競選幼兒園教學主任活動方案

『壹』 幼兒園教育活動方案組織

119消防日，為此幼兒園為了培養孩子們的安全意識和自我保護、自我營救能力，舉辦消防日教育活動，制定本次消防日教育活動方案，本文是幼兒園消防日教育活動的方案，歡迎閱讀。 幼兒園消防日教育活動： 《幼兒教育指導綱要》指出：「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。」顯然保護幼兒...的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。在本月的9號是消防日，幼兒對於消防員、消防車等十分的感興趣。讓幼兒參觀消防隊活動能讓大班的幼兒知道消防員的職責與人們生活的關系，增進孩子們熱愛消防員的情感。雖然大班幼兒已經具有了一定的自我保護意識，可是關於消防知識，孩子們已經不能滿足於僅僅在幼兒園內的消防演習活動，為了培養孩子們的安全意識和自我保護、自我營救能力，我們結合幼小銜接的社會實踐活動，計劃在11.9消防日這天開展「消防隊里的秘密」。 活動目標： 1、觀察、了解消防隊員所從事的工作，探索消防車、消防用具，大膽質疑與提問。 2、讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識，培養消防意識，豐富自我保護的常識、方法。 3、初步萌發自我保護意識及珍惜生命的情感。 4、知道消防隊員全心全意為人民服務，激發幼兒喜愛消防隊員的情感。 活動調查表： 姓名： 班級： 1、消防車為什麼是火紅色的? 2、你知道火警電話嗎?報火警的時候需要說哪些話? 3、你知道的消防警報標記有哪些?(畫一畫) 4、你知道的消防器械有哪些?(畫一畫) 5、著火了怎麼辦? 6、關於消防日，我還想知道…… 活動安排： 1、 所有50組幼兒於9號上午9:10分集中到大門口，以班級為單位按照順序上車。班級的老師負責清點幼兒的人數，注意幼兒的乘車安全，在車上可以適當和孩子們一起說說想問消防員叔叔的問題。 2、 到達消防大隊以後6個大班分別跟隨各自的消防員進行不同的活動(有針對性的對幼兒進行教育活動)，在10:40准時回到消防大隊門口集中按照順序上車返回。 3、 為了保證幼兒的安全，請各班老師在活動前和孩子們先溝通好注意事項，並確定好各班的主要參觀的方向、內容，讓孩子們帶著問題參觀，可採用分組調查、分組記錄等方式。 4、 此次參觀活動可以有後續的延伸活動，根據幼兒的興趣以及突發的情況適當的進行提升從而將消防知識進行整合。 5、 回到幼兒園後將來自於幼兒的課程軌跡以展板的方式進行集體展現。 6、 各班做好各班的活動照片拍攝、活動報道工作，悠悠總報道。 活動建議： 參觀活動： 參觀是本活動實施的主要策略，教師與社區消防隊取得聯系爭取消防隊配合，讓消防隊明確幼兒參觀的目的。請消防員叔叔介紹消防器村，消防員服裝、鞋帽，介紹防火救災的簡單知識，參觀消防員叔叔的操練和滅火演習，聽消防英雄故事，增進對消防員叔叔的熱愛，獲得生動的感性經驗。 展示活動： 將收集的火災及防火安全等圖片資料分別辦展覽進行展示，將本主題活動實施情況的照片進行展示，將幼兒的有關作品、收集的實物進行展示。 區域活動： 教學區：有關幼兒園或社區的消防設施的數量調查、統計。 美工區：手工製作「防火安全標記」;幼兒繪畫展《勇敢的消防員》。 語言區：有關防火自救的識字圖片;相關消防員救火的先進事跡新聞講述。 角色區：提供玩「自救」游戲的玩具、材料、場地，讓幼兒自由游戲。 家長參與： 1、協助幼兒收集與主題有關的火災自救圖片、影像資料等。 2、配合主題教學，使幼兒了解相關防火安全知識，並向幼兒介紹一些消防員勇敢救火的先進事跡。 3、與幼兒共同完成社區消防設施的數量調查。 活動選材： 備選活動一：著火了怎麼辦 備選活動二：活動中的小衛士 備選活動三：長大要當消防員 備選活動四：消防演習

