小學教師教學口語例子

① 對這位老師的做法用教師口語作簡要評析。

你好：隨機教育是需要老師充滿智慧的，才可以做到把握時機，恰到版好處，收放自如。上述老權師的方式很能做到吸引學生的注意力，同時，學的新的知識。需要注意的是：教室鬨堂大笑時，教師怎麼做的，同樣考驗教師駕馭課堂的能力，收到不好，學生只是一時興起，停留在剛才的一瞬間。所以，教育的學問不只是有好的教育方法，還要有把握駕馭課堂的能力。

② 怎樣認識小學教師口語的重要性

教師口語的重要性

通過這第一階段國培的學習，我認為要達到這些要求，教師的熟練英語口語是一個必備條件，教師正確運用簡單的日常口語對小學英語課堂教學非常重要。英語課堂上有部分學生往往聽不懂教師的口語，從而不能理解課堂內容，不利學生英語口語的表達能力的形成，漸漸對英語失去興趣，甚至厭學。以下幾點是我對教師在課堂上運用英語口語教學的建議：

1、教師的英語課堂用語要簡單易懂，要從學生實際出發，教師要關注每位學生的反應，要切實讓每位同學能在課堂上多說英語，多用英語；教師要積極營造良好的英語課堂氣氛。

2、教師的課堂口語要從本堂課出發，結合教學內容，要為上課服務。

3、英語課堂口語要有變化，教師的日常教學，口語的運用既有相對的穩定性，更要富有變化.教師平時要不斷培養學生的語感，多放課文錄音，英文歌曲等，引導學生去聽懂一些簡單英語，如：Quiet ,please.Listen to me as carefully as you can,等。

4、教師在小學英語課堂上要多用一些鼓勵性的口語，這樣能提高學習英語的信心，也能激發學生學習英語的興趣。如：You did a good job .You are clever.Very good,等。還有如遇班上學生身體不舒服，也應關心他，如問：Did you catch a cold?讓學感到老師的關愛。

總之，教師一切行為要從學生的身心出發，課堂教學的每個環節要為整堂課服務，要培養學生學英語，用英語的能力，教師的口語要能體現本堂課的重點，難點，促進學生的聽說讀寫能力的提高，培養學生的綜合運用英語的能力。

③ 教師口語設計一段課堂教學口語

你說的是試講么？還是說課？你要講具體哪個科目？

④ 小學教師口語的要求的範文

教師口語要求：

1、 規范性。教師要用普通話進行教學和教育活動，這是「國家推廣全國通用的普通話」的需要。教師的語言要符合現代漢語語法規范。即使是普通話說得很不錯的教師，還是很容易出現句子結構上常見的錯誤。為了保持祖國語言的純潔與健康，教師應起示範作用，除了學好普通話語音以外，還要學好語法。教師說話要聲音宏亮、吐字清楚、抑揚頓挫、語調自然、語言流暢，這也是教師職業口語的規范內容。讓學生聽清，才能聽懂。聲音和語調適口與表達的重要組成部分，處理得好，可以給學生美的感受。

2、 科學性。教學和教育本身就是科學，一是要以科學的的規律指導教學和教育，二是講述的內容一定要科學，即正確無誤，這兩個方面構成了教師職業口語的科學性。教師職業口語如果失去了科學性就失去了根本。教學就是傳授科學文化知識，教學決不允許出現知識性的錯誤，這就是強調要認真備課。進行教育要得法，方法得當、說話得體，就會使學生心服口服、教師言語的形式，教學和教育方法的科學性給學生以潛移默化的影響，這就是教書與育人的結合。

3、 生動性。教學和教育的特定對象與特定環境決定了教師職業口語一定要具有生動性。優秀的教師要以形象生動的語言吸引學生傾聽，只有這樣才能達到教學的教育的目的。教師口語的生動性表現在兩個方面，一是語言形式要新鮮活潑，經常運用比喻、雙關、拈連等修辭手法，切忌用詞貧乏，語言呆板，枯燥無味。二是語言內容要生動感人，說理論事、列舉實例、分析形象、總結主題，都有生動性可言。

