的作文，必要时借用优秀片段或句子，为你作文加分，作文是语文中的大头，良好的底蕴会增添你的文章可读性，为你的文章增添色彩。
1高考语文复习的注意事项
一、研读考纲，有的放矢
语文知识比较零散，语文课本中的知识点不像数理化那样系统，所以考生单纯地通过复习课本是难以全面涵盖高考考点的。因而，在第二轮复习中研读高考《考试大纲》就显得十分重要了。考生只有认真细致地研读考纲，了解高考试题考查的内容及能力层级，才能在第二轮复习中做到有的放矢，也才能在最短的时间里获得最大的回报。
二、步步为营，夯实基础
在进行第二轮复习前，考生首先要选择一本和高考《考试大纲》结合比较紧密的专题复习参考书。书不在多，而在精。考生应该挑选适合自己的复习资料，然后详细、系统地学习、练习。
选好资料后，考生就应根据高考《考试大纲》中所规定的内容，一个专题一个专题地进行复习了。这里的复习包括两方面的内容：一是看，二是做。看，是看对高考考点的讲解。考纲上的规定和要求是大概的、笼统的，而在复习时考生要将考点细化。
看是根本，是基础;做是手段，是方式。看是第一性的，做是第二性的。而对一些难掌握的内容，则要画出来反复看，做题时要善于总结，要注意方法。
点击查看：高中语文知识点学习方法总结
三、温故而知新，总结方法
由于一个专题和另一个专题间联系不是很紧密，所以考生在复习新的专题时，要对过去复习过的内容不断巩固，以免遗忘。如有的考生在复习现代文阅读时，对前面复习过有关病句的内容已经忘记了，关于考纲中要求熟练掌握的6种病句类型有哪些，已模糊了。同样的现象也出现在对字音、字形和成语的考查中。针对这种现象，提醒考生一定要每天挤出一部分时间来巩固自己过去复习的内容，只有不断巩固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不会白费。
另外，在复习完一个专题后一定要注意对方法的总结。每复习完一个专题，考生最好能在心里想想，在高考时遇到这一专题的题自己该怎么办。如有的考生觉得“辨析和修改病句”这一专题难，在复习完后他就总结这样的做题方法：
1.面对试题，先快速回忆考纲中规定的6种病句类型。
2.分析题干，看清要求。
3.细读选项，从6种语病的角度来判断正误。还有的考生在复习完现代文阅读中“理解文中重要句子的含意”
总结的做题方法是：
1.首先详细分析画线句子，分清分句间的关系，搞懂字面意思。
2.在原文中找到该句，根据上下文内容再次理解该句句意。
3.根据意思和分句间的关系来组织答案要点。以上这些方法，各位考生也可借鉴。其实方法都是人想出来的，不同的知识点，不同的考生，可能总结出来的方法是不同的。
但有一点是肯定的：善于总结方法的考生，专题复习后的效果比不善于总结方法的考生要好得多。

⑸ 大学语文考试的大纲

诗歌鉴赏的一般原理
一、 填空题
1、近体诗包括 和 两大类诗歌。
2、律诗分 言律诗、 言律诗和排律三类。
3、词按风格通常可分为 和 两派。
4、按乐调长短的不同，词可分为 、 和 三类。
5、中国古代诗歌从声律的角度可分为 体诗和 体诗。
二、 选择题
（一）单项选择题
1、近体诗成熟定型的时代是（ ）
A、唐代 B、宋代 C、元代 D、清代
2、唐以前写的诗歌，唐人通称为（ ）
A、古体诗 B、近体诗 C、律诗 D、曲子词
3、人们一般将58字以内的词归属于（ ）
A、慢词 B、长调 C、中调 D、小令
4、律诗通常为八句四联，其中第三、四句属于（ ）
A、首联 B、颔联 C、颈联 D、尾联
5、律诗最主要的特征是（ ）
A、八句四联 B、含蓄隽永 C、讲究平仄 D、抒情浓郁

