① 幼兒園小班語言教案多彩的夏天
活動意圖： 接連的炎熱之後，雨水帶來的涼爽讓人非常愜意。幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，並對此充滿幻想。 本活動從幼兒這一興趣點出發，抓住當前夏季這一教育契機，根據大班幼兒思維和認知發展的特點，在大班幼兒已有的語言儲備的基礎上，力爭更進一步的豐富幼兒語言詞彙量，促進幼兒的語言表達能力。 本活動利用視、聽、講、做的結合，主要運用示範模仿法和表演法，在幫助幼兒感知和了解雨的特徵、引導幼兒用聲音和動作對夏天的雨進行模仿之餘，通過場景表演和提問設置，引發幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的空間，發展幼兒創造性思維。激發幼兒熱愛大自然的情感，並在活動中得到良好的情緒體驗。 活動目標： 1、了解為什麼夏天的雨是多彩的。 2、能用聲音和動作模仿雨。 3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。 活動准備： 一、幼兒已有經驗准備： 1、對雨已有的感知和認識，能通過聽雨聲，模仿雨。 2、通過前面的學習，初步了解散文《多彩的雨》的故事內容。 二、活動材料准備： 教師自畫的教學掛圖《多彩的雨》 頭飾：果園、草地、菜園、花朵。 圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干 池塘、荷葉小草。 多媒體：PPT、媒體雨聲。 活動重難點： 1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現夏天的雨。 2、通過欣賞教學掛圖，感受散文描寫的情景。 3、通過情境角色扮演，明白為什麼說夏天的雨是多彩的。 活動過程設置： 一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題
② 幼兒園大班關於夏天的教案有哪些
活動目標： 1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動植物的生活、農業生產和人們生活的變化。 2、有細致地觀察與比較能力，會根據不同的標准對夏季用品進行分類。 3、知道夏季應該注意防暑降溫並體驗夏天給人們特有的樂趣。 活動准備： 1、夏天調查表：請幼兒畫出自己找到的夏天。 2、請幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。 3、請幼兒連續做一個月的氣溫觀察記錄，並畫出曲線圖。 4、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。 活動過程： 1、幼兒尋找夏天的變化。 教師：現在是什麼季節？請你出去找一找，看看哪裡能找到夏天？ 教師帶領幼兒到室外，引導幼兒從周圍環境的變化來發現夏天的特點。 教師：請你說說你是怎麼發夏天到了的？你還知道夏季有什麼特別的地方？你喜歡夏天嘛？說說理由。 2、展示幼兒收集的夏季用品，學習分類的方法。 教師：我們夏季都會用到一些什麼特別的東西呢？ 請幼兒介紹並展示幼兒收集的物品。 教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？ 3、結合幼兒用書，引導幼兒看氣象記錄，討論夏季應該注意的事項。 教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發現最近的氣溫又什麼變化？ 教師：氣溫越來越高，我們應該注意些什麼呢？ 教師提醒幼兒應該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動，少吃冷飲，注意飲食衛生等。
③ 幼兒園中班主題《清涼一夏》領域的教育活動教案
在《清涼一夏》主題探索活動過程中，幼兒獲得了有關夏天氣候特徵，夏專天常見的蔬菜、水果、植物屬以及人和一些動物的避暑方法等相關知識。幼兒講述自己對夏天的感受，和幼兒一起討論「如何度過炎熱的夏天」他們提出了多種方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘等，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動．在音樂活動"精彩夏天"為幼兒詮釋了夏天美麗的景色和夏天給人的愉快體驗，科學活動"美麗的彩虹"通過雨前雨後的對比，感知夏天雨後特有的現象，和幼兒一起動手製作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起品嘗冰涼的水果和冷飲，讓幼兒感受夏天的美好．
由於馬上要到暑假了，在開展主題活動的同時，結合主題內容，將相應的暑期安全教育融入其中，在給幼兒進行知識傳授的同時，也加強了幼兒的安全教育，讓他們了解安全的重要性。
幼兒在主題活動中，通過與同伴互相交流，從同伴的身上學到了很多知識，幼兒的個性品質得到了進一步的提高。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識，技能，增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發展。
④ 以夏天來了為主題 設計一個幼兒園科學教育活動教案