⑤ 如何讓小學英語 課堂口語交際教學更有效

【摘要】受到應試教育的影響，我國英語教育之中的口語交際教學一直沒有獲得很好的發展。而英語作為國際化語言，口語交際的學習是英語學習不可或缺的重要部分。因此如何做好英語口語教學是英語教學必須要考慮到的重要問題。小學英語學習是學生以後英語學習的基礎，小學階段的口語交際教學對學生的口語能力發展極其重要。為了克服當前小學英語教學中口語教學中存在的一些問題，我們應該採用科學有效的策略。在此，筆者主要針對小學英語教學中口語交際教學的有效策略談一談自己的看法。

【關鍵詞】小學英語 口語教學 有效策略
當前我國英語教學過於注重對學生的理論知識教導，對學生的口語教學則存在有輕視等問題。不少學生在卷面考試之中都能夠取得比較好的成績，但是在實際交流的過程之中往往會出現這樣或者那樣的問題。比如發音不標准、無法交流等。而交流是語言學習的最重要的目的之一，只有能夠比較好的使用語言進行交流我們才能算是真正的學習了這門語言。小學英語教學是學生以後英語學習的基礎所在，小學階段的口語交際教學對學生可以幫助學生克服應試教育的一些不好的影響。而如何做好小學英語教學中的口語交際教學，筆者認為我們應該做好以下幾個方面。
一、幫助學生樹立自信
筆者在調查過程之中了解到，當前不少學生的口語交際能力之所以不過關其中一個很大的原因就是學生害怕表達。他們對自己的口語交際能力沒有信心，不敢運用英語進行交流。所以教師首先要做的就是要給學生提供一個運用英語進行交流和表達的平台，讓學生克服心理上的障礙勇敢的用英語進行交流。小學生雖然剛剛接觸英語有可能出現一些錯誤，比如表達不當、發音不標准等，但是其實這些困難都是可以克服的。在教師的鼓勵和學生的相互幫助之下，學生是可以完美的解決好這些問題的。所以教師要幫助學生正確認識英語口語交際的學習，幫助學生明白這是一個循序漸進的過程，在這個過程之中犯錯是在所難免的，真正重要的是要用於改正錯誤。教師要注意進入到學生的內心身處，幫助學生打消對口語交際學習的恐懼。要做到這一點，首先我們需要做到在日常教學過程之中多鼓勵學生，發現學生身上的優點和閃光點。即便是學生一點點很小的進步教師也應該及時的指出並表揚學生。當前小學生在英語學習上的恐懼心理不少都是因為教師沒有及時的給學生鼓勵和支持。對學生來說，教師的鼓勵和支持可以更好的幫助他們樹立自信心。尤其是對一些對教師的反應比較銘感的同學來說，教師的一言一行都包涵著特殊的意義，有時候教師的一個不滿意的表情就可能讓學生不安好久。因此教師應該多用鼓勵的方式和學生進行交流，盡量避免用消極的態度和學生交流。舉個例子來講，教師在學生回答完問題之後應該對學生說「Good、come on 、wonderful、you are clever！」