『貳』 幼兒園教學實施方案

北京紅纓幼兒園中班健康活動：學開車活動目標： 1、通過游戲，發展幼兒動作的靈敏性和協調性，初步學會倒退走。 2、了解一些交通知識，知道要遵守交通規則。 3、培養幼兒的注意力。活動准備：正面是綠色，反面是紅色的紅綠燈一個。活動過程： 一、開始部分組織幼兒成四路縱隊站好，跟老師學動作，老師做上肢，下蹲、體轉等動作讓幼兒模仿。各種隊列練習。 二、基本部分 1、交代任務以及要求：今天老師要和小朋友們玩一個新游戲——「靈活的汽車」，小朋友們當汽車司機，聽老師說「倒車」，你們就做倒退走的動作；老師說「向前開」，你們就向前走；老師說「停」，你們就停住不動。開汽車時，不能碰撞。各路縱隊集體游戲2-3次，必要時教師先示範，讓幼兒模仿玩法。 2、活動：「倒車進庫」。把幼兒分成四組，報號，並提醒幼兒記住自己的號碼。玩法：當教師說：「一號車進庫」，每組的第一位幼兒就在兩隊之間的空間倒退走到隊尾排好，其餘類推。游戲兩次。 3、游戲：「紅綠燈」。教師邊講解邊示範：當老師出示紅燈時，幼兒停住不動；出示綠燈時，幼兒自由分散地「開車」；當老師兩臂上舉，兩手心向後擺動，幼兒向前開車；老師兩手心向前擺動，幼兒倒車。提醒幼兒注意老師發出的信號。游戲三次。 三、結束部分小結游戲情況。