关雎
一、填空题
1、我国最早的一部诗歌总集是 。
2、《诗经》收录周初至春秋中叶的诗歌共 篇。
3、《诗经》全书分 、 、 三个部分。
4、《诗经》中的颂诗有 、 、 ，是用于 的诗。
5、《诗经》“六义”是 、 、 、 、 、 。
6、《诗经》开首第一篇是 。
二、选择题
（一）单项选择题
1、《诗经》中主要产生于王都附近的诗是（ ）
A、“风”诗 B、“雅”诗 C 、“颂”诗 D、其他诗篇
2、《诗经》中用于宗庙祭祀的诗是（ ）
A、“风”诗 B、大雅 C 、小雅 D、“颂”诗
3、《诗经》中的诗篇以（ ）言为主。
A、五 B、四 C、三 D、七
4、《诗经》中的风诗包括15国风，其中列于国风之首的是（ ）。
A、齐风 B、周南 C、召南 D、魏风

山鬼

一、填空题
1、 是我国古代最早从事个人创作的伟大诗人。
2、 是我国古代“骚体”诗的创始者。
3、从艺术风格方面看，《山鬼》属于 主义诗歌。
4、“既含睇兮又宜笑”中，“睇”的意思是 。
5、“岁既晏兮孰华予？”中，“晏”的意思是 。
6、“思公子兮徒离忧”中，“离”的意思是 。
7、“被薜荔兮带女罗”中，“被”的意思是 。
8、“折芳馨兮易遗所思”中，“遗”的正确读音是 。
二、 选择题
（一）单项选择题
1、中国文学史上最早从事个人创作的伟大诗人是（ ）
A、屈原 B、司马迁 C、李白 D、杜甫
2、《山鬼》选自屈原的（ ）
A、《九章》 B、《九歌》 C、《离骚》 D、《天问》
3、《山鬼》中“采三秀兮于山间”，“三秀”是指（ ）
A、女罗 B、松柏枝叶 C、灵芝草 D、葛草
4、关于《山鬼》营造的诗歌境界，正确的说法是（ ）
A、平和冲淡 B、旷达豪放 C、清新空灵 D、奇丽幽深
三、 简答题
1、 《山鬼》一诗中，“山鬼”形象的深层意蕴是什么？
参考答案
《山鬼》塑造了一位独处深山、集山川灵秀于一体而又美丽多情的女神形象。在这一形象的深处，诗人寄予的是自己早年政治上的抱负与追求、中年受挫的失意与忧伤，乃至遭谴流放的身世之感以及同样坚如磐石、忠心不改的眷眷爱国情怀。

春江花月夜

一、填空题
1、唐代中宗神龙年间，张若虚与贺知章、张旭、包融并称 。
2、奠定张若虚在唐诗史上大家地位的诗篇是 。
3、前人誉为"以孤篇压倒全唐"的初唐诗人是 。
4、《春江花月夜》是乐府 《 》旧题。●
5、“月照花林皆似霰” 一句中“霰”的读音是 。
6、“谁家今夜扁舟子？”一句中“扁”的读音是 。
7、“捣衣砧上拂还来”，“砧”的意思是 。
8、春江潮水连海平， 。
9、不知乘月几人归， 。
10、张若虚抒情杰作《春江花月夜》的首句是 ， 。
二、选择题
（一）单项选择题
1、本学期我们所学的下列诗歌，采用乐府旧题的是（ ）
A、《关雎》 B、《山鬼》 C、《春江花月夜》 D、《长恨歌》
2、《全唐诗》仅录存其诗二首，但是仅凭其中一首就奠定自己在唐诗史上大家地位的诗人是（ ）
A、 王维 B、孟浩然 C、张若虚 D、白居易
3、张若虚《春江花月夜》中用景物起兴，转入描写人物心理的诗句是( )
A、春江潮水连海平 B、皎皎空中孤月轮
C、白云一片去悠悠 D、昨夜闲潭梦落花
4、张若虚《春江花月夜》结构的基本线索是( )
A、江水的流动过程 B、月亮的升落过程
C、花林的空间变换 D、白云的飘浮显隐