等以鼓勵學生，就算是學生回答錯誤了教師也應該對學生的表現給予肯定，並鼓勵學生嘗試再回答。比如說用「Try again.」「Don』t be nervous.」來鼓勵學生。這樣做的目的就是為了保護學生對英語學習的熱情，確保學生不會因為一點挫折喪失英語學習的熱情。其次，良好的學習氛圍對學生的英語學習會產生巨大的影響。在教學過程之中教師應該有意識的營造良好的課堂教學氣氛以緩解學生的心理壓力，讓學生投入到英語學習之中去。不少學生對英語抱有畏懼心理，其實這是不對的，語言的對話交流應該是輕松和和諧的，教師可以在教學過程之中有意識的使用特定的語言和動作等以調節課堂氣氛。比如說這樣一個笑話就能夠很好的緩解課堂緊張的氣氛。另外在教學過程之中教師還應該使用肢體語言和學生進行交流，比如用誇張的動作表現單詞的含義、用一些表演詮釋段落的意思。
二、調動學生的學習熱情
相對來說英語學習的學習內容是比較枯燥的，因此如果不採用科學的方法調動學生的熱情的話，那麼學生難免會開小差、走神等。但是如何調動學生的學習熱情需要教師根據學生的實際情況慎重的決定教學方法。筆者在實際教學過程之中發現要調動學生的學習熱情就要考慮到學生的愛好和興趣，從這方面著手往往能夠起到比較好的作用。比如說筆者在教學的時候會將英語歌曲引入到教學之中，因為歌曲的旋律性和節奏性比較強，學生接觸起來比較容易並且理解和感受也會更加的深刻，因此筆者會請音樂老師幫忙將一些重點和難點以歌曲的形式變現出來。另外通過教學生唱英文歌也能夠很好的幫助學生學習英語和鍛煉口語。而這樣的教學方式比較新穎，學生的興趣很容易被調動起來，因此往往能夠起到更好的效果。
三、給學生實踐的機會
英語口語教學的關鍵之一就是要給學生足夠的鍛煉機會。英語是一門語言，而學習語言最好的方式就是經常性的運用這門語言。小學英語口語教學的課堂教學時間比較少，因此學生實際運用英語進行交流的時間也受到了很大的限制。因此為了訓練學生的口語交際能力，筆者在課堂教學的過程之中會有意識的提高口語交流訓練的比重，比如一些比較簡單的意思筆者會有意識的用英語表達，而學生不明白的地方筆者也會盡量用英語進行解釋。而學生回答問題的時候筆者也會要求他們盡可能的用英語，這樣可以對學生的口語能力的提高產生積極的促進作用。
英語口語交際教學是英語教學不可或缺的緩解，但是當前我國小學英語教學中的口語交際教學卻存在有一些問題，希望廣大教師對此給予積極的重視並努力解決好這些問題，為學生的長遠發展打下堅實的基礎。
參考文獻：
[1]張麗華.給學生一個自我展示的舞台――小學英語口語教學策略新探[J].教育科研論壇.2008（9）.