一、 主題來源 隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那麼的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，於是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。 二、 主題目標： 1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特徵。2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。5．正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。 三、 環境布置 1．活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。2．師生共同更換牆飾，收集冷飲包裝盒、袋等。 3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。 四、 家長工作 1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特徵。 2、請家長引導幼兒參與「消滅蚊蠅」活動。 3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。 4、為幼兒在園玩水創造條件，並協助進行安全教育。 五、主題網路（略） 美工活動《漂亮的扇子》 空調 電扇 扇子 節約用水 穿著 吃喝 怎麼讓自己涼快 玩 水 夏天的雷雨 夏天真熱 夏 天 夏天的害蟲 ： 知了 蚊子 蒼蠅 消滅蚊蠅 夏天的水果： 西瓜 脆瓜 黃金瓜 活動一：夏天真熱 目標： 1、感知夏天的炎熱。 2、知道並學習怎樣使自己涼快一些 過程： 1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現在已經是夏天了。 2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。 3、討論，用什麼辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？ 陳耿華：用扇子扇一扇。 方晗熙：可以開電風扇。 王欣雪：可以用空調。 洪 辰：冰箱！ 老 師：呵！也可以怎麼說？那冰箱怎麼讓我們涼快呢？ 洪 辰：棒冰，冰在裡面可以拿出來吃！ 陽 陽：還可以去游泳了！ 沃婧婧：那還有水龍頭沖一下也很涼快的！ 王未味：我們可以穿短袖、短褲。 老 師：還能想出和別的小朋友說的不一樣的嗎？ 許陽平：還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。 馮相迪：老師還可以吃棒冰。 蔣子溯：老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了！ 老 師：再動動腦筋和別人說的不一樣！ 孫藏林：冰箱打開人在前面站著。 老 師：這樣到是很涼快，可是這樣好不好？ 幼 兒：好！！！ 王未味：不好！冰箱冷氣要沒有的！ 陳耿華：不好！這樣要感冒的！ 活動反思：雖然是小班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什麼辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是小班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮彷彿在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。
⑤ 幼兒園單元教學教案 夏天來了
小班區域活動教案：夏天來了 活動目標： 1、根據各個季節服裝的特點，整理出夏季的衣服。 2、復習感知5以內的數量，能熟練地將數群卡和點卡對應。活動准備：數量為1—5的動物數群卡和點卡; 准備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。 活動過程： 一、介紹活動要求 教師：小朋友，現在是什麼季節? 教師：夏天來了，你覺得天氣有什麼變化呢? 教師：天氣變暖了，我們都要穿夏天的服裝了，你們知道夏天的服裝和鞋帽是什麼樣子的嗎? 教師：哦，小朋友們真棒，都知道夏天的衣服是什麼什麼樣子的。夏天來了，可是娃娃家裡的娃娃們都還穿著春天的衣服，夏天的衣服都還在櫃子里沒有整理出來，今天請小朋友們把娃娃夏天的衣服整理出來，整理出來以後小朋友要給娃娃們穿上夏天的衣服，誰願意去的? 教師：夏天來了，我們需要准備許多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢? 教師：哦，原來夏天要用的東西有這么多呀，那娃娃家裡有這些東西沒有啊? 教師：那沒有這些夏天的物品我們應該怎麼辦呢? 教師：對了，我們可以去商店裡買。看，這里就有一個賣夏天用品的商店，裡面有各種各樣的夏天用的商品，我們拿什麼去買呢? 教師：(出示點卡)看，就是用這些點卡去買里的物品，你用多少的點卡就能在這個商店裡買多少夏天的用品。 二、幼兒自選區角游戲 說明進區卡的使用常規，按照幼兒座位組次，引導幼兒輪流選擇進入區角。 三、教師指導幼兒游戲 1、看看娃娃家的幼兒能否根據夏天服裝的特點將衣物分類。請幼兒將 整理好後的衣服給娃娃穿上。 2、到冷商店購買商品的時候要有禮貌地與服務員交談，並清楚地表達自己的需求。 3、鼓勵商店的幼兒在客人購買商品的時候能熱情有禮貌地提供服務。 四、引導幼兒整理操作材料， 五、評價本次區域活動的情況。 ==================================================================== 夏天來了（主題綜合） 活動一：夏天真熱呀 活動目標 1．知道夏天是一年中最炎熱的季節。 