长恨歌

一、填空题
1、《长恨歌》写的是唐玄宗李隆基和______________的爱情悲剧。
2、从结构上看，《长恨歌》以 “______________”事变为转折，明显地分为前后两大部分。
3、白居易是唐代诗歌中“_____________”运动的倡导者和杰出代表。
4、白居易主张“文章合为时而著，__________________ ”。
5、“汉皇重色思倾国”中的“汉皇”实际是指______________ 。
6、“回头下望人寰处”中“寰”的读音为______________ 。
7、“可怜光彩生门户”中“可怜”的意思是 ______________ 。
二、选择题
（一）单项选择题
1、白居易是（ ）诗坛上杰出的诗人。
A、初唐 B、盛唐 C、中唐 D、晚唐
2、主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代著名诗人是（ ）。
A、王维 B、李白 C、杜甫 D、白居易
3、《长恨歌》以（ ）为转折明显地分为前后两部分。
A、安史之乱 B、马嵬坡事变 C、玄宗逃蜀 D、还都长安
4、《长恨歌》是一首（ ）
A、抒情诗 B、叙事诗 C、律诗 D、绝句

浪淘沙

一、填空题
1、往事只堪哀，__________，秋风庭院藓侵阶。____________________，终日谁来。
2、往事只堪哀，对景难排。_________________，一任珠帘闲不卷，__________。
3、金剑已沉埋，________________。晚凉天净月华开。想得玉楼瑶殿影，________________。
4、金剑已沉埋，______________。晚凉天净月华开。___________________，空照秦淮。
5、李煜，五代时 的最后一个君主，史称 。
二、选择题
（一）单项选择题
1、李煜是（ ）
A、唐代词人 B、南宋词人 C、南唐词人 D、花间词人
2、李煜后期词的主要风格是（ ）
A、清晰豪放 B、险怪奇特 C、沉哀凄苦 D、隐晦朦胧
3、《浪淘沙》是一首（ ）
A、叙事词 B、抒情词 C、咏物词 D、写景词
4、《浪淘沙》中写词人想象中故国景物的词句是（ ）
A、秋风庭院藓侵阶 B、一任珠帘闲不卷
C、晚凉天净月华开 D、玉楼瑶殿影，空照秦淮
三、简答题
1、李煜前后期词作的内容和风格各有什么特点？
参考答案：李煜前期词，多写宫廷享乐生活，风格绮丽柔靡，如《浣溪沙》；后期词多写亡国之痛，凄凉悲壮，意境深远。如《虞美人》《浪淘沙》。

八声甘州

一、填空题
1、渐霜风凄紧，_______________，残照当楼。是处红衰翠减，____________________。
2、不忍登高临远，_________________，归思难收。叹年来踪迹，_______________。
3、_______________，望故乡渺邈，______________。叹年来踪迹，何事苦淹留？
4、想佳人、______________，误几回、______________。
5、争知我、倚栏干处，______________。
6、“叹年来踪迹，何事苦淹留。”中“淹留”的意思是__________。
7、__________是北宋第一个专力写词的作家，他的词多写都市繁华景象及青楼歌妓的生活，尤善于表达_______________之苦。
8、柳永精通音律，大量制作___________词，对我国词体发展有很大影响。
9、《八声甘州》中，“是处红衰翠减”用了__________修辞方法。
二、选择题
（一）单项选择题
1、北宋第一个专写词并大量制作慢词的是（ ）
A、欧阳修 B、苏轼 C、秦观 D、柳永
2、宋代婉约派的代表词人是（ ）
A、苏轼 B、辛弃疾 C、陆游 D、柳永
3、柳永的词集是（ ）
A、《乐章集》 B、《漱玉词》 C、《稼轩长短句》 D、《易安词》