⑥ 求英語老師上課所用到的口語，例子越詳細越好！！！

Be quiet.安靜
No cheating.不作弊.
Be polite, courteous, and respectful at all times.
Complete all assignments neatly and on time.
按時認真完成做業
Leave your seat only when necessary. 不隨便移動座位.
Keep your hands to yourself. 手勿亂觸摸.
Hands up.舉手
Any volenteer？有自願的嗎？（在舉手回答問題時）
Sit properly.坐好

不知道你需要什麼內容。希望有用
1. Are you ready for class? 准備好上課了嗎？

2. There goes the bell. Class begins. 鈴聲響了，上課！

3. It』s time for class. 上課時間到了。

4. Let』s begin our class. 開始上課。

5. Let me do the roll-calling first. 我們先點名。

6. Is everybody here? 都到齊了嗎 ？

7. Who is absent? 誰缺席？

8. Do you know why he is absent? 知道他為什麼缺席嗎？

Blackboard work（黑板）

1. Come to the blackboard , please. 到黑板這兒來。

2. Write the sentence on the blackboard. 把句子寫在黑板上。

3. Write clearly. 寫清楚一點。

4. Look at the sentence on the blackboard. 看黑板上的句子。

5. There』s a mistake in the sentence. Who can put it right? 句子有錯誤，誰來改正？

6. Where is the eraser? 黑板擦呢？

7. Clean the blackboard , please. 擦下黑板。

8. Leave it on the blackboard , please. 留在黑板上不要擦。

9. Copy down the sentences from the blackboard. 把黑板上的句子抄下來。

Teaching new words （教新單詞）

1. First , let』s learn some new words. 先來學新單詞。

2. Listen to me carefully. 仔細聽我講。

3. Watch my mouth closely. 看我的嘴型。

4. Don』t repeat. Just listen. 不要重復，聽好了。

5. Can you hear the difference? 能聽有什麼不同的地方嗎？

6. Please repeat after me . 跟我讀。

7. Altogether. 一起讀

8. Will you pronunce the word again? 再發一次音好嗎？

9. Watch your pronunciation. 看你的發音方法。

10. There are three syllables in the word. 這單詞有3個音節。

11. The stress is in the first syllable. 重音在第一個音節上。

12. Stress the word on the second syllable. 重音在第二個音節上。

13. Speak up . I can』t hear you. 響一點，我聽不到。

14. Spell the word , please. 拼單詞。

15. What』s the meaning of the word? 單詞的意思是什麼？

16. Take out your word card , please . 拿出單詞卡片。

Reading （閱讀）

1. Take out your books. 把書拿出來。

2. Open your books at page 10. 把書翻到第十頁。

3. Turn to page 10. 翻到第十頁。

4. We will begin from page 10. 我們從第十頁開始。

5. It』s the third line from the top. 從上數下來第三行。

6. It』s the third line from the bottom. 從下面數上去第三行。

7. Who』d like to read the first paragraph. 誰來讀第一段？

8. That 「s all do. 好了。 9. Who』ll carry on? 誰來繼續？

10. Go on ,please. 繼續。

11. Watch your pronunciation and intonation. 注意你的語音語調。

12. Turn over to the next page. 翻倒下一頁。

13. Read on to the end of the paragraph. 開始讀到最後。

14. Not too fast. 不要太快。

15. Read through the second paragraph on page 10. 讀第十頁的第二段。

16. We』ll read in turn. 輪流讀。

17. We』ll begin from the back. 從後面開始上課。

18. Next , please. 下一個。

19. Who hasn』t read yet? 誰還沒讀？

20. Share your book with your neighbor, please. 和同桌合用一本書。

21. Read silently to yourselves. 大家自己默讀。

Analising a sentence （分析句子）

1. Please take a ruler and underline the sentence. 拿出尺劃句子。

2. Watch the word order. 看單詞順序。

3. What part of speech is the word? 這個單詞屬於哪種詞類？

4. What』s the function of the phrase? 這個片語的作用是什麼？

Doing exercises（做練習）

1. Let』s do some spelling exercises. 讓我們做拼音練習。

2. Let』s do pattern drills. 讓我們做模擬練習。

3. Let』s make some sentences. 我們來造句。

4. Turn these statements into questions , please. 把陳述句改成疑問句。

5. Let』s have questions and answers. 來一問一答。

6. Please make a dialogue. 編對話。

7. Recite the text , please. 背課文。

8. Let』s play a game. 讓我們一起做游戲。

9. Practice in small groups first. 先組合成小組。