2．了解人們降溫時常用的辦法。 活動准備 圖片(圖片中人物滿頭大汗)。 活動過程 1．出示圖片，看看圖上的小朋友怎麼了。 2．與托兒一同思考、討論有什麼辦法使他涼快。托兒邊說教師邊擺出相應的卡片：扇扇子、開電風扇、開空調、洗臉、洗澡、游泳、到樹陰下納涼等。 3．小結。 活動二：聽音樂「寶寶睡覺吧」 活動目標 1．聽安靜、優美的哄娃娃睡覺的音樂。 2．會邊聽音樂邊做哄娃娃睡覺的動作。 活動准備 娃娃若干個，小床若干個。 活動過程 1．教師邊唱歌曲，邊做拍、哄、搖娃娃等動作。 2．知道哄娃娃的歌要唱得輕，要唱得慢。 3．邊聽老師唱歌，邊和老師一起抱著娃娃做動作，體驗媽媽愛娃娃的情感。 活動三：夏天的水果 活動目標 1．初步了解西瓜和葡萄的外型特徵，會比較大小、顏色的不同。 2．品嘗西瓜、葡萄的味道，學說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。 3．知道瓜果洗干凈後才能吃。 活動准備 西瓜、葡萄若干。 活動過程 1．托兒邊觀看教師清洗西瓜、葡萄，邊說說西瓜和葡萄的外型特徵，比一比大小、顏色的不同。 2．將西瓜切成小塊與葡萄一同裝盤。 3．托兒洗手後一邊品嘗，一邊說說：甜甜的西瓜，酸酸的葡萄。 活動四：凍與不凍 活動目標 1．感知冷凍食品。 2．能分辨經過冷凍和未經冷凍的食品。 活動准備 經過冷凍和沒有冷凍的水果、飲料(水果切成小塊，插上牙簽)。 活動過程 1．讓托兒摸兩杯飲料，說說哪杯是冷凍的，哪杯不是冷凍的。 學說短句：XX是冰涼的。 2．托兒品嘗自己桌上的水果，說說有什麼不同的感覺。 3．討論並了解放在冰箱里冰凍過的飲料和水果是冰涼的。 活動五：數學游戲「認識上、下」 活動目標 1．感受並認識上下的空間方位。 2．試著說說物體在空間中的位置。 3．對數學游戲感興趣。 活動准備 1．小桌子及各種玩具。 2．小兔家場景。 活動過程 1．以到小兔家做客的形式導人活動，提出做客要求：走路聲音輕，慢慢走。 2．看看、說說小兔家有哪些東西，桌子上面有什麼，桌子下面有什麼。 3．游戲「送禮物」：托兒把送給小兔的禮物放在桌子、床、椅子的上面或下面，告訴兔媽媽。 =============================================================== 主題活動《夏天來了》 主題活動《夏天來了》 一、 主題來源 隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那麼的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，於是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。 二、 主題目標： 1．通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特徵。 2．夏季植物的變化；了解夏季人們的活動；了解夏季安全常識及自我保護的方法。 3．知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。 4．欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。 5．正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。 三、 環境布置 1．活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。 2．師生共同更換牆飾，收集冷飲包裝盒、袋等。 3．增添玩水設備（塑料玩具、可樂瓶等）。 四、 家長工作 1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特徵。 2、請家長引導幼兒參與「消滅蚊蠅」活動。 3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。 4、為幼兒在園玩水創造條件，並協助進行安全教育。 五、主題網路（略） 美工活動《漂亮的扇子》 空調 電扇 扇子 節約用水 穿著 吃喝 怎麼讓自己涼快 玩 水 夏天的雷雨 夏天真熱 夏 天 夏天的害蟲 知了 夏天的水果 蚊子 蒼蠅 消滅蚊蠅 西瓜 脆瓜 黃金瓜 活動一：夏天真熱 目標： 1、感知夏天的炎熱。 2、知道並學習怎樣使自己涼快一些 過程： 1、播放歌曲《夏天來到了》引入主題。讓孩子知道現在已經是夏天了。 2、請幼兒說說自己對夏天炎熱的感受。 3、討論，用什麼辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？ 陳耿華：用扇子扇一扇。 方晗熙：可以開電風扇。 王欣雪：可以用空調。 洪 辰：冰箱！ 老 師：呵！也可以怎麼說？那冰箱怎麼讓我們涼快呢？ 洪 辰：棒冰，冰在裡面可以拿出來吃！ 陽 陽：還可以去游泳了！ 沃婧婧：那還有水龍頭沖一下也很涼快的！ 王未味：我們可以穿短袖、短褲。 老 師：還能想出和別的小朋友說的不一樣的嗎？ 許陽平：還可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。 馮相迪：老師還可以吃棒冰。 蔣子溯：老師還可以吃冰的礦泉水還有棒冰了！ 老 師：再動動腦筋和別人說的不一樣！ 孫藏林：冰箱打開人在前面站著。 老 師：這樣到是很涼快，可是這樣好不好？ 幼 兒：好！！！ 王未味：不好！冰箱冷氣要沒有的！ 陳耿華：不好！這樣要感冒的！ 活動反思：雖然是小班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什麼辦法可以讓自己涼快一些？舒服一些？他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是小班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮彷彿在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動