水龙吟

一、填空题
1、辛弃疾是两宋词坛上 派词人的代表人物之一。
2、从词作的艺术风格着眼，人们把苏轼和辛弃疾并称为 。
3、中国古代文学史上的“济南二安”是指 、 。
4、南宋文坛上有两大爱国文人，一位是诗人陆游，一位是词人 。
5、“遥岑远目”中加点字的正确读音是 ，意思是 。
6、“倩何人，唤取红巾翠袖”中加点字的正确读音是 ，意思是 。
7、“揾英雄泪” 中加点字的正确读音是 ，意思是 。
二、选择题
（一）单项选择题
1、辛弃疾《水龙吟》（楚天千里清秋）一词表达了作者（ ）的思想情感。
A、思念双亲 B、壮志未酬 C、美人迟暮 D、欣赏江南美景
2、“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？”本句中运用了晋人（ ）的典故。
A、陶渊明 B、桓温 C、石崇 D、张翰
3、辛弃疾《水龙吟》“楚天千里清秋，水随天去秋无际”作于（ ）。●
A、镇江 B、南京 C、杭州 D、湖南
4、辛弃疾的词集称为（ ）。
A、《辛弃疾集》B、《稼轩长短句》C、《稼轩乐府》D、《辛稼轩词》
三、简答题
1、《水龙吟•登建康赏心亭》使用了哪些典故？它们表达了词人怎样的思想感情。
参考答案：
所使用的典故有三个：菰羹鲈脍；求田问舍；木犹如此，人何以堪。
这三个典故表达了词人对故国沦陷、国耻未雪的仇恨和焦虑，以及故乡难归、流落江南的飘泊感，英雄无用的压抑感和壮怀理想无人理解的孤独感。因理想与现实的冲突，他萌生出退隐之念，但英雄无功的羞愧感和执着的进取心促使他放弃了隐退的念头。欲进不能，欲退不忍，刚强自信的英雄也禁不住愤然泪下。此词充分表现出英雄心灵世界的丰富和曲折性。

散文鉴赏的一般原理
一、填空题
1、一般而言，散文可以划分为叙事写人型、 型和 型三大类。
2、散文最基本的特点就是我们常说的 。

喜雨亭记

一、填空题
1、苏轼的词风气势磅礴，因此与南宋辛弃疾并称为 ，为 派词人。
2、苏轼，号 ，是北宋著名的文学家，被列为“ 八大家”之一。
二、选择题
（一）单项选择题
1、下面译文有错误的一项是（ ）
A、古者有喜，则以名物，示不忘也。 译：古人有喜庆之事便用事物来命名，以表示不忘之意。
B、其喜之大小不齐，其示不忘一也。 译：他们的喜庆之事大小有所不同，但表示不忘记的用意却是一致的。
C、引流种树，以为休息之所。 译：引流几棵种树，用作休息的地方。
D、忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 译：忧愁的人因此而高兴，有病的人因此而愉悦，而我的亭子也恰好在这时建成。
2、下列句子中加点字词，解释错误的一项是 ( )
A、既而弥月不雨 弥：满
B、雨麦于岐山之阳 阳：南面
C、狱讼繁兴，而盗贼滋炽 滋：滋长
D、岁且荐饥 岁：每年
三、简答题
1、苏轼通过对“喜雨”的抒写，表达了怎样的思想感情？
参考答案：此文记叙了喜雨亭命名的缘由，描写了人们在久旱逢甘雨时的欢乐情景和自己的愉悦心情，表现出作者重视农业、关心百姓生活的思想感情。

