❶ 如何上好一節小學英語優質課
多年的教學經驗傳授大家：我認為要想上課的各方面快速提高一定要多看看優質課，取長補短才能進步。通過視頻觀看,講課以日常生活對話引入新課,貼近學生真實的教學活動。在整個教學過程中,教師和學生親切交流,以學生為主體。每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面就說下方法經驗吧。
一、第一部是搜集資料，視頻優質課一定要看的。某寶就有，店名:揚帆輔導店，就有，非常全面。視頻課程是一種輔助，優秀的老師講課會讓人學到很多東西。要認真歸納總結才行！
二、視頻有了，那麼看到時候就要多總結了。教師良好的語音、語調。讓我感受最深的就是老師的語音、語調,我發現整個教學過程老師的語速流暢、清晰。教師語言對於一堂課來說無異於生命的源泉,口語教學是小學英語的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要准確,並且優美、自然,課堂用語要既簡練、准確又易懂,為學生創設很好的英語學習氛圍。這次優質課上我們看到老師的語言能力優異,發音準確,在潛移默化中給學生良好的示範。在學習課文過程中,把所學課文一句一句的讓學生自述的表達,著重句子的聲調和語感。這樣做既鞏固了知識,又活躍了氣氛。教師教態大方、自然,讓人羨慕。
三、學習其教學設計靈活、新穎,別具一格的一面。
課上老師都能從一個主題出發,創設各種情境,以活動為載體,在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務,在完成任務的過程中,學習英語並學會用英語。首先,上課前師生進行問候,然後從單詞的講解,到聽力練習,再到對話討論,最後拓展,一環扣一環可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。劉老師通過各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住學生活潑好動、思維活躍的特點,注重學生聽說讀寫能力的發展,使得學生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽者更是出色的指揮者,整個課堂中師生關系融洽有序。
四、科學、合理的評價。
看了很多優質課後,讓我開闊了眼界,明白了努力的方向。同時,通過這次學習,我可以更加理性地反思自己的課堂教學,從而在今後的教學中避免出現類似的問題,努力讓自己的課堂做到更好。
❷ 小學英語優質課的標准
英語優質課評價標准
一．教師素質(15)
1教態親切大方，有感染力5
2語言得體流暢，語音語調節奏自然，能用英語組織教學5
3教學基本功扎實，教學技能嫻熟，課堂調控能力強5
二．教學目標(10)
4目標明確具體，符合教學要求和學生實際5
5注重綜合語言運用能力和創新意識的培養，激發學生的興趣和求知慾5三．教學設計(18)
6.創造性地處理和使用教材6
7課堂教學容量和難度適合學生水平6
8注重語言運用，體現任務型語言教學思想6
四．教學過程(40)
9．師生交流親切自然，體現平等、民主、和諧的學習氣氛，善於處理偶發事件8
10教學方法得當，活動形式多樣、有效，能恰當運用多媒體進行教學811課堂結構嚴謹，邏輯性強，過渡自然，注重語言能力的培養812突出學生的主體地位，發揮教師的指導作用，教與學的比例合理(約
為3:7)，能讓學生在有意識或無意識的學習過程中學會學習813學生興趣濃厚，思維活躍，敢於開口，樂於參與教學活動，並能用英
語完成簡單的任務8
五．教學效果(12)
14．完成教學任務，達到預定教學目標615。各層次學生均有所得，教學實效高6
六．教學特色(5)
16教學的某一方面有獨到之處5
英語說課評價標准
一．教材與教學目標分析20%
1．說內容：簡要、准確地說出本節課的內容。
2．說地位：參照課本與大綱／課程標准正確說明教材的地位和作用。
3．說重點、難點：說出重、難的確定及其依據。
4．說教學目標：根據教學內容結合學生認知特點，確定恰當的教學目標（知識、能力、情感目標）並分析；
二．教學過程與教法學法分析50%
4．說明教學思想、方法、模式的選擇對調動學生的積極性、主動性和創造性的作用
5．說明教學手段的利用對最優化地達到教學目標的思考與分析，體現出能恰當運用多媒體進行教學；
6．說明教學活動與學習活動有機結合，促進知識網路、綜合語言運用能力形成過程、促進學生學會學習的構思（要突出任務型教學和以人為本的思想）；
7．說明學生狀況的估計與分析，突出重點、攻破難點的思考；
8．說明各種練習對新知識與方法的學習、學生能力培養的作用；
9．說明歸納總結的構思與作用；
三。教學評價分析10%
10．說明教學評價、反饋的具體措施；
11．說明教學調節措施的構想；
四。說課設計及藝術20%
12．教師語言規范、簡練、生動、邏輯性強，具有感召力；教師的儀表自然端莊。
13．整個設計合理，創造性地處理和利用教材，內容詳略得當，結構嚴謹，層次分明。