10. Come to the front and retell the story. 到上面來然後重復一下那個故事。

11. Have you any questions? 有什麼問題嗎？

12. Are you clear? 清楚了嗎？

13. Do you understand how to do it? 明白怎麼做了嗎？

14. Let』s go on with the exercises. 繼續做練習。

15. Let』s do some written work. 讓我們做筆頭練習。

16. Please fill in the blanks. 填空。

17. What』s the difference between the two words? 這兩個單詞之間有什麼不同？

18. Can you say it in a different way? 能用另外一種方法來講嗎？

19. What』s the Chinese for the sentence? 這句句子的中文意思是什麼？

20. How do you say it in English ? 用英語怎麼說？

21. Who would like to paragraph in your own words. 誰來用自己的話來翻譯一下？

22. Please tell us the main idea of the paragraph in your own words.請用自己的話來說這句句子的主要意思。

23. Will you translate the text , please. 你來把課文翻譯一下。

Using pictures（看圖）

1. Hang the picture on the wall , will you? 把圖片掛到牆上去好嗎？

2. Look at the picture closely. 仔細看圖片。

3. What can you see in the picture? 圖片上有什麼？

4. What can you see in the lower right-hand corner? 在右下角你看到了什麼？

5. Who』s in the picture? 圖片里右誰？

6. What does the picture tell us? 這圖片告訴我們什麼道理？

7. Can you say something about the picture? 你能就圖片說說自己的想法嗎？

Audio-visual media（媒體教學）

1. Do you know how to operate the machine? 你知道怎麼開這個機器嗎？

2. I』ll show you how to use it. 我來告訴你怎麼開。

3. Switch on your machine. 開機。

4. This is the volume control. 這是音量控制鍵。

5. If you have any problems , press the call-switch , please. 如果你有什麼問題，按一下叫鈴。

6. Put on your headphones. 戴上耳機。

7. Let』s listen to the tape. 聽磁帶。

8. Is it loud enough? 夠響了嗎？

9. Shall I turn up the volume? 我可以調高點音量嗎 ？

10. I』ve got some slides here. 我帶了些幻燈片。

11. Look at the slides. 看幻燈片。

12. Is the slide clear enough? 幻燈片清楚嗎？

13. Sorry,it』s up side down. 對不起，翻顛倒了。

14. Take off your headsets , please . 關調耳機。

15. Don』t forget to switch off the machine. 不要忘記關掉機器哦。

16. Don』t leave your tapes in the tape deck.. 不要把磁帶留在磁帶盒裡。

17. Don』t leave your belongsings in the lab. 不要把自己的東西留在實驗室里。

Learning a song（學兒歌）

1. Today we』re going to learn an English song. 今天，我們要學一首兒歌。

2. I』ll sing the song once and you listen carefully. 我先唱一遍你們仔細聽好。

3. What』s the song about? 這首歌講了什麼啊？

4. You hum the tune while I sing. 我唱的時候你們哼唱。

5. I』ll say the words slowly and you repeat after me. 我把單詞講慢點你們跟著我重復。

6. Now I』ll sing the song again. 我再唱一遍。

7. Now try to join in. 現在來一起參加。

8. Who knows the first verse now? 誰知道第一句歌詞？

9. Listen,it goes up here. 聽，這里升音了。

10. Would anyone like to try and sing the song now? 誰來試一下來唱這首歌？

Acting out（表演）

1. Move these desks and chairs aside so that we can have more room.把桌椅放到一邊我們有更多空間做游戲了.

2. Come to the front. 到前面來。

3. Go back to your seat. 回到座位上去。

4. Are you ready for your performance? 你們表演准備好了嗎？

5. Who』ll play the doctor? 誰來演醫生？

6. Face your fellow students please . 面對你後面的同學。

7. Can you hear them ? 你們聽得到嗎？

8. Speak up a bit. 聲音再響點。

Encouragement（鼓勵）

1. Who』ll try? 誰來試試？

2. Any volunteers? 舉手？

3. Try,please. 來試試。

4. Come on . Have a try. 過來試試。

5. Be bold. 膽子大點。

6. Don』t be shy. 不要害羞。

7. Once more. 再來。

8. Try your best. 盡你所能。

9. Try it again . 再試一次。

10. Hurry up. 快點。

11. You are doing well. 你做得很好。

12. You』ve put a lot of effort into your work. 你花了大精力再你得功課上。

Complement（贊揚）

1. Excellent. 很好。 2. Very good.

3. Well done. 4. Well prepared. 准備得很好。

5. That』s neat. 非常簡潔。 6. That』s was nicely read. 讀得非常好。