都江堰
一、 填空
1、 在其记游散文《都江堰》中指出，李冰的精神实质在于它是一种“实实在在为民造福”的 精神的代表。
2、余秋雨的散文站在时代的高度，将对历史文化的深入凝重的思考与具有诗性激情的想像有机结合起来，是 的杰出代表。
三、简答题
1、《都江堰》一文开头将都江堰与长城对比，阐述了什么观点？为什么用二者做比较？
参考答案：文章开头的对比得出了长城固然伟大，但“永久性地灌溉了中华民族”的都江堰却更伟大的结论。作者认为都江堰是中国历史上的伟大工程，为了更生动清晰地说明这一点，采用比较或对比手法是必要的，这就需要选择同样称得上伟大的工程来作参照物。
选择长城，不仅因为它的修建时间与都江堰相近，而且更因为长城的知名度高于都江堰。在一般人看来，长城无论如何要比都江堰有价值得多，而作者的看法恰恰相反，所以作者选择长城来与都江堰相比，文章的新意由此而生，深度由此而来，文章总体构思的基点由此立稳并得以渐次生发。正是在长城文明的映衬下，都江堰文明的特质更为鲜明地显现了。
2、什么叫文化散文？
参考答案：文化散文指的是由上海学者余秋雨开创的一种新的散文创作体式。其具体特点是以记游为踪，将自然山水与作者的文化反思、历史思辨、忧患意识和批判眼光自然融合一体，具有深厚的文化意蕴，形成其既凝重又气魄宏大的艺术风格，在当代散文中独树一帜，深受读者喜爱。

戏剧鉴赏的一般原理
一、 填空题
1、 戏剧的内在本质特征是______________________。
2、 悬念的设置通常有两种技巧，一是__________，二是__________。
3、 中国传统戏曲在表演方式上的民族特色是________。
二、 选择题
（一）单项选择题
1、以下悲剧作品中，属于社会悲剧的是（ ）
A、莎士比亚的《哈姆雷特》 B、奥斯特洛夫斯基的《大雷雨》
C、埃斯库罗斯的《俄狄浦斯王》 D、托尔斯泰的《复活》
2、以下喜剧作品中，属于抒情喜剧的是（ ）
A、莫里哀的《伪君子》 B、阿里斯托芬的《阿卡奈人》
C、莫里哀的《堂•璜》 D、元代康进之的《李逵负荆》
3、以下哪些不属于空间上的虚拟（ ）
A、《天河配》中的织女驾云 B、大闹天宫的孙悟空的筋斗云
C、《白良关》中的兵发北国 D、《三岔口》中人物的瞎摸乱打
三、 简答题
1、 什么是戏剧冲突？
2、 戏剧的一般特点是什么？
参考答案：1、戏剧冲突主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人与环境之间的矛盾冲突，其中主要表现为人物之间的性格冲突。无冲突不成戏剧。各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。
2、第一，艺术形式的综合性。
第二，艺术形象的直观性。
第三，艺术表演的舞台性

影视鉴赏的一般原理
一、填空题
1、景别包括远景、____________、____________、____________、和特写。
2、同一镜头中镜头位置或摄影机位置的改变称之为____________。
3、运动镜头包括____________、____________、____________、移、跟五种形式。
二、选择题
（一）单项选择题
1、“大漠孤烟直，长河落日圆”，如果拍成电影镜头，应属于下面哪一种（ ）
A远景 B全景 C中景 D近景 E特写
2、辛弃疾词“那人却在灯火阑珊处”，如果拍成电影镜头，应是下面哪一种（ ）
A全景 B远景 C中景 D近景 E特写
3、杜甫诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”若拍成影视镜头，应属于下面哪种蒙太奇（ ）
A对比式 B梦幻式 C声画分立式 D色彩转换式 E诗意式
4、镜头逐渐离开被拍摄对象的运动是（ ）
A推 B拉 C摇 D移 E跟
三、简答题
1、什么是蒙太奇？蒙太奇有哪些基本功能？
参考答案：蒙太奇原是指构成、装配的意思，借用到影视艺术中，指镜头的剪辑和组合。狭义的蒙太奇指的是镜头画面、声音、色彩间的组合方式，广义的蒙太奇不仅指画面、声音、色彩间的组合方式，也指从剧作构思到作品完成过程中艺术家的一种独特的艺术思维方式。
蒙太奇的基本功能有： （1）、叙述故事（2）、表达情感（3）、阐述思想（4）、创造风格。