⑥ 幼兒園大班夏天教案《熱了怎麼辦》
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程專標准》的要求屬.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
⑦ 幼兒夏天的活動總目標
幼兒園夏天組織的目標是讓幼兒園的小孩會有體力感就是和小學生一樣會有一些小學生就是沒有害怕嗯有幼兒園呢指揮呢有一些害怕感所以呢這個呢活動是幼兒園的兒童們來一起活動這個項目
⑧ 關於夏天為主題的幼兒園教案
語言活動 《分房子》 目的： 1、學習故事，了解情節，明確動物分房子的要求，通過給動物分房。發展幼兒的動手能力及思維力。 2、通過學習，發展幼兒的口語表達能力。准備：木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王過程： 一、創設情景，由虎王入場，激發幼兒興趣。師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什麼事嗎？虎王：嗨，我近來碰到一個難題，我們大森林裡造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們願意幫我想辦法嗎？師：小朋友都願意幫虎王想辦法，現在我們一起看看有哪六個動物參加分房，它們向虎王提出了哪些要求。 二、引導幼兒觀看木偶表演《分房子》。看完後提問：有哪六個動物參加分房的？（個別回答）師：它們向虎王提出了許多要求，老師聽清楚了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小朋友幫助我，好嗎？ 三、老師邊操作幻燈，邊講述動物提的要求，加深對主要內容的印象。 四、邊提問邊操作幻燈，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。提問：1、 1、 首先是誰提出的要求？老鼠提了什麼要求？從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓？從老鼠提的另一個要求不願和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不願住在一起，現在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應該住在什麼顏色的房子里？2、 2、 老鼠和貓提完後，是誰提的要求？大象提了什麼要求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認為大象住幾樓合適？但是大象也不願意和老鼠住在一起，你們想想大象住什麼樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學大象的語言）學說句子。 3、 3、 公雞提了什麼要求？如果公雞住在紅房子里，那狐狸應該住在什麼樣的房子里呢？ 4、 4、 最後一個是誰提出的要求？烏龜提了什麼要求？從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適？ 五、發揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。 六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結果。1、 提供操作材料，幼兒動手分房2、 互相交流分房結果3、 講評分房結果4、 向虎王匯報分房結果，鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案 七、結束：小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法，虎五高興得和幼兒一起跳舞，然後虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。本次活動適合大班年齡的幼兒
⑨ 小班語言活動 夏天在哪裡優秀教案和教學反思
小班語言教案——《夏天在哪裡》
活動目標：
1、初步感知夏天的季節特徵。
2、萌發對兒歌的喜愛。
3、嘗試仿編兒歌。
活動准備：幼兒對夏天有了初步感受。
教學掛圖《主題活動夏天來了》活動指導：
1、談論夏天：（1）引導幼兒談論：現在是什麼季節？夏天是什麼樣子的？從哪些地方看出夏天來了？
（2）啟發幼兒結合自己的生活經驗，與同伴交流對夏天的感受。
2、欣賞圖片：（1）出示教育掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。
（2）引發幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什麼花開了？人們的頭上都戴上了什麼？
3、學習兒歌：（1）教師朗誦兒歌《小天在那裡？》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。
（2）引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。 （3）啟發幼兒想一想，說一說：夏天還在哪裡?