『叄』 幼兒園活動教育方案我是怎樣長大的

《我是怎樣長大的》是一節談話活動，為了更好的吸引幼兒，使我們的教育真正符合幼兒發展的需要，我認真研究了教育過程的每一個環節，現就目標、內容、方法、形式簡介如下： 一、教材分析幼兒園素質教育指導綱要對社會領域的目標要求是：能初步體驗到親人和老師對自己的愛，喜歡老師和小朋友，初步感知他人的快樂和痛苦。本活動是在幼兒從父母那兒了解到自己小時候的基礎上，通過試穿自己小時候的衣物，感受到自己身體長大了，同時喚起了幼兒對小時候的回憶之後設計的。活動過程中，從幼兒的興趣入手，通過照片回憶「小時候的自己」到認識「現在的自己」，讓幼兒直觀地感受到「我已經長大了」「我有本領了」。通過看成長錄像讓幼兒了解成長過程，體驗父母對自己的愛，引發他們對父母的情感，發展了幼兒的觀察力、表達力、培養了幼兒的自信心、主動性。它既是對前面內容的及時增加、擴展，也是為今後培養幼兒好奇、好問、主動觀察，為幼兒初步學著表達愛奠定基礎。 二、目標體現即時性和長遠性教育活動中幼兒園一日活動的主要環節。設計者在目標定位、內容的選擇、方法的確認、形式的考慮問題上，以什麼樣的教育觀念來處理問題，將直接影響教育活動的效果。因此，我在制定「我是怎樣長大的」一課中的目標，既有即時目標，又有長遠目標，既體現了對幼兒的尊重，又關注幼兒今後的成長。我將這節活動的目標分為知識目標、能力目標、情感目標三類。 1、知識目標：讓幼兒園了解成長過程，知道在自己的成長過程中，父母付出了許多愛，體驗父母的愛，是這節活動所要達到的結果。它體現了目標的即時性。 2、能力目標：發展幼兒觀察力、思維力和語言表達能力，培養思考、比較、傾聽能力以。 3、情感目標：培養幼兒自信心、主動性，發展其自主合作與關心他人的態度。2、3兩類目標都是著眼於孩子未來發展，體現了目標的長遠性，長短結合，從而使幼兒獲得發展。本節課的重點是讓幼兒感受自己的成長過程，知道自己的成長離不開父母的關心與幫助。難點是體驗父母對自己的愛，關鍵是運用幼兒和教師小時候的照片，直觀形象，提高幼兒興趣，喚起幼兒對小時候的回憶，同時，准備了幼兒成長錄像，引起幼兒好奇。通過觀看錄像，讓幼兒感受到了自己長大是一個很長的過程，父母撫養自己付出了很多心血。通過游戲「找本領」，引導幼兒選擇圖示標記，讓幼兒親自操作，感受到自己身體長大了，本領也變大了。 三、靈活的教與學活動中我運用談話法、觀察法、討論法、演示法、操作法、游戲法、探究法等多種方法完成本節課教學。日常生活中，幼兒會經常在一起比高、矮，說說「哎，我又長高了」、「我長大了」，已逐漸產生「我已經長大」的意識，對自己是怎樣長大的已有所感知，也積累了一定的感性經驗，但這些經驗是零散的。這次活動為我們提供了一個絕佳的教育機會，但如果選擇的方式不得當，談話會變得枯燥無味，必須從多層次、多角度、多側面進行，具體體現在教學方法和手段的多樣性。由於幼兒期思維是以直覺行動思維和具體形象為主，因此，在教學過程中，以直接經驗的獲得效果為佳。通過讓幼兒看、聽、動，以引起幼兒的學習興趣和注意力，使他們在輕松、愉快的氣氛中掌握知識。首先，我採用嬰兒啼哭錄音引入活動，以聊天方式和實物照片來創設談話情境，達到引出話題的作用。通過聽錄音、看照片，讓幼兒喚起對小時候的回憶。根據幼兒年齡特點，注意力時間較短，興趣穩定性差，我採用電教設備以視聽結合為主，提高教學效率。錄像鮮明逼真，因其有畫面，直觀形象，有效地調動了幼兒的積極性，使其懷著愉快的心情主動進行學習，獲得了直接經驗。又設置了游戲情境「找本領」，使幼兒能夠充分動手，產生積極的情緒。活動中運用多種方式與幼兒交流，有對全體幼兒的，又有對個別幼兒的，既考慮集體教學，又安排小組交流、個人活動，充分調動幼兒參加活動的積極性。同時，引導幼兒合作交流、積極思考，通過自身活動主動探索完成本節課學習。活動中我將引導幼兒運用自主發現、自主探索、合作交流的學習方法，採取了分層指導，關心每個層次幼兒的發展，做到面向全體，因村施教，對口語發展好的幼兒，逐步拓展談話范圍，在自由交談的活動中，根據話題內容適當增加，對口語發展差一點的幼兒，設置簡單提問，引發幼兒談話，針對幼兒能力的差異提出不同的要求，就會調動全體幼兒的積極性，使每個幼兒都得到發展和提高。 四、活動組織與指導 （一）創設情境，引出談話話題 1、嬰兒啼哭錄音，引起幼兒好奇，以輕松愉快的方式與幼兒談話：「你聽到什麼聲音？覺得好玩嗎？你們很小的時候也像這樣哭過，還記得你們小時候嗎？」喚起幼兒對自己小時候的回憶，同時引出話題：「今天，老師帶來了幾張我們班小朋友小時候的照片，看一看，他們是誰？」 