7. You』ve done a good job. 你做得很好。

Comment （內容）

1. Is it right? 對嗎？ 2. There』s a mistake. 有錯誤。

3. I』am afraid you are wrong. 我想你錯了。 4. What』s wrong with his answer? 他的答案錯在哪裡？

5. Did anyone find any mistakes? 誰著出錯誤了嗎？ 6. You』ve mispronounced the word. 你得單詞發音錯了。

7. This sentence is grammatically wrong. 這句句子語法錯誤。 8. That』s not the idiomatic way of saying this sentence. 講這句句子不試慣用用法。

9. Come on ,you』re not paying attention. 注意，你開小差了。 10. You didn』t try hard with that. 你沒用功。

11. Pay attention to your handwriting. 注意你的寫字。 12. It』s untidy. 不整潔。

13. You should have spoken louder . 你可以講得更響些。 14. Think it over. 再仔細想想。

15. Please think about it. 考慮一下。

Discipline（紀律）

1. Please be quite. 安靜一點。 2. Stop talking. 不要講話。

3. Keep the noise down. 聲音輕點。 4. Not so much chatter. 不要講話了。

5. Attention ,please. 注意點。 6. Don』t talk with your neighbour. 不要和同桌講話。

7. Are you listening to me? 你在聽我講嗎？ 8. Don 「t talk while I am talking 我在講的時候你們不要講話。

9. Stop making noise. 不要吵了。 10. Sit up straight. 做做正。

11. One at a time ,please. 馬上坐正。 12. Stay in your seats. 坐在自己位置上。

13. Put up your hands , please . 舉起你的手。 14. Don』t shout out. 不要嚷嚷。

15. Keep your eyes on your own work. 眼睛看自己的本子。 16. Don』t from your neighbor』s work. 不要抄同桌的作業。

17. I don』t want any cheating. 不要作弊。 18. Time is up. 時間過了 。

19. See me in my office ring the break. 休息得時候到我辦公室來。

Assignment（布置作業）

1. Practice reading aloud. 練習大聲朗讀。 2. Try to retell the story in your own words. 試試用自己的話復述一下故事。

3. Learn the text by heart. 把課文背出來。 4. Do Exercise 3 and 4 on page 54. 做54頁得練習3和4。

5. Copy the new words twice. 那生詞抄2遍。 6. Write in your exercise-books , please . 寫在練習本上。

7. Start a new page. 開一頁新的。 8. Don』t forget to leave a margin. 不要忘了留空白。

9. Check carefully what you』ve written before you hand it in. 在交上來之前仔細檢查一下你的作業。 10. Please correct the mistakes in your written book. 在寫字本上改正錯的題目。

11. Please review Lesson Six. 預習第六課。 12. Next time we are going to have a quiz. Please get ready. 下次我們要測驗，你們准備一下。

13. You』d better do some revision. 你們最好先預習一下。

Ending a lesson（結束課堂）

1. There』s still some time to go. 時間不多了。 2. Let』s have a break. 我們先休息一下。

3. Class is over. 下課。 4. That』s all for today. 一天結束了 。

5. So much for today. 6. Let』s call it a day.

7. We』ll meet again tomorrow. 我們明天再見。 8. We』ll continue our lesson tomorrow. 明天我們再繼續。

http://hi..com/hobchoice/blog/item/8e76ad0ff73898ebaa6457c7.html

⑦ 小學英語教師課堂常用語有哪些

1、Let』s get ready for class. 准備上課。

2、Class begins. 上課。

3、Who』s on ty today? 今天誰值日？

4、Is everyone here? 都到齊了嗎？

5、Who』s absent today? 今天誰沒來？

6、Open your books, please. 請翻開書。

7、Please turn to Page 12. 請翻開書本十二頁

8、Please take out your notebooks/exercise books. 請拿出筆記本/練習本。

9、No more talking, please. 請安靜。

10、Let』s have a dictation. 讓我們來聽寫。

11、We』re going to have a new lesson today. 今天我們要上新課。

12、First let』s have a revision. 首先我們復習一下。

13、Who can answer this question? 誰能回答這個問題？

14、Do you have any questions? 你們有問題嗎？

15、Put up your hands if you have any questions. 如果有問題請舉手。

16、Raise your hands, please. 請舉手。

17、Hands down. 把手放下。

18、Repeat after me/Follow me. 跟我讀。

19、Listen to me, please. 請聽我說。

20、Look at the blackboard/screen, please. 請看黑板/屏幕。

⑧ 中小學英語教師課堂常用的英語口語有哪些

老師上課，剛進去要說hello,evreybody
開始進入正題now,let's
begin
!
結束課堂
goodbye
everyone!