（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪裡？》的兒歌。
活動反思：
教育活動《夏天在哪裡》課後，我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常洽，孩子們參與意識強，多數的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦進行創編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，並深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發，以幼兒發展為本，正真讓孩子成為學習的主人。
⑩ 幼兒園夏季古詩配畫主題
這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地， 這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。 在這里誰擁有大禹的志向、堯舜的心？ 在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？ 告訴我，你那一抹清淚為誰流淌？ 告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？ 是你，是我，是他，是我們...光榮的幼兒教師。 用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容， 用飽含著澆灌的心血，用清風拂過那深情的淚珠， 為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔， 是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師， 在這里，在這里放飛著愛的夢。 記得那是12年前的八月，淑梅老師剛剛走完人生的花季， 幾乎還帶著少女的稚氣和特有的憧憬， 離開了幼兒師范學校走進了幼兒園這塊神聖的土地， 開始了和呀呀學語的孩子打交道。 可她沒有想到，在剛剛步入工作崗位的第一天， 在這充滿潔凈的工作考卷上，卻畫了一個大問號， 一個鬧肚子的孩子便在了褲子里， 她拿著換下來滿是濁物的褲子，不知所措。 是扔？是放？是洗？剎時，大腦里蹦滿了小問號。 她含著眼淚拿著褲子跑進了洗手間， 臉上的的淚水連成了線，是選錯了業？還是擇錯了崗？ 她的內心充滿了疑惑。 當她把洗凈的褲子晾好時， 回頭一望，只見園長正用慈祥、信任的目光在深情地注視著她。 「好樣兒的」。一句輕輕的話語，送入了心田， 就這樣淑梅開始了她幼兒教師的生涯。 記得那是一個細雨朦朦的夜晚， 快七點了，亮亮的爸媽還沒有來接孩子。 全園只剩下這一個孩子了。 偉波老師帶上亮亮，騎上自行車，奔向了通往亮亮家的路。 當她走進亮亮家門的時候，她驚呆了， 亮亮的爸爸媽媽全圍在麻將桌上， 玩兒得昏天黑地，玩兒得忘記了時間， 他們已經麻木了，沒有一句感謝的話兒。 我們的老師帶著一顆傷感的心，急奔在回家的路上， 因為在家裡，她那剛滿周歲的小女兒，還在等著媽媽的回來。 雨水和淚水交融在一起，侵襲著她那顆傷痛的心。 還記得那天晚上， 倩倩的爸爸帶著滿身的酒氣來接孩子， 倩倩哭喊著說：「爸爸為什麼來晚了？」 此時失去理智的爸爸一手打在了倩倩的臉上。 老師急忙去呵護著倩倩，可倩倩的爸爸還在打， 打在了老師的臉上、打在了老師的身上， 可我們的老師還在死死地護著孩子， 老師流淚了，是心疼的淚，是不滿的淚，還是憤恨的淚？ 有誰能理解？有誰能理解老師的辛酸和苦淚。 小王霞在人生成長的路上，最需要關愛的時候， 失去了爸爸，又沒有了媽媽。 在幼兒園里，她找到了溫暖的家。 在這里有慈祥加嚴厲的園長， 在這里有情同手足的姐妹，有活潑可愛的孩子， 這是一個充滿祥和快樂的家。 她暗暗地下決心：「從小失去母愛的我，要讓母愛在這里升華。」 在她的班裡，有這樣一位小女孩， 因父母的離異，使她臉上無光，口中無語， 呆滯的目光總是望著遠方，是那樣的神情不定。 王霞老師走過去輕輕地問一聲：「你在想什麼？」 「老師，我在