刘姥姥一进荣国府

一、填空题
1、《刘姥姥一进荣国府》选自《红楼梦》第 回，写乡下老妪刘姥姥到荣国府“走亲戚”，请求接济的经过。
2、《刘姥姥一进荣国府》一文描写的核心人物是 。
二、简答题、
1、简述刘姥姥性格特征
2、简述王熙凤性格特征
参考答案：
1、刘姥姥是《红楼梦》中的一个人物。它是一位乡下老妪，一身土气，言语粗鄙，有一股子为生存而挣扎的冲劲，不管胆气又不失浑朴可爱的本色。她能够主动到贾府借贷，表现了她有胆识、有勇气的一面，同时做事临机应变，言语不管见识和机趣，是塑造得非常成功一位人物。
2、王熙凤是《红楼梦》中的主要人物之一。她圆滑老练、精明能干、滴水不漏，养尊处优、位高权重、老于世故。
三、分析题
《红楼梦》中写乡下老妪刘姥姥一进荣国府，其作用是什么？试作分析
答案要点：
1、通过刘姥姥的眼睛，描写了荣国府的庞大、显赫和奢华；2、从多个角度刻画了王熙凤的人物形象。（这两方面还需自己添加具体的分析内容）

小玛德莱娜点心
一、 填空题
1、《小玛德莱娜点心》选自法国小说家 的长篇小说《 》。
2、《小玛德莱娜点心》历来被视为“ ”小说的经典片段。
3、“意识流”一词最早由美国心理学家 提出，表示人类的思维活动是一个连续不断的“ ”，而非孤立片段的衔接。
4、《追忆似水年华》这部 卷本的巨著以回忆的方式讲述了名叫“ ”的叙事者的成长经历。
二、选择题
（一）单项选择题
1、以下作家中不属于意识流的作家是（ ）
A、法国的普鲁斯特 B、奥地利的卡夫卡 C、英国的伍尔夫 D、爱尔兰的乔伊斯
2、以下作家中属于意识流作家的是（ ）
A、爱尔兰的乔伊斯 B、俄国的契诃夫 C、美国的威廉．詹姆斯 D、法国的雨
3、小说《追忆似水年华》里的主人公名叫“（ ）”
A、瓦尔卡 B、吉姆 C、德拉 D、马塞尔 E、普鲁斯特
4、以下不属于意识流作品的是（ ）
A、《尤利西斯》 B、《喧哗与骚动》 C、《达罗维夫人》 D、《城堡》
三、简答题
1、解释文学中的意识流手法。
2、小玛德莱娜点心在小说中起了什么作用？
参考答案：
1、就是将人物的内心状态当作一种活动着的“流”来加以表现的技巧，它不是由作者从外部来描述人物的心理活动，而是采取直接呈现的办法，摹拟人物内心的感觉、印象、记忆、想象、推理等意识活动的真实过程，其基本的手段有自由联想、内心独白等。
2、小玛德莱娜点心在这里充当了感觉和记忆的触媒，巧妙地使小说的叙事由现在跨入过去，又使过去带着活生生的感觉印象归来，实现了时空的切换和叠印。

风波
一、填空题
1、《风波》描写了1917年_________事件在江南某水乡所引起的一场关于______的风波。
二、选择题
（一）单项选择题
1、《风波》出自鲁迅的小说集《_________》。
A、《彷徨》 B、《呐喊》 C 、《故事新编》 D、《朝花夕拾》
2、“这真是一代不如一代！”是《风波》中（ ）的话。
A、“文豪” B、七斤 C、七斤嫂 D、赵七爷 E九斤老太
3、“伊虽然新近裹脚，却还能帮同七斤嫂做事，捧着十八个铜钉的饭碗，在土场上一瘸一拐的往来。”是对（ ）的细节描写。
A、九斤老太 B、八一嫂 C、六斤 D、祥林嫂

学术论文
一、填空题
1、学术论文的基本组成部分有________ 、 __________ 和结论三部分。
2、____________是学术论文的核心部分，篇幅所占比重最大。
3、按照内容的性质划分，学术论文可分为社会科学论文和_____________两大类。
二、简答题
学术论文的选题原则主要有哪些？
参考答案：1、选择有科学价值的课题
2、选择可行性较强的课题
3、选题要难易适中