2、出示幼兒小時候的照片，以實物創設情境，利用小時候的照片，引起對小時候的聯想，首先採用「看一看，猜一猜」的方法，組織幼兒自由交談、討論，說一說照片上的小朋友的名字，在明確觀察的基礎上，幼兒自由表達，幼兒主動性、積極性調動起來，然後請照片的小主人自己確認，並說說自己小時候、現在和小時候有什麼不一樣的？啟發幼兒談話的興趣和思維。通過講自己小時候的事，激發幼兒參與活動的積極性。接著出示教師小時候的照片，請幼兒猜一猜，幼兒迅速表達自己的看法後，出示教師現在的照片，並引導幼兒進行觀察、比較。幼兒通過親自感知，感受到身體的變化。以往，教師向幼兒提問的方式，使幼兒受到一定程度的抑制，影響了學習的積極性和主動性，如果換一種方式，往往會收到意想不到的效果。如：在本節活動中，我改變教師向幼兒提問方式，而是與幼兒進行角色互換，讓幼兒以同伴式的、小老師的身份向我提問，幼兒非常感興趣，他們有了疑問和問題，產生想尋求答案的願望。我為幼兒提供了表現的機會，使幼兒在自主、自由的氛圍中有話願說、有話敢說，讓幼兒運用已有的經驗向老師進行提問，了解關於老師小時候的事，體現了師生心靈上的溝通和關繫上的平等，更加激發了幼兒參與活動的積極性。一問一答，加深印象，讓幼兒獲得新經驗，促使幼兒積極思維，鍛煉了口語表達能力。活動中，可能幼兒的提問與教師預想的結果會不同，應尊重幼兒的想法，真誠的回答，滿足其意願，讓幼兒自主、自信、自尊得以發展，教師及時進行調整，自然地將教育融入幼兒的需要之中。 3、組織幼兒參觀提前布置好的「照片展」，創設不同的情景、條件、場合，請小朋友找出自己照片與大家分享，互相看一看，自由交談，說說自己小時候，使幼兒不斷鞏固、加深和擴展自己已獲得的經驗。教師採取輪流巡視的方式參與各組談話，發現幼兒談話中的「閃光點」，通過提問的方式，逐步拓展談話范圍，使幼兒的談話水平進一步提高，培養幼兒合作、交流、交往的社會技能。 （二）觀看成長錄像，了解成長過程，體驗父母對自己的愛這部分是重點，採用了以下步驟和方法組織活動： 視聽結合，加強感知。因小班幼兒注意力時間較短，興趣穩定性差，形象直觀的剌激很容易引起他們的注意、興趣，所以我製做了一個幼兒成長過程的錄像，讓他們看寶寶從出生到三歲的變化過程，了解父母在這段時間所給予的愛和無微不至的照料。其中，內容製作有寶寶剛出生時的樣子，有媽媽為寶寶洗澡的過程，有媽媽用乳汁哺育寶寶、哄寶寶入睡的往事，同時，還製做了隨著寶寶一天天長大，不同階段父母對寶寶的動作訓練。如：6個月左右，媽媽是怎樣教寶寶爬行，10個月到14個月左右，又是怎樣教寶寶學習走路

『肆』 怎麼寫幼兒園心理健康的教學方案有活動名稱設計意圖活動目標活動重難點活動准備活動過程活動延伸優點缺點

在『了不起的我』這一主題中，小朋友帶來了很多有關自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發現王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論『拍照應該是笑的』『對，要說茄子』『老師，你看我是在笑的』頓時大家的話題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情，於是我們便產生了有關表情的活動。
第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。
第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。
活動名稱：心情火車
活動目標：在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。
活動准備：小朋友表情照片若干 、小火車
活動過程：
1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數數有幾節車廂。
1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
2、第一次交流，說說自己的表情，並說出原因。
3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？

『伍』 幼兒園心理健康的教學方案有活動名稱設計意圖活動目標活動重難點活動准備活動過程活動延伸優點缺點怎麼寫

首先得知道孩子班級，根據年齡確認教學目標，然後才是活動名稱和課程內容設計。