把这题做会就可以过了，考70，80没问题啊！

⑹ 高考语文考试大纲的问题

恕我直言背整篇也不亏，很美，背起来很顺。考试古诗词不超过8分。无所谓纠结。

⑺ 如何做语文高考模拟测试设计与评析 考试大纲、试题设计与试卷分析三者的关系

002008年全国成人高考高中起点《语文》考试，总体上来看，全套试卷保持了近几年的常见题型，试题均在大纲考试要求范围之内，没有超出大纲要求，难度比起2007年来说，略微有所降低，更接近成人的实际情况，对广大考生来说，难度适宜。
00全卷仍然分为Ⅰ、Ⅱ两卷，Ⅰ卷10道小题，均为四选一的形式，前6小题是基础知识，主要测试辨识字音、辨识错别字，辨析词义，正确使用成语，辨识病句及表意不明的句子，语句衔接连贯得体等。第1小题：加点字的读音全都不相同的一项答案是D，即：阻止、狙击、租赁、神情沮丧。第2小题：没有错别字的一项是C，即：伸张、宏伟、鞭辟入里、轻歌曼舞。第3小题答案是B，"授权"意思是给予权力；"起用"意思是重新使用；"扶养"意思对成人的供给养活。第4小题：答案是B，"势如破竹"一般用在褒义称赞的语境中，给股票下降使用，显然不合适。第5小题：答案是A，句子没有语病。第六小题：答案是B，衔接恰当得体。基础知识部分难度不大，字词都是常见词语，有的是前几年成考练习中出现过的，对于听过辅导的同学来说，应该感到比较容易。Ⅰ卷的后4道小题，是科技文阅读，今年的科技文阅读题，4道题题型完全一样，都是对段落的理解把握，全文一共是四段，7-10题都是对段意的理解，由于是选择题的形式，答案在选项中出现，这样考生只要对段落有一个大概的理解，就能选出答案，对段落理解把握，相对以前经常出现的对句子的把握上来看，难度也会低一些。这样看来，08年的考试，从Ⅰ卷看，难度不大。
00Ⅱ卷主要测试了现代文阅读，文言文、古诗歌阅读和写作。现代文是一篇讨论人生幸福的文章，文章语言简明，没用太多的引经据典，学生读起来没有语言障碍，试题中有两道是测试句子，两道测试对字词的把握，一道测试对段意的理解。大部分的答案在原文中都有现成的词语句子，学生需要把握住两点：一是幸福和痛苦两方面在文中是对照而写的，二是幸福和痛苦均是有生命意义的现实体验。文言文是一篇警惕生活中以讹传讹的现象，倡导"得言不可以不察".文章通过"丁氏打井"的故事，利用了举例论证的方法，阐明了观点。诗歌是一首表现苏轼随遇而安的乐观旷达的情怀，以及追慕古代隐士以诗自娱自乐的高雅情趣。

⑻ 2018年高考语文考试大纲都有哪些

Ⅰ. 考核目标与要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。

高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。

三、语言文字应用正确、熟练、有效地使用语言文字。

1．识记A ⑴ 识记现代汉语普通话常用字的字音 ⑵ 识记并正确书写现代常用规范汉字

2．表达应用E ⑴ 正确使用词语（包括熟语） ⑵ 辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 ⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段 ⑷ 正确使用常见的修辞手法常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 ⑸ 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动 ⑹ 正确使用标点符号

四、写作能写论述类、实用类和文学类文章。

表达应用E

作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。

1．基础等级 ⑴ 符合题意 ⑵ 符合文体要求 ⑶ 感情真挚，思想健康 ⑷ 内容充实，中心明确 ⑸ 语言通顺，结构完整 ⑹ 标点正确，不写错别字

2．发展等级 ⑴ 深刻透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。 ⑵ 丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 ⑶ 有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ⑷ 有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

掌握之乎者也，语文都不会很难。